生物-特殊性状分离比
特殊遗传的分离比
特殊遗传的分离比摘要:众所周知,孟德尔遗传定律中,基因的分离定律和基因的自由组合定律一直是高中遗传学知识的重点和难点,也是近年高考的热点。
其中,对基因自由组合定律的应用考查尤为突出,如:2010年全国理综ⅰ的第33题、2011年福建理综第27题、2012年山东理综第6题等。
本文主要对基因自由组合中,特殊的分离比进行较为系统的归纳和总结,希望能对广大师生有所启发。
关键词:遗传;性状;分离比中图分类号:g632 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(2013)18-130-01有些生物的性状是由两对等位基因控制的,这两对基因在遗传时也遵循自由组合定律。
但f1自交后却出现了特殊的性状分离比,如:“9:3:4”、“9:6:1”、“9:7”、“15:1”、“12:3:1”等,而不是我们课本举出的比例“9:3:3:1”。
但经过分析,我们不难发现,特殊分离比中数字之和仍为16,也就是f2中仍然是16种组合方式,也就是它们仍然遵循基因的自由组合定律。
具体分析如下:一、概述1、“9:3:4”即双显性a-b-表现一种表现型,其中一种单显性表现另一种表现型如a-bb,另一种单显性如aab-与双隐性aabb表现出第3种表现型。
2、“9:6:1”即双显性a-b-表现一种表现型,单显性a-bb或aab-表现另一种表现型,而双隐性aabb表现第三种表现型。
3、“9:7”即双显性a-b-表现一种表现型,单显性a-bb或aab-及双隐性aabb表现另一种表现型。
4、“15:1”即双显性a-b-,单显性a-bb或aab-表现一种表一型,而双隐性aabb表现另一种表现型。
5、“12:3:1”即双显性a-b-及其中一种单显性,如:a-bb表现一种表现型,而另一种单显性如aab-表现另一种表现型,双隐性表现第三种表现型。
二、高考典型实例分析(2010年全国理综ⅰ,第33题)现有4个纯合南瓜品种,其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙),1个表现为扁盘形(扁盘),1个表现为长形(长)。
遗传规律题型归纳练习二---特殊性状分离比归类一
遗传规律题型归纳练习二特殊性状分离比归类一我们来自9:3:3:1例1:某植物的花色有两对自由组合的基因决定。
显性基因A和B同时存在时,植株开紫花,其他情况开白花。
请回答:开紫花植株的基因型有种,其中基因型是的紫花植株自交,子代表现为紫花植株:白花植株=9:7。
基因型为和紫花植株各自自交,子代表现为紫花植株:白花植株=3:1。
基因型为紫花植株自交,子代全部表现为紫花植株。
总结规律:条件:自交后代比例:测交后代比例:变式:某豌豆的花色由两对等位基因(A和a,B和b)控制,只有A和B同时存在时才是红花,已知两白花品种甲、乙杂交,F1都是红花,F1自交所得F2代红花与白花的比例是9:7。
试分析回答:(1)根据题意推断出两亲本白花的基因型:。
(2)从F2代的性状分离比可知A和a;B和b位于对同源染色体。
(3)F2代中红花的基因型有种。
纯种白花的基因型有种。
例2:某植物的花色有两对等位基因A\a与B\b控制,现有纯合蓝色品种与纯合红色品种杂交,F1都是蓝色,F1自交所得F2为9蓝:6紫:1红。
请分析回答:(1)根据题意推断可知花色呈蓝色的条件是:。
(2)开紫花植株的基因型有种。
(3)F2代中纯种紫花植株与红花植株杂交,后代的表现型及比例为。
(4)F2代中基因型与亲本基因型不同且是纯合子的个体所占的比例是:。
总结规律:条件:自交后代比例:测交后代比例:变式1:用南瓜中结球形果实的两个纯种亲本杂交,结果如下图:P 球形果实×球形果实↓F1 扁形果实↓自交F2 扁形果实:球形果实:长形果实9 : 6 : 1根据这一结果,可以认为南瓜果形是由两对等位基因决定的。
请分析:(1) 纯种球形南瓜的亲本基因型是和(基因用A和a,B和b表示)。
(2)F1扁形南瓜产生的配子种类与比例是。
(3)F2的球形南瓜的基因型有哪几种?。
其中有没有纯合体?。
变式2:一种观赏植物,纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色,F1自交,F2为9蓝:6紫:1鲜红。
生物《性状分离比的模拟实验》教案
生物《性状分离比的模拟实验》教案
一、实验目的
1、了解孟德尔基因遗传规律
2、掌握基于孟德尔遗传规律进行的基因型和表型的推算
3、学习使用傅里叶分析仪等科学实验仪器
二、实验原理
本实验采用傅里叶分析仪对小麦和豌豆的基因型进行检测。
小麦和豌豆都受到孟德尔遗传规律的支配,因此能够通过一定的实验操作推算出它们的相关性状分离比。
三、实验步骤
1、准备实验装置:约定几个beaker或透明杯,在杯内放入种子(豌豆或小麦),在部分杯子内加入特殊培养液。
2、将小麦或豌豆植株移植到特定的杯子中,并在一些杯子中添加特殊的处理液体,以探究相关性状的基因型。
3、应用傅里叶分析仪对大约10ml的植株样本进行检测,从而确定对应性状的基因型和表型。
4、根据模拟实验结果,计算此交配的相关性状的分离比。
四、实验结果分析
继续通过傅里叶分析仪检测得到每个植物的基因型和表型,以生成性状分离比。
通过这些数据,计算出性状分离比,为遗传学家提供有关相关性状遗传规律的详细信息。
五、实验总结
本实验利用了傅里叶分析仪等科学仪器,并基于孟德尔遗传规律进行了相关性状分离比的模拟实验,从而揭示出相关性状的生物学遗传规律。
本次实验对了解基因遗传规律的理解和掌握实验技能都极为重要。
【高中生物】高三生物一轮复习课件第18讲+自由组合特殊分离比拓展
只要存在显性基因就表现为一种性状,其余正常表现
表现型比例不同,基因型的比例改变了吗?
重叠作用
互补作用:一种相对性状的出现需要两个显性基因同时存在上位作用:一对基因对另一对基因的表型有遮盖作用重叠作用:两对等位基因的遗传效应重叠抑制作用:一对等位基因效应抑制另一对等位基因的表型
<m></m> 自交后代比
3.为提高小麦抗旱性,将大麦的抗旱基因(HVA)导入小麦细胞,筛选出HVA基因成功整合到染色体上的小麦细胞,培育成高抗旱性T0植株(假定HVA基因都能正常表达)。某些T0植株体细胞含两个HVA基因,这两个基因在染色体上的整合情况有如图所示的三种类型(黑点表示HVA基因的整合位点,不考虑交叉互换)。将T0植株与非转基因小麦杂交,相关叙述不正确的是( )
连锁类型
基因A和B在一条染色体上,基因 和 在另一条染色体上
基因A和 在一条染色体上,基因 和B在另一条染色体上
图解
_
_
配子类型
自交后代
基因型
、 、
、 、
表型
性状分离比
性状分离比
测交后代
基因型
、
、
表型
性状分离比
性状分离比
续表
2.判断基因是否位于两对同源染色体上以 为例,若两对等位基因分别位于两对同源染色体上,则产生四种类型的配子。在此基础上进行测交或自交时会出现特定的性状分离比,如 或 (或 等变式),也会出现致死背景下特殊的性状分离比,如 或 。在涉及两对等位基因遗传时,若出现上述性状分离比,可考虑基因位于两对同源染色体上。
第5单元 遗传的基本规律
拓展微课6 自由组合定律中特殊分离比问题的分析及拓展
一、“和”为16的特殊分离比
新教材新高考生物复习专题-自由组合定律中的特殊分离比
A.6∶2∶3∶1
B.15∶5∶6∶2
C.9∶3∶3∶1
√D.15∶2∶6∶1
方法
规律
致死类问题解题思路
第一步:先将其拆分成分离定律单独分析。 第二步:将单独分析结果再综合在一起,确定成活个体基因型、 表型及比例。
题型突破
4.某植物有白花和红花两种性状,由等位基因R/r、I/i控制,已知基因R 控制红色素的合成,基因I会抑制基因R的表达。某白花植株自交,F1中 白 花 ∶ 红 花 = 5∶1 ; 再 让 F1 中 的 红 花 植 株 自 交 , 后 代 中 红 花 ∶ 白 花 = 2∶1。下列有关分析错误的是 A.基因R/r与I/i独立遗传 B.基因R纯合的个体会致死
测交后代:AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb=1∶1∶1∶1
(2) AA(或 BB)致死
F1自交后代:6(AaBB+AaBb)∶3aaB_∶2Aabb∶1aabb [或6(AABb+AaBb)∶3A_bb∶2aaBb∶1aabb]
测交后代:AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb=1∶1∶1∶1
2.隐性纯合致死 (1)双隐性致死:F1自交后代:A_B_∶A_bb∶aaB_=9∶3∶3。 (2)单隐性致死(aa或bb):F1自交后代:9A_B_∶3A_bb或9A_B_∶3aaB_。
组别 实验一 实验二
亲代 紫色×紫色 紫色×白色
F1 白色∶紫色=7∶9 白色∶紫色=5∶3
题型突破
组别 实验一 实验二
亲代 紫色×紫色 紫色×白色
F1 白色∶紫色=7∶9 白色∶紫色=5∶3
A.籽粒的紫色和白色为一对相对性状,亲代紫色植株的基因型均为AaBb
B.实验一F1中白色个体随机传粉,子代的表型及比例为紫色∶白色= 8∶41
孟德尔遗传定律的特殊性状分离比规律总结
孟德尔遗传定律的特殊性状分离比规律孟德尔遗传定律是现代基因学的基石之一,它描述了在性状遗传中基因转移的规律。
孟德尔通过对豌豆植物进行实验,发现了性状的分离和组合规律,并提出了三条遗传定律。
其中最为重要的一个规律是“特殊性状分离比规律”,它在遗传学研究中有着广泛的应用。
本文将对这一规律进行详细的解析和。
特殊性状分离比规律的定义孟德尔的实验中,他以豌豆植物的花色性状为案例研究对象。
豌豆植物花的颜色有两种,一种是紫色,一种是白色。
实验中发现,杂交得到的第一代(F1代)豌豆植物全部为紫色。
而在第二代(F2代)中,紫色花和白色花的数量比例为3:1。
这样的结果看似是随机的,但孟德尔却发现了其中的规律。
孟德尔把花色这一性状分成两种类型:紫色性状和白色性状,称之为特殊性状。
在第一代杂交中,只有紫色性状表现出来了。
这时,孟德尔提出了特殊性状分离比规律,即特殊性状中的一种在第二代杂交中表现比例为3:1。
特殊性状分离比规律的意义与应用孟德尔的发现极大地推动了遗传学的发展,并为后代科学家提供了研究工具和理论基础。
特殊性状分离比规律是遗传学研究的重要规律之一,对于有性生殖生物的遗传实验有着广泛的应用。
特殊性状分离比规律的解释与原因孟德尔的实验中,第二代的质量在遗传学中被称作“后代分布”。
孟德尔的发现表明,在后代分布中,特殊性状遗传分别控制着性状的表现。
比例3:1中的3代表了在后代中出现的得到特殊性状的个体数量。
例如,在第二代中,有三个细胞有紫色花色的基因和一个细胞有白色花色基因,所以遗传规律得出的比例为3:1。
特殊性状分离比规律的应用特殊性状分离比规律在有性生殖生物的遗传实验中被广泛应用。
其具体应用包括统计遗传部分的基因分布情况、预测群体中特殊性状的占比以及进行单倍体重组等。
孟德尔遗传定律的意义孟德尔遗传定律等对模拟遗传实验的数据分析提供了框架。
仅基于这几个基本遗传单位的简单组合就能最终描述出比机器学习、深度学习、数据挖掘等技术更为精确的产物。
自由组合定律中的特殊分离比-高考生物复习
12∶3∶1
双隐和另一单显基因分别表现一种性状
_2_∶__1_∶__1_
典例突破
1.小鼠的皮毛颜色由常染色体的两对基因控制,其中A/a控制灰色物质合成, B/b控制黑色物质合成。两对基因控制有色物质合成关系如图:
选三只不同颜色的纯合 小 鼠 ( 甲 —— 灰 鼠 , 乙——白鼠,丙——黑 鼠)进行杂交,结果如 表所示:
F1 全为灰鼠 全为黑鼠
F2 9灰鼠∶3黑鼠∶ 4白鼠
3黑鼠∶1白鼠
D.实验二的F1黑鼠的基因型为aaBb
典例突破
由题意分析可知,A和B基 因同时存在时表现为灰色, 只有B基因时表现为黑色,因此图中有色物质1代表黑色物质,有色物质2 代表灰色物质,A错误; 实验一的F2中白鼠的基因型为:AAbb、Aabb、aabb,共有3种,B正确; 实验一的F1的基因型为AaBb,乙的基因型为aabb,后代中黑鼠(aaBb)的概 率为1/2×1/2=1/4,C正确; 实验二中乙(aabb)×丙(aaBB),则F1黑鼠的基因型为aaBb,D正确。
典例突破
2.(2023·新课标,5)某研究小组从野生型高秆(显性)玉米中获得了2个矮秆 突变体,为了研究这2个突变体的基因型,该小组让这2个矮秆突变体(亲 本)杂交得F1,F1自交得F2,发现F2中表型及其比例是高秆∶矮秆∶极矮 秆=9∶6∶1。若用A、B表示显性基因,则下列相关推测错误的是 A.亲本的基因型为aaBB和AAbb,F1的基因型为AaBb B.F2矮秆的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb,共4种 C.基因型是AABB的个体为高秆,基因型是aabb的个体为极矮秆
√D.将宽叶高茎植株进行自交,所获得子代植株中纯合子所占比例为1/4
典例突破
实验①:宽叶矮茎植株自交,子代中宽叶矮茎∶窄叶矮茎=2∶1,亲 本基因型为Aabb,子代性状及分离比原本为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1, 因此推测AA致死;实验②:窄叶高茎植株自交,子代中窄叶高茎∶ 窄 叶 矮 茎 = 2∶1 , 亲 本 基 因 型 为 aaBb , 子 代 性 状 及 分 离 比 原 本 为 BB∶Bb∶bb=1∶2∶1,因此推测BB致死,A正确; 实验①子代中由于AA致死,因此子代宽叶矮茎的基因型也为Aabb, B正确;
例谈自由组合定律中的特殊性状分离比
例谈自由组合定律中的特殊性状分离比作者:黄贤辉来源:《读写算》2019年第14期摘要自由组合定律作为遗传学的基本定律,是中学生物教学的重点和难点,也是高考中的高频考点。
孟德尔在提出自由组合定律时,利用数学统计的方法,发现了经典的性状分离比“9:3:3:1”。
但生物界中,很多自由组合的性状分离往往“不符合”这一比例。
笔者通过对自由组合中特殊性状分离比的总结,以帮助学生更深刻的理解这些“特殊比例”的规律。
关键词自由组合;特殊;性状分离比中图分类号:A,A1/49;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码:A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号:1002-7661(2019)14-0157-01自由组合组合定律中,两对独立遗传的的非等位基因在表达时,有时会因基因之间的相互作用,而使杂交后代的性状分离比偏离9:3:3:1的孟德尔比例,称为基因互作。
一、基因互作的常见类型及其表现型比例常见的基因互作类型主要包括:显性上位、隐性上位、显性互补、重叠作用、积加作用、抑制作用等,其F2的性状分离比分别表现为:12:3:1、9:3:4、9:7、15:1、9:6:1、13:3,分别相当于自由组合的比例:(9+3):3:1、9:3:(3+1)、9:(3+3+1)、(9+3+3):1、9:(3+3):1、(9+3+1:):3。
上面的性状分离比虽然偏离9:3:3:1的孟德尔比例,但“变形”的方式并不大,学生也比较容易理解。
但如果非等位基因在表达时,出现更复杂的相互作用,再加上“不完全显性”、“共显性”、“基因致死”、“环境作用”等,可能就会使F2的性状分离比显得更为特殊。
二、自由组合中特殊的性状分离比例1.物性状受基因控制,同时还受环境影响。
日本梨的果皮锈色遗传由两对常染色体上的基因控制,两对基因独立遗传。
两对相对性状杂交子代特殊性状分离比的分析
两对相对性状杂交子代特殊性状分离比的分析运城中学刘云霞研究基因的分离定律,通常选择两对相对性状,分别位于两对同源染色体上,完全杂合子,用AaBb表示。
用该种生物自交,后代表现性及比例一般分为三种情况。
一是完全显性无特殊现象,后代表现性及比例为:A B :A bb:aaB :aabb=9:3:3:1,四种表现性的“和”等于16;二是基因间存在互作,无致死现象,后代表现性的“和”等于16,比例为9:3:3:1的变形,如9:6:1或15:1等;三是存在致死现象,后代表现性的“和”小于16.下面将两种特殊比例进行分析:一、“和”为16的特殊分离比由于基因互作,产生9:3:3:1的变形主要有:1. 累加作用:存在一种显性基因时表现为同一性状,其余正常表现,AaBb自交后代比例9:6:1,测交后代比例1:2:1。
2. 互补作用:两种显性基因同时存在时,表现为一种性状,否则表现为另一种性状,AaBb自交后代比例9:7,测交后代比例1:3。
3. 隐性上位:当某一对隐形基因成对存在时表现为双隐性状,其余正常表现,AaBb自交后代比例9:3:4,测交后代比例1:1:2。
4. 显性上位:当某一显性基因存在时表现为一种表现性,其余正常表现,AaBb自交后代比例12:3:1,测交后代比例2:1:1。
5. 抑制作用:只要存在显性基因就表现为一种性状,其余正常表现,AaBb自交后代比例15:1,测交后代比例3:1。
6. 重叠作用:A与B的作用效果相同,但显性基因越多,其效果越强,AaBb自交后代比例1:4:6:4:1,测交后代比例1:2:1。
例1.(2015浙江余杭期中,25)等位基因A、a和B、b分别们于不同对的同源染色体上。
让显性纯合子(AABB)和隐性纯合子(aabb)杂交得F1,再让F1测交,测交后代的表现型比例为1:3。
如果让F1自交,则下列表现型比例中,F2代不可能出现的是()A.13:3B.9:4:3C.9:7D.15:1答案 B解析:两对等位基因们于不同对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律,根据正常的自由组合定律分离比,1F1(AaBb)测交表现型应是四种且四种表现型比例为1:1:1:1,而现在是1:3,那么F1自交后代原本的9:3:3:1应是两种表现型比例有可能是9:7、13:3或15:1,故A、C、D正确,而B中的3种表现型是不可能的。
高中人教版2019生物必修第二册课件性状分离比的模拟实验及分离定律的应用
(2)属于演绎推理的内容是F1(Dd)能产生数量相等的两种配子:D∶d
=1∶1。
4.一对相对性状杂交实验中的相关数量关系
(1)F1(Dd)的配子种类和比例:2种(D、d),1∶1。
(2)F2遗传因子组成的种类和比例:3种(DD、Dd、dd),1∶2∶1。
(3)F2的性状种类和比例:2种(显性、隐性),3∶1。
)
A.1/3 B.1/5
C.1/2 D.1/4
答案:D
解析:由于甲、乙两小桶中D和d的比例是相同的,所以每个小桶中抓取D的可
能性为1/2,两个小桶同时抓取D的可能性为1/2×1/2=1/4。
3.某养猪场有黑色猪和白色猪,假如黑色(B)对白色(b)为显性,要
想鉴定一头黑色公猪是杂合子(Bb)还是纯合子(BB),最合理的方法是
有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状
1.利用结构和功能观解释用豌豆做遗传实验的优点,并掌握相关的基
本操作。(生命观念)
2.运用演绎与推理的方法阐明孟德尔一对相对性状的杂交实验过程,
提升科学探究能力。(科学探究)
3.通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念
及遗传图谱的规范书写。(科学思维)
B.通过测定F1 的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的
科学性
C.F1的遗传因子组成是根据F1×隐性类型→所得后代性状表现反向
推知的
D.测交时,与F1杂交的另一亲本无特殊限制
答案:D
解析:测交必须是利用隐性纯合子与被检验对象杂交,目的是通过分析其后代
以推知其遗传因子的组成。孟德尔分离定律杂交实验中测交的对象是F1,其遗传
设疑激趣
亲本若为显性纯合体和隐性个体,则子代会表现为显性性状还是隐性
一种特殊的性状分离比——6:3:2:1
一种特殊的性状分离比——6:3:2:1
孙涛
【期刊名称】《生物学教学》
【年(卷),期】2010(035)007
【摘要】@@ 由于非等位基因之间的相互作用,孟德尔表型分离比9: 3: 3:1常被修饰.如:互补效应的表型比被修饰为9: 7;抑制基因的表型比被修饰为13: 3;隐性上位表型比为9:3: 4;显性上位表型比为12: 3: 1;叠加作用表型比则为15: 1.其实除此之外,致死基因也可导致表型比的改变.如2008年全国中学生生物学联赛试题中出现了6: 3: 2: 1这一特殊的表型比.
【总页数】2页(P58-59)
【作者】孙涛
【作者单位】河北省邯郸市第一中学,056002
【正文语种】中文
【相关文献】
1.小麦RIL群体中籽粒淀粉性状的分离与主要淀粉性状的相关分析 [J], 石培春;王光利;王小国;张薇;曹连莆
2.小麦不同细胞质对F1、F2代性状与性状分离的影响 [J], 徐淑红;曹阳;李集临
3.孟德尔遗传定律特殊性状分离比例分析 [J], 吕爱民
4.一种验证孟德尔定律中F2性状分离比的新方法——显性观察法 [J], 谢小冬
5.一种性状分离模拟器的设计和制作 [J], 王鹏程;李春晖
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9331变式的特殊分离比 高中生物必修二教案教学设计 人教版
9:3:3:1变式的特殊分离比学案学习目标:1、阐明9:3:3:1变式的特殊分离比的原因及结果。
2、阐明9:3:3:1比例的来源及特点应用核心素养:1、通过对孟德尔杂交实验结果的分析,养成归纳与概括的科学思维方式。
2、通过对孟德尔遗传定律的比例变式拓展,提高理论联系实际的科学分析能力。
学习过程:1课时导入:知识回顾新课:9:3:3:1变式的特殊分离比(微课学习)一、9:3:3:1比例的来源及特点(微课学习)知识基础:熟练记忆两对性状杂交实验中子代9:3:3:1中代表的基因型分别是哪些?练习1:(合作完成)1、比例为1的均为 、比例为2的均为 、比例为4的为 。
2、含一对隐性基因的单杂合子有 种,含一对显性基因的单杂合子也有 种。
3、9A_B_包含4种基因型,比例 ,3A_bb包含2种基因型,比例为 ;3aaB_也包含2种基因型,比例为 ;4、9A_B_中杂合子占8/9 ,纯合子占 ;A_bb(3aaB_)中杂合子占 ,纯合子占 。
练习2:(自主完成)大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。
用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验,结果如图。
据图判断,下列叙述正确的是( )A.黄色为显性性状,黑色为隐性性状B.F1 与黄色亲本杂交,后代有两种表现型C.F1 和F2 中灰色大鼠均为杂合体D.F2 黑色大鼠与米色大鼠杂交,其后代中出现米色大鼠的概率为1/4二、关于9∶3∶3∶1的致死现象(讲练结合)例1:黄色卷尾鼠彼此杂交,子代的表现型及比例为:6/12黄色卷尾、2/12黄色正常尾、3/12灰色卷尾、1/12灰色正常尾。
上述遗传现象产生的主要原因可能是( )A.不遵循基因的自由组合定律B.控制黄色性状的基因纯合致死C.卷尾性状由显性基因控制D.灰色性状由隐性基因控制练习3:某种鼠中,毛的黄色基因Y对灰色基因y为显性,短尾基因T对长尾基因t为显性,且基因Y或T在纯合时都能使胚胎致死,这两对基因是独立分配的.现有两只黄色短尾鼠交配,它们所生后代的表现型比例为( )A. 9:3:3:1B. 3:3:1:1C. 4:2:2:1D. 1:1:1:1练习4:某种鼠中,黄鼠基因(Y)对灰鼠基因(y)为显性,短尾基因(T)对长尾基因(t)为显性,且基因t纯合时都能使胚胎致死,这两对基因是独立遗传的,现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配,理论上它们所生的子代表现型比例为()A.3∶1B.9∶3∶3∶1C.4∶2∶2∶1D.1∶1∶1∶1三、关于9∶3∶3∶1 累加效应(讲练结合)例2:若控制玉米株高的4对等位基因对株高的作用相等,且分别位于4对同源染色体上。
高三生物一轮复习自交后代“和”小于16的特殊分离比(遗传致死问题)
高三生物一轮复习自交后代“和”小于16的特殊分离比(遗传致死问题)1.致死类型归类分析(1)显性纯合致死(2)隐性纯合致死2.致死类问题解题思路第一步:先将其拆分成分离定律单独分析,确定致死的原因。
第二步:将单独分析结果再综合在一起,确定成活个体基因型、表现型及比例。
3.“致死”原因的精准推导第一种方法:直接判断法——直接利用基因自由组合定律来分析第二种方法:间接判断法——分解成两个基因分离定律问题,分别分析。
即将“黄短∶黄长∶灰短∶灰长=4∶2∶2∶1”转化为两个基因分离定律问题来处理,即黄色∶灰色=2∶1,短尾∶长尾=2∶1,由此来确定致死原因是Y和D基因都会导致纯合致死。
【例证】某二倍体植物有高茎与矮茎、红花与白花两对相对性状,且均各只受一对等位基因控制。
现有一高茎红花亲本,其自交后代表现型及比例为高茎红花∶高茎白花∶矮茎红花∶矮茎白花=5∶3∶3∶1,下列分析错误的是()A.控制上述两对相对性状的基因遗传时遵循自由组合定律B.出现5∶3∶3∶1的原因是可能存在某种基因型植株(合子)致死现象C.出现5∶3∶3∶1的原因是可能存在某种基因型配子致死现象D.自交后代中高茎红花均为杂合子解析设高茎与矮茎、红花与白花分别受一对等位基因A和a、B和b控制。
一高茎红花亲本自交后代出现4种类型,则该亲本的基因型为AaBb,又因自交后代的性状分离比为5∶3∶3∶1,说明控制这两对相对性状的两对等位基因位于两对同源染色体上,其遗传遵循基因的自由组合定律,A正确;理论上该高茎红花亲本自交后代性状分离比为9∶3∶3∶1,而实际上却为5∶3∶3∶1,进而推知:出现5∶3∶3∶1的原因可能是基因型为AB的雌配子或雄配子致死,B错误,C正确;综上分析可推知:在自交后代中,高茎红花的基因型为AABb、AaBB、AaBb,均为杂合子,D正确。
答案B【技法点拨】由题意“各只受一对等位基因控制”和“自交后代的性状分离比”呈现的四种表现型准确定位遵循基因的自由组合定律,进而推测出亲本为双杂合子。
生物-特殊性状分离比教学教材
一、分离定律特殊性状分离比例题例1 金鱼草的红花(A)对白花(a)为不完全显性,红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1,F1自交产生F2,F2中红花个体所占的比例为例2 雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶和窄叶两种类型,宽叶(B)对窄叶(b)呈显性,等位基因位于X染色体上,Y染色体上无此基因。
已知窄叶基因b会使花粉致死。
如果杂合子宽叶雌株(XBXb)同窄叶雄株(XbY)杂交,其子代的性别及表现型分别是( )A.1/2为宽叶雄株,1/2为窄叶雄株B.1/2为宽叶雌株,1/2为窄叶雌株C.1/2为宽叶雄株,1/2为窄叶雌株D.1/4为宽叶雄株,1/4为宽叶雌株,1/4为窄叶雄株,l/4为窄叶雌株例3 火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。
曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合,也可以发育成二倍体后代。
遗传学家推测,该现象产生的原因可能是:卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合,形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。
若该推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是A.雌:雄=1:1B. 雌:雄=1:2C. 雌:雄=3:1 D 雌:雄=4:1例4 已知桃树中,蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制),蟠桃对圆桃为显性,蟠桃果形具有较高的观赏性。
已知现有蟠桃树种均为杂合子,欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活),研究小组设计了以下遗传实验,请补充有关内容。
实验方案:让蟠桃(Hh)自交(蟠桃与蟠桃杂交),分析子代的表现型及比例。
预期实验结果及结论:(1)如果子代______,则蟠桃存在显性纯合致死现象。
(2)如果子代_____,则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
例题5 (2013·长春调研)Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因,这种蝴蝶雄性有黄色和白色,雌性只有白色。
下列杂交组合中,可以从其子代表现型判断出性别的是()。
A.♀Yy×yy B.♀yy×YYC.♀yy×yy D.♀Yy×Yy解析A、D选项子代雄性既有黄色也有白色,雌性都为白色,B选项子代雄性都为黄色,雌性都为白色;C选项子代雄性、雌性都为白色。
专项8 自由组合定律中特殊分离比问题分析-高考生物一轮复习疑难专项突破
4)+(4/9×3/4×3/4)+(2/9×3/4)=25/36,D正确。
5. [2020河南洛阳期中]如图所示,某种植物的花 色(白色、蓝色、紫色)由常染色体上的两对独 立遗传的等位基因(D、d和R、r)控制。下列说 法错误的是( B ) A. 该种植物中能开紫花的植株的基因型有4种 B. 植株DdRr自交,后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是1/6 C. 植株Ddrr与植株ddRR杂交,后代中1/2为蓝花植株,1/2为紫花植株 D. 植株DDrr与植株ddRr杂交,后代中1/2为蓝花植株,1/2为紫花植株
2/3×7/16=7/24,所以子代白花植株占9/24,C错误;F 基因型为AaBb,若F 测交,
1
1
后代表现型及比例为红色∶粉色∶白色=1∶1∶2,D正确。
3. [2021福建龙岩上杭一中高三最后一卷]彩椒有绿椒、黄椒、红椒三种类型,其果 皮色泽受三对等位基因控制。当每对等位基因都至少含有一个显性基因时彩椒为 绿色,当每对等位基因都不含显性基因时彩椒为黄色,其余基因型的彩椒为红色。 现用三株彩椒进行如下实验: 实验一:绿色×黄色→绿色∶红色∶黄色=1∶6∶1 实验二:绿色×红色→绿色∶红色∶黄色=9∶22∶1 对以上杂交实验分析错误的是( B ) A. 三对等位基因的遗传遵循自由组合定律 B. 实验一中红色个体可能的基因型有4种 C. 实验二亲本红色个体隐性基因有4个 D. 实验二子代中绿色个体纯合子比例为0
2
(255/256)=1/17,杂合子占15/16,C错误,D正确。
8. 科学家屠呦呦因发现能有效治疗疟疾的青蒿素,获得2015年诺贝尔生理学或医
学奖。青蒿富含青蒿素,控制青蒿株高的等位基因有4对,它们对株高的作用相等,
新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习:第5讲 利用归纳推理法分析遗传的异常现象和特殊分离比
C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株
D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶,则亲本雌株是纯合子
解析:由于亲本雄株产生的含有基因b的花粉不育,因此子代不可能出现窄叶雌 株(XbXb);窄叶性状只能出现在雄株(XbY)中,其中Xb来自卵细胞,Y来自精子,A 正确。当宽叶雌株的基因型为XBXb,宽叶雄株的基因型为XBY时,子代可出现窄叶 雄株(XbY),B正确。宽叶雌株的基因型为XBXb或XBXB,与窄叶雄株(XbY)杂交后, 由于含有基因b的花粉不育,子代只有雄株,没有雌株,C错误。若亲本杂交后子代 雄株均为宽叶(XBY),则雌株提供的基因皆为XB,由此可知亲本雌株的基因型只能为 XBXB(纯合子),不能为XBXb,D正确。 答案:C
答案:D
2.(2021·浙江1月选考)某种小鼠的毛色受AY(黄色)、A(鼠色)、a(黑色)3个基
因控制,三者互为等位基因,AY对A、a为完全显性,A对a为完全显性,并且基
因型AYAY胚胎致死(不计入个体数)。下列叙述错误的是
()
A.若AYa个体与AYA个体杂交,则F1有3种基因型 B.若AYa个体与Aa个体杂交,则F1有3种表型 C.若1只黄色雄鼠与若干只黑色雌鼠杂交,则F1可同时出现鼠色个体与黑色 个体
解析:(1)只有细胞核基因A/a的遗传遵循孟德尔遗传规律。(2)①根据题中信 息可知,S基因为线粒体基因,且含a基因的个体花粉不育,若要培育出基因型为 S(Aa)的个体,母本中一定含有S基因和a基因,结合题中信息可知可选择的母本的 基因型是S(aa),父本基因型是N(AA)或S(AA)。②植株S(Aa)产生的花粉有S(A)和S(a) 两种,其中可育花粉的基因型为S(A),所占比例为1/2。植株S(Aa)自交,其产生 的可育花粉的基因型为S(A),产生的卵细胞的基因型为S(A)和S(a),因此,该个 体自交后代的基因型及比例为S(AA)∶S(Aa)=1∶1。
生物-性状分离比的模拟实验对分离现象解释的验证和分离定律的内容
性状分离比的模拟实验、对分离现象解释的验证和分离定律的内容[高中生物] 1.完成性状分离比的模拟实验,加深对分离现象解释的理解。
2.分析测交实验,理解对分离定律的验证过程。
3.归纳总结孟德尔的假说—演绎法,掌握分离定律的内容。
一、性状分离比的模拟实验1.实验目的通过模拟实验,理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系,体验孟德尔的假说。
2.模拟内容用具或操作模拟对象或过程甲、乙两个小桶雌、雄生殖器官小桶内的彩球雌、雄配子不同彩球的随机组合雌、雄配子的随机结合3.操作步骤取小桶并编号分装彩球混合彩球随机取球放回原小桶重复实验→→→→→4.分析结果、得出结论(1)彩球组合类型数量比:DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。
(2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比:显性∶隐性≈3∶1。
探讨点 性状分离比的模拟实验1.每个桶中放入数量相等的两种彩球的含义是:两种彩球分别模拟含有显性、隐性两种遗传因子的配子,且F1产生的两种配子数量相等。
2.实验中,甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个,这符合自然界的实际情况吗?提示 不符合。
自然界中,一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。
3.分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起,模拟了雌雄配子形成和随机结合的过程。
4.为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取?提示 为了使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。
5.理论上,实验结果应是:彩球组合DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,但有位同学抓取了4次,结果是DD∶Dd=2∶2,这是不是说明实验设计有问题?提示 不是。
DD∶Dd∶dd=1∶2∶1是一个理论值,如果统计数量太少,不一定会符合DD∶Dd∶dd=1∶2∶1的理论值,统计的数量越多,越接近该理论值。
核心归纳 模拟实验中的注意事项(1)盛放彩球的容器最好为圆柱形小桶或其他圆柱形容器,以便摇动时彩球能够充分混匀。
(2)彩球的规格、质地要统一,手感要相同,以避免人为的误差。
生物特殊性状分离比
一、分离定律特殊性状分离比例题例1 金鱼草的红花(A)对白花(a)为不完全显性,红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1,F1自交产生F2,F2中红花个体所占的比例为例2 雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶和窄叶两种类型,宽叶(B)对窄叶(b)呈显性,等位基因位于X染色体上,Y染色体上无此基因。
已知窄叶基因b会使花粉致死。
如果杂合子宽叶雌株(XBXb)同窄叶雄株(XbY)杂交,其子代的性别及表现型分别是( )A.1/2为宽叶雄株,1/2为窄叶雄株B.1/2为宽叶雌株,1/2为窄叶雌株C.1/2为宽叶雄株,1/2为窄叶雌株D.1/4为宽叶雄株,1/4为宽叶雌株,1/4为窄叶雄株,l/4为窄叶雌株例3 火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。
曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合,也可以发育成二倍体后代。
遗传学家推测,该现象产生的原因可能是:卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合,形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。
若该推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是A.雌:雄=1:1B. 雌:雄=1:2C. 雌:雄=3:1 D 雌:雄=4:1例4 已知桃树中,蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制),蟠桃对圆桃为显性,蟠桃果形具有较高的观赏性。
已知现有蟠桃树种均为杂合子,欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活),研究小组设计了以下遗传实验,请补充有关内容。
实验方案:让蟠桃(Hh)自交(蟠桃与蟠桃杂交),分析子代的表现型及比例。
预期实验结果及结论:(1)如果子代______,则蟠桃存在显性纯合致死现象。
(2)如果子代_____,则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
例题5 (2013·长春调研)Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因,这种蝴蝶雄性有黄色和白色,雌性只有白色。
下列杂交组合中,可以从其子代表现型判断出性别的是()。
A.♀Yy×yy B.♀yy×YYC.♀yy×yy D.♀Yy×Yy解析A、D选项子代雄性既有黄色也有白色,雌性都为白色,B选项子代雄性都为黄色,雌性都为白色;C选项子代雄性、雌性都为白色。
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一、分离定律特殊性状分离比例题例1 金鱼草的红花(A)对白花(a)为不完全显性,红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1,F1自交产生F2,F2中红花个体所占的比例为例2 雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶和窄叶两种类型,宽叶(B)对窄叶(b)呈显性,等位基因位于X染色体上,Y染色体上无此基因。
已知窄叶基因b会使花粉致死。
如果杂合子宽叶雌株(XBXb)同窄叶雄株(XbY)杂交,其子代的性别及表现型分别是()A.1/2为宽叶雄株,1/2为窄叶雄株B.1/2为宽叶雌株,1/2为窄叶雌株C.1/2为宽叶雄株,1/2为窄叶雌株D.1/4为宽叶雄株,1/4为宽叶雌株,1/4为窄叶雄株,l/4为窄叶雌株例3 火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。
曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合,也可以发育成二倍体后代。
遗传学家推测,该现象产生的原因可能是:卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合,形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。
若该推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是A.雌:雄=1:1 B.雌:雄=1:2 C. 雌:雄=3:1 D雌:雄=4:1例4 已知桃树中,蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制),蟠桃对圆桃为显性,蟠桃果形具有较高的观赏性。
已知现有蟠桃树种均为杂合子,欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH 个体无法存活),研究小组设计了以下遗传实验,请补充有关内容。
实验方案:让蟠桃(Hh)自交(蟠桃与蟠桃杂交),分析子代的表现型及比例。
预期实验结果及结论:(1)如果子代______,则蟠桃存在显性纯合致死现象。
(2)如果子代_____,则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
例题5(2013·长春调研)Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因,这种蝴蝶雄性有黄色和白色,雌性只有白色。
下列杂交组合中,可以从其子代表现型判断出性别的是()。
A.♀Yy×yyB.♀yy×YYC.♀yy×yyﻩD.♀Yy×Yy解析A、D选项子代雄性既有黄色也有白色,雌性都为白色,B选项子代雄性都为黄色,雌性都为白色;C 选项子代雄性、雌性都为白色。
答案 B例题6基因型为HH的绵羊有角,基因型为hh的绵羊无角,基因型为Hh绵羊,雌羊无角,雄羊有角,现有—头有角雌羊生了一头无角小羊。
(1)这一有角母羊的基因型为___,与之交配的雄羊的基因型为____。
(2)这头小羊的性别是____,基因型是_____。
答案(1)HH Hh或hh(2)Hh雌例5、6二题为从性遗传(也会造成特殊性状分离比.注意不是伴性遗传):从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状,在表现型上受个体性别影响的现象。
二、自由组合定律特殊性状分离比例题【例题1】(2010全国新课标高考,32)某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。
现有4个纯合品种:l个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。
用这4个品种做杂交实验,结果如下:实验1:紫×红,Fl表现为紫,F2表现为3紫:1红;实验2:红×白甲,Fl表现为紫,F2表现为9紫:3红:4白;实验3:白甲×白乙,Fl表现为白,F2表现为白;实验4:白乙×紫,Fl表现为紫,F2表现为9紫:3红:4白。
综合上述实验结果,请回答:(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是。
(2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制,用A、a表示,若由两对等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此类推)。
遗传图解为。
(3)为了验证花色遗传的特点,可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交,单株收获F2中紫花植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系,观察多个这样的株系,则理论上,在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为思考:双杂合子测交后代表现型比是多少?规律1【例题2】(2010全国理综I,33)现有4个纯合南瓜品种,其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙),1个表现为扁盘形(扁盘),1个表现为长形(长)。
用这4个南瓜品种做了3个实验,结果如下:实验1:圆甲×圆乙,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长=9:6 :1实验2:扁盘×长,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长= 9 :6 :1实验3:用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉,其后代中扁盘:圆:长均等于1 :2:1。
综合上述实验结果,请回答:(1)南瓜果形的遗传受__对等位基因控制,且遵循__定律。
(2)若果形由一对等位基因控制用A、a表示,若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,以此类推,则圆形的基因型应为__,扁盘的基因型应为___,长形的基因型为___。
(3)为了验证(1)中的结论,可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉,单株收获F2中扁盘果实的种子,每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。
观察多个这样的株系,则所有株系中,理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘,有__的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘:圆= 1 :1,有__的株系F3果形的表现型及数量比为___思考:双杂合子测交后代表现型比是多少?规律2【例题3】(2009年上海生物,29)牡丹花的花色种类多种多样,其中白色的是不含花青素,深红色的含花青素最多,花青素含量的多少决定着花瓣颜色的深浅,由两对独立遗传的基因(A和a、B和b)所控制;显性基因A和B可以使花青素量增加,两者增加的量相等,并且可以累加。
若一深红色的牡丹同一白色的牡丹杂交,就能得到中等红色的个体,若这些个体自交其子代将出现的花色的种类和比例分别是A.3种9:6:1 B.4种9:3:3:1C.5种1:4:6:4:1 D.6种1:4:3:3:4:1思考:双杂合子测交后代表现型比是多少?规律3:【例题4】燕麦的颖色受两对基因控制。
已知黑颖(用字母A表示)对黄颖(用字母B表示)为显性,且只要A存在,植株就表现为黑颖。
双隐性则出现白颖。
现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交,F1全为黑颖,Fl自交产生的F2中,黑颖:黄颖:白颖=12:3:1。
请回答下面的问题:(1)F2的性状分离比说明基因A(a)与B(b)的遗传遵循基因的__定律。
F2中白颖的基因型为__,黄颖占所有非黑颖总数的比例是___。
(2)请用遗传图解的方式表示出题目所述杂交过程(包括亲本、F1及F2各代的基因型和表现型)。
思考:双杂合子测交后代表现型比是多少?规律4:【例题5】蚕的黄色茧(Y)对白色茧(y)是显性,抑制黄色出现的基因(I)对黄色出现的基因(i)是显性。
现用杂合白色茧(IiYy)蚕相互交配,后代中白色茧对黄色茧的分离比是A.3 :1B.13 : 3 C. 1:1D.15 : 1思考:双杂合子测交后代表现型比是多少?规律5:【例题6】(2008年宁夏,29Ⅰ)某植物的花色由两对自由组合的基因决定。
显性基因A和B同时存在时,植株开紫花,其他情况开白花。
请回答:开紫花植株的基因型有__种,其中基因型是__的紫花植株自交,子代表现为紫花植株:白花植株=9:7。
基因型为__和__的紫花植株各自自交,子代表现为紫花植株:白花植株=3:1。
基因型为___的紫花植株自交,子代全部表现为紫花植株。
思考:双杂合子测交后代表现型比是多少?规律6:【例题7】荠菜的果形常见为三角形,极少数为卵圆形。
此性状受两对独立遗传的等位基因(A.a和B.b)控制,只要有显性基因存在时都表现为三角形果形,没有显性基因存在时才表现为卵圆形果形。
现有纯合三角形(AABB)和卵圆形荠菜杂交获得F1,再自交产生的F2的表现型及比例为:思考:双杂合子测交后代表现型比是多少?规律7:二、自由组合定律例题1规律(隐性上位):两对等位基因同时控制某一性状时,其中一对基因的隐性状态对另一对基因起遮盖作用。
F2比例:9 : 3: 4 ;(双杂合子测交后代表现型比1:1:2)例题2规律(积加作用):两对等位基因同时控制某一性状时,当两对基因都为显性时表现一种性状,只有一对基因是显性时表现另一种性状,两对基因均为隐性时表现第三种性状。
F2比例:9: 6 : 1;(双杂合子测交后代表现型比1:2:1)例题3规律(累加作用):某一类基因积累越多,形状表现的越明显。
F2比例:1:4:3:3:4:1;(双杂合子测交后代表现型比1:2:1)例题4规律(显性上位):两对等位基因同时控制某一性状时,其中一对基因的显性状态对另一对基因(无论显隐性)有遮盖作用,即当一对基因为显性时表现一种性状,另一对基因为显性而第一对基因为隐性时,表现另一种性状,两对基因都为隐性时表现第三种性状。
F2比例:12 : 3:1;(双杂合子测交后代表现型比2:1:1)例题5规律(抑制作用):两对等位基因同时控制某一性状时,其中一对基因的显性状态对另一对基因的表现有抑制作用,但其本身并不控制任何性状。
F2比例:13 : 3;(双杂合子测交后代表现型比3:1)例题6规律(显性互补):两对等位基因同时控制某一性状时,当两对基因都为显性时(无论纯合还是杂合),表现为一种性状;当只有一对基因是显性,或两对基因都是隐性时,表现为另一种性状。
F2比例:9: 7;(双杂合子测交后代表现型比1:3)例题7规律(重叠作用):两对等位基因同时控制某一性状时,当两对基因都为显性或一对基因为显性,另一对为隐性时,表现一种性状,两对基因均为隐性时表现另一种性状。
F2比例:15:1;(双杂合子测交后代表现型比3:1)参考答案:一、分离定律例1、答案1/4。
由于金鱼草的红花对白花为不完全显性,也就是说杂合体不显红色,而显粉红色。
只有显性纯合子才显红色,故F1代自交得到的F2代会发生性状分离,F2代中只有1/4的显性纯合子才显红色例2、答案:A例3、[解析]本题考查减数分裂和zw型性别决定方式的相关问题,意在考查运用减数分裂和zw型性别决定方式等相关知识解决实际问题的能力。
zw型的雌火鸡产生的卵细胞的基因型是z或w。
如果卵细胞的基因型是z,那么与卵细胞同时形成的3个极体的基因型是:z、w、w,此时卵细胞与极体结合形成的细胞的基因型是1/3zz、2/3zw。
如果卵细胞的基因型是w,那么与卵细胞同时形成的3个极体的基因型是:w、z、z,此时卵细胞与极体结合形成的细胞的基因型是1/3ww、2/3zw,由于ww的胚胎不能存活,因此卵细胞与极体结合形成的二倍体后代的基因型是1/3zz、4/3zw,所以若推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是4∶1。
[答案] D例4、答案:(1)表现型为蟠桃和圆桃,比例为2:1(2)表现型为蟠桃和圆桃,比例为3:1二、自由组合定律例1、(1)自由组合定律(2)P紫×红P 紫×红AABB AAbbAABBaaBB↓↓F1 紫或答F1紫AABb AaBB↓↓F2紫红F2 紫红AAB_AAbb A_ BB aaBB3 : 1 3: 1(3)9紫:3红:4白例题2、(1)2;基因的自由组合(2)AAbb、Aabb、aaBb、aaBB;AABB、AABb、AaBb、AaBB;aabb(3)4/9;4/9;扁盘:圆:长=1:2:1【解题思路】(1)根据实验1和实验2分析可知,南瓜的果形受两对等位基因控制,且遵循自由组合定律。