大班科学活动教案：风来了教案(附教学反思)
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第三章“奇妙的气象”，详细内容为“风来了”。
通过本章的学习，让幼儿了解风的形成、特点及作用，培养幼儿对自然现象的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的特点和作用。
2. 能通过观察和实验，发现风的存在及其对周围环境的影响。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注气象变化，提高科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的形成、特点及作用。
难点：通过观察和实验，让幼儿发现风的存在及其对周围环境的影响。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸张、风车等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象，让幼儿初步感知风的存在。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示电风扇吹动气球、纸张的实验，引导幼儿观察风的形成。
（2）讲解风是由于空气流动形成的，介绍风的特点和作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合生活实际，举例说明风的存在及其对周围环境的影响。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何利用风的作用，设计一个有趣的游戏或作品。
5. 展示与分享（10分钟）每个小组展示自己的设计，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 风的形成：空气流动2. 风的特点：无色、无味、无形、有力3. 风的作用：吹动物体、影响气候、传播种子等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风答案：幼儿可根据自己对风的认知和感受，用画笔表现出风的形象。
2. 作业题目：举例说明风在生活中的应用答案：幼儿可从风力发电、帆船行驶等方面进行举例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风对周围环境的影响，引导幼儿关注气象变化，培养幼儿热爱大自然的情感。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自《大班科学活动》教材第四章“自然现象”，详细内容为“风来了”。
通过学习，让学生了解风的成因、特点以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养学生观察自然现象的能力，学会从生活中发现科学。
3. 提高学生对风的认识，了解风对人类生活的影响，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解风的成因、特点以及风对生活的影响。
难点：培养学生从生活中发现科学的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（气球、风扇、纸张等）学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过播放风的视频，让学生感受风的力量，引发学生对风的好奇心。
2. 讲解：介绍风的成因、特点，让学生了解风是由于空气流动产生的。
3. 实验：分组进行实验，观察不同情况下风的形成，让学生亲身体验风的力量。
4. 例题讲解：讲解与风相关的实例，让学生了解风对生活的影响。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的风现象，并记录下来。
六、板书设计1. 风来了2. 内容：风的成因：空气流动风的特点：速度、方向、强度风的影响：生活、环境、气候七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明风对生活的影响。
（2）设计一个利用风的实验，并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）风对生活的影响：如风能发电、风吹动帆船等。
（2）实验设计：如利用风能使气球移动，记录气球移动的距离和速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了风的成因、特点以及风对生活的影响。
但在课堂实践中，应更加注重学生的参与度，增加互动环节，提高学生的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围环境中的风现象，并结合所学知识进行思考，如风能对环境产生哪些影响，如何利用风能等。
同时，组织学生进行实地考察，深入了解风能发电等环保项目。
大班科学活动教案风来了教案附教学反思
大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“气象小秘密”，详细内容为“风来了”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解风的形成、特点以及风对人们生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的形成原理，认识风的特点，知道风对人们生活的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风的形成原理。
2. 教学重点：风的特点和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、扇子、吹风机、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等物体，引导幼儿思考：风是从哪里来的？风有什么特点？2. 例题讲解：（1）风的形成：通过图片和视频，让幼儿了解风是由空气流动产生的。
（2）风的特点：通过观察和体验，让幼儿知道风有大小、方向、温度等不同特点。
（3）风的作用：介绍风对人们生活的影响，如风力发电、通风、降温等。
3. 随堂练习：（1）制作风车：让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作风车，观察风吹动风车的情况。
（2）画风向标：让幼儿用画笔在气球上画出风向标，通过观察气球飘动的方向来判断风向。
六、板书设计1. 风的形成2. 风的特点3. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力、风向和温度。
2. 答案：根据观察记录，分析风的变化规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的形成、特点和作用。
但在教学过程中，部分幼儿对风的形成原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“环保小卫士”活动，让幼儿了解风能作为一种清洁能源的重要性。
（2）组织幼儿参观风力发电站，加深对风能利用的认识。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，幼儿对风的形成原理的理解。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育活动教材第四章《大自然的秘密》第三节“风来了”。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的分类、风的作用以及风的影响。
二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念，知道风是由于空气流动形成的。
2. 培养学生观察、描述风的能力，能够通过实例说明风的力量和作用。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的思想意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的力量和作用。
难点：风的分类及风的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实验器材（气球、风扇、纸张等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生们谈谈他们对风的了解。
（2）通过播放风的视频，引导学生观察风的现象。
2. 例题讲解（1）讲解风的成因，通过实验让学生直观地感受风的形成。
（2）介绍风的力量，举例说明风对事物的影响。
3. 随堂练习（1）让学生画出风的作用，如风吹树叶、风车转动等。
（2）分组讨论，分享自己画中的风的作用。
4. 知识拓展（1）讲解风的分类，如季风、台风等。
（2）讨论风对人类生活的影响，引导学生关爱自然。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的力量：推动、吹动、带动3. 风的作用：改变气候、影响生活、促进生物传播七、作业设计1. 作业题目：以“风的力量”为主题，画一幅画，展示风的作用。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对风的概念有了更深入的了解。
但在讲解风的影响时，部分学生注意力有所分散，需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸：让学生收集关于风的诗句、故事等，下节课分享，提高学生对风的兴趣。
同时，鼓励学生在生活中观察风的现象，感受风的力量。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的学生参与度。
2. 例题讲解中对风的成因、力量和作用的阐述。
3. 作业设计中学生对“风的力量”主题的理解和表达。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》中的第三节《风来了》。
内容包括：风的成因、风的作用、风的影响以及与风相关的实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，理解风的作用和影响。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的成因、风的作用和影响。
难点：如何让幼儿通过实践活动，深入理解风的相关知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实物模型、风向计、风速计。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、气球、塑料袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等受风影响的现象。
（2）邀请幼儿分享感受，引导幼儿思考：风是从哪里来的？风有什么作用？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示风的成因、风的作用和影响。
（2）教师结合实物模型，讲解风向、风速等概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示风向计、风速计，讲解使用方法。
（2）教师带领幼儿进行观察、记录，并引导幼儿思考风的作用和影响。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示气球、塑料袋等材料，引导幼儿进行实践活动，体验风的作用。
（2）幼儿分组讨论，分享实践成果。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护环境，减少风害。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的作用3. 风的影响4. 风向、风速5. 实践活动：感受风、制作风向计七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并简单描述风的作用和影响。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起制作一个风向计，并记录一周内的风向变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、风的作用和影响。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如制作风筝、观察风车等，让幼儿在实践中深入了解风的相关知识。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材《风来了》，涉及教材的第三章节，详细内容包括：风的概念、风的产生、风的作用、风的分类以及如何感知风。
二、教学目标1. 让学生了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 使学生掌握风的作用和分类，能描述风对生活的影响。
3. 培养学生通过观察、实践等方式，提高对风的感知能力。
三、教学难点与重点难点：理解风是由于空气流动产生的自然现象，以及风的作用和分类。
重点：培养学生对风的感知能力，使学生在生活中能够关注风的存在。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、各种树叶等。
学具：纸张、彩笔、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开电风扇，让学生感受风的存在，引导学生思考：什么是风？风是如何产生的？2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解风的概念和产生原因。
（2）介绍风的作用和分类。
（3）展示如何感知风，如观察树叶、气球等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生用纸张制作简易风车，观察风车转动。
（2）分组讨论：在生活中，我们还能通过哪些方式感知风？4. 小组活动（10分钟）（1）每组学生选择一种树叶，观察风吹动时树叶的变化。
（2）记录观察结果，分享感受。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风的作用和感知风的方法。
六、板书设计1. 风的概念、产生、作用和分类。
2. 感知风的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察并记录一周内每天的风力、风向和温度，结合所学内容，分析风对生活的影响。
答案：根据观察记录，描述每天的风力、风向和温度，分析风对出行、穿衣等方面的影响。
2. 作业题目：以“风的作用”为主题，绘制一幅画。
答案：学生可根据所学内容，发挥想象力，绘制一幅表现风的作用的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对风的概念、产生、作用和分类有了更深入的了解，但在实践环节中，部分学生对风的感知能力较弱，需要加强引导。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》进行设计。
教学内容主要包括：风的形成、风的作用、风的分类以及如何观察和感知风。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成和风的作用。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿对风的感知和认知。
3. 培养幼儿合作交流、动手实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：风的形成、风的作用、风的分类。
难点：如何引导幼儿观察和感知风，理解风与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、树叶、纸张等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察树叶飘动、气球摇摆等现象，引导幼儿感知风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过展示电风扇吹动纸张、风车转动等实例，讲解风的形成和作用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一个气球，让幼儿们通过吹气球、观察气球摇摆的方式，体会风的作用。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论风的分类（如自然风、人造风），讨论风对生活的影响。
5. 动手实践（15分钟）幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶水等材料，制作风车、纸飞机等，感受风的力量。
六、板书设计1. 风的形成空气流动产生风2. 风的作用使树叶飘动、气球摇摆带来雨水、调节气温3. 风的分类自然风：如春风、夏风、秋风、冬风人造风：如电风扇、吹风机七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中的风作业内容：请幼儿在家长的协助下，观察并记录一天中不同时间段的风速、风向和风力。
答案：例：今天我观察了风，早上风很轻，树叶微微摇摆；中午风大了一些，吹得我的裙子飘起来；下午风又变小了，吹得树叶沙沙响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、互动讨论等多种方式，让幼儿了解风的基本概念，提高了幼儿对风的认知。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育课程，涉及教材的第四章《自然现象》中的第三节《风来了》。
详细内容包括风的成因、风的力量、风的方向、以及风的作用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解风的成因，认识到风的力量和方向，了解风在日常生活中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的实验操作和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱大自然的态度。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因和风的方向。
教学重点：风的力量和作用。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、小纸船、风向标、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放风的声音，让幼儿猜一猜是什么声音，引出本节课的主题——风。
2. 讲解：利用图片和视频，讲解风的成因、力量、方向和作用。
3. 实践：分组进行实验，观察风的力量和方向。
a. 使用电风扇吹动气球，观察气球的运动。
b. 放置小纸船在水面上，用电风扇模拟风，观察小船的运动方向。
4. 例题讲解：讲解如何制作风向标，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习：幼儿动手制作风向标，观察并记录风的方向。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量3. 风的方向4. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间风的方向和力量。
2. 答案：根据观察记录，描述风的方向和力量变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和实践，让幼儿对风有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察风的现象，如树叶的摆动、旗帜的飘扬等，让幼儿亲身感受风的力量和方向。
同时，开展环保教育活动，让幼儿了解风能是一种清洁能源，提高环保意识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节。
2. 例题讲解和幼儿动手操作风向标的步骤。
3. 作业设计中的观察和记录方法。
2024年幼儿园大班教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《天气的变化》，详细内容为“风来了”。
通过本章的学习，让孩子们了解风的形成、风的力量以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿知道风是由于空气流动形成的，了解风的力量。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高环保意识。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原理。
重点：了解风的力量以及风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风力计、风向标、气球、彩纸、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、国旗等随风飘动的现象。
2. 讲解风的形成（10分钟）通过多媒体展示风的形成过程，让幼儿了解风是由于空气流动形成的。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：为什么风能把树叶吹动？解答：因为风具有力量，当风吹过树叶时，空气流动产生的力量使树叶摆动。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用气球和彩纸制作小风车，观察风吹动时风车的转动。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：风对我们的生活有哪些影响？幼儿分组讨论，分享各自的想法。
7. 课堂小结（5分钟）强调风的力量以及对生活的影响，提醒幼儿注意环保。
六、板书设计1. 风的形成：空气流动2. 风的力量：吹动树叶、国旗等3. 风对生活的影响：……七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风对生活的影响。
2. 答案：幼儿发挥想象，画出风吹动树叶、国旗、小草等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的形成和风的力量，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中观察风的现象，与家人分享所学知识，提高环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对风的直接感受。
2. 例题讲解中关于风的形成原理的阐述。
3. 小组讨论中幼儿对风对生活影响的思考与表达。
2024年大班科学教案风来了教案及教学反思
2024年大班科学教案风来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“气象小侦探”，详细内容围绕“风来了”这一主题，通过实践活动和观察探索，让学生了解风的概念、特性以及风的作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解风的形成原因，掌握风的分类及特点。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、分析自然现象的能力，激发学生对科学的探究欲望。
3. 情感目标：通过实践活动，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因及风的分类。
教学重点：风的特点和作用。
四、教具与学具准备教具：风速计、风向标、气球、塑料袋等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生到户外感受风，让学生闭上眼睛，体会风吹在脸上的感觉。
2. 例题讲解教师通过展示图片和实物，讲解风的概念、形成原因、分类及作用。
3. 随堂练习学生分组，用气球和塑料袋制作简易的风速计和风向标，观察风的现象。
学生汇报观察结果，教师点评并指导。
4. 知识巩固教师提出问题，引导学生回顾本节课所学内容。
学生回答问题，加深对风的知识点的理解。
5. 作业布置教师布置作业，要求学生结合所学内容，画出风的示意图。
六、板书设计1. 风来了2. 内容：风的概念风的形成原因风的分类风的作用七、作业设计1. 作业题目：画出风的示意图，包括风的形成原因、分类和作用。
风的形成原因：空气流动产生风。
风的分类：按方向分为东风、南风、西风、北风；按强度分为和风、微风、大风、暴风。
风的作用：促进空气流通、调节气温、传播种子、风力发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动和观察探索，学生对风的概念、特性和作用有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导学生主动探究，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：课后组织学生开展“寻找风的足迹”活动，让学生在家庭、社区等地观察风的现象，记录下来，与同学分享。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解风的基本特征和作用。
2.培养幼儿观察、探究和合作的能力。
3.激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重点1.风的特征和作用。
2.观察和探究风的方法。
三、教学难点1.风的特征的描述。
2.风的作用的理解。
四、教学准备1.教具：风车、风筝、气球、树叶、小旗子等。
2.环境布置：在教室内摆放一些与风有关的物品，如风铃、风信鸡等。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿在操场上观察风，让幼儿感受风的存在。
（2）引导幼儿说出风的特征，如无色、无味、无形等。
2.基本环节（1）观察风车教师展示风车，让幼儿观察风车在风中转动的现象，引导幼儿思考风是如何产生的。
（2）讨论风的作用教师与幼儿一起讨论风的作用，如：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高等。
（3）制作风铃教师发放材料，指导幼儿制作风铃，让幼儿体验风的魅力。
（4）实验探究教师带领幼儿进行实验，探究风的力量。
例如：用气球、树叶、小旗子等物品进行实验，让幼儿观察风的力量。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
（3）教师对本次教学进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
1.导入（1）教师带领幼儿在操场上观察风，让幼儿感受风的存在。
师：小朋友们，你们感受到了吗？风吹在我们的脸上，感觉凉凉的。
风是无色、无味、无形的，但它确实存在。
今天我们就来学习一下关于风的知识。
（2）引导幼儿说出风的特征，如无色、无味、无形等。
师：谁能告诉我，风有什么特征呢？幼儿：无色、无味、无形……2.基本环节（1）观察风车教师展示风车，让幼儿观察风车在风中转动的现象，引导幼儿思考风是如何产生的。
师：你们看，风车在风中转动得多快呀！那你们知道风是怎么来的吗？幼儿：风是由空气流动产生的……（2）讨论风的作用教师与幼儿一起讨论风的作用，如：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高等。
师：小朋友们，你们知道风有什么作用吗？幼儿：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高……（3）制作风铃教师发放材料，指导幼儿制作风铃，让幼儿体验风的魅力。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四单元《自然现象》中的第2节《风来了》。
内容主要包括：风的基本概念，风的产生原因，风的力量和作用，以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动形成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因及风的力量和作用。
教学重点：风的定义，风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿在户外感受风，观察风车的转动，引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解：（1）什么是风？（2）风是如何形成的？（3）风的力量和作用有哪些？（4）风对我们的生活有什么影响？3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己感受风的经验，并画出风的场景。
六、板书设计1. 风的定义：空气流动形成的自然现象。
2. 风的形成原因：空气流动。
3. 风的力量和作用：推动风车、使气球飘动等。
4. 风对生活的影响：使气温变化、影响出行等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。
2. 答案：幼儿根据自己对风的感受和理解，画出风的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念和风的力量，培养了幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察风对树叶、纸张等物品的影响，并记录下来，分享给班级同学。
教师还可以组织幼儿进行风力实验，进一步探索风的力量。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中的风的形成原因和风的力量与作用3. 作业设计中的画出心中的风4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保幼儿的安全，避免在强风或恶劣天气下进行户外活动。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第二节“风”的内容进行设计，详细内容涉及风的成因、风的力量、风的方向以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本成因，知道风的方向和力量，认识到风对生活的影响。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的实践操作和思考能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解风的成因及风的方向变化。
教学重点：培养幼儿观察风的现象，了解风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、风向仪、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、风车等现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等展示风的形成、风的方向和风的力量，引导幼儿了解风的基本成因和特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用气球和纸张制作简易风向仪，观察并记录风的方向。
4. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分享观察到的风的现象，引导幼儿讨论风对生活的影响。
六、板书设计1. 风的基本成因2. 风的方向和力量3. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内风的变化，画出风向仪。
2. 答案：风向仪可根据实际观察到的风向和风力进行绘制，体现出风的方向和力量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察风的现象，与家长分享所学知识，培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对风的直接体验。
2. 例题讲解中风的形成、方向和力量的理解。
3. 随堂练习中幼儿制作和使用风向仪的实践活动。
4. 讨论与分享环节中幼儿对风对生活影响的认知和表达。
5. 作业设计中幼儿对风向和力量的观察记录。
详细补充和说明：一、实践情景引入选择风力适中、安全的户外环境，确保幼儿在感受风的同时不会受到强风的侵扰。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学目标1.了解风的基本特点，知道风对环境和生活的影响。
2.培养观察力、想象力及合作意识。
3.激发对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点1.了解风的特点。
2.培养观察力和想象力。
三、教学难点1.风的形成原理。
2.合作完成风力实验。
四、教学准备1.教具：风力计、风筝、气球、纸片、塑料袋等。
2.环境布置：在教室内设置风力体验区。
五、教学过程1.导入教师出示风车，引导幼儿观察风车转动的原因，引发幼儿对风的兴趣。
2.基本概念教师简要介绍风的特点，如：无色、无味、无形等。
通过图片和视频，让幼儿了解风的形成原理。
3.风力体验教师带领幼儿到风力体验区，感受不同级别的风力。
引导幼儿用语言描述风的感觉，如：轻、重、快、慢等。
4.风力实验将幼儿分成若干小组，每组准备实验材料。
教师讲解实验步骤，指导幼儿进行风力实验。
实验过程中，教师观察幼儿的操作，及时给予指导。
5.实验分享6.风力应用教师出示风筝、气球等物品，引导幼儿思考风在日常生活中的应用。
六、教学反思1.教学效果本节课通过风力实验和体验活动，让幼儿直观地感受到风的特点，达到了教学目标。
幼儿在实验过程中积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
2.教学改进在风力实验环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地参与到实验中。
3.教学感悟通过本节课的教学，让我意识到培养幼儿的观察力和想象力的重要性。
作为一名教师，要关注每一个幼儿的学习过程，及时给予指导和鼓励。
4.教学建议在今后的教学中，可以增加一些关于自然现象的课程，让幼儿更好地了解自然。
加强家园合作，让家长参与到幼儿的科学探究过程中，共同培养幼儿的探究精神。
本节课让我深刻认识到，作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，运用多种教学方法，激发幼儿的探究欲望，培养他们的观察力和想象力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.风的形成原理对话设计：教师：“小朋友们，你们知道风是怎么来的吗？”补充内容：通过简单的动画演示，向幼儿介绍风是由于空气流动产生的，空气流动的原因可以是温度差异、气压差异等。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《自然现象》第三节“风来了”。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和方向。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，学会保护环境。
三、教学难点与重点难点：风的成因和方向。
重点：风的力量和利用。
四、教具与学具准备教具：风向标、风车、气球、吹风机、图片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用吹风机吹动风车，引导幼儿观察风车转动现象，激发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解（1）风的成因：讲解空气流动形成风的过程。
（2）风的力量：通过吹动气球，让幼儿感受风的力量。
（3）风的方向：展示风向标，讲解风向的概念。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔制作风向标，巩固风向的概念。
（2）分组进行吹气球比赛，体验风的力量。
回答幼儿提出的问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书风来了2. 板书内容：（1）风的成因：空气流动（2）风的力量：吹动气球（3）风的方向：风向标七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的风向变化。
2. 答案：根据观察，记录每天的风向变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对风有了直观的认识，但在讲解风的成因时，部分幼儿理解困难，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察风对不同物体的影响，如吹动纸张、树叶等。
（2）开展户外活动，让幼儿感受不同方向的风，增强对风向的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解中关于风的成因和方向的解释4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，风的成因和方向被确定为难点和重点。
对于幼儿来说，理解风的成因涉及到物理知识，较为抽象，需要通过生动的实例和形象的比喻来帮助幼儿理解。
幼儿园大班主题教案《风来了》及教学反思（最终五篇）
幼儿园大班主题教案《风来了》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《风来了》及教学反思《大班主题教案《风来了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《风来了》含反思！设计背景风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。
从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。
让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。
通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。
活动目标1.初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。
2.知道怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。
3.在活动中能和同伴协调配合，在合作中互相学习。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。
活动准备1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。
2.物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
3.知识准备：风的谚语;寻找不同的风等。
活动过程一、动手实验，了解风产生的原因1.教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。
在吹气球的过程中，与幼儿互动。
师：气球有什么变化?幼：变大了。
师：为什么变大了?幼：因为有“气”进入气球。
师：“气”从哪儿来?幼：从针筒中来。
师：针筒中的“气”从哪儿来?幼：从空气中来。
小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2.教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。
师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?幼：没有风了。
小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。
因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。
大班科学活动教案风来了教案附教学反思
大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学活动教案，主题为“风来了”。
活动目标是通过观察、探索和实验，让幼儿了解风的基本特征，感受风的存在，并能够用自己的方式表达风的形态和力量。
二、教学目标1. 让幼儿观察和体验风的特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，了解风的特点和存在。
难点：让幼儿能够用自己的方式表达风的形态和力量。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、剪刀、胶带、绳子等。
学具：每个幼儿准备一张纸，一把剪刀，一根绳子。
五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室里的风扇，提问他们风扇在转动时产生了什么感觉，引导幼儿关注风的存在。
2. 讲解：向幼儿介绍风的基本特征，如无影无踪、无形无色、力量强大等，并通过示例让幼儿了解风的作用。
3. 实践一：让每个幼儿剪一张纸，然后用胶带将纸粘在桌子上，用手吹纸，观察纸的运动情况，让幼儿感受风的力量。
4. 实践二：将幼儿分成小组，每组用绳子将气球系在风车上，让风车在风的作用下转动，观察风车的运动情况，让幼儿用自己的方式表达风的形态和力量。
六、板书设计板书内容：风的特点和存在1. 无影无踪2. 无形无色3. 力量强大七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用自己的方式表达对风的形态和力量的看法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了风的特点和存在，他们在实践过程中积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在实践过程中，部分幼儿对风的形态和力量的表达还不够明确，需要在今后的教学中加强引导和培养。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解风的利用，如风力发电、风帆等，让幼儿了解风在生活中的作用。
同时，也可以让幼儿观察和记录不同天气情况下风的特点，培养他们的观察力和记录能力。
2024年幼儿园大班科学《风来了》教案+反思
2024年幼儿园大班科学《风来了》教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
内容包括：风的成因、风的力量、风的利用、风的影响以及安全防护。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、体验和表达风的能力，激发他们对自然现象的好奇心。
3. 教育幼儿学会在风来时注意安全，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因及风的力量。
教学重点：观察和体验风，学会在风来时注意安全。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、安全提示卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。
（2）请幼儿用身体感受风的力量，如张开双臂、闭上眼睛等。
2. 例题讲解（1）讲解风的成因：空气流动产生风，如太阳照射地面，地面热空气上升，冷空气补充，形成风。
（2）展示风的力量：用气球和吹风机进行实验，让幼儿观察气球的运动。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔记录下感受风的过程。
（2）分组讨论：风给我们带来了哪些影响？如何保护自己在风来时不受伤害？4. 安全教育（1）讲解在风来时如何保护自己，如避开危险区域、注意高空坠物等。
（2）让幼儿扮演安全小卫士，提醒身边的小伙伴注意安全。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的力量：气球实验3. 风的影响：生活实例4. 安全防护：注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你在风中的样子。
答案：幼儿需用画笔表现出自己在风中的感受，如头发飘动、衣服飞扬等。
2. 作业题目：列举三种风的影响。
答案：如树叶飘动、风筝飞舞、船只行驶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、风的力量和风的影响，同时加强了安全教育。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材《探索自然》中的第四章《奇妙的气象》，详细内容为“风来了”。
通过本章的学习，幼儿将了解风的形成、分类以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿知道风是由于空气流动形成的，了解不同类型的风，如和风、暴风等。
2. 培养幼儿观察、描述风的外部特征，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关注气象变化，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风的基本概念，了解风的形成原因和分类。
难点：培养幼儿观察、描述风的能力，以及理解风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、吹风机、天气预报视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动。
邀请幼儿分享对风的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示风车、气球等教具，引导幼儿探讨风的形成原因。
讲解不同类型的风，让幼儿了解和风、暴风等概念。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用吹风机制造风，观察纸张飘动的情况。
教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
4. 课堂互动（10分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿关注风力的变化。
幼儿讨论风对生活的影响，如穿衣、出行等。
5. 巩固拓展（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具制作风车，加深对风的认识。
幼儿分享制作过程和感受。
六、板书设计1. 风来了风的形成：空气流动风的分类：和风、暴风等风的影响：生活、环境七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力变化，与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、互动等形式，让幼儿掌握了风的基本概念，但部分幼儿在描述风的特点时，表达能力仍需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，了解风对植物、动物等的影响，提高环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的亲身体验。
2024年大班科学精彩教案风来了精彩教案及教学反思
2024年大班科学精彩教案风来了精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“气象万千”，详细内容为“风来了”。
通过学习，让学生了解风的形成、分类、作用及风力等级，观察并体验风在日常生活中的表现。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解风的基本概念，掌握风的分类和风力等级。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，观察并描述生活中的风。
3. 情感目标：培养学生对自然科学的热爱，激发探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：风的形成、分类、作用及风力等级。
难点：如何让学生通过观察和体验，理解并掌握风的相关知识。
四、教具与学具准备教具：风力计、风向仪、气球、彩纸、图片等。
学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放风吹树叶、气球飞舞的视频，让学生感受风的存在。
2. 讲解风的形成、分类、作用及风力等级，通过图片和实例加深学生理解。
3. 例题讲解：讲解如何使用风力计和风向仪，引导学生观察并记录风力、风向变化。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析不同场景下的风的特点。
5. 小组活动：每组制作一个风向标，观察并记录风的方向。
六、板书设计1. 风的形成、分类、作用及风力等级。
2. 观察风力、风向的方法和技巧。
3. 不同场景下的风的特点。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力、风向变化，分析其规律。
2. 答案：学生需提交观察记录表，教师根据记录表进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了风的相关知识。
但在小组活动中，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，收集更多关于风的资料，了解风能的利用和风力发电等知识。
组织一次户外实践活动，让学生实地观察风对物体的影响。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的紧密结合。
3. 小组活动中学生的参与度和互动性。
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活动延伸 带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。
教学反思 风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育 活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行 了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
重点难点 怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。
活动准备 1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。 2．物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。 3．知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。
设计背景 风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰 富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼 儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。
活动目标 1．初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。 2．知道怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。 3．在活动中能和同伴协调配合，在合作中互相学习。 4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感 觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥! 点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。 教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对 你们以后的生活有重要的作用。 进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪) 3．动手制作风向标。 (1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。 (2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。
三、归纳总结，分析风的种类 1．根据活动准备，寻找生活中不同的风。 现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 (1)空调吹凉风；(2)刮大风时很冷；(3)打开冰箱有凉风；(4)台风；(5)妈妈洒完香水后有香风；(6)电吹风里的风很热。 教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许 多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸 片……；夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。 请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。 2．实验风的干湿、风向。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识 1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的 (各组选出代表)。 2．教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。 3．羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时 从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气) 4．分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。
活动过程 一、动手实验，了解风产生的原因 1．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。 师：气球有什么变化? 幼：变大了。 师：为什么变大了? 幼：因为有“气”进入气球。 师：“气”从哪儿来? 幼：从针筒中来。 师：针筒中的“气”从哪儿来? 幼：从空气中来。 小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。 2．教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。 师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗? 幼：没有风了。 小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是 由于空气流动产生的。
大班科学活动教案：风来了教案(附教学反思)
大班科学活动风来了教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反 思等内容，初步了解风灾，可以利用 风来做什么，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看风来了教案吧。