大班科学活动教案:风来了教案(附教学反思)
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思

2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第三章“奇妙的气象”,详细内容为“风来了”。
通过本章的学习,让幼儿了解风的形成、特点及作用,培养幼儿对自然现象的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的,了解风的特点和作用。
2. 能通过观察和实验,发现风的存在及其对周围环境的影响。
3. 培养幼儿热爱大自然,关注气象变化,提高科学素养。
三、教学难点与重点重点:让幼儿了解风的形成、特点及作用。
难点:通过观察和实验,让幼儿发现风的存在及其对周围环境的影响。
四、教具与学具准备教具:电风扇、气球、纸张、风车等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿在户外感受风,观察风吹动树叶、旗帜等现象,让幼儿初步感知风的存在。
2. 例题讲解(15分钟)(1)教师展示电风扇吹动气球、纸张的实验,引导幼儿观察风的形成。
(2)讲解风是由于空气流动形成的,介绍风的特点和作用。
3. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,让幼儿结合生活实际,举例说明风的存在及其对周围环境的影响。
4. 小组讨论(5分钟)幼儿分成小组,讨论如何利用风的作用,设计一个有趣的游戏或作品。
5. 展示与分享(10分钟)每个小组展示自己的设计,其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 风的形成:空气流动2. 风的特点:无色、无味、无形、有力3. 风的作用:吹动物体、影响气候、传播种子等七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的风答案:幼儿可根据自己对风的认知和感受,用画笔表现出风的形象。
2. 作业题目:举例说明风在生活中的应用答案:幼儿可从风力发电、帆船行驶等方面进行举例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对风有了更深入的了解。
但在教学过程中,应注意引导幼儿观察和思考,提高课堂互动性。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察风对周围环境的影响,引导幼儿关注气象变化,培养幼儿热爱大自然的情感。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思

2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自《大班科学活动》教材第四章“自然现象”,详细内容为“风来了”。
通过学习,让学生了解风的成因、特点以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握风的基本概念,知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养学生观察自然现象的能力,学会从生活中发现科学。
3. 提高学生对风的认识,了解风对人类生活的影响,培养环保意识。
三、教学难点与重点重点:让学生了解风的成因、特点以及风对生活的影响。
难点:培养学生从生活中发现科学的能力,以及运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实验器材(气球、风扇、纸张等)学具:记录本、画笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入:通过播放风的视频,让学生感受风的力量,引发学生对风的好奇心。
2. 讲解:介绍风的成因、特点,让学生了解风是由于空气流动产生的。
3. 实验:分组进行实验,观察不同情况下风的形成,让学生亲身体验风的力量。
4. 例题讲解:讲解与风相关的实例,让学生了解风对生活的影响。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析生活中的风现象,并记录下来。
六、板书设计1. 风来了2. 内容:风的成因:空气流动风的特点:速度、方向、强度风的影响:生活、环境、气候七、作业设计1. 作业题目:(1)举例说明风对生活的影响。
(2)设计一个利用风的实验,并记录实验过程和结果。
2. 答案:(1)风对生活的影响:如风能发电、风吹动帆船等。
(2)实验设计:如利用风能使气球移动,记录气球移动的距离和速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实验和讲解,让学生了解了风的成因、特点以及风对生活的影响。
但在课堂实践中,应更加注重学生的参与度,增加互动环节,提高学生的积极性。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观察周围环境中的风现象,并结合所学知识进行思考,如风能对环境产生哪些影响,如何利用风能等。
同时,组织学生进行实地考察,深入了解风能发电等环保项目。
大班科学活动教案风来了教案附教学反思

大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“气象小秘密”,详细内容为“风来了”。
通过本章内容的学习,让幼儿了解风的形成、特点以及风对人们生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解风的形成原理,认识风的特点,知道风对人们生活的作用。
2. 能力目标:培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感目标:激发幼儿对自然现象的兴趣,提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:风的形成原理。
2. 教学重点:风的特点和作用。
四、教具与学具准备1. 教具:风车、气球、扇子、吹风机、图片、视频等。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师带领幼儿到户外感受风,观察风吹动树叶、纸张等物体,引导幼儿思考:风是从哪里来的?风有什么特点?2. 例题讲解:(1)风的形成:通过图片和视频,让幼儿了解风是由空气流动产生的。
(2)风的特点:通过观察和体验,让幼儿知道风有大小、方向、温度等不同特点。
(3)风的作用:介绍风对人们生活的影响,如风力发电、通风、降温等。
3. 随堂练习:(1)制作风车:让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作风车,观察风吹动风车的情况。
(2)画风向标:让幼儿用画笔在气球上画出风向标,通过观察气球飘动的方向来判断风向。
六、板书设计1. 风的形成2. 风的特点3. 风的作用七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一周内每天的风力、风向和温度。
2. 答案:根据观察记录,分析风的变化规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解了风的形成、特点和作用。
但在教学过程中,部分幼儿对风的形成原理理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸:(1)开展“环保小卫士”活动,让幼儿了解风能作为一种清洁能源的重要性。
(2)组织幼儿参观风力发电站,加深对风能利用的认识。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中,幼儿对风的形成原理的理解。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思

2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育活动教材第四章《大自然的秘密》第三节“风来了”。
详细内容包括:风的成因、风的力量、风的分类、风的作用以及风的影响。
二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念,知道风是由于空气流动形成的。
2. 培养学生观察、描述风的能力,能够通过实例说明风的力量和作用。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的思想意识。
三、教学难点与重点重点:风的成因、风的力量和作用。
难点:风的分类及风的影响。
四、教具与学具准备教具:PPT、视频、实验器材(气球、风扇、纸张等)。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)邀请学生们谈谈他们对风的了解。
(2)通过播放风的视频,引导学生观察风的现象。
2. 例题讲解(1)讲解风的成因,通过实验让学生直观地感受风的形成。
(2)介绍风的力量,举例说明风对事物的影响。
3. 随堂练习(1)让学生画出风的作用,如风吹树叶、风车转动等。
(2)分组讨论,分享自己画中的风的作用。
4. 知识拓展(1)讲解风的分类,如季风、台风等。
(2)讨论风对人类生活的影响,引导学生关爱自然。
六、板书设计1. 风的成因:空气流动2. 风的力量:推动、吹动、带动3. 风的作用:改变气候、影响生活、促进生物传播七、作业设计1. 作业题目:以“风的力量”为主题,画一幅画,展示风的作用。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,学生对风的概念有了更深入的了解。
但在讲解风的影响时,部分学生注意力有所分散,需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸:让学生收集关于风的诗句、故事等,下节课分享,提高学生对风的兴趣。
同时,鼓励学生在生活中观察风的现象,感受风的力量。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的学生参与度。
2. 例题讲解中对风的成因、力量和作用的阐述。
3. 作业设计中学生对“风的力量”主题的理解和表达。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思

2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》中的第三节《风来了》。
内容包括:风的成因、风的作用、风的影响以及与风相关的实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因,理解风的作用和影响。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点:让幼儿了解风的成因、风的作用和影响。
难点:如何让幼儿通过实践活动,深入理解风的相关知识。
四、教具与学具准备教具:PPT、视频、实物模型、风向计、风速计。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒、气球、塑料袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师带领幼儿到户外感受风,观察树叶、旗帜等受风影响的现象。
(2)邀请幼儿分享感受,引导幼儿思考:风是从哪里来的?风有什么作用?2. 新课导入(10分钟)(1)教师通过PPT展示风的成因、风的作用和影响。
(2)教师结合实物模型,讲解风向、风速等概念。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示风向计、风速计,讲解使用方法。
(2)教师带领幼儿进行观察、记录,并引导幼儿思考风的作用和影响。
4. 随堂练习(10分钟)(1)教师出示气球、塑料袋等材料,引导幼儿进行实践活动,体验风的作用。
(2)幼儿分组讨论,分享实践成果。
(2)教师提出问题,引导幼儿思考如何保护环境,减少风害。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的作用3. 风的影响4. 风向、风速5. 实践活动:感受风、制作风向计七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于风的画,并简单描述风的作用和影响。
答案:略。
2. 作业题目:与家长一起制作一个风向计,并记录一周内的风向变化。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解了风的成因、风的作用和影响。
但在教学过程中,要注意引导幼儿积极参与,提高课堂互动性。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外实践活动,如制作风筝、观察风车等,让幼儿在实践中深入了解风的相关知识。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思

2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材《风来了》,涉及教材的第三章节,详细内容包括:风的概念、风的产生、风的作用、风的分类以及如何感知风。
二、教学目标1. 让学生了解风的概念,知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 使学生掌握风的作用和分类,能描述风对生活的影响。
3. 培养学生通过观察、实践等方式,提高对风的感知能力。
三、教学难点与重点难点:理解风是由于空气流动产生的自然现象,以及风的作用和分类。
重点:培养学生对风的感知能力,使学生在生活中能够关注风的存在。
四、教具与学具准备教具:电风扇、气球、风车、各种树叶等。
学具:纸张、彩笔、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师打开电风扇,让学生感受风的存在,引导学生思考:什么是风?风是如何产生的?2. 例题讲解(15分钟)(1)讲解风的概念和产生原因。
(2)介绍风的作用和分类。
(3)展示如何感知风,如观察树叶、气球等。
3. 随堂练习(15分钟)(1)让学生用纸张制作简易风车,观察风车转动。
(2)分组讨论:在生活中,我们还能通过哪些方式感知风?4. 小组活动(10分钟)(1)每组学生选择一种树叶,观察风吹动时树叶的变化。
(2)记录观察结果,分享感受。
教师引导学生回顾本节课所学内容,强调风的作用和感知风的方法。
六、板书设计1. 风的概念、产生、作用和分类。
2. 感知风的方法。
七、作业设计1. 作业题目:请同学们观察并记录一周内每天的风力、风向和温度,结合所学内容,分析风对生活的影响。
答案:根据观察记录,描述每天的风力、风向和温度,分析风对出行、穿衣等方面的影响。
2. 作业题目:以“风的作用”为主题,绘制一幅画。
答案:学生可根据所学内容,发挥想象力,绘制一幅表现风的作用的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的学习,学生对风的概念、产生、作用和分类有了更深入的了解,但在实践环节中,部分学生对风的感知能力较弱,需要加强引导。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思

2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》进行设计。
教学内容主要包括:风的形成、风的作用、风的分类以及如何观察和感知风。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念,知道风的形成和风的作用。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力,提高幼儿对风的感知和认知。
3. 培养幼儿合作交流、动手实践的能力,激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点:风的形成、风的作用、风的分类。
难点:如何引导幼儿观察和感知风,理解风与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具:电风扇、气球、风车、树叶、纸张等。
2. 学具:画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿到户外,观察树叶飘动、气球摇摆等现象,引导幼儿感知风的存在。
2. 例题讲解(10分钟)回到教室,教师通过展示电风扇吹动纸张、风车转动等实例,讲解风的形成和作用。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组发一个气球,让幼儿们通过吹气球、观察气球摇摆的方式,体会风的作用。
4. 互动讨论(10分钟)教师引导幼儿讨论风的分类(如自然风、人造风),讨论风对生活的影响。
5. 动手实践(15分钟)幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶水等材料,制作风车、纸飞机等,感受风的力量。
六、板书设计1. 风的形成空气流动产生风2. 风的作用使树叶飘动、气球摇摆带来雨水、调节气温3. 风的分类自然风:如春风、夏风、秋风、冬风人造风:如电风扇、吹风机七、作业设计1. 作业题目:观察和记录生活中的风作业内容:请幼儿在家长的协助下,观察并记录一天中不同时间段的风速、风向和风力。
答案:例:今天我观察了风,早上风很轻,树叶微微摇摆;中午风大了一些,吹得我的裙子飘起来;下午风又变小了,吹得树叶沙沙响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践、讲解、互动讨论等多种方式,让幼儿了解风的基本概念,提高了幼儿对风的认知。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思

2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育课程,涉及教材的第四章《自然现象》中的第三节《风来了》。
详细内容包括风的成因、风的力量、风的方向、以及风的作用。
二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够理解风的成因,认识到风的力量和方向,了解风在日常生活中的作用。
2. 技能目标:培养幼儿观察自然现象的能力,提高幼儿的实验操作和合作能力。
3. 情感目标:激发幼儿对自然现象的兴趣,培养幼儿关爱大自然的态度。
三、教学难点与重点教学难点:风的成因和风的方向。
教学重点:风的力量和作用。
四、教具与学具准备教具:电风扇、气球、小纸船、风向标、图片、视频等。
学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过播放风的声音,让幼儿猜一猜是什么声音,引出本节课的主题——风。
2. 讲解:利用图片和视频,讲解风的成因、力量、方向和作用。
3. 实践:分组进行实验,观察风的力量和方向。
a. 使用电风扇吹动气球,观察气球的运动。
b. 放置小纸船在水面上,用电风扇模拟风,观察小船的运动方向。
4. 例题讲解:讲解如何制作风向标,引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习:幼儿动手制作风向标,观察并记录风的方向。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量3. 风的方向4. 风的作用七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一天中不同时间风的方向和力量。
2. 答案:根据观察记录,描述风的方向和力量变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实验和实践,让幼儿对风有了更深入的了解。
但在教学过程中,要注意引导幼儿观察和思考,避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸:组织幼儿到户外观察风的现象,如树叶的摆动、旗帜的飘扬等,让幼儿亲身感受风的力量和方向。
同时,开展环保教育活动,让幼儿了解风能是一种清洁能源,提高环保意识。
重点和难点解析:1. 教学过程中的实践环节。
2. 例题讲解和幼儿动手操作风向标的步骤。
3. 作业设计中的观察和记录方法。
2024年幼儿园大班教案《风来了》含反思

2024年幼儿园大班教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《天气的变化》,详细内容为“风来了”。
通过本章的学习,让孩子们了解风的形成、风的力量以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿知道风是由于空气流动形成的,了解风的力量。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力,提高环保意识。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点:理解风的形成原理。
重点:了解风的力量以及风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具:风力计、风向标、气球、彩纸、多媒体设备。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿到户外感受风,观察树叶、国旗等随风飘动的现象。
2. 讲解风的形成(10分钟)通过多媒体展示风的形成过程,让幼儿了解风是由于空气流动形成的。
3. 例题讲解(10分钟)出示例题:为什么风能把树叶吹动?解答:因为风具有力量,当风吹过树叶时,空气流动产生的力量使树叶摆动。
4. 随堂练习(10分钟)让幼儿用气球和彩纸制作小风车,观察风吹动时风车的转动。
5. 小组讨论(10分钟)教师提出问题:风对我们的生活有哪些影响?幼儿分组讨论,分享各自的想法。
7. 课堂小结(5分钟)强调风的力量以及对生活的影响,提醒幼儿注意环保。
六、板书设计1. 风的形成:空气流动2. 风的力量:吹动树叶、国旗等3. 风对生活的影响:……七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于风的画,展示风对生活的影响。
2. 答案:幼儿发挥想象,画出风吹动树叶、国旗、小草等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解风的形成和风的力量,达到了教学目标。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家庭、社区中观察风的现象,与家人分享所学知识,提高环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对风的直接感受。
2. 例题讲解中关于风的形成原理的阐述。
3. 小组讨论中幼儿对风对生活影响的思考与表达。
2024年大班科学教案风来了教案及教学反思

2024年大班科学教案风来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“气象小侦探”,详细内容围绕“风来了”这一主题,通过实践活动和观察探索,让学生了解风的概念、特性以及风的作用。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够理解风的形成原因,掌握风的分类及特点。
2. 能力目标:培养学生观察、描述、分析自然现象的能力,激发学生对科学的探究欲望。
3. 情感目标:通过实践活动,培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点:风的形成原因及风的分类。
教学重点:风的特点和作用。
四、教具与学具准备教具:风速计、风向标、气球、塑料袋等。
学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生到户外感受风,让学生闭上眼睛,体会风吹在脸上的感觉。
2. 例题讲解教师通过展示图片和实物,讲解风的概念、形成原因、分类及作用。
3. 随堂练习学生分组,用气球和塑料袋制作简易的风速计和风向标,观察风的现象。
学生汇报观察结果,教师点评并指导。
4. 知识巩固教师提出问题,引导学生回顾本节课所学内容。
学生回答问题,加深对风的知识点的理解。
5. 作业布置教师布置作业,要求学生结合所学内容,画出风的示意图。
六、板书设计1. 风来了2. 内容:风的概念风的形成原因风的分类风的作用七、作业设计1. 作业题目:画出风的示意图,包括风的形成原因、分类和作用。
风的形成原因:空气流动产生风。
风的分类:按方向分为东风、南风、西风、北风;按强度分为和风、微风、大风、暴风。
风的作用:促进空气流通、调节气温、传播种子、风力发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过实践活动和观察探索,学生对风的概念、特性和作用有了更深入的了解。
但在教学过程中,要注意引导学生主动探究,提高学生的参与度。
2. 拓展延伸:课后组织学生开展“寻找风的足迹”活动,让学生在家庭、社区等地观察风的现象,记录下来,与同学分享。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思

2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解风的基本特征和作用。
2.培养幼儿观察、探究和合作的能力。
3.激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重点1.风的特征和作用。
2.观察和探究风的方法。
三、教学难点1.风的特征的描述。
2.风的作用的理解。
四、教学准备1.教具:风车、风筝、气球、树叶、小旗子等。
2.环境布置:在教室内摆放一些与风有关的物品,如风铃、风信鸡等。
五、教学过程1.导入(1)教师带领幼儿在操场上观察风,让幼儿感受风的存在。
(2)引导幼儿说出风的特征,如无色、无味、无形等。
2.基本环节(1)观察风车教师展示风车,让幼儿观察风车在风中转动的现象,引导幼儿思考风是如何产生的。
(2)讨论风的作用教师与幼儿一起讨论风的作用,如:风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高等。
(3)制作风铃教师发放材料,指导幼儿制作风铃,让幼儿体验风的魅力。
(4)实验探究教师带领幼儿进行实验,探究风的力量。
例如:用气球、树叶、小旗子等物品进行实验,让幼儿观察风的力量。
(1)教师引导幼儿回顾本节课所学内容,巩固知识点。
(2)教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
(3)教师对本次教学进行反思,找出不足之处,为下次教学做好准备。
1.导入(1)教师带领幼儿在操场上观察风,让幼儿感受风的存在。
师:小朋友们,你们感受到了吗?风吹在我们的脸上,感觉凉凉的。
风是无色、无味、无形的,但它确实存在。
今天我们就来学习一下关于风的知识。
(2)引导幼儿说出风的特征,如无色、无味、无形等。
师:谁能告诉我,风有什么特征呢?幼儿:无色、无味、无形……2.基本环节(1)观察风车教师展示风车,让幼儿观察风车在风中转动的现象,引导幼儿思考风是如何产生的。
师:你们看,风车在风中转动得多快呀!那你们知道风是怎么来的吗?幼儿:风是由空气流动产生的……(2)讨论风的作用教师与幼儿一起讨论风的作用,如:风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高等。
师:小朋友们,你们知道风有什么作用吗?幼儿:风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高……(3)制作风铃教师发放材料,指导幼儿制作风铃,让幼儿体验风的魅力。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思

2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四单元《自然现象》中的第2节《风来了》。
内容主要包括:风的基本概念,风的产生原因,风的力量和作用,以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解风的基本概念,知道风是由于空气流动形成的。
2. 技能目标:培养幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。
3. 情感目标:激发幼儿对自然现象的好奇心,培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点:风的形成原因及风的力量和作用。
教学重点:风的定义,风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具:风车、气球、扇子、图片、视频等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师带领幼儿在户外感受风,观察风车的转动,引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解:(1)什么是风?(2)风是如何形成的?(3)风的力量和作用有哪些?(4)风对我们的生活有什么影响?3. 随堂练习:分组讨论,让幼儿分享自己感受风的经验,并画出风的场景。
六、板书设计1. 风的定义:空气流动形成的自然现象。
2. 风的形成原因:空气流动。
3. 风的力量和作用:推动风车、使气球飘动等。
4. 风对生活的影响:使气温变化、影响出行等。
七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的风。
2. 答案:幼儿根据自己对风的感受和理解,画出风的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解了风的基本概念和风的力量,培养了幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。
2. 拓展延伸:让幼儿回家后,与家长一起观察风对树叶、纸张等物品的影响,并记录下来,分享给班级同学。
教师还可以组织幼儿进行风力实验,进一步探索风的力量。
重点和难点解析:1. 实践情景引入2. 例题讲解中的风的形成原因和风的力量与作用3. 作业设计中的画出心中的风4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、实践情景引入1. 确保幼儿的安全,避免在强风或恶劣天气下进行户外活动。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思

2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第二节“风”的内容进行设计,详细内容涉及风的成因、风的力量、风的方向以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解风的基本成因,知道风的方向和力量,认识到风对生活的影响。
2. 能力目标:培养幼儿观察自然现象的能力,提高幼儿的实践操作和思考能力。
3. 情感目标:激发幼儿对自然现象的兴趣,培养幼儿关爱环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点:理解风的成因及风的方向变化。
教学重点:培养幼儿观察风的现象,了解风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具:风车、气球、纸张、风向仪、图片、视频等。
学具:画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿在户外感受风,观察风吹动树叶、风车等现象,引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过图片、视频等展示风的形成、风的方向和风的力量,引导幼儿了解风的基本成因和特点。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿两人一组,用气球和纸张制作简易风向仪,观察并记录风的方向。
4. 讨论与分享(10分钟)教师组织幼儿分享观察到的风的现象,引导幼儿讨论风对生活的影响。
六、板书设计1. 风的基本成因2. 风的方向和力量3. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一周内风的变化,画出风向仪。
2. 答案:风向仪可根据实际观察到的风向和风力进行绘制,体现出风的方向和力量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家庭和社区中观察风的现象,与家长分享所学知识,培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对风的直接体验。
2. 例题讲解中风的形成、方向和力量的理解。
3. 随堂练习中幼儿制作和使用风向仪的实践活动。
4. 讨论与分享环节中幼儿对风对生活影响的认知和表达。
5. 作业设计中幼儿对风向和力量的观察记录。
详细补充和说明:一、实践情景引入选择风力适中、安全的户外环境,确保幼儿在感受风的同时不会受到强风的侵扰。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思

2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学目标1.了解风的基本特点,知道风对环境和生活的影响。
2.培养观察力、想象力及合作意识。
3.激发对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点1.了解风的特点。
2.培养观察力和想象力。
三、教学难点1.风的形成原理。
2.合作完成风力实验。
四、教学准备1.教具:风力计、风筝、气球、纸片、塑料袋等。
2.环境布置:在教室内设置风力体验区。
五、教学过程1.导入教师出示风车,引导幼儿观察风车转动的原因,引发幼儿对风的兴趣。
2.基本概念教师简要介绍风的特点,如:无色、无味、无形等。
通过图片和视频,让幼儿了解风的形成原理。
3.风力体验教师带领幼儿到风力体验区,感受不同级别的风力。
引导幼儿用语言描述风的感觉,如:轻、重、快、慢等。
4.风力实验将幼儿分成若干小组,每组准备实验材料。
教师讲解实验步骤,指导幼儿进行风力实验。
实验过程中,教师观察幼儿的操作,及时给予指导。
5.实验分享6.风力应用教师出示风筝、气球等物品,引导幼儿思考风在日常生活中的应用。
六、教学反思1.教学效果本节课通过风力实验和体验活动,让幼儿直观地感受到风的特点,达到了教学目标。
幼儿在实验过程中积极参与,表现出较强的观察力和想象力。
2.教学改进在风力实验环节,可以增加一些互动环节,让幼儿更好地参与到实验中。
3.教学感悟通过本节课的教学,让我意识到培养幼儿的观察力和想象力的重要性。
作为一名教师,要关注每一个幼儿的学习过程,及时给予指导和鼓励。
4.教学建议在今后的教学中,可以增加一些关于自然现象的课程,让幼儿更好地了解自然。
加强家园合作,让家长参与到幼儿的科学探究过程中,共同培养幼儿的探究精神。
本节课让我深刻认识到,作为一线教师,我们要关注幼儿的兴趣和需求,运用多种教学方法,激发幼儿的探究欲望,培养他们的观察力和想象力,为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充:1.风的形成原理对话设计:教师:“小朋友们,你们知道风是怎么来的吗?”补充内容:通过简单的动画演示,向幼儿介绍风是由于空气流动产生的,空气流动的原因可以是温度差异、气压差异等。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思

2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《自然现象》第三节“风来了”。
详细内容包括:风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因,知道风的力量和方向。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力,激发对科学探究的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜自然资源,学会保护环境。
三、教学难点与重点难点:风的成因和方向。
重点:风的力量和利用。
四、教具与学具准备教具:风向标、风车、气球、吹风机、图片等。
学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用吹风机吹动风车,引导幼儿观察风车转动现象,激发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解(1)风的成因:讲解空气流动形成风的过程。
(2)风的力量:通过吹动气球,让幼儿感受风的力量。
(3)风的方向:展示风向标,讲解风向的概念。
3. 随堂练习(1)让幼儿用画纸、彩笔制作风向标,巩固风向的概念。
(2)分组进行吹气球比赛,体验风的力量。
回答幼儿提出的问题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书风来了2. 板书内容:(1)风的成因:空气流动(2)风的力量:吹动气球(3)风的方向:风向标七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一周内的风向变化。
2. 答案:根据观察,记录每天的风向变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,使幼儿对风有了直观的认识,但在讲解风的成因时,部分幼儿理解困难,需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸:(1)让幼儿观察风对不同物体的影响,如吹动纸张、树叶等。
(2)开展户外活动,让幼儿感受不同方向的风,增强对风向的认识。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解中关于风的成因和方向的解释4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定在本次教学中,风的成因和方向被确定为难点和重点。
对于幼儿来说,理解风的成因涉及到物理知识,较为抽象,需要通过生动的实例和形象的比喻来帮助幼儿理解。
幼儿园大班主题教案《风来了》及教学反思(最终五篇)

幼儿园大班主题教案《风来了》及教学反思(最终五篇)第一篇:幼儿园大班主题教案《风来了》及教学反思《大班主题教案《风来了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班主题教案《风来了》含反思!设计背景风是一种常见的自然现象,也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。
从风的形成、风的种类到风的作用,其中包含着非常丰富的科学知识。
让幼儿浅显地了解这些知识,可以开阔视野,丰富知识,增强科学素养。
通过动手“制造风”,还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等,从而开发幼儿的潜能。
活动目标1.初步了解风的利与弊,引导幼儿辩证的看待事物,从小形成科学的思维方式。
2.知道怎样做才能减少风灾,可以利用风来做什么。
3.在活动中能和同伴协调配合,在合作中互相学习。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点怎样做才能减少风灾,可以利用风来做什么。
活动准备1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。
2.物品准备:注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
3.知识准备:风的谚语;寻找不同的风等。
活动过程一、动手实验,了解风产生的原因1.教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。
在吹气球的过程中,与幼儿互动。
师:气球有什么变化?幼:变大了。
师:为什么变大了?幼:因为有“气”进入气球。
师:“气”从哪儿来?幼:从针筒中来。
师:针筒中的“气”从哪儿来?幼:从空气中来。
小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2.教师打开电风扇,让幼儿感受到“风”。
师:现在将风扇关闭,小朋友还能感觉到风吗?幼:没有风了。
小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。
因此,风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。
大班科学活动教案风来了教案附教学反思

大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学活动教案,主题为“风来了”。
活动目标是通过观察、探索和实验,让幼儿了解风的基本特征,感受风的存在,并能够用自己的方式表达风的形态和力量。
二、教学目标1. 让幼儿观察和体验风的特点,培养他们的观察力和想象力。
2. 通过实践活动,培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心,激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点:让幼儿通过实践活动,了解风的特点和存在。
难点:让幼儿能够用自己的方式表达风的形态和力量。
四、教具与学具准备教具:风车、气球、纸张、剪刀、胶带、绳子等。
学具:每个幼儿准备一张纸,一把剪刀,一根绳子。
五、教学过程1. 引入:让幼儿观察教室里的风扇,提问他们风扇在转动时产生了什么感觉,引导幼儿关注风的存在。
2. 讲解:向幼儿介绍风的基本特征,如无影无踪、无形无色、力量强大等,并通过示例让幼儿了解风的作用。
3. 实践一:让每个幼儿剪一张纸,然后用胶带将纸粘在桌子上,用手吹纸,观察纸的运动情况,让幼儿感受风的力量。
4. 实践二:将幼儿分成小组,每组用绳子将气球系在风车上,让风车在风的作用下转动,观察风车的运动情况,让幼儿用自己的方式表达风的形态和力量。
六、板书设计板书内容:风的特点和存在1. 无影无踪2. 无形无色3. 力量强大七、作业设计1. 请幼儿回家后,尝试用自己的方式表达对风的形态和力量的看法。
答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动,让幼儿了解了风的特点和存在,他们在实践过程中积极参与,表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在实践过程中,部分幼儿对风的形态和力量的表达还不够明确,需要在今后的教学中加强引导和培养。
拓展延伸:可以让幼儿进一步了解风的利用,如风力发电、风帆等,让幼儿了解风在生活中的作用。
同时,也可以让幼儿观察和记录不同天气情况下风的特点,培养他们的观察力和记录能力。
2024年幼儿园大班科学《风来了》教案+反思

2024年幼儿园大班科学《风来了》教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
内容包括:风的成因、风的力量、风的利用、风的影响以及安全防护。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因,知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、体验和表达风的能力,激发他们对自然现象的好奇心。
3. 教育幼儿学会在风来时注意安全,增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点:风的成因及风的力量。
教学重点:观察和体验风,学会在风来时注意安全。
四、教具与学具准备教具:风车、气球、吹风机、安全提示卡片等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)带领幼儿到户外感受风,观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。
(2)请幼儿用身体感受风的力量,如张开双臂、闭上眼睛等。
2. 例题讲解(1)讲解风的成因:空气流动产生风,如太阳照射地面,地面热空气上升,冷空气补充,形成风。
(2)展示风的力量:用气球和吹风机进行实验,让幼儿观察气球的运动。
3. 随堂练习(1)让幼儿用画纸、彩笔记录下感受风的过程。
(2)分组讨论:风给我们带来了哪些影响?如何保护自己在风来时不受伤害?4. 安全教育(1)讲解在风来时如何保护自己,如避开危险区域、注意高空坠物等。
(2)让幼儿扮演安全小卫士,提醒身边的小伙伴注意安全。
六、板书设计1. 风的成因:空气流动2. 风的力量:气球实验3. 风的影响:生活实例4. 安全防护:注意事项七、作业设计1. 作业题目:画出你在风中的样子。
答案:幼儿需用画笔表现出自己在风中的感受,如头发飘动、衣服飞扬等。
2. 作业题目:列举三种风的影响。
答案:如树叶飘动、风筝飞舞、船只行驶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解了风的成因、风的力量和风的影响,同时加强了安全教育。
但在教学过程中,要注意引导幼儿积极参与,提高课堂互动性。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思

2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材《探索自然》中的第四章《奇妙的气象》,详细内容为“风来了”。
通过本章的学习,幼儿将了解风的形成、分类以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿知道风是由于空气流动形成的,了解不同类型的风,如和风、暴风等。
2. 培养幼儿观察、描述风的外部特征,提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关注气象变化,增强环保意识。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握风的基本概念,了解风的形成原因和分类。
难点:培养幼儿观察、描述风的能力,以及理解风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具:风车、气球、纸张、吹风机、天气预报视频等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿在户外感受风,观察树叶、旗帜等随风飘动。
邀请幼儿分享对风的感受。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示风车、气球等教具,引导幼儿探讨风的形成原因。
讲解不同类型的风,让幼儿了解和风、暴风等概念。
3. 随堂练习(5分钟)幼儿分成小组,用吹风机制造风,观察纸张飘动的情况。
教师提问,幼儿回答,巩固所学知识。
4. 课堂互动(10分钟)教师播放天气预报视频,让幼儿关注风力的变化。
幼儿讨论风对生活的影响,如穿衣、出行等。
5. 巩固拓展(10分钟)教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具制作风车,加深对风的认识。
幼儿分享制作过程和感受。
六、板书设计1. 风来了风的形成:空气流动风的分类:和风、暴风等风的影响:生活、环境七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一周内每天的风力变化,与家长分享。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过实践、互动等形式,让幼儿掌握了风的基本概念,但部分幼儿在描述风的特点时,表达能力仍需加强。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外观察,了解风对植物、动物等的影响,提高环保意识。
重点和难点解析:1. 实践情景引入中幼儿的亲身体验。
2024年大班科学精彩教案风来了精彩教案及教学反思

2024年大班科学精彩教案风来了精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“气象万千”,详细内容为“风来了”。
通过学习,让学生了解风的形成、分类、作用及风力等级,观察并体验风在日常生活中的表现。
二、教学目标1. 知识目标:学生能理解风的基本概念,掌握风的分类和风力等级。
2. 能力目标:学生能够运用所学知识,观察并描述生活中的风。
3. 情感目标:培养学生对自然科学的热爱,激发探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点:风的形成、分类、作用及风力等级。
难点:如何让学生通过观察和体验,理解并掌握风的相关知识。
四、教具与学具准备教具:风力计、风向仪、气球、彩纸、图片等。
学具:观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入:播放风吹树叶、气球飞舞的视频,让学生感受风的存在。
2. 讲解风的形成、分类、作用及风力等级,通过图片和实例加深学生理解。
3. 例题讲解:讲解如何使用风力计和风向仪,引导学生观察并记录风力、风向变化。
4. 随堂练习:让学生分组讨论,分析不同场景下的风的特点。
5. 小组活动:每组制作一个风向标,观察并记录风的方向。
六、板书设计1. 风的形成、分类、作用及风力等级。
2. 观察风力、风向的方法和技巧。
3. 不同场景下的风的特点。
七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一周内每天的风力、风向变化,分析其规律。
2. 答案:学生需提交观察记录表,教师根据记录表进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式,让学生掌握了风的相关知识。
但在小组活动中,部分学生参与度不高,需要加强引导。
2. 拓展延伸:鼓励学生利用课余时间,收集更多关于风的资料,了解风能的利用和风力发电等知识。
组织一次户外实践活动,让学生实地观察风对物体的影响。
重点和难点解析:1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的紧密结合。
3. 小组活动中学生的参与度和互动性。
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活动延伸 带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。
教学反思 风是我们每天都要接触到的一种自然现象,虽然每天都能遇到,但是对于孩子来说,却是最熟悉的陌生事物。上这节教育 活动,就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源,选择生活中可利用的实物进行 了此堂课,让幼儿可以亲身感受到风,只有让幼儿亲自感受到风的存在,才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
重点难点 怎样做才能减少风灾,可以利用风来做什么。
活动准备 1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。 2.物品准备:注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。 3.知识准备:风的谚语;寻找不同的风等。
设计背景 风是一种常见的自然现象,也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用,其中包含着非常丰 富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识,可以开阔视野,丰富知识,增强科学素养。通过动手“制造风”,还可以培养幼 儿的动手能力、思维能力、协调能力等,从而开发幼儿的潜能。
活动目标 1.初步了解风的利与弊,引导幼儿辩证的看待事物,从小形成科学的思维方式。 2.知道怎样做才能减少风灾,可以利用风来做什么。 3.在活动中能和同伴协调配合,在合作中互相学习。 4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感 觉)。再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥! 点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。 教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中总结出来的经验,这些经验对 你们以后的生活有重要的作用。 进一步提问:你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标,测风仪) 3.动手制作风向标。 (1)将红蜡光纸条两头对折剪出头,粘在细木棍儿上。 (2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中,再将细木棍儿插入吸管。
三、归纳总结,分析风的种类 1.根据活动准备,寻找生活中不同的风。 现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。 (1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。 教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族,大自然中还有许 多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸 片……;夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。 请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。 2.实验风的干湿、风向。
二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识 1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的 (各组选出代表)。 2.教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。 3.羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上,提问:如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇,吹动)(2)幼儿分两组,老师同时 从高处放下两片羽毛,看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气,运用手中的物品扇动空气) 4.分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风(骑车,汽车开动,快跑的时候)。
活动过程 一、动手实验,了解风产生的原因 1.教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。在吹气球的过程中,与幼儿互动。 师:气球有什么变化? 幼:变大了。 师:为什么变大了? 幼:因为有“气”进入气球。 师:“气”从哪儿来? 幼:从针筒中来。 师:针筒中的“气”从哪儿来? 幼:从空气中来。 小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。 2.教师打开电风扇,让幼儿感受到“风”。 师:现在将风扇关闭,小朋友还能感觉到风吗? 幼:没有风了。 小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。因此,风是 由于空气流动产生的。
大班科学活动教案:风来了教案(附教学反思)
大班科学活动风来了教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反 思等内容,初步了解风灾,可以利用 风来做什么,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看风来了教案吧。