人工智能助推教师队伍建设
学校人工智能助推教师队伍发展实施方案范文
学校人工智能助推教师队伍发展实施方案范文一、背景与目标随着人工智能技术的快速发展，教育领域正面临前所未有的变革。
为了适应这一趋势，提高学校教育质量，根据XX县教育和体育局《XX县加强高效课堂建设的指导意见》精神，学校以新课程标准为指导，以全面提高课堂教学效益为目标，以促进教师和学生共同发展为根本，以创新教学模式为重点，进行高效课堂建设，提升我校教育教学质量。
鉴于我校为首批人工智能助推教师队伍发展的试点学校，为了提高教师教学科研的效率和质量，针对我校实际，制定本方案。
1.助力“高效课堂”建设：通过数智化手段，优化教学方式，提高教学效率，促进学校课堂改革，助力教学高质量发展。
2.促进科研创新：围绕“学校办学与品牌”建设方案，利用数智化资源，实践智能教研，为教育科学研究提供更好的研究资源和条件，锻造研究型团队和打造学术型校园。
3.提高管理效率：借助XX智能研修平台通过数智化手段，国家中小学智慧教育平台资源，优化管理流程，提高管理效率。
4.服务学生成长:利用数智化资源和手段,建设学生成长电子档案，通过多样化手段服务学生成长需求，五育融合，促进学生全面发展。
二、成立领导组组长：XXX副组长：XXX成员：教学中心全体成员、各年级主任、各学科教研组长、备课组组长三、技术顾问组组长：XXX成员：XXX外部技术专家：智能研修教室管理员：智能研修平台、国家中小学智慧教育平台、以及省市县平台管理员：指导学科教师常态化应用，做好平台资源管理与日常服务工作。
依托平台资源开展应用培训，有效提升教师在备课、研修场景中使用优质资源的能力。
开展线上线下相结合、巡回指导、联合举办活动等多种形式的平台应用培训。
四、主要任务与措施（一）提升教师队伍素质1、开展智能研修平台使用培训，提升教师对研修平台的认知和应用能力。
2024年春季学期期初组织全校教师学习认识智能研修平台的使用及功能。
（教师发展中心及技装中心负责）2.加强对各类平台优质资源、各类应用场景、应用模式的研究，引导教师积极学习，改进教育教学方式。
人工智能助推教师队伍建设资金投入方案
人工智能助推教师队伍建设资金投入方案一、引言随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。
为了更好地利用人工智能技术助推教师队伍建设，提高教育质量，本方案提出了一系列资金投入方向，旨在全面提升教师队伍的信息化素养和人工智能应用能力。
二、资金投入方向1.人工智能设备采购为教师配备人工智能设备，如智能终端、教学机器人等，方便教师进行课堂教学和学生辅导。
2.教师培训与进修组织教师参加人工智能技术培训和进修课程，提高教师的信息化素养和人工智能应用能力。
3.软件开发与维护投入资金用于人工智能教育软件的研发和维护，以满足教师的教学需求。
4.数据安全与隐私保护加强数据安全与隐私保护的投入，确保教师和学生个人信息的安全。
5.后期运营与维护为确保人工智能设备的正常运行，需要投入资金进行设备的后期运营与维护。
6.人才培养与引进积极引进具有人工智能背景的优秀人才，同时加强内部人才培养，为教师队伍注入新鲜血液。
7.创新研究与发展鼓励教师开展人工智能与教育的创新研究，推动人工智能技术在教育领域的应用与发展。
8.合作交流与推广加强与其他地区或学校的合作与交流，推广人工智能教育应用的成功经验。
9.激励机制与政策保障制定相应的激励机制和政策保障措施，鼓励教师积极参与人工智能教育应用。
10.评价与反馈机制建立完善的评价与反馈机制，对各项投入进行科学评估，不断优化资金投入方向。
三、资金管理措施1.设立专项资金账户，确保资金专款专用。
2.建立严格的审批和报销制度，规范资金使用。
3.加强内部审计和外部监管，确保资金使用的合法性和有效性。
4.定期对投入进行绩效评估，优化资金分配。
5.鼓励社会资本参与，拓宽资金来源。
四、结语通过以上资金投入方案的实施，将有助于提高教师队伍的人工智能应用能力，推动教育信息化的发展。
同时，需要加强资金管理，确保投入的有效性和可持续性，为教师队伍的建设提供有力保障。
人工智能助推教师队伍建设的项目
人工智能助推教师队伍建设的项目在如今这个信息化、智能化的时代，教育领域也慢慢迎来了“智能化”的浪潮。
你看，老师们不再只是站在讲台上“念经”，他们的角色早已经变得多元起来。
而这种转变，离不开一种不可忽视的力量——新兴技术，特别是在教师队伍建设上，智能工具的加入简直是雪中送炭。
你可能会问，智能化的东西到底能给教师队伍建设带来什么样的助推？嗯，说实话，它带来的变化，简直就像给老师们的“工作力”加了个速，效果不小。
智能化的技术像一把万能的钥匙，帮老师们打开了很多教学的新天地。
以前，我们的老师得花很多时间准备课件，甚至连批改作业都忙得不可开交。
你看，那时候的老师呀，忙得像陀螺，根本没有时间去研究教育的新方法。
如今，借助智能工具，老师们可以利用各种自动化的系统，快速批改作业、分析学生的学习情况，甚至根据学生的学习数据给出个性化的教学建议。
学生的学习进度一目了然，老师们可以根据这些信息及时调整教学策略。
这不仅提升了教学效率，老师的“负担”也轻了不少。
真是“节省时间，事半功倍”呀！再说了，智能技术还能大大提升教师的专业素养。
你想啊，教育资源不均衡的问题一直是个老大难问题，尤其是在偏远地区，优质的教学资源少得可怜。
不过，智能化的教育工具却让这种情况得到了缓解。
很多在线平台、虚拟课堂等技术工具，让教师们不出门也能接触到全国各地、甚至全世界的教育资源。
比如说，原本某些特定领域的专家只能通过面授方式提供培训，而现在通过线上平台，专家们可以随时随地进行远程讲座和课程分享。
你说，这能不让教师们的眼界大开、知识不断更新吗？要知道，教师的专业素质提升了，学生的学习质量自然也会水涨船高。
再来看看，智能技术还大大改变了教师的教学方式。
你会发现，以前的教师大多以“讲”居多，课堂上都是老师在“单枪匹马”地讲解知识点，学生们坐在下面听得昏昏欲睡。
然而，今天的课堂可不止这些了！你看，各种互动式的教学手段越来越普及，老师们不再是“独角戏”，而是和学生们一起“玩”教学。
教育部办公厅关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知
教育部办公厅关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2018.08.07•【文号】教师厅〔2018〕7号•【施行日期】2018.08.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知教师厅〔2018〕7号宁夏回族自治区教育厅、北京外国语大学：为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》《教育部等五部门关于印发〈教师教育振兴行动计划（2018—2022年）〉的通知》（教师〔2018〕2号）精神，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，经研究，教育部决定在宁夏和北京外国语大学开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，现将相关事宜通知如下。
一、目标任务通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创新、助推教育精准扶贫的新路径，为在全国层面推开人工智能助推教师队伍建设行动，探索模式，积累经验，奠定基础。
二、工作内容（一）宁夏试点工作主要内容宁夏人工智能助推教师队伍建设行动试点工作作为“互联网+教育”示范省（区）建设的重点内容之一，主要开展如下试点行动。
1. 教师智能助手应用行动。
遴选一批具备条件的学校，建立人工智能助推教师队伍建设行动实验校，积极推动教师利用智能助手和情境化学习资源等优质资源，创新教育教学，提高教师工作效能，探索开展智能教育。
2. 未来教师培养创新行动。
在宁夏大学和宁夏师范学院建立教师教育创新基地，与人工智能骨干企业或高水平师范大学联合建立实验室，创新教师培养环境，开设人工智能课程，探索培养适应人工智能等新技术挑战的教师。
3. 教师智能研修行动。
升级宁夏教师网络研修平台，探索建立教师发展测评系统，支持教师有效选学，精准推送课程资源，优化培训成效评价，探索开展教师智能研修。
人工智能助推教师队伍建设专题案例
人工智能助推教师队伍建设专题案例嘿，大家知道吗？人工智能可真是个厉害的玩意儿啊！就好比有了一双神奇的手，在推动着教师队伍建设不断向前呢！
咱先来说说智能教学工具吧！比如说那个智能课件生成器，哇塞，老师以前做个课件可能得花好长时间，又是找资料又是排版的，累得够呛。
但现在有了这玩意儿，一下子就变得轻松多啦！就好像有个小助手在旁边帮忙，嗖嗖就生成了精彩的课件，这不就为老师省下了好多宝贵的时间和精力嘛！“哎哟喂，这多方便啊！”一位老师感叹道。
还有智能批改作业的工具呢！以前老师批改作业那可是个大工程，一本本翻，一道道看。
现在呢，人工智能一下子就把作业批完啦，还能给出详细的分析和建议。
这就像有个超级细心的小帮手在帮老师干活呀！有个学生就说：“哇，老师现在改作业好快呀，我们也能更快知道自己的问题了呢！”老师们也纷纷表示：“真的太省力啦！”
再想想看，人工智能还能根据每个学生的学习情况提供个性化的学习方案呢！这就如同给每个学生配了个专属的学习教练，能精准地找到他们的薄弱点并加以强化。
“这得多厉害呀，以前哪能想到呢！”家长们对此也特别满意。
人工智能助推教师队伍建设真的是超赞的呀！它让老师们能把更多的精力放在和学生交流互动、引导启发上，学生们也能得到更好的教育和培养。
难道我们不应该大力支持和利用人工智能，让教育变得更美好吗？
总之，人工智能就是教师队伍建设的强大助力，我们要好好把握，让教育事业更上一层楼！。
人工智能，助推教师队伍建设
人工智能，助推教师队伍建设
作者：
来源：《河南教育（教师教育）》2021年第11期
近日，教育部发布《关于实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》（以下简称《通知》），明确要求深入推进人工智能等新技术与教师队伍建设的融合，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。
《通知》要求，各试点单位要立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，做好三至五年的试点工作整体规划，坚持统筹推进，加强系统集成，以教育新型基础设施建设为基础，以教师队伍建设改革为抓手，以落实立德树人根本任务为落脚点，积极推进人工智能、大数据、第五代移动通信技术（5G）等新技术与教师队伍建设的融合，形成新技术助推教师队伍建设的新路径和新模式，打造高水平专业化创新型教师队伍，支撑教育强国战略与教育现代化。
如今，学校不断探索利用人工智能技术辅助教育信息化建设的新路径，教师利用人工智能技术创新教学方式，学生利用人工智能技术提高学习效率，已成为常态。
特别是新冠肺炎疫情期间，居家线上教学实际上是对教育信息化建设的一次“大练兵”。
人工智能助力教育信息化建设，助推教師队伍建设，需要学校创建智能化教育环境，提升教师信息化素养与应用能力，聚焦教师队伍建设的突出难题，推进师生应用人工智能促进教学方式和学习方式改革，为教师减负和赋能。
本期我们邀请局长、专家、校长等，在《局长在线》《专家视角》《校长方略》等栏目，围绕该项工作推进展开思考，探讨实施路径，真正让教育信息化成果惠及每位师生。
(完整word版)人工智能助推教师队伍建设工作实施方案
(完整word版)人工智能助推教师队伍建设工作实施方案为了推动XXX教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，结合石嘴山市互联网+教育和人工智能助推教师队伍建设工作，我校启动实施人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。
为保证试点工作科学有效开展，特制定如下工作方案：一、工作目标通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创新，助推教育教学研究精准化，实现教师队伍建设与人工智能的全面融合，逐步达到教师人人想用、人人会用、人人用好人工智能技术的新局面，为在平罗县推开人工智能助推教师队伍建设行动，探索模式，积累经验，奠定基础。
二、组织机构组长：XXX副组长：XXXXXXXXX成员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX三、工作内容（一）以“三通两平台”为抓手，为人工智能助推教师队伍建设行动保驾护航。
2019年年初，我校与XXX协作，由XXX承当校内网络教学环境建设，提升网速，实现校园宽带网络全掩盖、优质资本班班通、网络研究人人通，为人工智能助推教师队伍建设行动打下坚实的基础。
（二）以“宁夏教育资源云平台”为依托，提高教师信息化水平和自主筛选、加工、整合教学资源的能力。
学校定期统计教师利用网络从事教学活动的频率、课件使用效果和教师自己制作的课件资源的数量，对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价，对学生的研究进展进行统计分析，教学资源收集、大数据分析为学校教学活动提供技术条件支撑。
（三）利用教学助手、希沃授课助手让课堂更精彩。
课堂上教师要会用手机掌握电脑上的ppt放映，而且会利用手机照相功能，把学生做的题直接传输到电脑那一端，在大屏幕上显示学生的作业、作品，还有聚光灯的效果，把周围都打上黑光，只有老师想出示的部分是亮的，像一个魔幻的舞台一样，的提高学生的注意力。
希沃授课助手软件不仅要在有网络的情况下运用，在没有网络或网络突发掉线等情况时依然会用，可以用电脑上的热点解决这个问题，在无网络的情况下，也能够使用这个软件。
人工智能助推教师队伍建设改革的建议和对策
人工智能助推教师队伍建设改革的建议和对策随着人工智能技术的不断发展和应用，教育领域也面临着前所未有的变革和挑战。
人工智能已经逐渐渗透到教育教学的方方面面，对教育教学模式、教师队伍建设等方面提出了新的要求和挑战。
为适应这种变化，推动教师队伍建设改革，提高教师的智能化水平，有必要制定一系列的建议和对策。
一、优化教师招聘选拔机制1. 引入人工智能辅助选拔技术，采用大数据分析、人机对话等技术手段，对教师应聘者进行综合评价，提高选拔的科学性和准确性。
2. 设立专门的人工智能教师选拔和培训机构，配备专业的人工智能教育专家，建立教师人工智能素养测试和评估体系。
二、加强教师人工智能教育培训3. 制订并实施教师人工智能教育培训课程体系，对在职教师进行集中培训，提高教师的人工智能应用能力和教学水平。
4. 建立教师人工智能学习社区，鼓励教师自主学习和交流，推广人工智能教育最佳实践，促进教师专业成长。
三、推动人工智能教育资源开发和共享5. 鼓励各级教育部门和学校利用人工智能技术开发教育资源，包括智能化教学软件、课程设计工具等，提高教学效率和质量。
6. 建立人工智能教育资源共享评台，方便教师获取和共享优质的人工智能教学资源，促进教育资源的全面共享和充分利用。
四、加强人工智能教育实践和应用7. 支持学校建设智能化校园，推动人工智能技术在教育教学中的应用，提高教学管理的智能化水平。
8. 鼓励教师在课堂教学中尝试人工智能教育工具，探索人工智能教学模式，促进传统教学向智能化教学的转变。
五、建立完善的教师人工智能素养评估体系9. 设立教师人工智能素养考核标准，定期对教师的人工智能应用能力进行测评和评估，鼓励教师不断提升自身的人工智能素养。
10. 建立教师人工智能素养评估结果的追溯和反馈机制，为教师提供个性化的人工智能教育培训和发展建议。
人工智能技术的应用对教师队伍建设提出了新的挑战和要求，需要从招聘选拔机制、教师培训、教育资源开发与共享、教育实践与应用、教师素养评估等多个方面进行综合推进。
人工智能助推教师队伍建设途径与方法研究
人工智能助推教师队伍建设途径与方法研究作者：钟绍春钟卓张琢来源：《中国电化教育》2021年第06期关键词：智能研训;智能教育素养;智能工具;虚拟实践教学一、人工智能助推教师队伍建设现状分析随着人工智能、大数据、5G、“互联网+”和AR/VR等技术的快速发展及其在教育教学中的快速普及应用，课堂信息化教学、网络互动教学、网络教研和培训等已经成为中小学教学、教研和培训等的新常态。
在智能时代的大背景下，各级教育管理部门、研训部门和中小学校都在积极开展人工智能助推教师队伍建设方面的探索和实践，使得中小学教师教研和培训工作发生了翻天覆地的变化，在全面提升中小学教师信息技术应用能力的同时，也极大的推动了信息技术在教学中的深化应用，并取得了十分显著的成效。
《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》中明确提出“打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向。
支持有条件的学校主动应用互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等现代信息技术，探索跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育，提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力”[1]，人工智能助推中小学教师队伍建设已成为当前研究热点问题。
不仅如此，教育部还专门在宁夏组织开展了人工智能助推教师队伍建设行动试点工作[2]。
在试点工作的六项内容中，智能工具应用、智能研修、智能教育素养提升和智能帮扶贫困地区教师等四项内容是针对中小学教师能力提升的。
智能工具应用是应用人工智能技术赋能教师课堂教学，进而提升教学质量。
智能研修则是应用人工智能技术支持教研和培训活动开展，进而提升教研和培训水平。
智能教育素养提升是培养教师应用人工智能技术开展教学活动方面的能力，进而通过有效应用智能技术手段提升教学水平。
智能帮扶贫困地区教师，则是借助人工智能技术将优质教师教学智慧供给贫困地区教师，进而提升贫困地区教师教学水平。
然而，尽管很多教育部门和学校都在积极开展人工智能助推中小学教师队伍建设工作，也取得了十分显著的成效，但是仍然存在着很多需要进一步探索和研究的问题。
关于实施人工智能助推教师队伍建设行动实施方案
关于实施人工智能助推教师队伍建设行动实施方案为深入推进人工智能等新技术与教师队伍建设的融合,做好教育部人工智能助推教师队伍建设试点工作，制定本实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过开展人工智能助推教师队伍建设行动，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，探索建立人工智能、信息化应用创新体系，全面促进人工智能、信息技术、大数据分析与教师队伍建设全面融合，实现县域内教师治理、评价改革、教师培训、网络研修、教师评测、课堂教学等领域创新突破。
二、主要目标坚持统筹规划，加强系统集成，以新型基建为基础，以“双师课堂”为载体，积极推进人工智能、大数据、第五代移动通信技术(5G)等新技术与教师队伍建设的融合，形成新技术助推教师队伍建设的新路径和新模式，打造高水平、专业化、创新型教师队伍，支撑教育强国战略与教育现代化。
三、工作任务以“人工智能助推教师队伍建设工作”为牵引，面向“双减”“三新”“教育数据化改革”等教育基础改革对高素质专业化创新型教师队伍的需求，聚焦探索教师队伍建设与人工智能等新技术的深度融合，助推多模态“双师课堂”建设、教师智能助手创新应用、教师队伍专业发展，以“双师课堂”为核心的智能数字基座建设，强化全县基础教育改革发展的教师队伍，服务高质量教育体系建设。
四、具体行动（一）多模态“双师课堂”建设行动1.建设直录播双师课堂。
打通整合现有126间双师教室,通过高清视频采集卡，实现双师远程互动教学，并在15所集团校新建100间直录播双师课堂教室，基于常态录播软硬件系统，实现优质师资与课程资源共享，解决乡村学校小学科开不齐开足的问题，促进农村教师专业化成长与发展，带动各学段教育教学质量大面积提升。
通过直录播课堂的建设和推进，实现了双师课堂的常态化应用和探索，覆盖课前、课中、课后全场景。
课前，推送优质资源，帮助学生预习，实时学情反馈，主讲教师和辅导教师基于班级学情，开展协同备课，保障两边课堂的学生教学进度同步、内容同步；课中，主讲教师同步教学，辅导教师协助授课、学习观摩，师生跨班实时立体互动；课后，统一布置或分层智能布置课后作业，最终形成以双师课堂为核心的“教师研修共同体”，开展协同备课、学情分析研讨、教学反思、听课评课、代教带教，实现教学相长，促进农村教师、薄弱学校教师和青年教师的专业发展，探索缓解教师结构性缺编的新路径，真正推进教育优质均衡。
人工智能助推教师队伍建设课题研究方向
人工智能助推教师队伍建设课题研究方向嘿，大家好，今天咱们聊聊人工智能如何给教师队伍建设添砖加瓦。
说实话，这可是个大话题。
你想啊，教师这个职业，真是个辛苦的活儿。
每天面对一群活泼的小家伙，真的是“斗智斗勇”。
有时连上课都像是在和“人肉翻译机”较劲，老师们的脑细胞跟打麻将似的，时不时就要转转，想出新招儿来吸引学生的注意力。
可是，随着科技的不断进步，咱们有了新的小帮手。
这个小帮手可不一般，简直就是现代教师的“福星”。
想象一下，课堂上老师在讲课，学生们却个个心不在焉，东张西望。
这时，咱们的智能系统就能闪亮登场了。
它能分析学生的学习状态，给老师提供及时反馈。
嘿，这可真是“有的放矢”啊！老师们不再像“无头苍蝇”，心里有底，课堂气氛自然活跃许多。
再说了，人工智能可不仅仅是个辅助工具。
它还可以帮助老师们设计个性化的学习计划。
现在的学生个个都是“小精灵”，各有各的想法，千人千面。
传统的教学模式已经有点跟不上节奏了。
可是，有了智能系统，老师们就能根据每个学生的特点，量身定制课程。
让学生们在学习上如鱼得水，心情好，学习效果自然也就上去了，大家的脸上都挂着“笑嘻嘻”的表情。
咱们也不能忽视老师们的培训。
怎么说呢，想让这股新鲜血液充分发挥作用，老师们的技能提升也得跟上。
这时候，人工智能又能派上用场。
它能帮助老师们进行在线学习，随时随地充电。
想想看，以前参加培训可真是“跑断腿”，而现在只需轻点鼠标，知识就能“飞”到你眼前。
这就像是给老师们装上了“火箭”，学习效率直线上升。
说到这里，大家可能会想：人工智能到底能不能替代老师呢？哎呀，别这么想。
老师不仅仅是传授知识的机器，更是关心学生成长的引导者。
老师的情感和智慧是任何智能系统都无法替代的。
那些课堂上的温暖瞬间，谁能替代呢？那种“师生情”可不是冷冰冰的机器能给予的。
老师们的鼓励、陪伴和支持，才是学生们心灵成长的“阳光雨露”。
智能技术的使用也能让家长和老师之间的沟通更顺畅。
以往家长会开得让人“头大”，大家争论不休，最后还是没个定论。
人工智能对教师队伍建设的价值和意义
人工智能对教师队伍建设的价值和意义示例文章篇一：《人工智能对教师队伍建设的价值和意义》嘿，同学们！你们有没有想过，现在这个充满科技感的时代，连老师的工作都能被一些神奇的东西影响啦！没错，我说的就是人工智能！先来讲讲我的语文老师吧。
她呀，每天都要批改我们那么多的作业，眼睛都快累花啦！可要是有了人工智能，是不是就能帮老师分担一些呢？就好像我们在运动会上接力跑，多一个小伙伴帮忙，就更有力量不是吗？人工智能可以快速地帮老师检查我们的字词拼写、语法错误，老师就能有更多时间给我们讲讲怎么写出更精彩的作文，怎么感受那些优美的诗词。
还有数学老师，每次给我们讲题都讲得口干舌燥。
要是有了人工智能，是不是能像一个超级聪明的“小助手”，根据我们每个人的错题情况，给老师提供不同的讲解建议呢？这就好比老师有了一个神奇的魔法棒，能更轻松地解决我们学习中的难题。
英语老师也不容易呀！要纠正我们的发音，还要检查我们的背诵。
要是人工智能能像一个超级厉害的“小耳朵”，准确地听出我们发音的问题，那该多好！这不就像是给老师找了个贴心的小帮手嘛！再说啦，我们上课有时候会觉得枯燥无聊。
要是能利用人工智能，把学习变得像玩游戏一样有趣，那该多棒！比如说，通过虚拟现实技术，让我们仿佛身临其境，去和历史人物对话，去探索神秘的科学世界。
哎呀，那学习得多带劲啊！你们想想，老师每天要操心我们的学习，还要关心我们的生活和心情。
要是人工智能能帮老师收集和分析我们的学习数据，让老师更了解我们的情况，那老师就能更有针对性地帮助我们啦！这难道不是一件超级好的事情吗？不过，这时候可能有人会担心啦，说：“那有了人工智能，老师会不会就不重要啦？”这怎么可能呢！老师可是我们成长道路上最重要的引路人啊！人工智能就像是给老师添了一双翅膀，让老师能飞得更高，带我们看得更远。
老师对我们的关心、鼓励和教导，那是人工智能永远都替代不了的。
老师会在我们遇到困难时，拍拍我们的肩膀说：“加油，孩子！”会在我们取得进步时，给我们一个大大的拥抱。
人工智能助推教师队伍建设试点校工作总结
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关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知
关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知
为落实学习强国全面建设计划，进一步加强智能教育，提高教师队伍素质，现就开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作提出以下通知：
（一）鼓励教育部门加强与运营商、厂商合作，推广应用人工智能技术增强教师教育英语口语技能，实现新时代教师队伍建设的多元化、定制化和智能化。
（二）指导教育部门精准把握人工智能的规律，建立健全评价体系，发展智能教学服务，培训教师提升能力，推动教师队伍建设。
（一）设立智能教学服务平台，实施智能课堂建设，架设互联网课堂，促进教师专业技能水平提升，提高教师专业应用能力及科学教学水平，激发教师教育学习活力。
（二）积极推广人工智能教育应用，为教师提供个性化教育支持，采用人工智能技术提升教师课堂教学能力，不仅提高教师的教学水平，也为学生提供更丰富的教育资源。
（三）加大人工智能应用投入，建立完善的智能课堂管理和研发机制，为教师建设提供技术支持，建立科技支撑的研究团队，为智能课堂建设提供技术支撑。
（一）教育部门应根据实际情况，积极寻求与运营商、厂商的合作伙伴关系，构建合作机制，实施投入。
（二）各地教育部门应按照：教师技能提升，技术支撑，服务体系建设，学科建设，教育资源，教研团队等方面综合实施智能教育助推行动。
（三）要充分发挥智能技术的优势，落实人工智能课程的设计，编写教学大纲，制定教学计划，提升教师应用技能，提高教育素质。
各省、自治区、直辖市教育部门负责发展人文、社会科学和技术多元化教育，实施智能教学助推行动，发挥国家领导的指导作用，推广人工智能技术应用，为智能教育的发展做出贡献。
重庆人工智能助推教师队伍建设案例
重庆人工智能助推教师队伍建设案例嘿，你知道吗？在咱们重庆，人工智能可是为教师队伍建设立下了大功呢！就拿巴南区的那所学校来说吧，他们引入了一套超厉害的人工智能教学系统。
哇塞，那可真是让老师们都眼前一亮啊！
以前老师们备课多辛苦啊，查资料、写教案，花费大量时间和精力。
但
是现在呢，有了这个人工智能系统，就好像有了一个超级助手！它能根据课程内容快速提供丰富的教学资源和参考资料，这不是厉害炸了吗？老师说：“以前备课得好几个小时，现在有了人工智能的帮忙，一下子就轻松多啦！”
还有呢，在课堂上，人工智能也能大显身手！它可以通过分析学生的学
习状态和表现，实时给出反馈和建议。
这就好比是给老师装了一双火眼金睛呀！有个老师笑着说：“以前要凭经验去猜学生的问题，现在人工智能直接告诉咱，太省心啦！”你说神奇不神奇？
再说说课后吧，人工智能还能帮忙批改作业呢！那速度和准确率，简直
让人惊叹。
学生们都说：“作业批改得好快呀，错误也能及时知道，学习起来更有动力了！”这难道不比老师们自己慢慢批改高效多了吗？
而且啊，人工智能还能给老师提供专业的发展建议呢！它就像是一个智慧的导师，指引着老师们不断进步。
这不就类似于给老师们打开了一扇通往更高水平的大门吗？
在重庆，像这样利用人工智能助推教师队伍建设的案例可不少呢！这难道不是时代的进步吗？这难道不是给教育带来的巨大福音吗？我觉得呀，人工智能真的是让我们的教育变得越来越好，越来越有活力啦！真希望以后还会有更多这样的创新和进步出现呀！。
人工智能助推教师队伍建设的框架结构
人工智能助推教师队伍建设的框架结构示例文章篇一：《人工智能助推教师队伍建设》哎呀！一说起人工智能助推教师队伍建设，这可真是个超级棒的话题！就拿我们的课堂来说吧，以前老师们只能靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板来讲课。
可现在呢？有了人工智能，那可大不一样啦！比如说，我们班的数学老师，以前批改作业那叫一个辛苦，眼睛都快看花啦。
现在有了人工智能的帮忙，那些作业一下子就能批改完，而且还能准确地找出我们容易出错的地方，这难道不神奇吗？还有啊，英语老师以前教我们发音的时候，总是要一个一个地听，累得够呛。
现在有了智能语音系统，它能马上告诉我们发音准不准，就像有个超级厉害的小助手在旁边一样，这多酷啊！语文老师也受益不少呢！以前要找好多好多资料来给我们拓展知识，现在人工智能一下子就能搜罗出一大堆有用的东西，老师可以轻松地挑出最好的给我们讲。
这就好比我们在爬山，以前没有好的装备，爬得又累又慢。
现在有了人工智能这个“神器”，就像给我们装上了翅膀，一下子就能飞得更高更远！那人工智能到底是怎么助推教师队伍建设的呢？首先，它能帮老师节省很多时间和精力。
就像前面说的批改作业、找资料这些事儿，老师不用再埋头苦干啦，可以有更多时间来关心我们的生活，和我们聊天，了解我们的想法。
其次，它能让教学变得更有趣。
比如说用一些有趣的动画、游戏来讲解知识，我们学起来可带劲啦，哪还会觉得学习无聊呢？再者，它还能针对每个同学的情况制定专属的学习计划。
这不就像给我们每个人都配了一个私人教练吗？不过，这当中也有让人担心的地方。
万一大家太依赖人工智能了，老师的作用会不会被弱化呢？这可不行！老师不仅仅是传授知识，更是教会我们怎么做人，怎么面对生活中的困难。
而且，如果人工智能出了错怎么办？毕竟它也是人设计出来的呀。
但是，我觉得只要我们合理地利用人工智能，让它成为老师的好帮手，而不是替代品，那肯定能让我们的学习变得更好，老师也能更轻松快乐地工作。
总之，人工智能助推教师队伍建设，就像给我们的学习之旅加了一把火，只要用得好，未来的学习肯定会超级精彩！示例文章篇二：哎呀呀，这题目对我这个“小同学”来说可有点难呢！不过我还是要试试看。
人工智能助推教师队伍建设工作方案
人工智能助推教师队伍建设工作方案以下是 6 条关于“人工智能助推教师队伍建设工作方案”：
1. 咱可以利用人工智能来实现个性化教学呀！就像给每个学生配备了专属的学习教练，多棒啊！比如说，人工智能根据学生的特点和学习进度制定独一无二的学习计划，这不是比传统的一刀切教学强多了？这不就能更好地挖掘学生的潜力啦！
2. 嘿呀，人工智能还能帮助教师进行更高效的课堂管理呢！这不就是有了个智能小助手嘛。
比如它能及时提醒老师哪个学生状态不佳，就像有双眼睛在时刻帮老师盯着呢，这能让教学秩序更顺畅呀，多好！
3. 哇塞，借助人工智能来提供丰富多样的教学资源呀！这简直就是打开了知识的宝库。
像那些生动的教学视频、有趣的互动游戏，不比干巴巴的书本有趣多了？这能极大地提升学生的学习兴趣呀，大家难道不觉得吗？
4. 让人工智能来协助教师进行教学评估多好啊！就好比有个超级精准的裁判。
它可以快速分析学生的作业和考试情况，给老师提供详细的反馈，这不是能让老师更清楚学生的问题所在吗，这么厉害的工具不用多可惜呀！
5. 哎呀，人工智能还可以助力教师专业发展呢！就像给教师们开了个进修学院。
提供各种最新的教学理念和方法，让老师时刻保持进步，这不是能让教学质量蹭蹭往上涨吗？谁不想自己变得更优秀呀，对吧！
6. 可以用人工智能搭建教师之间交流互动的平台呀！这就像是老师们有了个专属的社交圈。
大家能在这里分享经验、互相学习，多有意思啊！这能让整个教师队伍更加团结有活力呀，难道不应该好好利用起来吗？
结论：人工智能在教师队伍建设中有这么多厉害的应用，咱可得好好抓住这个机会，让教学变得更精彩，让学生们受益更多呀！。
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人工智能助推教师队伍建设作者：刘金星来源：《教育家》2020年第20期习近平总书记指出，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。
积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能的优势，构建平等、适合、开放、灵活的教育，是目前乃至更长时期我国人工智能教育发展的目标。
2018年，教育部启动人工智能助推教师队伍建设试点，宁夏作为全国首家人工智能助推教师队伍建设试点省区，于2019年1月，在石嘴山市召开了宁夏回族自治区人工智能助推教师队伍建设行动试点启动会，会议同时确定了石嘴山市作为宁夏试点城市。
试点启动以来，石嘴山市全方位构建人工智能助推教师建设行动路线图、时间表，积极开展了大量而卓有成效的探索。
培育“头雁”：发挥校长、骨干教师引领带动作用，加快试点推进进程人工智能与教育的结合是改革、创新的过程。
大数据、“互联网+”背景下的智能教学应用，将深刻改变教育的生态，从理念到行动、从载体到内容，将无一不在发生着变化。
对学校而言，怎么改，改什么？对教师而言，将面临一个全新的工作环境，既要人机协同，提供个性化、多样性和适应性的教学，更要关注学生思维方式和核心素养的培养，教学标准更高，育人要求也更加精细。
至此，推进“试点应用”不仅要统一提高思想认识，更要培育试点应用的领头人、带路者。
校长是学校的首席教师，校长对人工智能等新技术和应用理解程度、评价方向和决策水平决定一个学校试点推进的好坏和成败。
拥有一批精通人工智能和信息化，敢于探索和应用人工智能等新技术、主动迎接新技术对教育教学挑战，开展课堂教学实践探索的校长、骨干教师队伍，将会大面积提升学校的信息化应用水平、提升技术与教育的融合创新能力，加快试点行动进程。
试点启动以来，石嘴山市坚持试点校带动、骨干引领，分层、分类推进教师培训，集中优势，对标设计培训项目，采取多角度、全方位的培训和实践性体验活动等，将人工智能普适性培训与高端引领相结合，重点打造推进试点工作的“领头雁”“排头兵”。
石嘴山市先后举办了市县区教育部门领导、全市校长“互联网+教育”和人工智能助推教师建设的专项培训班;组织县区管理者、校长和教研员等赴北京、杭州参加人工智能高级研修班，让校长、教师充分了解、感受人工智能、信息化发展的前沿信息，了解人工智能时代的到来，教育面临的机遇和挑战，教师的角色转变及课堂教学改革的现实问题，实地体验观摩高精尖企业的技术，加强与智能技术研发人员的沟通交流，学习人工智能理论和新技术在教育教学中的应用。
建成了石嘴山市教师信息化和人工智能培训中心，改善了教师培训研修条件;举办学科教师“互联网+教育”和教育云“学科网”、个人空间等专项培训;各类智能学科教学助手专项等培训;开展“互联网+教育”“人工智能研修”等高层次培训研修活动，邀请多位专家进校调研指导并作专题讲座;邀请北京师范大学精准教研课题项目组成员跟进指导学校教师作课、研讨，借助移动终端和网络教研空间，开展协同备课、智能诊断等活动，使教师更多体验教育信息化先进设备带来的方便快捷及学习研究共同体在促进教师发展方面的作用，进一步明确试点推进中“技术与教育”融合的思路和发展路径。
截至2019年9月底，围绕“互联网+教育”和人工智能助推教师队伍建设各级各类培训已达40余场次，培训教师5600多人次，占全市教师人数的65%以上。
在培训后的座谈中，有校长表示：“对于人工智能赋能教育，听了不少、也有所了解。
但真正看到了、体验后才感受到它的魅力所在。
”系統化的理论培训和体验式学习，使教师从不熟知到了解应用人工智能等新技术有了很大的转变。
一批具有前瞻性、专业化、高素养的优秀教师、校长脱颖而出，成为学校信息化发展和教学改革的中坚力量，为试点应用提供了良好的队伍支持保障。
找准发力点：探索智能助手应用，助力教师教学，为教师赋能减负智能教学应用关键在教师。
如何为教学赋能，提质增效？面对众多的智能应用工具，如何选择？如何让教师获得新技能，拥有管理数字技术并将其传授给学生，帮助学生习得使用数字技术应用并进行高效协作和创造性问题解决的能力，是保障教育稳步发展的关键。
试点行动以来，石嘴山市按照“精选项目，逐级推进，提炼总结，发展创新”的思路，与高校及企业洽谈确定合作试点项目。
从教师教学常规工作入手，以解决教师重复性、低效工作为发力点，开展人工智能助手应用，为教师教学提供有力的支撑。
积极探索以转变教师教学方式和学生学习方式为主的智能课堂教学助手应用，帮助教师智能备课、授课、阅卷，掌握学情，使教师在数据分析基础上为学生提供更有针对性的精准教学干预;探索数理化生教学工具、人机对话英语训练、智慧阅读和电子触控屏教学工具为主的学科智能教学助手应用，减轻教师负担，提升课堂教学效率;探索以大数据驱动教研、智能化课堂观察、课堂行为观察系统，分析教师教学行为和学生学习情况，为改进教学管理、加强教学策略研究提供依据，提高教研实效;深入推进基于翻转课堂模式的智能课堂教学应用，通过使用优质教育资源和按需推送备课和学习资源，促进教与学方式的改变，推进课堂教学变革和教师专业成长;探索以各类成熟和教学机器人为主的体验性、沉浸式创新性学习助手，开阔学生学习视野、推进创新素养教育深入;探索以电子班牌、家校共育平台为主的智能班级管理助手应用，提升教师班级和学生管理效率和质量。
通过探索应用，有效催生了石嘴山市校长和教师队伍现代教育理念，使教师从“被动使用”到“主动应用”到“善于应用”有了很大的转变，为试点的全面推开奠定坚实的应用基础。
聚焦课堂：积极构建数字化和智能化应用，促进课堂教学模式变革智能教育的关键和难点在于智能技术在真实的教学环境中的实践和应用，在于技术与教育者、教学材料与理念方法的深度融合。
传统教学固有的弊端是教师教什么、学生只能学什么;教学过程受时空限制，并不能给所有学生提供普遍的交流互动实际操作机会，因而教学过程往往因信息的不对等表现为一种自上而下的灌输，缺乏发现问题、解决问题的过程。
而人工智能辅助可以增加实际操作，改变传统的教学模式和固有的教学管理思维。
试点推进以来，石嘴山市积极探索借力互联网、人工智能等新技术，构建数字化和智能化课堂应用，打造“以学生为中心”的自主合作和反思互动的课堂，使传统课堂教学逐步向现代教学方式转变，助推以学生发展为中心的理念落地。
探索“平板+平台+资源”教学方式，生发课堂教学结构的变革。
开设数字化教学实验班，借力宁夏教育云等学习资源平台，配备可触控教学终端和教学录播转播系统，学生人手一台智能学习专用平板，老师配备相应移动教学设备。
课前，教师利用其丰富的网络资源，搜集整理设计本节课所需要的课件、微课、习题等资源，选择性地推送到学生的平板上，学生在平板终端完成课程内容的碎片化学习，实时反馈到教师终端。
课中，组织学生对学习情况进行小组汇报，针对学生学习中的困惑、难点、重点开展合作学习、探究学习、点拨性指导。
课后，推送相应的作业习题并反馈学生学习情况，对个别学困生进行个性化辅导。
改变传统课堂教学中对每个学生平均发力的教学模式，打破传统教学中以教师为中心的思维惯性。
课堂逐渐从以往教师讲、学生听，向以智能终端（平板电脑）的多元化技术（大数据、人工智能、移动互联网等）支持为依托，开展以合作学习、探究式学习和个性化学习为主的新型教学模式转变。
探索精准化、个性化教学，助力学生个性化、自主化学习能力快速提升。
以人工智能、大数据为代表的智能化教育技术，将加快推动人才培养模式变革，实现规模化教育和个性化培养有机结合。
石嘴山市针对课堂教学难以精准化、个性化问题，从学习过程入手，探索“互联网+”等技术应用于学生个性化学习，为有效学习提供支撑。
石嘴山市第三中学依托大数据系统平台，无感化采集学生日常课堂测验、周考、月考、期中、期末等数据，收集学生的错题情况，形成学生的个性化错题本，根据学生的错题情况和知识点掌握情况对学生进行精准画像，为学生举一反三推荐个性化纸质作业——个性化学习手册。
学生根据形成的个性化学习手册，在智能引擎的导引下，进行自适应学习，大大提高了学生个体化学习能力，增强了学习效果。
石嘴山市第十五中学“微课+问题清单”数学项目组，改变传统教学中教师备课不备学情、课后统一留作业的现象，课前学生通过观看微课学习，老师借助教学平台给学生推送问题清单，并要求完成清单上的任务。
学生通过智能技术应用积极参与到课堂学习和课后巩固中去，逐渐养成了自主学习、合作学习的习惯和能力。
探索双师教学应用，充分挖掘教育资源，推进优质资源共享。
人工智能赋能教育的目标是改善学习和促进教育公平。
着眼于教育公平，如何让优质的资源惠及辖区内更多的学校、更多的师生，解决校际、区域信息化应用发展的不平衡，优质教育资源不足等问题，石嘴山市积极探索利用远程在线教育平台，建立在线课堂，开展线上互动教学。
探索双师教学应用，搭建城乡学校“在线手拉手”研修平台，依托城市学校精准扶贫乡村移民学校，建成一批在线课堂，基本实现农村薄弱学校优质资源全覆盖。
同时积极开展薄弱学校与优质学校“在线手拉手”活动，建成与北京、上海等地优质师资对接的远程在线课堂，开展远程授课。
石嘴山市光明中学结合学校艺术体育教学特色，在音体美学科与全国知名高校艺术学院建在线“教学名师港”，定期开展在线教学和在线教研活动，扩大了优质教育资源的覆盖面，推进优质教育资源共享。
系统推进：开展试点工作创新探索，为教师教学创新提供保障试点的逐渐铺开，我们意识到，没有好的保障和激励性措施，将影响试点深入开展。
先期进入试点的学校发挥了较好的带动作用，但同时，教师中也有一部分群体总是跟不上。
为了克服上述问题，做到既发挥名校、先进校、试点校的带动作用，也引导更多学校参与，提高教师信息技术与课堂教学融合水平。
石嘴山市进一步完善出台了相关政策，鼓励教师积极探索，试点工作呈现诸多亮点和特色。
制度创新。
完善信息化应用名师培养、中小学教师奖励性绩效工资分配指导意见、中小教师职称评定及岗位晋级考核评价意见等制度措施，增加了教师信息素养考核、管理和评价等内容;建立了骨干教师智能教育培养提升，人工智能、信息化实验校建设管理办法及成果奖励表彰制度;建立智能教学能手和人工智能助推教师队伍建设行动试点骨干学校评选表彰制度，发挥校长、骨干教师的示范、引领带动作用。
首批评选出先进学校10个，人工智能教学能手35名，极大调动了学校和教师参与人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的积极性和主动性。
模式创新。
点面结合试点布局模式。
试点工作铺开后，石嘴山市加大了顶层设计力度，在高中阶段全面推进“大数据精准教学系统”的应用，助推示范性高中学校精准教学;在初中阶段全面开展数学学科工具应用全覆盖的模式创新，同时也有分布在各试点学校的单项智能教学应用，形成了点面结合试点布局模式。