高中生物学科核心素养(共20张PPT)
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生物学中的概念大多是观察基础上归纳概 括的产物，而不是靠数理逻辑的演绎。
——赵占良《论中学生物学的学科本质》
（1）归纳与概括
酶的概念、DNA是生物的主要遗传物质。
教学中，老师应把重点放在演绎与推理的思维训练 上，不要过多纠缠在显隐性性状、基因、比例演算 上。思维跟上了，计算很简单。
轻信与盲从，包括轻信权威、盲从大众，也包括轻 信自己的经验，盲从自己的判断而不会自我反思和 校正都不是批判性思维。
生物学科核心素养
《 西 游 记 》 读书笔 记100字 一 本 名 著 ,品 读一生 ;一个 人物,流 连一世 。下面 是XX 为 大家 提供的 《西游 记》读
后 感 100字 。 西 游 记 读 后 感100字 这 一 本 书 说 了唐僧 在三个 徒弟协 助下斩 妖除魔 ,历尽艰 险,终 于取回 真经,师 徒四人 也 修 成 正 果 。读后 我感到 孙悟空 是个热 爱自由 不爱拘 束勇于 搏斗的 人,我很佩服他 。 猪 八 戒 行 动莽撞 贪吃,好 睡懒做 笨拙,贪 恋想 着做女 婿。我 觉得他 很懦弱 。而沙 僧 是 一 个 不 大动脑 筋却很 听从师 父和师 兄说话 。四个 人在困 难重重 的艰险 ,但他们 永 不 放 弃 继 续去取 经。 记 得 有 一 次 妈妈教 我踩自 行车我 踩了好 几次都 是掉了 下来,妈 妈说:“如 果你 永不放 弃 ,一 定 学 会 。”我 听了妈 妈的话 终于让 我明白 了一定 要勇敢 。 我 希 望 所 有 的小朋 友都能 做一个 勇敢的 人。 西 游 记 读 后 感100字 《 西 游 记 》 是我国 四大名 着之一 ,主要讲 述了:唐 僧师 徒经过 九九八 十一难 ,终于到 达 西 天 取 得 真经。 他们拥 有坚韧 不拔的 毅力,才 能成功 。 以 前 的 我 并 没有这 样坚强 的毅力 ,所以我 做事总 是半途 而废。 比如说 学钢琴 ,我觉 得 钢 琴 太 枯 燥了。 所以,我 放弃了 钢琴。 三年级 时,我 又学习 葫芦丝 ,每每遇 到困难
可以说，批判性思维是目前我国公民素养中的一个 短板，亟待加强。
向学生渗透勇于质疑、不迷信权威的思想。避免未审视即接受、无理由 就怀疑、无证据就批判，避免轻信和盲从。
（４）批判性思维wenku.baidu.com
论证是批判性思维的核心
论证是用以支持某种观点或思想的一系列 断言或陈述。呈现出来的论证，包括理由 +论断。
理由主要是证据，特别是来自于科学观察、 科学实验所获得的科学事实。
时,我 就 会 想 起 《 西游记 》中唐 僧师徒 的毅力 ,他们遇 到这么 多困难 都没有 放弃、 退缩,
2016年9月发布征求意见稿
目前正式稿还没发布
学科核心素养
1、生命观念
生态系统的结构和功能
物质代谢和能量代谢
生态系统的稳态
2、理性思维
（1）归纳与概括
归纳是指从许多个别的事物中概括出一 般性概念、原则或结论的思维方法。 研概究括对是象的指复把杂事性物和的多共样性同决特定点了归生结物在学 一起， 的加概以念简和明规律扼的要概地括叙性述。。
学科核心素养
论断是根据理由得出的结论。
（４）批判性思维
科学论证的典型模式
3、科学探究
“科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学 问题，针对特定的生物 学现象，进行观察、提问、 实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能 力。在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。
“新课程” 改革，主旋律就是“把生物课上出科 学味道。
——赵占良《论中学生物学的学科本质》
（1）归纳与概括
酶的概念、DNA是生物的主要遗传物质。
教学中，老师应把重点放在演绎与推理的思维训练 上，不要过多纠缠在显隐性性状、基因、比例演算 上。思维跟上了，计算很简单。
轻信与盲从，包括轻信权威、盲从大众，也包括轻 信自己的经验，盲从自己的判断而不会自我反思和 校正都不是批判性思维。
生物学科核心素养
《 西 游 记 》 读书笔 记100字 一 本 名 著 ,品 读一生 ;一个 人物,流 连一世 。下面 是XX 为 大家 提供的 《西游 记》读
后 感 100字 。 西 游 记 读 后 感100字 这 一 本 书 说 了唐僧 在三个 徒弟协 助下斩 妖除魔 ,历尽艰 险,终 于取回 真经,师 徒四人 也 修 成 正 果 。读后 我感到 孙悟空 是个热 爱自由 不爱拘 束勇于 搏斗的 人,我很佩服他 。 猪 八 戒 行 动莽撞 贪吃,好 睡懒做 笨拙,贪 恋想 着做女 婿。我 觉得他 很懦弱 。而沙 僧 是 一 个 不 大动脑 筋却很 听从师 父和师 兄说话 。四个 人在困 难重重 的艰险 ,但他们 永 不 放 弃 继 续去取 经。 记 得 有 一 次 妈妈教 我踩自 行车我 踩了好 几次都 是掉了 下来,妈 妈说:“如 果你 永不放 弃 ,一 定 学 会 。”我 听了妈 妈的话 终于让 我明白 了一定 要勇敢 。 我 希 望 所 有 的小朋 友都能 做一个 勇敢的 人。 西 游 记 读 后 感100字 《 西 游 记 》 是我国 四大名 着之一 ,主要讲 述了:唐 僧师 徒经过 九九八 十一难 ,终于到 达 西 天 取 得 真经。 他们拥 有坚韧 不拔的 毅力,才 能成功 。 以 前 的 我 并 没有这 样坚强 的毅力 ,所以我 做事总 是半途 而废。 比如说 学钢琴 ,我觉 得 钢 琴 太 枯 燥了。 所以,我 放弃了 钢琴。 三年级 时,我 又学习 葫芦丝 ,每每遇 到困难
可以说，批判性思维是目前我国公民素养中的一个 短板，亟待加强。
向学生渗透勇于质疑、不迷信权威的思想。避免未审视即接受、无理由 就怀疑、无证据就批判，避免轻信和盲从。
（４）批判性思维wenku.baidu.com
论证是批判性思维的核心
论证是用以支持某种观点或思想的一系列 断言或陈述。呈现出来的论证，包括理由 +论断。
理由主要是证据，特别是来自于科学观察、 科学实验所获得的科学事实。
时,我 就 会 想 起 《 西游记 》中唐 僧师徒 的毅力 ,他们遇 到这么 多困难 都没有 放弃、 退缩,
2016年9月发布征求意见稿
目前正式稿还没发布
学科核心素养
1、生命观念
生态系统的结构和功能
物质代谢和能量代谢
生态系统的稳态
2、理性思维
（1）归纳与概括
归纳是指从许多个别的事物中概括出一 般性概念、原则或结论的思维方法。 研概究括对是象的指复把杂事性物和的多共样性同决特定点了归生结物在学 一起， 的加概以念简和明规律扼的要概地括叙性述。。
学科核心素养
论断是根据理由得出的结论。
（４）批判性思维
科学论证的典型模式
3、科学探究
“科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学 问题，针对特定的生物 学现象，进行观察、提问、 实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能 力。在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。
“新课程” 改革，主旋律就是“把生物课上出科 学味道。