传承拨浪鼓文化精神

传承拨浪鼓文化精神
引：美丽的义乌，一个富有传奇色彩的城市。

悠久的历史，丰富的人文资源赋予了它文化的厚重与历史的沧桑；繁荣的经济，浓重的商业氛围又彰显了他青春的活力与现代的激情。

廿三里古镇是义乌的标志，有着“拨浪鼓之乡”的美称，这里山水人情都有着神奇的故事与美丽的传说。

义乌市廿三里初中便坐落在这块传奇的土地上，多年来，学校认真落实教育教学要求，深度挖掘“拨浪鼓文化”资源内涵，创造性的开展了“拨浪鼓文化教育”，使当地独有的文化精神深深刻在了学子心间，成为了学生享用一生的精神宝库。

“古代名人”育宏志之人
古代名人，承载着文化与文明，其潜移默化的感染、激励作用不言而喻。

在拨浪鼓之乡就有着骆宾王与虞绍唐两位大家，一位是家喻户晓的“初唐四杰”，一位是实业救国的兵工专家，他们象征着古镇的传奇与荣耀。

为了让学生走进名人、走进历史，感受名人文化的渊博与理想的宏大，廿三里初中深度挖掘名人资源，开展了众多丰富多彩的名人文化学习活动。

如古今中外名人成才故事会，骆宾王古诗诵读等活动，让名人文化时时刻刻伴随学生的学习生活。

带领学生参观校拨浪鼓文化陈列室，使学生了解名人的点点滴滴，从而让学生以名人为榜样，树立远大的理想，传承名人文化精神。

“鸡毛换糖”育爱家之人
一方水土养一方人,地域教育资源是学校德育最肥沃的土壤。

坚持着贴近生活、贴近社会、贴近未成年人的德育原则，廿三里初中深度挖
掘符合学生年龄特点的地域德育资源，让学生全面了解家乡，感受家乡的变化，培养学生爱家乡、爱祖国的美好情感。

“鸡毛换糖”是义务发展的真实写照，义务的崛起正是当年廿三里众多货郎手摇拨浪鼓，肩挑货郎担走天下走出来的。

为此，廿三里初中依托“鸡毛换糖"深化了拨浪鼓文化教育的内涵，开展了爱祖国，爱家乡教育。

学校开展校本课程《乡土风情》篇教学，让学生了解拨浪鼓之乡的人文、历史状况，感受改革开放给祖国和家乡带来的沧桑巨变；成立了以实物、图文为主要载体的“拨浪鼓文化陈列室”，生动地再现了拨浪鼓文化的发展历程，让学生系统地感受、领悟拨浪鼓文化，使学生从感性上体会到了家乡文化的具体性、丰富性和人文性。

“商业历史”育开拓之人
廿三里初中许多学生都出身于商人之家，对经商情况了解较多；许多学生愿意继承父业，大展鸿图；对本地的经商名人较为崇拜，对著名企业的成长过程也津津乐道。

而这也催生出了学校最典型的拨浪鼓文化教育——以商育人。

在廿三里初中，有着浓郁的商业文化学习氛围，学校经常组织学生到校外参观、访问商业人士与企业公司，让学生亲身感受企业家们的创业史；邀请商业名人到校演讲，让学生聆听他们艰苦而又精彩的创业历程。

此外，学校还开展了“作为义乌人，我自豪”主题班会，“立
志成才，报效祖国”演讲比赛等丰富多彩的比赛与活动，全方位、多层次的让学生感受拨浪鼓精神，感受商业、家乡与名人的魅力。

良好的文化氛围培养了学生吃苦耐劳、勤奋好学、刚正勇为、诚信为本、开拓创新、敢为天下先的优良品质，提高了他们学会学习、学会合作、学会生活的实践能力，在根本上促进了学校学生人本素质的提高与精神的升华。

“走进葛塘”育文明之人
葛塘村是廿三里一个闻名全国的文明小山村。

在廿三里初中，拨浪鼓文化不仅要培养有远大志向的爱家之人，更要培养文明、和谐的谦逊少年。

为此，学校紧抓葛塘村良好的德育氛围，围绕葛塘村开展了精彩的教育活动。

进一步推动了拨浪鼓文化教育的良好开展。

学校组织学生开展了“走进葛塘”系列活动。

学生到葛塘村调查采访，对葛塘村的村容村貌、民俗民风进行实地考察，亲眼目睹了葛塘村的巨大变化，真切体会到葛塘村纯朴的村风、民风，亲身感受到了村民的文明素质，深刻认识到葛塘现象所蕴含着的丰富历史文化的沉淀。

葛塘村系列教育潜移默化中浇灌了学生心中文明的种子，使得一朵朵文明之花在校园不断绽放
“自助课堂”育幸福之人
课堂是学生获取知识、形成思维、发展能力的主要渠道，是学校教育教学的核心环节。

为了让学生在课堂中放飞心灵，快乐成长，廿三里初中以“让学生做学习生活的主人”为理念，创造性的开发了“345自助式课堂”。

“345自助式课堂”是以学生为主体，通过自我学习、自我帮助、师生互助、材料媒体辅助等形式实现个体发展。

自助式课堂有两层含义：一层是在课堂结构的用时分配上，教师讲解占3/12，约10分钟；独学、群学占4/12，约13分钟；评学、思学占5/12，约17分钟。

另一层含义为三种机制，四个步骤，五种策略。

其中三种机制为，学案导学机制，课内调整机制，反思评价机制。

重在使学案成为课堂构建的关键环节，让教师全面了解学生，精心设计学习过程，并在不断的反思与调整中获得成长与提高。

四个步骤为独学、群学、评学、思学。

通过学生自主学习，合作交流、展示、评价、反思等手段，让学生成为课堂的核心，培养学生自主学习、自主思考、合作交流、反思探索的能力与意识。

五种策略包括先学后教策略、问题导学策略、综合性学习策略、多元互动策略、当堂训练策略。

“345自助式课堂”使课堂呈现了与传统课堂完全不同的气象，学生主体作用得到充分发挥，积极性充分调动，学习兴趣充分激发，学生潜力充分挖掘，成为了名副其实的“高效课堂”“生本课堂”“快乐课堂”。

梦想的帆船已经起航，美好的蓝图也已绘就。

展望五彩斑斓的美好未来，廿三里初中将继续挖掘拨浪鼓文化教育资源，以拨浪鼓文化教育为载体，探索学校德育的创新之路，打造特色品牌学校，育宏志之人，育开拓之人，育爱家之人，育文明之人，育幸福之人！。