二年级数学认识时间教案
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
二年级上册数学教案-《认识时间》-人教新课标
1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是指事件发生、发展和结束的先后顺序，是人们生活中不可或缺的要素。它是衡量事物变化过程的标准，对于我们的生活、学习和工作都有着重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察和分析钟面的变化，了解时间是如何流逝的，以及如何读取不同时间点。
（3）时间加减运算的应用：在具体情境中，运用时间加减运算解决实际问题；
难点解释：将时间加减运算应用于实际问题时，学生需要理解时间差的概念，并能正确进行计算。
（4）时间管理观念的培养：学会珍惜时间，合理安排时间；
难点解释：这是一个抽象的概念，需要通过具体实例、活动等方式，让学生认识到时间的重要性，并培养他们合理安排时间的习惯。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调钟面的认识、时分的读取这两个重点。对于难点部分，如时间加减运算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如怎样合理安排时间等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个简易钟面，演示时针、分针的转动。
1.数据分析观念：通过观察钟面，学会读取时间，培养学生分析时间数据的能力；
2.逻辑推理能力：掌握时间加减运算方法，提高学生逻辑推理和问题解决能力；
3.空间观念：理解钟面布局，建立源自针、分针、秒针之间的空间关系；4.数学应用意识：将时间知识应用于生活实际，提高学生解决实际问题的能力；
5.时间管理观念：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，提升自律性和责任感；
举例：教师展示不同时间点的钟面，引导学生读取时间，强化整点和半点的读取方法。
二年级数学上册《认识时间》教案
二年级数学上册《认识时间》教案一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，知道钟面上有12个数字，分成12大格，每大格又分5小格。
2. 引导学生通过观察、操作、探究、交流等活动，认识时、分，会认读小时和分钟，能正确认读钟面上的时间。
二、教学重点1. 认识钟面，知道钟面上有12个数字，分成12大格，每大格又分5小格。
2. 认识时、分，会认读小时和分钟，能正确认读钟面上的时间。
三、教学难点1. 认识时间单位时、分，以及它们的进率。
2. 学会用规范的语言叙述钟面的时间。
四、教学准备1. 教师准备钟面模型、数字卡片、时间卡片等教学道具。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“你们看到了什么？钟面上有什么数字？它们有什么规律？”2. 探究新知1. 认识钟面教师讲解钟面的构成，指出钟面上有12个数字，分成12大格，每大格又分5小格。
引导学生通过观察，了解时、分的划分。
2. 认识时间单位时、分教师讲解时、分的概念，让学生明白1小时=60分钟，1分钟=60秒。
引导学生通过实践，掌握时间的换算。
3. 认读时间教师出示时间卡片，引导学生学会认读小时和分钟，能正确认读钟面上的时间。
如：1时30分、2时15分等。
4. 练习学生独立完成练习题，如：将给出的小时和分钟，填入钟面上的相应位置。
3. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，强调钟面的构成、时间单位时、分的认识以及时间的换算。
4. 课后作业六、教学拓展1. 教师通过讲解，引导学生了解时间的珍贵，教育学生合理安排时间，珍惜每一分每一秒。
2. 结合生活实际，让学生举例说明时间的重要性，如：按时完成作业、按时起床、按时吃饭等。
七、课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的练习情况，进行点评和指导。
八、教学评价1. 教师通过课堂表现、练习成绩等方面，评价学生的学习情况。
2. 鼓励学生自我评价，发现自己的不足，提出改进措施。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
人教版数学二年级上册《认识时间》教学设计
人教版数学二年级上册《认识时间》教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达。
教材通过生动的图片和生活情境，引导学生理解小时、分钟的概念，学会读写时间，并能够运用时间知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念，对于时间的表达和计算还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活出发，让学生在实践中掌握时间知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生认识钟面，了解小时、分钟的概念，学会正确读写时间，能够运用时间知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、实践，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。
2.教学难点：时间计算，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受和应用时间知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，增强对时间知识的理解和记忆。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个生活中的场景，如“小明早上7点钟去上学”，引导学生思考：你知道现在是什么时间吗？你是怎么知道的？从而引出本节课的主题——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“请大家看看这个钟面，它有什么特点？小时和分钟是怎么表示的？”学生回答后，教师进行总结。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行时间认读练习。
每组轮流出示时间卡片，其他组成员抢答，正确读出时间。
4.巩固（10分钟）教师学生进行“时间接龙”游戏。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《认识时间》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识。
下面是我根据《认识时间》这一教案的设计，详细的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册第五单元《认识时间》。
本节课主要讲解钟面的认识，包括时针、分针、秒针的运行规律，以及时间的表示方法。
二、教学目标：1. 让学生掌握钟面的基本知识，能够认识时针、分针、秒针，并理解它们的运行规律。
2. 培养学生的时间观念，使学生能够用正确的方式表示时间。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点：重点：钟面的认识，时间的表示方法。
难点：理解时针、分针、秒针的运行规律，以及时间推算。
四、教具与学具准备：教具：钟表模型、PPT学具：学生钟表模型、练习题五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围的钟表，引导学生关注钟面的数字、指针等。
2. 讲解钟面的认识：讲解时针、分针、秒针的运行规律，以及钟面的数字分布。
3. 示例讲解：以一个具体的钟表为例，讲解时间的表示方法。
4. 随堂练习：让学生动手操作自己的钟表模型，练习表示时间。
5. 课堂讲解：讲解时间推算的方法，以及如何从一个时间推算到另一个时间。
6. 练习题：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计将包括钟面的认识、时间的表示方法、时间推算等关键知识点。
七、作业设计：答案：答案：八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解钟面的认识和时间的表示方法。
在讲解过程中，注重引导学生动手操作，增强学生的实践能力。
在作业设计上，注重培养学生的计算能力和时间观念。
拓展延伸：可以让学生在家里观察各种钟表，了解钟表的发展历程，培养学生的课外阅读和实践能力。
重点和难点解析：讲解钟面的认识是本节课的核心内容。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步建立时间观念，知道时间的重要性，学会珍惜时间。
2. 使学生能够正确地读出整点和半点的时间。
3. 培养学生观察、操作、概括及合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，掌握时针、分针的运行规律。
2. 认识整点和半点的时间，学会正确地读出时间。
3. 了解时间单位时、分，并学会简单的时间换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地读出整点和半点的时间。
2. 教学难点：理解整点和半点的概念，学会观察时针和分针的位置关系。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察钟面的运行规律。
2. 通过小组合作学习，培养学生的交流与合作能力。
3. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一个钟面，引导学生观察并说出钟面的组成部分。
- 提问：谁知道钟面上有什么？它们有什么作用？2. 认识钟面- 教师讲解钟面的组成部分，时针、分针、秒针的作用。
- 学生跟随教师一起操作钟面，了解时针、分针的运行规律。
3. 认识整点和半点- 教师通过多媒体展示不同的时间，引导学生观察并总结整点和半点的特征。
- 学生分组讨论，交流观察到的整点和半点的特征。
4. 学会读时间- 教师示范如何正确地读出整点和半点的时间。
- 学生跟随教师一起读时间，巩固所学知识。
5. 时间单位换算- 教师讲解时间单位时、分的关系，引导学生学会简单的时间换算。
- 学生通过练习，掌握时间换算的方法。
6. 总结与拓展- 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
- 学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的钟表，学会正确地读出时间。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思本节课通过直观演示、小组合作学习、多媒体辅助教学等方法，使学生初步建立了时间观念，学会了正确地读出整点和半点的时间。
但在教学过程中，仍需注意以下几点：1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
二年级数学课认识时间教案
二年级数学课认识时间教案二年级数学课认识时间教案篇1教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
二、新授1、教学例1。
(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。
求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图。
(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。
(3)学生填书，完成试一试，集中交流。
(4)观察这两个算式的得数相同吗?老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。
3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗?板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。
24和2乘4。
(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
《认识时间》(教案)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。
接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。
例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。
本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。
2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。
3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。
2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
（二）教学难点1.准确认读几时几分。
2.理解时与分之间的关系。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。
2.学生准备：学具钟。
五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。
二年级数学认识时间教案(8篇)
二年级数学认识时间教案（8篇）二年级数学认识时间教案篇一教材分析:本节课是在一上年级认识钟表的基础上进行的，学生已经学会看整时和几时半，初步认识钟面上的时针和分针。
教学目标:1、会读、写几时几分，知道1时=60分。
2、通过教学培养学生的观察、推理能力，渗透估算等数学思想。
3、培养时间观念、小组合作意识。
教具准备:课件、练习纸教学过程:一、创设情境。
这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）。
1、早上她起床准备上学去。
2、早上她背着书包来到学校。
3、下午她回到家在看动画片。
4、晚上她上床睡觉了。
二、引导探究。
1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮忙。
（生写，教师指导，请学生把四个时刻写到黑板上）2、反馈。
（1）我们先来看看起床的时间。
（6时；6：00）还有不同的写法吗？谁能说说你是怎么看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看来大家以前都学得不错。
（2）我们再来研究到校的时间。
（7时5分；7：5；7：05）能告诉其他同学，你是怎么认的吗？①时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分。
②为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分。
为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。
③7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05。
在写的时候先写7，在写：，最后写05。
：前面的表示几时，后面的表示几分。
④如果分针继续走走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？①时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半。
②为什么分针指着6就是30分呢？③如果分针继续走走到12一共走了多少？（一圈）如果再让分针走一圈，请你观察时针从几走到几？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再让时针从7走到8 ，请你仔细观察分针走了多少？你有没有发现什么？把你的发现告诉同桌。
《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇）
《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇）《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识时间》二年级数学优秀教学设计1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《认识时间》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版我今天要分享的教案是《认识时间》，这是人教版数学二年级上册的教学内容。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括第二章第四节“认识时间”。
具体内容包括：小时和分钟的定义，时间的读法，以及时间的计算。
二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确读写时间，能够进行简单的时间计算。
三、教学难点与重点：教学难点：时间计算。
教学重点：小时和分钟的概念，时间的读写。
四、教具与学具准备：教具：钟表模型，时间卡片。
学具：学生钟表模型，时间计算练习题。
五、教学过程：1. 引入：我会通过提问方式引导学生回顾之前学习过的关于日期的知识，为新课的学习打下基础。
2. 讲解：我会用钟表模型为学生直观地展示小时和分钟的关系，同时讲解时间的读法和写法。
3. 练习：我会给出一些时间题目，让学生用学具进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容主要包括小时和分钟的概念，时间的读写法，以及时间计算的公式。
七、作业设计：作业题目：答案：1. 5:30 读作：五点三十；10:15 读作：十点十五；7:25 读作：七点二十五。
2. 从3:15到5:00的时间间隔为1小时45分钟；从9:45到11:20的时间间隔为1小时35分钟。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在时间计算方面还存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生在生活中多注意观察和记录时间，提高他们对时间的敏感度。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
教学目标的设定是我认为非常关键的一环。
在教案中，我明确指出了学生需要掌握的知识和技能，这有助于我在教学过程中保持清晰的教学方向，同时也让学生明确学习的目标。
例如，我要求学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确读写时间，以及能够进行简单的时间计算。
这些目标都是基于对二年级学生的认知水平和学习需求的理解而设定的。
《认识时间》二年级上册数学教案
《认识时间》二年级上册数学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《认识时间》二年级上册数学教案《认识时间》二年级上册数学教案作为一位优秀的人·民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
二年级数学认识时间教案
二年级数学认识时间教案二年级数学认识时间教案（通用11篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的二年级数学认识时间教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学认识时间教案篇1一、教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时。
2、培养学生的观察能力。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
二、教学准备：钟面、课件三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。
2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？老师要求：①画好后说一说，画了些什么？②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。
放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？4、落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长）12个大格：数一数有几个格子？12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）②教师点拨，弄清位置。
请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。
用手势指一指。
12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？（三）认识整时1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？2、你是怎么看的？3、小结：要看几时，我们应该怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时。
）4、（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。
（四）巩固整时，并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！①巩固认整时。
看着图你想说什么？②并抽1个说说怎样看时间？③你认为他这样安排合理吗？④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。
2、认识半时。
刚才小朋友特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友你看：（出示一个半时的钟面）①你看这是几时？②这时分针，时针在哪里？③如果2时半，分针、时针在哪里？④8时半呢？⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。
二年级《认识时间》说课稿(通用10篇)
二年级《认识时间》说课稿（通用10篇）二年级《认识时间》说课稿 1一、说教材（一）教材分析今天我说课的内容是小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。
这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
（二）教学目标根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。
2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。
3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
（三）教学重难点教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）。
2、能读、写几时几分。
教学难点：1、理解1时=60分。
2、概括认识时间的方法。
3、正确认识“几时差几分”的时间。
（四）教具和学具的准备课件，钟表模型，制作钟表二、说学生二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉，经常接触时间，并已掌握了关于时间的一些知识。
所以在教学过程中，我充分发挥学生的主动性，提供学生展示的机会，引导学生获得知识和技能。
三、说教法、学法（一）说教法根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，我以学生参与研究为主体，给学生提供放手的思维空间，创建新型的教学结构。
运用演示法，通过直观而形象的动画，演示时针分针运转过程，让学生在观察、操作实践、合作交流中，达到知识的自我构建。
运用引导法，概括看时间方法时，适当引导学生观察思考，进而得出结论，扶放结合，相得益彰。
运用延迟评价，让学生在自我反思中修正，掌握知识的同时收获成功，建立学习数学的自信心和意志力。
（二）说学法根据新课程理念所倡导的学习方法，独立思考，合作交流，探究反思，我选取的学习方法是：让学生探究思考，通过大量的动手操作，充分利用钟表模型，调动学生的多种感官，让学生在拨一拨、认一认、想一想、试一试中完成对新知的探究。
人教版数学二年级上册教案-第七单元 认识时间
人教版数学二年级上册教案－第七单元认识时间
教学目标
•认识时间的基本概念
•能够初步读懂钟表上的时间
•能够根据实际情境判断时间的快慢
教学重点
•认识时间的概念
•通过实例学习如何读取钟表上的时间
教学难点
•理解时间的流逝和度量
•判断时间的快慢
教学准备
•教师准备钟表
•教材中关于时间的相关教学内容
教学过程
一、导入
1.老师通过举例让学生感受时间的流逝，引出时间的概念。
二、新知讲解
1.向学生介绍时间的概念，让学生认识时间是流逝的。
2.老师通过钟表，向学生展示时针、分针和秒针的作用，以及如何读取时间。
三、示范操作
1.让学生通过老师示范，学习读取钟表上的时间。
2.让学生自己操作钟表，练习读取不同时间点的时间。
四、实践演练
1.在课堂上提出一系列时间相关问题，让学生根据实际情境判断时间的快慢。
2.让学生互相练习读取时间，加深学生对时间概念的理解。
五、课堂讨论
1.收集学生对时间的认识，让学生表达自己对时间的理解和体会。
2.引导学生思考时间的重要性，以及如何合理安排时间。
六、作业布置
1.布置作业，让学生回家练习读取钟表上的时间，写出自己一天中的重
要时间点。
2.提醒学生注意观察时间的流逝，积累时间的相关经验。
教学反思
这节课主要围绕时间的概念展开，通过实际操作让学生初步掌握如何读取时间，并且了解时间的流逝。
在教学过程中，要注意引导学生多实践、多思考，帮助他们建立对时间的正确认识。
同时，也要关注学生对于时间概念的掌握程度，及时帮助他们解决遇到的困难。
小学二年级数学《认识时间》教案
小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。
教学过程：一、导入新课1、猜一猜。
课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。
师：这是什么声音?板书：钟表。
2、说一说。
（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。
二、自主探索1、制作钟面。
师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。
(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。
) (3）小组合作制作钟面。
学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。
师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。
(学生活动)2、介绍钟面。
师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。
(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。
《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我所教授的《认识时间》这一章节的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容我所教授的《认识时间》是二年级上册数学人教版的一章节，主要内容包括时间的概念、时钟的构成、时间的单位——小时、分钟和秒钟，以及如何读取和表示时间。
二、教学目标通过本章节的教学，我希望学生能够理解时间的概念，认识时钟的构成，掌握时间的单位，并能正确读取和表示时间。
三、教学难点与重点本章节的难点是学生对时间的理解和时间的单位的掌握，重点是学生能够正确读取和表示时间。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了时钟模型、时间卡片、计时器等教具，以及笔记本、彩色笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我让学生观察教室里的时钟，并提问他们现在几点了，学生需要回答。
2. 知识点讲解：我通过时钟模型和时间卡片，向学生讲解时间的概念和时间的单位。
3. 例题讲解：我出示一些表示时间的例题，如“3点15分”、“4点30分”等，并让学生跟随我一起读取和表示这些时间。
4. 随堂练习：我给出一些表示时间的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 课堂小结：我带领学生回顾本节课所学的内容，加深他们对时间的理解和时间的单位的掌握。
六、板书设计我在黑板上写下“认识时间”四个大字，下面列出时间的单位——小时、分钟和秒钟，再下面写上一些表示时间的例题，如“3点15分”、“4点30分”等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔在笔记本上画出一个时钟，并在时钟上标出现在的时刻。
2. 答案：学生的答案可能会因时间的不同而有所差异，但关键是要让学生能够正确标出时刻。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，发现大部分学生都能掌握时间的概念和时间的单位，但在表示时间上还存在一些问题，需要在今后的教学中继续加强。
7《认识时间》(教案)-2023-2024学年人教版数学二年级上册
7《认识时间》（教案）-2023-2024学年人教版数学二年级上册一、课程基本信息1.课程名称：《认识时间》2.教学年级和班级：人教版数学二年级上册3.授课时间：2023-2024学年第一学期第15周星期二下午第二节课4.教学时数：40分钟二、核心素养目标1. 培养学生的时间管理意识，使其能够合理规划自己的时间，提高学习效率。
2. 训练学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。
3. 培养学生的问题解决能力，使其能够通过时间的计算和比较，解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生掌握认识时间的方法，能够正确地读取和表达时间。
具体包括以下几个方面：（1）认识钟面上的数字和指针，了解它们之间的关系。
（2）学习时间的读法和写法，包括整点和半点。
（3）理解时间的计算方法，能够进行简单的加减法运算。
（4）培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。
2. 教学难点本节课的难点在于学生对时间的理解和计算，具体包括以下几个方面：（1）学生可能对钟面上的数字和指针的关系不够清晰，难以准确读取时间。
（2）学生可能对时间的写法和读法不够熟练，容易混淆。
（3）学生可能对时间的计算方法不够理解，难以进行简单的加减法运算。
（4）学生可能对时间的表达不够准确，容易出错。
针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物演示、小组合作、游戏等形式，帮助学生突破难点，掌握认识时间的方法。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
教材应包括《认识时间》的相关内容，如钟面、时间读写法、时间计算等。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
这些资源应有助于学生更好地理解和掌握时间概念。
例如，可以准备钟面的图片，让学生观察和理解钟面上的数字和指针；可以准备时间读写的图表，让学生学习和练习时间的读写；可以准备时间计算的视频，让学生通过直观的演示学习时间的计算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七单元《认识时间》课时教学设计
红山区第一小学孙义博
教学内容：二年级数学第七单元《认识时间》
教学目的：
1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。
2、能正确书写时间。
3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。
教学重点1、能准确数分（整五整十分）；
2、能认识几时几分；
教具、学具：钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。
教学方法：游戏法、操作法
教学理念: 从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学生体验学习的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程:
一、课前游戏：
今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个的报数到60 。
哪一大组来开火车呢？----学生活动
小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？
二、谜语导入：
今天这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀？调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？你猜对了吗？
钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。
上学期我们学习看钟表上的整点和半点。
今天我们来继续认识时间。
板书《认识时间》
你能读出钟面上的时间吗？学生试着读，了解学生原认知水平。
三、新授
1．认识钟面。
出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。
）
钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。
）
每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。
）
从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。
）
2．认识时。
实物演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3．认识分。
（l）引导学生观察分针。
（实物演示分针走1小格）
师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。
边说边演示。
（2）利用教具边演示边提问：
①分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）
②分针指着4是几分？为什么？
③分针指着6是几分？（30分）为什么？……
2、认识时间。
（1）师拨动实物钟表3：05，学生读取时间
师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。
）
师：那钟面上表示的时间是几时几分？（3时5分）
（2）教学时间的两种表示方法。
（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写3时5分时，要在两点后面加一个“0”如：“3：05”）
（3）用同样的方法认读4：15
7：55
3、认识时、分的关系。
刚才的时间大家说的都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。
（1）学生分组操作。
请同学们拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。
（2）学生反馈交流结果。
学生反馈，师演示：（在演示前强调学生看时针原来的位置并记住，再开始演示分针走一圈的过程，问：同时时针走了多少？（一大格）指出，时针走一大格就是1时。
并板书：1时
（3）引出“1时=60分”。
师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60分）板书：60分时针走一大格的时间是多少时？（1时）
师：通过刚才咱们的操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。
说明1时和60分什么关系？
学生说，师板书：1时=60分
演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
演示方针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。
）
师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？
师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
( 4 )．读写钟面时刻。
出示钟面，有时时针不是正好指着几时。
比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。
那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分。
）
四、动手实践、巩固新知
1、师拨钟，学生说时间。
1）12时10分
2）12时30分
问：12时30分还可以怎么说？（12时半）
为什么？（分针正好走了半圈。
）
2、生生互动：你说时间，我来拨。
五、运用新知、解决问题
1、做练习十五的第1题。
你们会用今天学的方法看钟吗?这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。
讲述小芳的一天，请学生回答她的作息时间。
请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。
希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
2．学生独立完成练习十五的第2题。
3．7：00再过5分钟是（），再早5分钟是（）。
8：30再过5分钟是（），再早5分钟是（）。
4. 小组合作：制作一个钟面模型
要求：时针、分针可以活动，钟面上所表示的时刻是11:10。