高中政治经济生活《市场配置资源》公开课教案设计
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假如你是国家邮政局局长、快递公司老总、消费者，请你在快递论坛上发言。
生讨论发言，师总结：市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，应该树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
三、市场调节的局限性
师：是不是市场秩序好了，市场配置资源就完美无缺了呢？
师（展示快递乱象幻灯片）：快递乱象会导致诚信缺失，会影响市场秩序的混乱、资源的配置。这告诉我们：我们选择市场来配置资源，是看中了市场的优点，但是这个优点发挥是有条件的。只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。那么应该如何来维护市场秩序呢？
探究：快递论坛议题：针对快递行业秩序混乱、诚信缺失的乱象，谈谈如何维护快递行业正常的市场秩序？
师：市场经济条件下，申通快递为代表的快递行业发展迅速，而我们的社会主义市场经济更是蓬勃发展，GDP总量跃居世界第二，这就是市场创造的奇迹。
二、市场秩序
师：但是，市场是否在任何条件下都能充分发挥它的优点呢？我们来看看快递行业的发展。同学们你们碰到过或听到过快递有什么问题吗？（生发言举例。）老陈有着他的担忧：快递行业乱象丛生。
师：到了2009年11月11日（双十一），快递爆仓了。老陈想马上增加人手、扩大仓库，已经来不及了。这体现了市场调节的什么缺陷？
生：滞后性。
师：这就是市场的三个固有弊端：自发性、盲目性和滞后性。可见，市场不是完美的，而且也不是万能的，有些领域不能让市场调节（国防、消防等），有些领域是不让市场调节（枪支弹药、麻醉品和危险品等。），局限性会带来资源浪费、经济波动、差距拉大等后果。当然，我们不能因为市场有缺点就否定它，国家可以加强宏观调控，弥补市场调节的不足，这在下一课中我们再学习。
『教学目标』
1．情感态度价值观目标：
关注社会现实，引导学生初步学会运用所学的经济学观点去分析和解决问题，了解市场配置资源的优点，坚定发展社会主义市场经济的信心。
2．知识与技能目标：
理解：市场配置资源的方式及其优点。
通过学习“市场机制”的相关理论，培养学生的辩证思维能力和运用市场机制分析、解决现实问题的能力。
师：价格变动能准确及时灵敏地反映供求关系，从而调节生产优化资源配置。这就是市场配置资源的第一个优点。
师追问：面对激烈竞争，老陈使出了哪些“制胜高招”？
生：降低成本，科技进步、科学管理等。
师：面对市场竞争，商品生产者经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。这就是市场配置资源的第二个优点。正是因为市场的优点，所以我们要坚定发挥市场在资源配置中的基础性作用。
生：东西少
师：相对于什么而言是稀少的?
生：相对于人们的需求而言是少的。
师总结：资源有限和需求无限的矛盾到了今天依然存在，所以我们对资源要做一定安排也就是要合理配置资源。而配置资源有两种手段：计划和市场。当时买东西要限量凭票就是政府用计划手段配置资源。那么到了1992年，十四大明确提出要建立社会主义市场经济。什么是市场经济？我们来学习一下市场经济的含义。
『教学重点』市场配置资源的方式、优点和局限性、如何规范市场秩序
『教学难点』市场如何配置资源、如何规范市场秩序
『教学方法』探究式、讨论式、情境体悟式
『教学过程』
导入（老师介绍申通快递老总陈德军）：我们来看看老陈的“华丽逆袭”史。
讲授新课：（展示“华丽逆袭”幻灯片）
一、市场调节
师：当时国家为什么规定买东西要限量凭票呢?
生：不是的，市场调节本身是有局限性的。
师ຫໍສະໝຸດ Baidu我们还是以快递乱象为例他们为什么会这么做？说明市场调节有怎样的缺陷？
生：为了利益，不择手段。体现了市场调节的自发性。
师：引起快递乱象的原因之一就是快递公司太多，良莠不齐、恶性竞争。这说明市场调节有什么缺陷？
生：很多公司很难全面掌握市场信息及变化，决策盲目，所以市场调节具有盲目性。
3．过程与方法目标：
通过比对计划与市场两种手段，探究市场配置资源的机制和优点。结合现实生活案例，分析市场配置资源的局限，进而探究规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
『学情分析』认识力：高中学生思维活跃，具备关注分析社会生活中一些具体现象的热情，能够独立形成对经济社会的评价和理解。
认知局限：学生受生活经验和知识储备所限，难以从社会和历史角度看待计划和市场的作用。
《市场配置资源》教学设计
『课程理念』依据课程标准和建构主义理论，本课选取快递行业这一生活题材，为学生建构学习和探究的平台。注重学科知识与生活主题相结合，引领学生直面社会现状，将课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的推进过程。阐释市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的必要性。
『教学内容』按照本册教材生产什么、怎样生产、为谁生产和在何种背景和舞台上生产的逻辑结构，第九课作为第四单元的起始课，要引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生学好下一框题，进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识我国社会主义经济发展中的一系列问题。
展示幻灯片：名词点击：市场经济（师解释含义）
师：计划经济时代，生产什么生产多少由国家根据计划配置资源，现在，市场放开了，老陈想开什么公司由谁决定？（生：老陈自己）
师：那么老陈开快递公司是捕捉到了哪些市场信息？（生：略）
师：根据这些信息，市场是如何配置资源的？展示幻灯片，复习第二课“价格变动对生产的影响”。
师总结：陈德军说过，快递行业的发展，更得益于社会主义市场经济的发展。他从农民到老总，快递行业从无到有，都是市场创造的奇迹。今年十八大三中全会提出“市场起决定作用”，也就是要更充分发展市场配置资源的优点。我们相信，只要我们抓住“市场”魂、打好“市场”牌，就一定能创造更多经济奇迹！
注：小结
生讨论发言，师总结：市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，应该树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
三、市场调节的局限性
师：是不是市场秩序好了，市场配置资源就完美无缺了呢？
师（展示快递乱象幻灯片）：快递乱象会导致诚信缺失，会影响市场秩序的混乱、资源的配置。这告诉我们：我们选择市场来配置资源，是看中了市场的优点，但是这个优点发挥是有条件的。只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。那么应该如何来维护市场秩序呢？
探究：快递论坛议题：针对快递行业秩序混乱、诚信缺失的乱象，谈谈如何维护快递行业正常的市场秩序？
师：市场经济条件下，申通快递为代表的快递行业发展迅速，而我们的社会主义市场经济更是蓬勃发展，GDP总量跃居世界第二，这就是市场创造的奇迹。
二、市场秩序
师：但是，市场是否在任何条件下都能充分发挥它的优点呢？我们来看看快递行业的发展。同学们你们碰到过或听到过快递有什么问题吗？（生发言举例。）老陈有着他的担忧：快递行业乱象丛生。
师：到了2009年11月11日（双十一），快递爆仓了。老陈想马上增加人手、扩大仓库，已经来不及了。这体现了市场调节的什么缺陷？
生：滞后性。
师：这就是市场的三个固有弊端：自发性、盲目性和滞后性。可见，市场不是完美的，而且也不是万能的，有些领域不能让市场调节（国防、消防等），有些领域是不让市场调节（枪支弹药、麻醉品和危险品等。），局限性会带来资源浪费、经济波动、差距拉大等后果。当然，我们不能因为市场有缺点就否定它，国家可以加强宏观调控，弥补市场调节的不足，这在下一课中我们再学习。
『教学目标』
1．情感态度价值观目标：
关注社会现实，引导学生初步学会运用所学的经济学观点去分析和解决问题，了解市场配置资源的优点，坚定发展社会主义市场经济的信心。
2．知识与技能目标：
理解：市场配置资源的方式及其优点。
通过学习“市场机制”的相关理论，培养学生的辩证思维能力和运用市场机制分析、解决现实问题的能力。
师：价格变动能准确及时灵敏地反映供求关系，从而调节生产优化资源配置。这就是市场配置资源的第一个优点。
师追问：面对激烈竞争，老陈使出了哪些“制胜高招”？
生：降低成本，科技进步、科学管理等。
师：面对市场竞争，商品生产者经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。这就是市场配置资源的第二个优点。正是因为市场的优点，所以我们要坚定发挥市场在资源配置中的基础性作用。
生：东西少
师：相对于什么而言是稀少的?
生：相对于人们的需求而言是少的。
师总结：资源有限和需求无限的矛盾到了今天依然存在，所以我们对资源要做一定安排也就是要合理配置资源。而配置资源有两种手段：计划和市场。当时买东西要限量凭票就是政府用计划手段配置资源。那么到了1992年，十四大明确提出要建立社会主义市场经济。什么是市场经济？我们来学习一下市场经济的含义。
『教学重点』市场配置资源的方式、优点和局限性、如何规范市场秩序
『教学难点』市场如何配置资源、如何规范市场秩序
『教学方法』探究式、讨论式、情境体悟式
『教学过程』
导入（老师介绍申通快递老总陈德军）：我们来看看老陈的“华丽逆袭”史。
讲授新课：（展示“华丽逆袭”幻灯片）
一、市场调节
师：当时国家为什么规定买东西要限量凭票呢?
生：不是的，市场调节本身是有局限性的。
师ຫໍສະໝຸດ Baidu我们还是以快递乱象为例他们为什么会这么做？说明市场调节有怎样的缺陷？
生：为了利益，不择手段。体现了市场调节的自发性。
师：引起快递乱象的原因之一就是快递公司太多，良莠不齐、恶性竞争。这说明市场调节有什么缺陷？
生：很多公司很难全面掌握市场信息及变化，决策盲目，所以市场调节具有盲目性。
3．过程与方法目标：
通过比对计划与市场两种手段，探究市场配置资源的机制和优点。结合现实生活案例，分析市场配置资源的局限，进而探究规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
『学情分析』认识力：高中学生思维活跃，具备关注分析社会生活中一些具体现象的热情，能够独立形成对经济社会的评价和理解。
认知局限：学生受生活经验和知识储备所限，难以从社会和历史角度看待计划和市场的作用。
《市场配置资源》教学设计
『课程理念』依据课程标准和建构主义理论，本课选取快递行业这一生活题材，为学生建构学习和探究的平台。注重学科知识与生活主题相结合，引领学生直面社会现状，将课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的推进过程。阐释市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的必要性。
『教学内容』按照本册教材生产什么、怎样生产、为谁生产和在何种背景和舞台上生产的逻辑结构，第九课作为第四单元的起始课，要引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生学好下一框题，进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识我国社会主义经济发展中的一系列问题。
展示幻灯片：名词点击：市场经济（师解释含义）
师：计划经济时代，生产什么生产多少由国家根据计划配置资源，现在，市场放开了，老陈想开什么公司由谁决定？（生：老陈自己）
师：那么老陈开快递公司是捕捉到了哪些市场信息？（生：略）
师：根据这些信息，市场是如何配置资源的？展示幻灯片，复习第二课“价格变动对生产的影响”。
师总结：陈德军说过，快递行业的发展，更得益于社会主义市场经济的发展。他从农民到老总，快递行业从无到有，都是市场创造的奇迹。今年十八大三中全会提出“市场起决定作用”，也就是要更充分发展市场配置资源的优点。我们相信，只要我们抓住“市场”魂、打好“市场”牌，就一定能创造更多经济奇迹！
注：小结