无领导小组讨论课件(33张)

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壹
起源概述 The Latest Work Overview
概念：
无领导小组讨论（LGD）是指由一定数 量的一组被评人（一般是5到9人），就 给定的问题进行一定时间长度（约一小 时）的讨论，讨论中各个成员处于平等 的地位，并不指定小组的领导者，评价 者通过对被评人在讨论中的语言及非语 言行为的观察，对被评人进行评价的一 种人事测评方法。
班级：中17汽修、幼儿、高铁、市场 营销、汽车服务班，酒店管理班 主讲：唐婷婷
二○一七年下学期
无
领
说 话
导 小 组
讨
论
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目录
Contents
壹 概念、起源 贰 活动流程 叁 现场布置 肆 角色分析 伍 实践活动
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壹
概念、起源
THE LATEST WORK OVERVIEW
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壹
The Latest Work Overview
起源：
该方法起源于第一次世界大战，德国间 谍选拔实验，至二战期间美国战略情报 局采用无领导小组讨论选拔优秀的情报 人员，英国陆军部采用无领导小组讨论 评选军官，由于在军队中的成功运用， 二战结束后，该方法被迁移到企事业人 才的选拔实践中，得到了推广和流传。
宣布题目 (1)进场：测评开始前2分钟，工作 人员带领测评对象进入测评场地， 请其随机就座；面试官宣读指导 语，介绍小组讨论的任务及规则 要求；工作人员根据主评委示意， 给测评对象发放讨论背景材料。
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贰 活动流程 Work Completion
“ 头脑风暴”
(2)讨论前的准备：该 环节需要5～10分钟， 主评委宣布讨论正式开 始并计时，测评对象开 始阅读、思考讨论材料，
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贰 活动流程 Work Completion
形成结论
(5)汇报讨论结果：自由讨论结束 后，测评对象选择一名代表汇报 小组达成的讨论结果，大约5分钟 时间。
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贰 活动流程 Work Completion
结束
(6)结束：讨论结果汇报结束后， 主评委宣布小组讨论活动结束， 工作人员引导测评对象离开测评 现场。 (7)评委进行讨论评分。
准备讨论。
(3)个人观点陈述：该 环节需要大约20分钟， 测评对象可以自由安排 发言次序，每人发言时
间不得超过3分钟。
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贰 活动流程 Work Completion
提出框架，在框架内讨论
(4)自由讨论环节：所有测评对象发言 结束后，进入自由讨论环节，大约30 分钟，测评对象就讨论材料展开自由 讨论，评委不干预讨论过程，只观察、 记录测评对象的表现。
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壹
“无领导”？
The Latest Work Overview
“无领导”，是不指定组长的意 思，就是说参加讨论的这一组被 评价者在讨论问题情境中的地位 是平等的，不指定哪一个人充当 小组的领导者，目的就在于考察 被评价者的表现，尤其是看谁会， 从中脱颖而出，成为自发的领导 者。（讨论不等于辩论，不是要 辩到对方哑口无言）
即 可 进
题
文框可行
本即进编
框可行辑
即进编输
可行辑入
进编输相
行辑入关
编输相内点 辑入关容击 输相内点文 入关容击本
编 辑 标
相内点文框
关 内 容
容 点 击
击 文 本
本 框 即
即 可 进
题
文框可行
本即进编
பைடு நூலகம்
框可行辑
即进编输
可行辑入
进编输相
行辑入关
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贰 活动流程 Work Completion
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叁
现场布置
SUCCESSFUL CASE PRESENTATION
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叁 现场布置（一） Successful Case Presentation
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壹
为什么招聘方喜欢使用无领导小组讨论方式：
The Latest Work Overview
有时候，为了增加情境压力，考
官还可以每隔一定时间向讨论小
组发布一些有关议题的变化信息，
迫使其不断改变方案，并引发小
组正义，但当情境压力增加到一
定程度时，有的被评价者就会焦
躁不安，甚至发脾气，而有的，
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叁 现场布置注意细节 Successful Case Presentation
测评对象席位应呈扇形摆放，一方 面便于测评对象之间相互交流，另 一方面也能保证每一位评委能够观 察到每一位测评对象的表现。此时， 一定要注意避免将测评对象席摆成 “V”字形，因为，这样无形中会 出现领导者位置。
则沉着灵活，处置自如，这样就
“不想当将军的士兵不是好士兵”。
能暴露每个人的内在相关素质。
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贰
活动流程
WORK COMPLETION
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贰 活动流程 Work Completion
编输相内点 辑入关容击 输相内点文 入关容击本
编 辑 标
相内点文框
关 内 容
容 点 击
击 文 本
本 框 即
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叁 现场布置（二） Successful Case Presentation
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壹 为什么招聘方喜欢使用无领导小组讨论方式： The Latest Work Overview
无领导小组讨论是将5～9名地位平等的测评对象编为一 组，他们须在规定时间内就某一问题展开不指定角色的 自由讨论，评委通过对测评对象在讨论过程中语言及非 语言行为的观察来对他们的某些能力做出评价。这种测 评形式具有标准的讨论流程，可操作性比较高；讨论问 题时高度模拟工作情景，应聘者的掩饰性大为降低，评 委能够很好地观察人们的行为表现，从而保证了测评结 果的有效性。
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叁 现场布置注意细节 Successful Case Presentation
在测评对象席上摆放标有编号及姓 名的席卡、1—2张白纸，席卡应为 双面编号，摆放角度应保证评委能 够看清楚，同时还要保证测评对象 能看清彼此的编号。评委席与测评 对象席间距4米左右；评委席摆放 标有 “评委姓名”的席卡；记录 员席和非评委观摩席设于评委席后。