2018-2019版高中语文第一单元体验情感第3课论握手导学案粤教版必修2

第3课 论握手 学习目标 1.理解课文内容，明确作者阐述的关于“握手”的观点。2.品悟对比论证在议论中的作用。

一、音正形准

1．给下列加点的字注音

(1)单音字

①气氛．

( ) ②窘．状( ) ③泾．

渭分明( ) ④笑容可掬．( ) 答案 ①fēn ②jiǒnɡ ③jīnɡ ④jū (2)多音字

①模⎩⎪⎨⎪⎧ 模．样( )模．范( ) ②与⎩⎪⎨⎪⎧ 参与．( )与．人为善( )

答案 ①mú/mó ②yù/yǔ

2．给下列形似字组词

(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 诺( )偌( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 拙( )绌( )

答案 (1)承诺/偌大 (2)笨拙/相形见绌

二、词语积累

1．理解运用

(1)笑容可掬：____________________________________________________

(2)受宠若惊：____________________________________________________

(3)萍水相逢：____________________________________________________

(4)泾渭分明：____________________________________________________

(5)谈笑风生：____________________________________________________

(6)我行我素：____________________________________________________

答案(1)笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。(2)受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。(3)比喻向来不认识的人偶然相遇。(4)泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚。(5)形容谈话谈得高兴而有风趣。(6)不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。

[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)浮来山，又名浮丘，主体建筑“定林寺”既轩敞典雅，又古朴大方；另有“怪石峪”怪石

嶙峋，“卧龙泉”溪流潺潺。四季来这里旅游的人络绎不绝，笑容可掬

．．．．。( )

(2)由于一到长沙就受到人们的追捧，大熊猫“公主”受宠若惊

．．．．，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。( )

(3)李优与三十年前的同学张永在昆明湖畔萍水相逢

．．．．，他们高兴得热泪盈眶。( )

(4)文理科知识不仅应该互相补充，还应该互相渗透。实际上，自然与社会绝不可能是泾渭分

．．．明．的。( )

(5)爸爸多年未见的老战友到了我家，他们谈笑风生

．．．．，连吃饭的时间都忘记了。( )

(6)他上课的时候总是我行我素

．．．．，一点也不受其他同学的干扰，所以总是受到老师的表扬。( )

答案(1)√(2)×。“惊”不是受惊吓之意(3)×。“萍水相逢”用于素不相识的人之间(4)√(5)√(6)×。“我行我素”指不听从别人的意见，不合语境

2．辨词填空

(1)施行·实行

施行：法令、规章等公布后从某时起发生效力，执行；按照某种方式或办法去做，实行。适用于具体的事物。

实行：用行动来实现(纲领、政策、计划等)。适用于抽象的事物。

①为了解决冬季供暖不热的问题，供热部门将在全城区________电热供暖改造工程。

②机动车闯红灯扣6分的处罚自2013年1月1日起________。

答案①施行②实行

(2)荣幸·荣耀

荣幸：光荣而幸运。交往中的敬辞，表示客气。

荣耀：光荣。侧重于心理表现。

①能参加这次盛大的会议，我不胜________。

②小静考上了清华大学，那是全村的________，值得庆贺。

答案①荣幸②荣耀

三、名言警句

与“礼仪”相关的名句

1．不学礼，无以立。——孔子

2．非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子

3．礼者，人道之极也。——荀子

4．人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。——荀子

5．礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。——《左传》

一、作者简介

莱·亨特(1784—1859)，英国评论家、散文家和诗人。

二、文学知识

议论文

议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

议论文的三个要素：论点、论据、论证。

论据就是证明论点的材料、依据。类型有：①事实论据，可以是具体的事例、概括的事实、统计数字、亲身经历、感受等；②理论论据，可以是前人的经典著作、至理名言，民间的谚语和俗语以及科学上的公理、规律等等。

论证就是用论据来证明论点的过程。常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。《论握手》一文在写作中就运用了举例论证和对比论证等论证方法。

课堂导语

《礼貌歌》中唱道：“相逢点头笑，见面问个好，笑容挂眉梢，心儿甜透了；人世间怎能够不打交道，礼貌对人是多么重要。”

握手传递的是礼貌，握手是交际中不可或缺的礼仪，更是一种不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。握手能进一步增添别人对你的信赖感，握手能缩短两个人心灵上的距离。

下图是对课文文脉的梳理，请阅读课文，在图中①②③处填写正确的论证方法。

答案①举例②道理③对比

1．议论文的论点可以安排在文章的开头，也可以安排在文章的中间或结尾。在这篇文章中，作者的论点是什么？论点出现在哪里？

答：________________________________________________________________________

答案论点：更倾向于与人热情握手。出现在文章的中间部分。

2．阅读全文，按照表格提示填写相关内容。

失态现象言行举止给人印象实质

一概热情式

神态：

语言：

欲伸欲缩式神态：

对待别人的握手：

答案

失态现象言行举止给人印象实质

一概热情

式神态：一脸殷勤，

笑容可掬

仿佛是密不可分的挚友萍水相逢之人语言：“幸会”

似为肺腑之言，好像对方是刚自

遥远沙漠归来的老友

过于张扬外露

欲伸欲缩式神态：唯诺谦卑，

手欲伸欲缩，游移

不定

好像是手指发炎溃烂，羞于现丑

(谨言慎行)

与他人格格不入对待别人的握手：像是怕你对他施行恶作剧；颇似过于内敛、畏缩