九年级物理全册 第13章 第六节 安全用电教案2 (新版)北师大版
2018_2019学年九年级物理全册13.6安全用电教案(附教材分析)(新版)北师大版
《安全用电》《安全用电》是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。
本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。
通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
1.了解触电的原因及试电笔使用方法2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则3.明确触电后的急救原则与方法。
【过程与方法】理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。
【情感态度与价值观】通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。
1. 试电笔使用方法2. 掌握触电的几种方式及安全用电的原则◆ 教学重难点教师用：教学课件、试电笔◆教学过程一、引入新课讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。
但是生活中接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失。
但是触电事故是可以避免的。
如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。
那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天要讨论的。
二、知识讲解：一、安全电压人体安全电压不高于36V二、试电笔（1）作用:判断火线和零线。
（2）使用方法：手指按住笔卡，笔尖接触被测导线，如果为火线，氖管就会发光，如果是零线，就不会发光。
但手指千万不能碰笔尖。
（边讲解边示范，并让学生练习使用）测电笔构造：有大约一百万欧姆电阻，导致电流很小。
三、安全用电（1）触电问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答．然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体．这就是触电．电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。
北师大版九年级物理13.6安全用电教案设计
当堂训练
当堂检测（作业）
课本87页 1.2题
板书
设计
教学
后记
这部分内容浅显易懂，可以采用让学生自学旳形式，在分组讨论旳基础上，教师稍加点拨即可，这样可以锻炼学生旳自学能力.教学中可以用大量旳有关视频辅助教学.
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方法指导：学生先带着问题阅读，独立思考，然后把不懂旳问题在进行小组讨论，最后小组派一名代表发言，教师点评提升.
学生自学
教师巡回督导，提醒自学不认真旳学生，同时低声辅导学习努力但程度较差旳学生树立他们旳学习信心.
自学检测
1.对人体安全电压：___家庭电路电压：__动力电路电压：__高压输电电压：__2家庭电路中旳触电事故都是人体____并与__造成旳.3.测电笔构造：_作用：_使用：4.触电种类____，__5.对于安全用电必须做到“四不”_、_、_、.
物理初三北师大版13.6安全用电教案
课题
13.6安全用电
个性化
修改
教学目标
①知道安全电压.
②知道测电笔旳构造，学习使用测电笔辨别家庭电路旳火线和零线.
③知道安全用电旳常识.
教学重点
关
课件，多媒体
教
学
过
程
板题出标
安全用电
①知道安全电压.
②知道测电笔旳构造，学习使用测电笔辨别家庭电路旳火线和零线.
③知道安全用电旳常识
指导自学
自学范围：P84-P87
自学方法:边阅读边思考
自学时间：8分钟
检测要求：学生互评
自学问题：1.对人体安全电压：___家庭电路电压：__动力电路电压：__高压输电电压：__2家庭电路中旳触电事故都是人体____并与__造成旳.3.测电笔构造：_作用：_使用：4.触电种类____，__5.对于安全用电必须做到“四不”_、_、_、.
精选初三物理北师大版九年级教案：13.6安全用电 教案
安全用电教学目标知识与能力1、知道安全电压的意义2、学会使用测电笔3、了解触电的原因，掌握安全用电的原则．4、理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则、过程与方法1、用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项、2、本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做、对话形式增强了教材的趣味性和可读性、在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课、情感、态度与目标通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力．教学重点、难点及教学突破对安全用电原则的掌握和并能实际应用．教学准备相关图片资料、测电笔教学过程一、触电及触电的危险．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．二、用测电笔辨别火线三、几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．①人误与火线接触的原因．a．火线的绝缘皮破坏,其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．③避免家庭电路中触电的注意事项．a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．d．电器该接地的地方一定要按要求接地．e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．（2）高压触电．高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．四、发生触电事故后的措施1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．B．用铁棒把人和电源分开．C．用干燥的木棒将人和电源分开．D．迅速拉开电闸、切断电源．通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．五、安全用电原则电器设备安装要符合技术要求、不接触高于36V的带电体、不靠近高压带电体、不弄湿用电器、不损坏电器设备中的绝缘体、课堂小结1、触电事故及其危害2、测电笔构造使用方法1、触电的类型2、安全用电的原则板书设计安全用电一、触电及触电的危险不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压二、用测电笔辨别火线三、几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．（2）高压触电．四、发生触电事故后的措施五、安全用电原则作业布置探究活动课题调查生活中防止触电的办法组织形式个人、学习小组活动方式1、制定子课题、自己家里的用电器怎样防止触电？钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施？电工防止触电是如何工作的、工业上、生活中有哪些防止触电的用具、2、向家长询问或查找资料、3、小组讨论、总结、交流、教学反思在课堂上我们应重视学生的情感体验和科学方法的渗透，重视知识的发生发展过程而不是只注重于一些结论性的知识，留出空白让学生多活动、多思考，尽可能让学生成为学习的主人，让三维目标有机整合、同步达成、本节课是一堂老师启发讲解与学生自主思考相结合的常态课、务实的课，一定程度上反映了新课程下的物理教学的课堂现状、当然，在学生自主提出问题、独立分析问题上还要增强一点，即老师的讲与导还可隐退一点，把质疑、出错、反思的机会留给学生多一些，教学中应最大限度的利用好学生的本能，充分信任学生的学习潜能、。
九年级物理全册13.6安全用电学案(无答案)北师大版(2021年整理)
九年级物理全册13.6安全用电学案（无答案）（新版）北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册13.6安全用电学案（无答案）（新版）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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13.6 安全用电学习目标知识与能力1.知道安全电压的意义2。
学会使用测电笔3。
了解触电的原因,掌握安全用电的原则．4.理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.过程与方法1.用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.2.本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性。
在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识,既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课.情感、态度与目标通过学习，树立安全用电意识,提高生活能力．重难点安全用电的原则学习过程新课学习：一、安全电压1、触电--—指电流通过人体达到一定量时引起的伤害事故电流超过30毫安时,就会使人感到剧痛，甚至神经麻庳,呼吸困难，有生命危险.电流达到100mA，只要很短的时间就会使人心跳停止，电流越强，从触电到死亡的时间越短。
通过人体的电流大小，取决于外加电压和人体本身的电阻，不同的人，人体的电阻不一定相同。
2、安全电压:36伏以下，在潮湿环境中，安全电压应在24伏甚至12伏以下。
3、低压电:220V照明电压,380V动力电压二：练习使用测电笔⏹测电笔的结构及使用动画⏹测电笔正确使用方法：手必须靠笔尾金属电极，不能靠笔尖金属电极。
精编初三物理北师大版九年级教案：13.6安全用电 教案
安全用电教学目标知识与能力1.知道安全电压的意义2.学会使用测电笔3.了解触电的原因，掌握安全用电的原则．4.理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.过程与方法1.用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.2.本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课.情感、态度与目标通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力．教学重点、难点及教学突破对安全用电原则的掌握和并能实际应用．教学准备相关图片资料、测电笔教学过程一、触电及触电的危险．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．二、用测电笔辨别火线三、几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．①人误与火线接触的原因．a．火线的绝缘皮破坏,其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．③避免家庭电路中触电的注意事项．a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．d．电器该接地的地方一定要按要求接地．e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．（2）高压触电．高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．四、发生触电事故后的措施1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．B．用铁棒把人和电源分开．C．用干燥的木棒将人和电源分开．D．迅速拉开电闸、切断电源．通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．五、安全用电原则电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.课堂小结1.触电事故及其危害2.测电笔构造使用方法1.触电的类型2.安全用电的原则板书设计安全用电一、触电及触电的危险不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压二、用测电笔辨别火线三、几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．（2）高压触电．四、发生触电事故后的措施五、安全用电原则作业布置探究活动课题调查生活中防止触电的办法组织形式个人、学习小组活动方式1. 制定子课题.自己家里的用电器怎样防止触电？钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施？电工防止触电是如何工作的.工业上、生活中有哪些防止触电的用具.2. 向家长询问或查找资料.3. 小组讨论、总结、交流.教学反思在课堂上我们应重视学生的情感体验和科学方法的渗透，重视知识的发生发展过程而不是只注重于一些结论性的知识，留出空白让学生多活动、多思考，尽可能让学生成为学习的主人，让三维目标有机整合、同步达成.本节课是一堂老师启发讲解与学生自主思考相结合的常态课、务实的课，一定程度上反映了新课程下的物理教学的课堂现状.当然，在学生自主提出问题、独立分析问题上还要增强一点，即老师的讲与导还可隐退一点，把质疑、出错、反思的机会留给学生多一些，教学中应最大限度的利用好学生的本能，充分信任学生的学习潜能.。
九年级物理全册第十三章电功和电功率第六节安全用电教案新版北师大版
第十三章电功和电功率第六节安全用电一、教学背景分析本节内容是在学生学习了家庭电路、物质导电性的基础上，来学习安全用电常识的。
学生已经了解家庭电路的组成、火线和零线之间有220V的电压、火线和大地之间有220V 的电压；了解了人体和大地也是导体、常见的导体和绝缘体。
本节内容以人为本，从如何保护人类在使用电的时候不触电的角度来学习安全用电常识。
本节课的设计线索为：以电流与电压和电阻的关系为主线，将安全用电常识串起来，目的只有一个，那就是保护人不触电。
人触电的主要原因是由于电流超过了人体能安全接受的范围。
而电流的大小取决于电压和电阻。
关于电压，我们围绕安全电压、家庭电路的电压、高压等讨论，使学生理解“不接触低压带电体、不靠近高压带电体”的安全用电原则。
关于电阻，我们围绕绝缘性能的好坏讨论，遵循“不破坏绝缘”的原则，使学生牢记“不弄湿用电器、不损坏绝缘层”。
最后学习试电笔的使用、家庭电路中灯泡及其开关的接入、三相插座。
另外，由于家庭电路中有许多电路不能使用欧姆定律来计算电流的大小，而有些相关的知识学生还没有学习，因此，安全用电的知识大多只需停留在感性认识的层面，让学生恪守安全用电的一些规则即可。
在设计上，本节课要体现学生的自主性，可以在课后布置任务，让学生进行资料的查阅和搜集整理，通过展板、录制微课等方式展示成果。
这样不仅可以锻炼自学能力，更重要的是可以培养学生自主学习的意识。
二、教学目标1．知道人体安全电压。
从人体触电的电流基础上结合人体的电阻，根据欧姆定律，来了解安全电压的规定。
2．了解人体触电的常见四种情况：低压双线触电、低压单线触电、高压电弧触电、高压跨步触电。
3．了解安全用电的原则：不接触低压带电体、不靠近高压带电体、不弄湿用电器、不损坏绝缘层。
了解人体触电后的抢救措施。
体会物理理论知识与生活实践的相互印证与发展。
4．了解试电笔的构造，会用试电笔辨别家庭电路中的火线与零线。
5．了解家庭电路中开关的位置、螺口灯泡的接入安装法、三孔插座的地线，从人体安全的角度，了解以上知识，体会物理与生活的紧密联系。
(新)北师大版物理九年级《13.6 安全用电》公开课(教案)
13.6平安用电教学目标【知识与能力】1.知道用试电笔区分火线和零线的方法。
2.了解触电、常见的触电情况及家庭用电平安常识。
【过程与方法】通过试电笔的使用教学、培养学生主动参与研究问题的能力。
【情感态度价值观】1.通过本节课的学习，使学生能初步形成讲平安、讲规则、讲科学的良好意识，培养学生的社会责任感。
2.通过了解平安用电，增强学生的平安意识和自我保护意识。
教学重难点【教学重点】试电笔的使用及平安用电常识。
【教学难点】生活中的平安用电常识。
教学过程温故知新复习讨论上节课所学内容，答复老师提出的问题。
1.家庭电路有哪些主要组成局部？2.各组成局部是以什么方式连接在电路中的？3.火线与零线、火线与地线、零线与地线之间的电压各是多少？4.电能表上“220V 5A〞表示什么意思？5.家庭电路中电流超载的原因有哪些？6.熔丝的原理和作用？7.怎样选用熔丝？进行新课一、试电笔1.作用：区分火线和零线用试电笔。
2.结构：试电笔由笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧和笔尾金属体组成〔如图〕。
3.正确使用试电笔的方法：用手接触笔尾的金属体，笔尖接触电线(或与电线连通的导体)，如果氖管发光，表示接触的是火线，因为电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧，再经过人体、经过大地，流到零线，与电源构成闭合电路，氖管就会发光；如果氖管不发光，表示接触的是零线，氖管中无电流。
【注意】试电笔氖管里充有惰性气体——氖气。
两端电极之间只要有少许电压，就会激发氖气发出红光。
弹簧是为了保证接触良好，高电阻是为了分去大局部电压，或者使电流很小。
使用时，下金属体(有时附带当螺丝刀使用)接触火线或带电体，上金属体与人体接触再接地，构成串联电路，此时电流微弱对人体不会造成伤害。
二、安装家庭电路本卷须知1.用试电笔区分火线和零线。
2.开关及保险丝必须与电路的火线相连，开关接在火线上，当拉开开关切断电路时，电路各局部都脱离火线，这样人体不小心碰到这些局部就不会触电，检修电路也比较平安。
13.6安全用电教学设计---2023-2024学年物理北师大版九年级下册
- 学生在学习过程中，逐渐认识到物理学科与日常生活的紧密联系，增强了学习责任感。
- 学生分享学习心得和体会，增进了师生之间的情感交流。
- 学生关注学科前沿动态，培养了创新意识和探索精神。
5. 应用拓展：
- 学生能够将所学知识运用到家庭、学校和社会生活中，对电学现象进行科学的解释和判断。
- 学生在小组讨论和合作中，培养了团队协作精神和沟通能力。
- 学生通过实验操作，提高了实践能力，能够独立进行简单的电路连接和故障排查。
3. 素质培养：
- 学生对安全用电产生了浓厚的兴趣，激发了学习物理的积极性。
- 学生在课堂互动中，勇于提问和表达，提高了自信心。
- 学生认识到安全用电的重要性，形成了良好的安全意识和生活习惯。
- 学生在设计安全用电方案时，能够充分考虑实际情况，提出合理的建议和措施。
- 学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提高了解决问题的能力。
6. 课后反馈：
- 学生在课后作业中，表现出对安全用电知识的较好掌握，作业质量明显提高。
- 学生对课后拓展阅读和实践活动表现出浓厚兴趣，主动探索相关领域知识。
例题1: 分析下列电路图，指出图中存在哪些安全隐患，并提出相应的防范措施。
电路图中存在以下安全隐患：
1. 电源插座未接地线，可能导致漏电保护装置失效。
2. 线路接头裸露，存在触电风险。
3. 电器设备未使用带有保护接地的三脚插头，可能导致漏电保护装置失效。
防范措施：
1. 更换带接地线的电源插座。
2. 对线路接头进行绝缘处理，确保安全。
13.6安全用电教学设计---2023-2024学年物理北师大版九年级下册
课题：
科目：
13.6 安全用电 教案(北师大版九年级全)
多媒体展示一些日常生活中用电时存在安全隐患的图片，培养生安全用电的意识
总结板书
多媒体出示图片
反思
课题
安全用电
课型
新授课
学习目标
知识与技能
1、知道安全电压。
2、知道测电笔的构造和作用
3、知道安全用电的常识
过程与方法
1、通过学习测电笔的使用培养学生的操作技能
2、通过学习安全用电常识培养学生理论联系实际的能力
情感、态度和价值观
1、使点
测电笔的构造和作用、安全用电的常识
⑵测电笔：
看实物和图片学习测电笔的构造、使用方法和用途。
⑶安全用电的常识：
①什么是触电？
通常讲的“触电”，是指一定强度的电流通过人体所引起的伤害事故。
人体直接或间接接触到带电体（家庭电路中指火线）造成的。
②触电的形式：
单线触电
低压触电
双线触电
高压电弧触电
高压触电
跨步电压触电
③家庭安全用电常识
在家庭电路中触电事故通常是由于人们直接或间接与火线接触所造成的。为了防止触电和其他事故的发生应该注意：
在日常用电中，需要特别警惕的是本来不应该带电的物体带了电，本来应该绝缘的物体导了电。因此应该注意：
(1)防止绝缘部分破损
(2)保持绝缘部分干燥
(3)避免电线跟其他金属物接触
(4)要定期检查，及时修理
多媒体展示问题；
展示图片并提问生回答问题。
多媒体展示目标
引导生看课本并用多
媒体展示上述内容
展示实物、多媒体展示图片
(e)发现有人触电时，要切断电源，或者用干木棍等绝缘体挑开电线
(f)发现家用电器或电线失火时，必须先切断电源，然后再救火
北师大版九年级物理全册13.6安全用电教案
13.6安全用电一、知识与技能1.记住安全电压.2.知道试电笔的构造及正确使用方法.3.了解安全用电常识,会应用电学知识理解安全用电的道理.二、过程与方法通过学习认识到“物理来源于生活,应用于生活”,认识安全用电的原则.三、情感态度与价值观提高安全用电的意识.【重点难点】重点:安全用电的原则.难点:两种触电类型.【新课导入】导入1:情景导入展示图片:电器引发火灾师:同学们,电平时为我们所利用,给我们带来很多方便,但如果不注意用电安全,也会带来危害,甚至导致灾难.如何做到安全用电呢?本节我们来学习研究.导入2:复习导入家庭电路的电压是多少?安装电灯时怎样布线,电能有哪些优越性?导入:合理地利用电能可以提高生活质量,但是,不注意安全用电,会带来危害,如何做到安全用电呢?本节我们来学习研究.导入3:实验导入把2.5 V的小灯泡和滑动变阻器、开关接在6 V的电源上,移动滑片,使灯泡越来越亮,突然熄灭.分析灯泡熄灭的原因是什么?导入:对于电能的正常使用是我们应该做到的,本节我们来学习研究“安全用电”.【课堂探究】一、安全电压阅读课本129页到130页相关内容,回答问题:1.安全电压的数值当皮肤干燥、洁净时,人体电阻可达104~105Ω,而在潮湿多汗时,电阻约为103Ω,我国规定不高于36 V的电压为安全电压,是综合各方面因素考虑的.在潮湿环境中,安全电压应在24伏甚至12伏以下.2.触电的含义:触电指电流通过人体达到一定量时引起的伤害事故,电流超过20毫安时,就会使人感到剧痛,甚至神经麻痹,呼吸困难,有生命危险.电流达到100 mA,只要很短的时间就会使人心跳停止.电流越强,从触电到死亡的时间越短.通过人体的电流大小,取决于外加电压和人体本身的电阻,不同的人,人体的电阻不一定相同.3.电压越高越危险通常对人体的安全电压是不高于36 V,家庭电路的电压为220 V,工厂里的动力电路的电压为380 V,远远高于安全电压,因此要安全用电.二、试电笔阅读130到131试电笔部分,回答问题:1.家庭用电引起的触电其实质是人体直接或间接地接触到火线造成的.2.试电笔主要包括: 金属笔尖、电阻、氖管、金属笔卡.3.试电笔的主要作用就是辨别火线和零线.使用时,用手接触试电笔笔尾的金属体,笔尖接触待测导线,如果氖管发光,说明被测导线是火线,不发光说明被测导线是零线.易错警示:试电笔在使用时一定要用手按住金属笔卡或触及金属笔尾,千万不能用手触及试电笔笔尖,否则容易造成触电事故.三、安全用电常识阅读课本,回答问题1.触电类型一般家庭电路中的触电事故都是人直接或间接与火线接触而造成的.(1)单线触电:电流→火线→人体→大地.(2)双线触电:火线→人体→零线.(3)高压电弧触电.(4)跨步电压触电.2.插座和照明灯泡的正确连接图(甲)是一个家庭电路中常用的插座,其中A孔应接零线,B孔应接火线,C孔应接地线;图(乙)两个灯泡接线中正确的是(b).特别提醒:在家庭用电中,需要特别警惕本来不应该带电的物体带了电,本来绝缘的物体由于绝缘破损而导了电,为了防止触电事故的发生,金属外壳的用电器必须接地线,破损的老旧的电线必须及时更换.3.触电急救原则发现有人触电时:(1)切断电源;(2)在不能切断电源的情况下,应迅速使触电人摆脱电源. 4.安全用电原则不接触低压带电体,不靠近高压带电体.不弄湿用电器,不损坏绝缘层.1.电工站在干燥的木凳上检修照明电路,下列情况中安全的是( C )A.一手握火线,一手握零线B.一手握火线,一手握地线C.只用一只手接触火线D.一手接触火线,另一只手扶着水泥墙壁2.发现有人触电时,下列做法错误的是( B )A.立即去切断电源B.立即用手直接拉触电的人C.立即用戴绝缘胶手套的手去拉触电人D.立即用干燥木棍把电线从触电的人身上挑开3.家庭电路中,造成电流过大的原因不可能的是( B )A.火线与零线短路B.用电器与电路接线不良C.接入了大功率的用电器D.电路中总电阻过小4.安装家庭电路时,下列几种做法中,正确的是( D )A.将各盏电灯串联B.将插座和电灯串联C.将保险丝装在总开关的前面D.零线直接进灯座,火线经过开关再进灯座5.小明同学学习了家庭电路的知识后,在生活中更加注意观察家用电器.(1)如图所示,他发现自己家洗衣机用的是三脚插头,其铭牌上标有“10 A 250 V”字样,其中的“10 A”表示的意思是允许通过的最大电流为10 A .(2)小明同学仔细观察三只插脚,又有新的发现:标有“E”字的插脚比其它两脚稍长一些.他又查看了其他家用电器的三脚插头,也是这种情况.从安全用电角度出发,下列有关解释中错误的是( C )A.此插头能承受的最大电压是250 VB.标有“E”字的插脚一定接地线C.当拔下插头的瞬间用电器外壳首先与地线断开D.当插头插入插座的瞬间,用电器外壳先接地。
北师大版-物理九年级《九年级第十三章第六节安全用电》教案
《九年级下第十三章第六节安全用电》教案
【教学课型】：新授课
◆课程目标导航：
【教学目标】：1了解安全电压
2 了解安全用电原则
【教学重点】：安全用电原则
【教学难点】：安全用电原则
【教学工具】：幻灯
◆教学情景导入同学们都听说过有人触电的事件，也就是电可以为我们服务，如果使用不当，也会我
们人类造成危害。
那么怎样使用才会安全呢？
板书：六安全用电
◆教学过程设计
1 安全电压
触电---指电流通过人体达到一定量时引起的伤害事故。
电流超过30毫安时，就会使人感到剧痛，甚至神经麻庳，呼吸困难，有生命危险。
电流达到100mA，只要很短的时间就会使人心跳停止，电流越强，从触电到死亡的时间越短。
通过人体的电流大小，取决于外加电压和人体本身的电阻，不同的人，人体的电阻不一定相同。
安全电压：36伏以下，在潮湿环境中，安全电压应在24伏甚至12伏以下。
低压电：220V照明电压，380V动力电压
2 触电事故的发生
一般家庭电路中的触电事故都是人直接或间接与火线接触而造成的。
①单相触电：电流火线人体大地
②双线触电：电流火线人体零线
③高压电弧触电
④跨步电压触电
3 安全用电
安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
在家庭用电中，需要特别警惕本来不应该带电的物体带了电，本来绝缘的物体由于绝缘破损而导了电。
小结：安全电压、怎样造成触电事故、安全用电的原则等。
◆课堂板书设计六安全用电
1 安全电压－－低于36V的电压
2 触电事故的发生
3 安全用电原则。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 六、安全用电》_21
第十三章《电功和电功率》第六节《安全用电》教学设计学习目标一、了解电对人的伤害水准及其影响因素三、知道安全用电原则教学过程：讨论：为什么电压越高越危险？你有过被电的经历吗？或看过或听过被电的事情吗？是怎样发生的？（学生讨论，发表自己的见解）二、讲授新课(一)、电压越高越危险1、电对人体造成的伤害水准与通过人体电流的大小及持续时间相关。
1 mA电流通过人体感觉发麻10 mA 人手难于摆脱100 mA 短时间呼吸困难2、触电电流大小由人体电阻和加在人体两端的电压决定。
（1）、人体电阻约为104 ～105 W；在皮肤潮湿时，人体的电阻可降低到约103 W。
（2）、家庭电路的电压220 V工厂用的动力电路的电压380 V高压输电线路的电压10 kV～500 kV根据欧姆定律计算可能产生的最大电流例如：I=U\R=220V\104Ω=2.2×10-2 = 22 mA注：家庭电路的电压值远远超过安全电压。
（二）、触电种类（通过观看动画，总结触电类型）1、电压触电人体接触火线、大地人体接触火线、零线（单线触电）（双线触电）2、高压触电电弧触电跨步电压触电总结触电类型单线触电低压触电触电种类双线触电高压触电高压电弧触电跨步电压触电简单介绍低压电和高压电的区别：低压电：是指配电线路电压在500V以下（主要指家庭电路）；高压电，是指配电线路电压在500V以上。
（根据不同场合，低压电和高压电有不同分类）（三）、触电急救措施讨论：有人发生触电了，我们应该采取什么措施实行急救？（1）切断电源 （2）迅速使触电人摆脱电源讨论：还有哪些情况可能引起触电？（四）、安全用电1．家庭电路中防止触电措施（规范安装）开关必须接在火线上； 螺丝口灯泡，尾部接火线；几种容易引起触电的情况有金属外壳的电器，外壳要接地。
2、安全用电原则：●不接触低压带电体，不靠近高压带电体；●更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；●不弄湿用电器，不损坏绝缘层；●保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应即时更换（五）、注意防雷1、雷电是大气中一种剧烈的放电现象2、防雷措施（1）、在建筑物上安装避雷针（2）、不要靠近金属栏杆，各种电器应暂停使用。
九年级物理全册 13.6《安全用电》教案 (新版)北师大版
《安全用电》教材分析：《安全用电》是北师大版初中物理教材九年级第十三章第六节的内容。
本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。
通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
教学目标：【知识与能力目标】1.了解触电的原因及试电笔使用方法。
2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则。
3.明确触电后的急救原则与方法。
【过程与方法目标】理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。
【情感态度价值观目标】通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。
教学重难点：【教学重点】1.试电笔使用方法。
2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则。
【教学难点】1.试电笔使用方法。
2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：测电笔、卡口灯、螺丝口灯、安全用电宣传图片。
教学过程：一、复习旧课：1.家庭电路组成按顺序说有哪些？2.家庭用电的火线与零线的电压是多少？与地线呢？3.总闸刀的安装要注意哪些情况？二、激发学习动机：讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。
但是生活中接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失。
但是触电事故是可以避免的。
如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。
那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天一起来学习的。
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《安全用电》
教学目的：
1、记住安全电压的数值。
2、知道触电的原因和触电的几种形式。
3、知道安全用电的常识。
教学重点：
安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。
教学难点：
对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。
教学过程：
1、引入新课
教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。
接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。
教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。
但是触电事故是可以避免的。
如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。
那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。
2、进行新课
（1）问：你们知道触电是怎么回事吗？
引导学生看课本上的第一个问和答。
然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。
这就是触电。
电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。
（2）问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？
引导学生看课本上的第二个问和答。
然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？
教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。
④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。
（3）问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）
引导学生看课本的第三个问和答。
明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
再引导学生观察课本图13-29，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：
单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。
双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。
指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。
（4）家庭电路安全用电的常识
教师用幻灯片打出课本上的图13-31的4个图（或出示挂图），指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由学生讨论回答。
教师归纳小结：①注意防止绝缘部分破损。
②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。
③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。
④架设电视天线时，注意不要触及电线。
（5）家用电器的安全用电
为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地；在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置。
（6）高压触电的两种形式
用幻灯打出课本上的图13-29，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，使学生知道高压危险。
高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。
这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。
跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。
这时电流通过人体，造成跨步电压触电。
强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。
(7) 触电的急救
知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。
3、小结（师生共同小结）
(l) 安全电压值。
(2) 触电的原因及触电的四种形式。
(3) 安全用电的常识。
(4) 触电急救的方法。
《安全用电》
教学目标：
1、记住安全电压的数值。
2、知道触电的原因和触电的几种形式。
3、知道安全用电和触电急救的常识。
教学重点：
1、触电的原因和触电的几种形式。
2、安全用电和触电急救的常识。
教学难点：
安全用电和触电急救的常识。
新课讲授：
（一）、新课导入
现在已经进入了电气社会，电能在各个方面的应用非常广泛，随之用电时产生的危险也大大增强，所以了解和学习有关安全用电及急救技能是十分必要的。
这一次课我们就学习有关这方面的知识。
（二）、进行新课
1、安全电流和电压
刚刚提到如果用电不慎就会造成触电事故，参看教材P129-130页安全电流和电压，并思考5个问题。
（1）问：你能根据你的理解能说说触电是怎么回事吗？
（2）问：是不是有电流通过人体就一定会造成触电事故？
（3）问：通过看图表你能得出电流对人体的危害有什么规律？电流对人体的危害还会跟哪些因素有关系？
（4）问：既然电流的大小直接影响到触电事故的后果，那么通过人体的电流大小受什么决定？
（5）问：电压值是多少才安全？
安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的，不高于36伏的电压就一定安全吗？当空气特别潮湿，或身体不适，安全电压还要小24伏甚至12伏。
知道了什么是触电，也知道了安全电压，触电都有哪些形式？
2、触电事故
问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）
以家庭电路为例说说怎样做就会触电？
为什么在家庭电路中触到火线就会触电？再来归纳得出结论：
家庭电路中触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
除了上述两种低压触电的形式，还有没有其他的触电方式？
这一方面同学们还不很了解，看下面的画面。
出示课件画面，讲解高压触电的两种形式：高压电弧触电，跨步电压触电
强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。
看到高压勿近的标志时，千万不要靠近。
知道了什么是触电和触电的四种形式后，你都懂得了哪些安全用电的常识。
3、安全用电的常识
对安全用电常识中几个图片反映的情景加以分析。
能不能说一说安全用电的具体做法？
归纳小结：
①注意检查绝缘部分有无老化、龟裂、破损。
②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。
③为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。
④架设电视天线时，注意不要触及电线。
请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。
用幻灯打出课本上的图，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，使学生知道高压危险。
最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置
安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体
问：生活用电中要特别警惕什么？
学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。
课节小结：
本次课主要学习了有关电流对人体的伤害方面的知识，其中重点是电流的种类、大小以及通电时间、通电路径，还有人体的健康状况对人体受到的电击伤害的不同影响，难点是对感知电流、摆脱电流、致命电流的理解，在不同性别人类身上大小的不同。