闽教版小学三年级下册信息技术教学计划
{信息技术}闽教版小学三年级信息技术下册教案
（信息技术）闽教版小学三年级信息技术下册教案闽教版小学三年级信息技术下册教案福建版新课标信息技术三年级下册教案第1课认识“窗口”[课时]：1节课[教学内容]：了解windows窗口的组成；掌握窗口的基本操作；了解我的电脑中硬盘资源；设置“窗口”视图[教学重点]：窗口的组成和基本操作。
[教学难点]：设置窗口视图；窗口操作的综合应用[教学目标]：1、认识窗口的各组成部分，掌握且熟练应用各组成部分功能操作；培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。
2、让学生于自主解决问题的过程中培养其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；通过讨论、合作学习，培养学生的合作意识和积极动脑、动手的探究精神。
3、培养学生对窗口操作的正确习惯。
[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入师：同学们，上学期，老师和大家壹起学生了Ｗindows的最基本知识，大家仍记得我们讲了那些内容吗？学生回忆，回答二、新课教学（壹）、窗口的组成师：我们知道，于Windows环境下的所有应用程序均是于窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来壹起认识壹个最常见到的窗口，它具有Ｗindows 窗口的许多共同特点。
（师给出壹张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和仍原按钮的区别。
（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来见见刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来见最小化按钮的作用（师做示范操作）。
让学生自己练习壹下，同时找学生做给其它学生见。
2、最大化（仍原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“仍原”按钮；单击“仍原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口师打开俩个窗口，请同学观察俩个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就能够切换为当前的窗口（师作操作）。
福建教育出版社信息技术三年级下册教学计划
2012-2013学年信息技术三年级下册教学计划XX小学XXX一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
二、学生基本情况三年级共有X个教学班。
学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机基础操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到“即学即用。
三、教材分析1、教材内容。
本册教材共有15课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输不同的字母、看图片，输文字、看图片，输字符、认识文件、认识文件夹、管理文件、欣赏与构思、菁菁校园、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、快乐小熊、亲亲家乡。
分为三个单元即键盘操作、文件管理和画图。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。
四、教学目标1、巩固键盘的基本知识与基本操作。
2、学会用键盘输入符号。
3、能用键盘符号组成有趣的图形。
4、认识Caps Lock键以及指示灯。
5、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
6、学会输入有大小写英文字母的文稿。
7、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
闽教版信息技术三年级下册教学计划及教案
闽教版小学三年级下册信息技术教案信息技术三年级下册教学计划一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
二、学生基本情况三年级共有2个教学班。
学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机基础操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到“即学即用。
三、教材分析1、教材内容。
本册教材共有15课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输不同的字母、看图片，输文字、看图片，输字符、认识文件、认识文件夹、管理文件、欣赏与构思、菁菁校园、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、快乐小熊、亲亲家乡。
分为三个单元即键盘操作、文件管理和画图。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。
四、教学目标1、巩固键盘的基本知识与基本操作。
2、学会用键盘输入符号。
3、能用键盘符号组成有趣的图形。
4、认识Caps Lock键以及指示灯。
5、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
6、学会输入有大小写英文字母的文稿。
7、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
2024年小学三年级信息技术教学计划范文（四篇）
2024年小学三年级信息技术教学计划范文一、指导思想：1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS 操作技能。
2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学期教学目标：1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。
2.了解信息和信息技术的基本概念。
3.熟悉计算机的基本组成。
4.认识键盘与指法训练。
5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。
6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。
7.Internet的学习。
运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。
申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。
三、教学重点及难点：1.教学内容：（1）：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。
（2）：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。
2.教学（训练）要求：使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
3.教学重点、难点：（1）、基础知识的掌握。
（2）、各种基本概念、操作的掌握。
（3）、实践训练、操作的有机、灵活运用。
四、教法设想和措施：1、设想：以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。
2、措施：A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
B、注重辅差、培优、提中C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。
E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
闽教版三年级下册信息技术教案
三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案第1课用键盘上的符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
重点和难点：1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
2024年三年级下册信息技术教学计划范文(2篇)
2024年三年级下册信息技术教学计划范文一、教学目标1. 培养学生的信息技术意识，提高信息素养水平。
2. 掌握基本的信息技术操作和应用技能。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生良好的信息伦理意识和网络安全意识。
二、教学内容1. 认识计算机硬件和软件。
- 认识计算机的各部分及其功能。
- 学习计算机的操作系统、浏览器等软件的基本使用方法。
2. 学习使用文字处理软件。
- 学习打开、编辑、保存、关闭文档等基本操作。
- 学习添加、删除、格式化文本等操作。
- 学习使用字体、换行、对齐、图片插入等功能。
3. 学习使用电子表格软件。
- 学习创建、编辑、保存、关闭电子表格等基本操作。
- 学习输入、编辑、格式化数据等操作。
- 学习使用函数、图表、排序等高级功能。
4. 学习使用网络资源。
- 学习上网、搜索信息等基本操作。
- 学习使用搜索引擎、百科全书等网络资源的方法。
- 学习如何辨别网络信息的真实性和可靠性。
5. 学习使用多媒体软件。
- 学习使用多媒体软件进行图片处理。
- 学习使用多媒体软件进行音频和视频处理。
6. 学习使用编程语言。
- 学习基本的编程概念和流程控制语句。
- 学习使用Scratch等简单的编程工具进行编程练习。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和思考能力。
2. 案例教学法：通过实际案例的分析和解决，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 实践操作法：通过实际的计算机操作和应用实践，提高学生的信息技术操作能力。
四、教学评价1. 学生课堂表现：包括参与度、表达能力、合作与沟通能力等。
2. 作业评价：包括书面作业和实践操作作业的完成情况。
3. 项目评价：针对特定项目的设计和实施，对学生的创新能力进行评价。
4. 考试评价：定期进行知识与技能的综合考核。
五、教学资源1. 教材：根据教材提供的知识点和实践任务进行教学。
2. 多媒体设备：使用投影仪、计算机等设备进行授课和演示。
最新闽教版三年级下册信息技术教学计划
一、学情分析学生已经接触了一个学期的信息技术，在三年级上册，学生们学习了使用键盘输入字母和汉字，初步体验了如何使用键盘输入字母和汉字的方法，初步认识了Windows操作系统有好的图形界面，学生初步了解了画图软件。
本学期的内容都是上一册相关内容的延续，对学生打字的难度要高于上一册，如数字键的操作和标点符号的输入、中英文字符混合输入等等。
使用画图软件时，逐步得让学生掌握曲线、多边形、喷枪等工具构造美丽的作品。
二、教材分析本册教材供三年级下学期学生使用。
教材以常见的生活实例为支撑，以实际应用为明线，以操作技能为暗线，让学生学会键盘输入的一些基本操作，对文件、文件夹有个初步的认识并会简单应用，能够更好应用画图软件，绘制出具有个性化的作品，充分体现信息技术环境下的教育理念和学习观。
本册教材内容由以下三个主题组成：第一主题：键盘操作。
第二主题：文件、文件夹基本操作。
第三主题：画图操作。
三、教学目标1.巩固键盘知识，学会输入符号，能用符号组成图形。
2.认识、学会使用Caps Lock键。
3.学会使用Shift键切换英文大小写状态，学会中英文状态切换和中英文混合输入。
4. 学会使用键盘的小键盘区的输入方法。
5.了解电脑文件图标，认识文件类型，创建新文件。
6.认识文件夹，学会建立文件夹并命名、保存文件到文件夹。
7.学会复制、剪切、粘贴文件。
8.学会移动、删除文件。
9.学会欣赏主题画，学会捕捉生活点滴、选择作品主题，学会根据主题进行创作前的作品构思。
10.复习、巩固直线、刷子等工具的使用，学会用复制、粘贴命令快速生成图形。
11.掌握文字工具的使用方法，灵活使用颜色填充工具，学会设计简单提示牌。
12.学会用曲线工具绘制单狐、双狐曲线的方法。
13.学会用曲线工具绘制闭合曲线，懂得用放大镜修改图像细节，学会合成图像。
14.学会使用多边形工具、喷枪工具，学会组合、修改图形和快速复制图形。
15.掌握快速绘制基本图形的技巧，学会使用“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”命令。
2024年小学信息技术三年级下学期教学计划
2024年小学信息技术三年级下学期教学计划一、教学目标：1. 培养学生的信息技术能力，包括基本的电脑操作、网络使用、多媒体应用等。
2. 培养学生良好的信息素养，包括信息获取、评价、利用和创建的能力。
3. 引导学生正确使用信息技术，注重信息安全和网络礼仪教育。
4. 培养学生团队合作能力和创新意识，鼓励学生在信息技术领域进行创新实践。
5. 培养学生的思维逻辑能力，通过信息技术课程的学习培养学生的分析、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 电脑基本操作和常用软件应用- 电脑开启与关闭，登录和注销；- 鼠标操作基本技巧；- 键盘操作基本技巧；- 常用操作系统和软件的使用，如Windows操作系统、Office办公软件等。
2. 网络和互联网使用- 网络基本概念和分类；- 网页浏览器的使用；- 搜索引擎的使用技巧；- 网络资源的获取和利用，如图片、音乐、视频等。
3. 多媒体应用技术- 图片的处理和编辑，如剪裁、调整颜色和大小等；- 音频文件的播放和编辑，如音乐剪辑和音量调整等；- 视频文件的播放和编辑，如剪辑、合并和特效添加等。
4. 编程基础知识- 认识计算机编程和常见编程语言；- 了解程序的基本结构和语法；- 进行简单的编程实践，如编写小游戏、图形化界面等。
5. 信息安全和网络礼仪- 了解网络安全的重要性；- 学习保护个人信息的方法；- 学习正确使用互联网和社交媒体的礼仪。
三、教学方法：1. 以问题为导向的学习法：引导学生通过解决实际问题来学习信息技术知识和技能。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同协商解决问题，培养团队合作和交流能力。
3. 实践探究法：通过实际操作和探究，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
四、教学评价：1. 学习笔记和作业：定期布置学习笔记和作业，检查学生的学习进度和理解程度。
2. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括积极参与、合作学习和问题解决能力等方面。
3. 项目实践评价：评价学生在项目实践中的表现，包括创新思维、团队合作和实际操作能力等方面。
信息技术三年级下册教案闽教版小学信息技术教案(42页).doc
信息技术三年级下册教案闽教版小学信息技术教案(42页)福建版新课标信息技术三年级下册教案闽教版小学信息技术教案三年级下册信息技术教案福建版新课标第二学期六年级下册信息技术教案（共42页）第1课认识“窗口” [课时]1节课[教学内容]了解windows窗口的组成；掌握窗口的基本操作；了解我的电脑中硬盘资源；设置“窗口”视图[教学重点]窗口的组成和基本操作。
[教学难点]设置窗口视图；窗口操作的综合应用[教学目标] 1、认识窗口的各组成部分，掌握并熟练应用各组成部分功能操作；培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。
2、让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；通过讨论、合作学习，培养学生的合作意识和积极动脑、动手的探究精神。
3、培养学生对窗口操作的正确习惯。
[教学准备]PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]一、导入师同学们，上学期，老师和大家一起学生了Ｗindows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗学生回忆，回答二、新课教学（一）、窗口的组成师我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。
（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。
让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
闽教版信息科技三下教学计划
第五单元：多媒体技术
课时安排
4课时
教学内容
多媒体概念和分类；基本的图片处理和编辑技巧；视频和音频播放技术
教学方法
讲授结合实践
理论知识和操作技能相结合，通过实际操作加深学生的理解和掌握
示范引导
教师进行操作示范，引导学生跟随操作，逐步掌握技能
第二单元：初识Windows操Windows操作系统的界面和功能；桌面的基本操作，如创建、删除、移动文件等；文件管理和组织技巧
第三单元：文字处理
课时安排
6课时
教学内容
认识文字处理软件；掌握文字输入、编辑和格式设置；制作简单的文档和表格
第四单元：计算机网络
课时安排
4课时
教学内容
小组合作
分组进行任务或项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力
教学评价
日常表现
包括课堂参与、作业完成情况等
课堂测试
针对每个单元进行小测验，检查学生对知识的掌握程度
项目作业
针对实际问题设计项目任务，评价学生的综合运用能力
闽教版信息科技三下教学计划
学科
年级
教学老师
教学目标
了解计算机的基本组成和功能；掌握常见的计算机操作技能，如开机、关机、登录等；理解计算机网络的基本概念和作用；培养信息素养，学会合理利用网络资源
教学内容
第一单元：认识计算机
课时安排
2课时
教学内容
计算机的定义和分类；计算机的基本组成和功能；计算机的启动和关机操作
2024年三年级下册信息技术教学计划(2篇)
2024年三年级下册信息技术教学计划一、教学目标1. 提高学生信息技术的基本操作能力；2. 培养学生合理使用信息技术工具的能力；3. 培养学生良好的信息技术应用习惯；4. 培养学生独立解决问题的能力；5. 开发学生的创造性思维。
二、教学内容1. 计算机基础知识1. 计算机硬件和软件的概念及常见设备的用途；2. 操作系统、文件与文件夹的概念和使用方法；3. 计算机操作的基本规则和注意事项。
2. 浏览与搜索网络资源1. 学习使用常见的网络浏览器；2. 学习使用搜索引擎，在网络上查找所需信息；3. 学习评估网络资源的可靠性和有效性。
3. 文字处理与排版1. 学习使用文字处理软件进行文字输入、编辑和格式化；2. 学习添加图片、表格和图表等附加元素；3. 学习合理安排文字和图像的版式和排版。
4. 数字图片处理1. 学习使用图像处理软件打开、编辑、保存和导出图片文件；2. 学习基本的图片编辑功能，如裁剪、调整亮度和对比度等；3. 学习添加特效和滤镜，改变图片风格。
5. 电子表格1. 学习使用电子表格软件创建、编辑和保存表格；2. 学习使用公式和函数进行简单的数学计算；3. 学习使用图表进行数据可视化。
6. 电子邮件与通讯工具1. 学习创建电子邮件账户和发送、接收电子邮件；2. 学习使用即时通讯工具进行在线交流；3. 学习网络安全和个人信息保护的知识。
三、教学方法1. 任务驱动教学法。
通过针对具体任务的设计，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 合作学习法。
组织学生进行小组合作，通过互相讨论和合作完成任务，培养合作精神和团队意识。
3. 实践教学法。
通过让学生亲自实际操作，巩固所学知识和技能，并加强对概念的理解和应用。
四、教学评价1. 日常表现评价。
通过观察学生上课的学习态度、协作能力和实际操作的掌握情况，进行及时评价和反馈。
2. 作业评价。
针对所布置的作业，对学生的完成情况进行评价，及时指出不足和建议。
3. 项目评价。
闽教版小学信息技术三年级下册全册教案
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：。
新闽教版三年级信息技术下册计划进度
三年级下学期信息技术教学计划
明溪县上坊小学罗永华
一、本学期要达到的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感与价值观等）：
1.使用键盘录入特殊符号，并用这些特殊符号构图，让学生一改对计算机录入字符的烦躁情绪变为兴趣，提高他们的创新能力，激发他们的学习兴趣；
2.认识文件与文件夹，并能对它们进行有效管理，让学生从小掌握Windows中最为关键的操作技巧，为今后的发展奠定坚实基础；
3.通过对画图软件的使用，对所绘画对象的构思与设计，提高学生们的创新意识、审美能力和动手能力。
二、本学期教学的主要任务和要求（教学目标）：
1.学习使用键盘输入特殊字符；
2.学会Windows中文件与文件夹的管理方法
3.画图软件的使用
三、教材的重点和难点：
1.键盘录入字符部分：掌握特殊字符的录入方法
2.Windows系统中：文件与文件件的区别与联系、管理文件和文件夹的方法
3.画图软件的深入学习与创新设计。
四、本学期提高教学质量的措施：
1.开展学习小组或合作伙伴，促进共同进步；
2.重视对课堂的监控，对学生进行及时和必要的评价；
3.对学习程度不同的学生提出不同的要求，因材施教；
4.组织部分学生开展课外兴趣小组活动。
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闽教版小学三年级下册信息技术教学计划
一、指导思想
以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
二、学生基本情况
三年级学生对计算机的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机基础操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到即学即用。
三、教材分析
1、教材内容。
本册教材共有15课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输不同的字母、看图片，输文字、看图片，输字符、认识文件、认识文件夹、管理文件、欣赏与构思、菁菁校园、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、快乐小熊、亲亲家乡。
分为三个单元即键盘操作、文件管理和画图。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；
（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；
（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；
（6）充分体现新课改精神。
四、教学目标
1、巩固键盘的基本知识与基本操作。
2、学会用键盘输入符号。
3、能用键盘符号组成有趣的图形。
4、认识Caps Lock键以及指示灯。
5、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
6、学会输入有大小写英文字母的文稿。
7、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
8、学会切换中英文输入状态。
9、学会中英文混合输入的方法。
10、认识电脑键盘的小键盘区的功能。
11、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。
12、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。
13、了解电脑文件图标。
14、能够识别常见的文件类型。
15、学会用画图软件建立图形文件。
16、认识文件夹。
17、学会建立文件夹并给文件夹命名。
18、学会将文件保存到相应的文件夹中。
19、了解分类整理文件的方法。
20、学会复制、剪切、粘贴文件。
21、学会移动文件。
22、学会删除文件。
23、学会欣赏各种主体画，领会作者创作思想。
24、学会捕捉生活中的点点滴滴，选择作品的主题。
25、学会根据选定的主题进行创作前的作品构思。
26、学会综合使用直线、矩形、椭圆和刷子等工具。
27、学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形。
28、掌握文字工具的使用方法。
29、学会使用颜色填充工具修改文字颜色。
30、学会设计简单的校园提示牌。
31、掌握用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。
32、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。
33、能够有创意地运用曲线线条。
34、用曲线工具绘制闭合曲线。
35、运用闭合曲线创作图形。
36、会借助放大镜工具，进行图形细节的绘制与修改。
37、合成图像。
38、学会使用多边形工具、喷枪工具。
39、学会组合图形、修改图形。
40、学会如何快速复制图形。
41、学会快速绘制基本图形的技巧。
42、学会用翻转/旋转、拉伸/扭曲命令，制作图形特效。
43、学会设置画布大小。
44、学会构思作品。
45、综合运用画图工具。
46、交流、点评作品。
五、教学措施
1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了任务驱动的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的任务为主。
这个原则突出了在‘做’中‘学’的思想。
任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。
3、趣味性思想。
（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。
4、培养学生信息素养。
（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用因材施教、螺旋上升的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
六、教学进度
每周一节课。