初中思想品德基本功大赛方案(南京)1
中学青年教师教学基本功大赛活动方案
一、活动背景随着社会的不断进步，中学教育的要求也越来越高。
作为基础教育的重要一环，中学教师的教学基本功对学生的培养起着决定性的作用。
为了提高中学教师的教学水平和教学基本功，激发其教学热情，促进教师间的交流与学习，本校特举行中学青年教师教学基本功大赛活动。
二、活动目的1.提高中学教师的教学水平和教学基本功，增强教师的教学能力；2.激发中学青年教师的教学热情，促进教师个人的进步和成长；3.加强中学教师间的交流与学习，促进教师团队的建设和发展；4.打造学校品牌，提高学校的教学质量和声誉。
三、活动内容1.初赛：初赛阶段以小组赛的形式进行，每个小组由3名教师组成。
每个教师需提交一份教案，教案内容应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等。
由专家评委进行评审，挑选出每个小组中的最佳教案，晋级到决赛阶段。
2.决赛：决赛阶段采取演讲比赛和教学展示相结合的形式。
每位教师须准备一份主题演讲，演讲内容围绕教学基本功展开，包括教学理念、教学经验、教学方法等。
同时，每位教师还需进行一次现场教学展示，展示自己的教学能力和教学基本功。
四、活动流程1.初赛：（1）教师提交教案、教学录像等材料；（2）评委评审，选出每个小组中的最佳教案；（3）公布晋级名单。
2.决赛：（1）演讲比赛：每位教师依次进行主题演讲，每人演讲时间不超过10分钟；（2）教学展示：每位教师进行一次现场教学展示，时间不超过30分钟；（3）评委评分，公布最终获奖名单。
五、奖励政策1.决赛阶段：最佳教案奖：对每个小组中的最佳教案进行表彰，并颁发荣誉证书和奖杯；最佳演讲奖：对决赛中的最佳演讲者进行表彰，并颁发荣誉证书和奖杯；最佳教学展示奖：对决赛中的最佳教学展示者进行表彰，并颁发荣誉证书和奖杯。
2.总评决定：最佳教师奖：通过对初赛和决赛表现的综合评估，选出一名最佳教师，并颁发荣誉证书和奖杯。
六、活动宣传1.通过学校官方网站、校内广播、校报等渠道宣传活动；3.制作宣传海报和宣传手册，张贴在学校主要位置。
思政教师基本功大赛初中一等奖：《在体味情感中成长》教学详案
思政教师基本功大赛初中一等奖：《在体味情感中成长》教学详案一、整体设计思路、指导设计依据根据新课标的课程理念，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路,用信仰之力开创美好未来。
本堂课以立德树人为根本任务，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。
以成长中的我为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为构建课堂的基础，遵循学生身心发展规律和成长规律,依据我与自身、我与他人、我与社会、我与国家的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课堂设计的整体性。
坚持教师价值引导和学生主体构建相统一。
把知识运用于社会，强化学生的社会责任感，提高他们的实践创新能力。
综合运用多种评价方式，促进知行合一。
坚持学生自我评价、教师评价、同伴评价相结合。
提升道德与法治课程评价的科学性、专业性和客观性。
二、教学背景分析1.教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）本课基于第四课聚焦的"情绪〃，明确了〃情〃通常也指〃情感"，聚焦到"情感〃主题，以〃关注〃"创造〃〃积累〃〃传递〃几个动词简明扼要、逐层推进地概述了本课从认知、观念到行动意愿、实践探索的学习内容，结束句力图激发学生的学习热情。
本框题“在品味情感中成长〃，引导学生在日常生活中有意识地发掘美好的生命体验，通过人际交往、与外部环境的积极互动获得美美好的情感体验，帮助学生将负面感受转化为成长的助力，激励学生积极主动地影响身边环不境，学会创造美好的情感体验。
2.学生情况分析：情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。
本课激发学生对自身情感状况、情感生活的自我觉察，将社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合。
从身心发展特点来看，初中学生思维发展处于具体运算阶段到形式运算萌芽阶段，道德发展按皮亚杰的划分是由客观责任阶段转向主观责任阶段，情感发展则从单方面的尊敬进入多方面的尊敬。
思政教师基本功大赛初中一等奖：《善用法律》教学设计详案
思政教师基本功大赛初中一等奖：《善用法律》教学设计详案一、整体设计思路、指导依据说明中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出：初中阶段重在打牢思想基础，应遵循学生认知规律设计课程内容，并在初中阶段着重开展体验性学习。
而布鲁纳的认知结构学习理论也强调，学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者，教师应采取有效的措施来帮助学生获得、转化和评价知识，使学科的知识结构转化为学生的认知结构。
此外，《青少年法治教育大纲》中“青少年法治教育内容〃的要求指出，本课应达到：增强青少年运用法律方法维护自身合法权益的意识和能力。
依据课程标准（2011年版）中〃成长中的我〃板块，本课应让学生〃掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
〃因此，本课希望通过问题引导的方式来用透教学案例，调动学生的有效思维，真正促进学生的深度学习，重点培养学生的法治精神和社会责任感。
因此，本人将本课的教学逻辑设定为从〃是什么〃到〃怎么做〃再回溯〃为什么〃，搭建本课结构化的知识框架。
二、教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）八年级上册教材的语境是社会生活，随着学生生活领域的逐步扩展，教材从〃我与家庭和学校〃的层面走出，进入到社会生活领域的范畴。
第二单元《遵守社会规则》重在让学生认识、学习、遵守和维护社会规则，让学生在学习和践行道德和法律规范的过程中，提高道德修养和法治意识，推动社会文明进步。
本课《善用法律》，从属于第二单元《遵守社会规则》的最后一课。
学生在第一单元《走进社会生活》中，理解个人与社会的相互依存关系。
在此基础上，学生进入到第二单元有关社会规则的学习中。
本课是在学习了《法不可违》《预防犯罪》之后，学生认识到违法无小事，应远离违法犯罪的基础上,进一步帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力，让学生不仅成为社会主义法治的自觉遵守者，更要成为法治的忠实崇尚者和坚定捍卫者。
2023年初中班主任基本功竞赛活动方案
2023年初中班主任基本功竞赛活动方案活动方案：____年初中班主任基本功竞赛一、活动目的：通过开展初中班主任基本功竞赛活动，旨在提高班主任的教育教学能力和综合素养，并促进班主任之间的交流与合作，推动班主任工作的发展和提升。
二、活动时间：____年X月X日三、活动地点：学校多功能活动室四、活动内容：1. 理论知识测试：考察班主任的教育教学知识水平，包括教育政策、教学方法、教育心理学等方面。
2. 教学设计：要求每位班主任根据自己所教的主要课程内容，设计一节精彩的教学课，并在活动现场进行展示与讲解。
3. 教育教学案例展示：班主任需提供自己教学过程中的成功案例或困难案例，并进行经验分享与交流。
4. 班主任沟通能力测试：背景设定为家长找班主任交流沟通的场景，模拟情景进行表演或角色扮演，考察班主任的沟通能力和解决问题的能力。
5. 学生情感辅导：每位班主任需准备一篇关于学生情感辅导的演讲稿，并在现场进行讲述与展示。
6. 错误教学纠正：根据一些常见的教学错误，设计一道题目，要求班主任查找错误并纠正。
7. 综合素养评比：考察班主任在职业道德、学科专业知识、学生管理等方面的综合素养。
五、活动要求：1. 参赛班主任需提前报名，参赛人数限定为10人。
2. 参赛班主任需提前准备相关材料，包括理论知识笔记、教学设计、教育案例和演讲稿等。
3. 活动过程中，参赛班主任需积极参与互动，分享经验，并与其他参赛者进行交流与合作。
4. 参赛班主任需在规定时间内完成相应的任务，确保活动进程的顺利进行。
5. 活动结束后，评委将对参赛者进行综合评分，评选出前三名，并颁发相应的奖项和证书。
六、活动安排：1. 活动开始：活动主持人进行开场致辞，并对活动的目的和要求进行说明。
2. 理论知识测试：分发试卷，参赛者答题，评委监督。
3. 教学设计展示：每位参赛者依次进行教学课展示，时间限制10分钟。
4. 教育教学案例展示：每位参赛者进行经验分享和案例讲解，时间限制5分钟。
中学2024学年度青年教师基本功大赛方案
中学2024学年度青年教师基本功大赛方案中学____学年度青年教师基本功大赛方案一、比赛目的中学____学年度青年教师基本功大赛旨在对中学青年教师的教学能力进行评估和提升，培养和发现优秀的教师，推动教育教学质量的提高。
二、比赛主题本次比赛主题为“创新教学，培养创造力”。
三、比赛内容1. 教学案例比赛：参赛教师需提交自己设计的一节精彩的教学案例，并展示教学案例在实际课堂中的教学效果。
2. 课堂教学展示：参赛教师需选择一门自己的教学科目，并精心设计一节课，进行现场教学展示。
3. 教学论文撰写：参赛教师需根据自己的教学经验和研究成果，撰写一篇关于教学创新的论文。
4. 教学技能展示：参赛教师需根据自己的教学科目，进行教学技能展示，展示自己在教学过程中的优秀技能和方法。
四、比赛安排1.初赛：初赛采取在线形式进行，参赛教师需按照规定时间完成教学案例的提交和教学论文的撰写。
初赛由专家评审组对教学案例和教学论文进行评审，评选出进入决赛的参赛教师。
2.决赛：决赛分为两个阶段：第一阶段为课堂教学展示和教学技能展示，参赛教师按照顺序进行现场教学和教学技能展示，专家评委根据教学效果和展示水平进行评分。
第二阶段为教学案例答辩和教学论文报告，参赛教师需对自己的教学案例和教学论文进行答辩和报告，专家评委根据答辩和报告的内容进行评分。
五、评分标准1. 教学案例评分标准：（1）教学目标和教学内容的设计：20分（2）教学方法和教学手段的选择：20分（3）教学过程的组织和管理：20分（4）教学效果和学生反馈：20分（5）教学案例的创新和实用性：20分2. 课堂教学展示评分标准：（1）教学目标和教学内容的设计：20分（2）教学方法和教学手段的选择：20分（3）教学过程的组织和管理：20分（4）教学效果和学生反馈：20分（5）教学技能的灵活运用和创新：20分3. 教学论文评分标准：（1）论文内容的创新性和实用性：20分（2）论文的逻辑结构和论证过程：20分（3）论文的语言表达和文字规范：20分（4）论文的研究方法和数据分析：20分（5）论文的学术价值和社会影响：20分4. 教学技能展示评分标准：（1）教学方法和技能的灵活运用：25分（2）教学过程的组织和管理：25分（3）教学效果和学生反馈：25分（4）教学手段的创新和实用性：25分六、奖项设置1. 一等奖：根据参赛教师的总分进行评选，最多评选出三名一等奖得主。
2024年中学青年教师基本功比赛方案
2024年中学青年教师基本功比赛方案一、比赛主题和宗旨主题：探索创新，提升基本功宗旨：通过比赛，全面展示中学青年教师的教学基本功，共同学习，共同进步，促进教育教学质量的提升。
二、比赛内容1. 教学设计与备课能力2. 课堂教学与教学方法运用3. 学科知识与教学理论运用4. 教师个人素质与能力展示三、比赛形式和流程1. 报名阶段a. 教师报名，提交个人简历和教学设计作品；b. 学校评审，筛选优秀教师参赛；c. 公布参赛名单。
2. 初赛阶段a. 教师根据规定的教学设计，进行备课和课堂教学；b. 参赛教师进行课后讲评；c. 专业评委进行打分和评审。
3. 决赛阶段a. 决赛教师进行新的备课和课堂教学；b. 参赛教师进行课后讲评；c. 专业评委进行打分和评审；d. 颁发奖项和进行表彰。
四、比赛标准和评估要点1. 教学设计与备课能力评估要点a. 教学目标明确，符合学科要求；b. 教学内容充实，结构合理；c. 教学手段科学，方法多样；d. 教学资源有效利用。
2. 课堂教学与教学方法运用评估要点a. 教学过程生动活泼，环节衔接流畅；b. 教学方法灵活多样，能够激发学生学习兴趣；c. 教学手段有效，能够提高学生思维品质；d. 课堂管理有序，学生互动积极。
3. 学科知识与教学理论运用评估要点a. 学科知识系统完整，与教学内容紧密结合；b. 教学理论运用合理，能够有效解决教学问题；c. 教师能够针对学生实际情况进行差异化教学。
4. 教师个人素质与能力展示评估要点a. 教师形象端正，言传身教；b. 教育理念健康积极，关爱学生发展；c. 教师沟通能力强，与学生、家长合作良好；d. 教师自身专业发展能力突出。
五、奖项设置1. 一等奖：优秀教师奖金、获奖证书、荣誉称号；2. 二等奖：优秀教师奖金、获奖证书、荣誉称号；3. 三等奖：优秀教师奖金、获奖证书、荣誉称号；4. 其他奖项：最佳教学设计奖、最佳课堂教学奖、最佳教师个人素质奖等。
中学教师教学基本功大赛活动实施方案
中学教师教学基本功大赛活动实施方案一、活动背景教学基本功是中学教师必备的核心素养之一，对于提升教学质量和培养学生综合素质具有重要意义。
为了激励和表彰中学教师在教学基本功方面的优秀表现，增强教师教学的活力和积极性，特举办中学教师教学基本功大赛活动。
二、活动目的1. 加强中学教师的教学基本功水平，推动中学教育质量的提升；2. 提升中学教师的教学创新能力，丰富教育教学方法和手段；3. 倡导教师注重实效，注重教学过程和教学效果的评价；4. 促进中学教师之间的相互学习和交流，形成教学经验的共享机制。
三、活动时间本次大赛计划于每年的五月份举办，共分为预选赛、复赛和决赛三个阶段，活动周期约为两个月。
四、活动方式1. 预选赛：每所中学自行组织参赛教师进行校级选拔，根据报名情况可采取小组授课、视频展示等形式进行评比，选拔出各学科的优胜者晋级至复赛；2. 复赛：将优胜者集中到一个地点进行集中比赛，设立各类教学比赛项目，比如教学设计展示、课堂授课、评课等。
通过比赛项目评比，选拔出各学科的决赛选手；3. 决赛：将各学科的决赛选手集中到一个校园进行综合评比，分设专家评审和现场评审两个环节。
专家评审主要评估选手的教学设计和课堂授课，现场评审主要考察选手教学能力的实际展示；4. 评比标准：根据教师教学基本功的要求，评选教学设计的合理性与创新性、教学实施的流畅度与激发性、课堂授课的语言表达与表达技巧、评课的分析思辨与建设性建议等方面综合评估。
五、活动奖励1. 单项奖：对决赛中各个项目获得的Top1-Top3选手给予奖励，并颁发获奖证书；2. 学科奖：对各学科中决赛获奖的选手给予表彰，并颁发获奖证书和奖金；3. 区县级奖：对各学科中决赛获奖选手的学校、区县进行表彰，并颁发获奖证书和奖金；4. 特等奖：对决赛中各学科获得第一名的选手，评为大赛特等奖，并颁发获奖证书和奖金；5. 特别贡献奖：对大赛组织、评审和培训等方面有显著贡献的个人、学校或区县进行表彰，并颁发获奖证书。
中学2023年学年度青年教师基本功大赛方案
中学2023年学年度青年教师基本功大赛方案一、赛事目的中学2023年学年度青年教师基本功大赛旨在激发青年教师的专业热情和教学创新能力，提高他们的专业素养和教学水平，为中学教育质量的提升贡献力量。
二、赛事组织1. 主办单位：学校教务处2. 参赛对象：中学2023年参与教育教学工作的青年教师3. 参赛形式：参赛教师以个人为单位参赛，每位选手需提交自己的教师基本功展示方案4. 参赛范围：参赛选手可以选择在自己任教的学科或领域中进行展示，内容应包含教学设计、教学实施和评价反馈等环节。
5. 赛事评委：由学校选派资深教师、专家学者和教育管理人员组成的评委团。
三、赛事流程1. 报名阶段（1）学校教务处对全校符合条件的青年教师进行报名通知，并发布赛事宣传材料。
（2）青年教师填写个人信息和基本功展示方案，同时提交个人教学经验和教学成果材料。
（3）学校教务处对报名材料进行审核，确定参赛选手名单。
2. 方案展示阶段（1）参赛选手提交自己的教师基本功展示方案，包括教学设计、教学实施和评价反馈等环节。
（2）参赛选手按照方案要求进行实际教学演示，展示教学效果和专业素养。
（3）评委团对每位参赛选手进行评估，给予评价和建议。
3. 决赛阶段（1）评委团根据方案展示阶段的评估结果，选取优秀选手进入决赛。
（2）决赛选手进行现场教学演示，展示出色的教学水平和创新能力。
（3）评委团对决赛选手进行最终评估，确定冠亚季军和其他奖项的获得者。
四、评分标准1. 教学设计方案：教学目标明确、教学步骤合理、教学内容科学准确、课堂形式丰富多样。
2. 教学实施方案：语言表达清晰流畅、语言组织能力强、声音语调生动有力、形象和肢体语言得体。
3. 教学评价反馈方案：对学生评价及时准确、对教学过程有所反思、对自己和学生的进步提出具体建议。
五、奖项设置1. 冠军：奖金5000元，荣誉证书2. 亚军：奖金3000元，荣誉证书3. 季军：奖金2000元，荣誉证书4. 其他奖项：优秀奖若干，荣誉证书六、赛事宣传学校教务处通过校报、网站、微信公众号等平台宣传赛事信息，鼓励更多的青年教师积极参与，《教育周刊》等媒体也可予以曝光报道。
初中教师基本功大赛实施方案
初中教师基本功大赛实施方案1.背景和目的初中教师基本功大赛是为了提高教师教学能力和素质，促进教育教学改革的一项活动。
该实施方案旨在激发教师的研究热情，提升他们的专业素养和教学技能。
2.活动内容大赛包括以下几个环节：初赛：参赛教师提交教学案例并进行初步评选，确定晋级教师。
复赛：晋级教师进行现场教学展示，并由评委评分，确定晋级的教师。
总决赛：晋级教师进行教学报告，由评委打分并选出获胜者。
3.参赛条件参赛教师必须满足以下条件：拥有有效的教师资格证书。
在参赛校任教满三年以上。
参赛教师自愿参加，并经其所在学校的推荐。
4.报名和选拔学校负责组织教师报名，并提交报名表格及相关材料。
经过筛选，确定初赛参赛名单，并通知参赛教师准备教学案例材料。
5.比赛流程初赛：参赛教师按要求提交教学案例材料，并在规定时间内进行初步评选。
复赛：晋级教师进行现场教学展示，展示时间为30分钟，由评委进行评分。
总决赛：晋级教师进行教学报告，报告时间为20分钟，由评委进行评分。
6.评分标准评委根据教师的教学案例材料、现场教学展示及教学报告，综合评分，主要考察以下几个方面：教学设计的合理性和创新性。
教学方法的多样性和灵活性。
教学实施的效果和学生反应。
教师的表达能力和沟通能力。
教师的思维活跃度和问题解决能力。
7.奖项设置大赛设一、二、三等奖，同时设多个优秀奖和进步奖。
获奖教师将得到奖金、荣誉证书及进一步教育培训的机会。
8.实施保障学校将提供必要的场地和设备支持。
大赛将组织专业评委进行评审，并公正、公平地选出获胜者。
大赛过程中将遵守相关法律法规，并确保比赛的顺利进行。
以上是初中教师基本功大赛的实施方案，希望通过该活动能够进一步激发教师的教学热情，提高教学水平，实现教育教学的全面发展。
中学新学期教师基本功评比活动方案
XXXX中学新学期教师基本功评比活动方案为了激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平，大幅度提高教学质量，结合我校实际情况，经学校研究决定将在本周举行教师教学基本功评比活动,方案如下：一、组织领导：组长：XXX副组长：XXX成员（评委）：教务处人员、全体学科主任及部分教师二、参赛对象各学科推荐参赛教师，具体数量如下：语、数、外各3人，理、化、生、政、史、地各2人，体育1人、音美1人，共24人。
三、比赛内容1.课件制作（占比30%）2.教案设计（占比50%）3.粉笔字（占比20%）四、比赛时间、地点（具体时间地点待定）五、比赛流程参赛人员和评委按规定时间到达指定地点，参赛老师抽取考号，对号入座进行比赛。
六、各项比赛要求（一）课件制作1、课件应根据新课标教材设计制作一课时的内容，由教师自行设计、未公开发表、未参加过市教育装备与技术研究中心组织的评选活动。
2、课件应充分体现信息技术 2.0的特点，具有良好的兼容性、时效性，并在教育教学中有创新特色。
3、课件以“学科+姓名+课件”为名称，以学科组为单位发给张云杰主任。
（二）教案设计教案设计内容由教务处统一安排，参赛教师现场将教案设计写在下发的答题页上。
考试时间30分钟，要求体现新课标、学科核心素养，体现四步六环节的特点，考试结束后召集评委打分，当场出分。
（S）粉笔字教案设计结束后直接进行粉笔字比赛，参赛教师4至6人为一批，采用现场书写现场打分的形式，写完后回到座位等评委现场打出分数，黑板有下批次参赛教师负责擦拭，依次进行，所有老师比赛完，现场出分，参赛老师离开考场。
（四）比赛排名根据评委打出的各项分数合计出参赛教师个人总分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下分数取平均值即为个人总分。
学科组分数取参赛教师平均分。
七、活动结果一等奖：XXX二等奖：XXX三等奖:XXX优秀奖：XXX八、活动总结通过比赛，促进了各学科之间、教师之间的交流，从一定层面上切切实实促进了教师业务水平的提高。
学校基本功比赛方案
学校基本功比赛方案1. 背景为了激发学生研究基本功的积极性和提高他们的技能水平，学校计划举办一次基本功比赛。
2. 目标- 激发学生研究基本功的兴趣和动力；- 提高学生的基本功水平；- 增强学生的自信心和团队合作能力。
3. 时间和地点比赛将于本学年的第二学期举行。
具体时间和地点将在稍后确定。
4. 比赛内容比赛将包括以下基本功项目：- 弓步站立：评选学生的站姿和身体平衡；- 走迈步：评估学生的步伐韵律和动作协调；- 深蹲：测试学生的腿部力量和稳定性；- 平板支撑：考核学生的核心力量和身体稳定性；- 跳绳：评判学生的手眼协调和耐力。
5. 比赛流程比赛将分为以下几个环节：- 报名阶段：学生通过填写报名表格报名参加比赛；- 初赛筛选：所有报名学生参与初赛，根据成绩排名选出进入决赛的学生；- 决赛阶段：决赛将进行多个基本功项目的综合评比，评选出各项项目的冠军和总冠军。
6. 奖励机制根据比赛成绩，学校将设立不同的奖励级别，包括：- 冠军奖：奖励冠军学生荣誉证书和奖金；- 亚军奖：奖励亚军学生荣誉证书；- 季军奖：奖励季军学生荣誉证书；- 参与奖：所有参与比赛的学生将获得参与证书。
7. 组织和管理学校将组织一支专业的教师团队负责比赛的组织和管理。
同时，学校将配备专业设备和场地以确保比赛的顺利进行。
8. 宣传推广学校将通过宣传栏、官方网站、班级通讯等方式，广泛宣传比赛信息，鼓励更多学生参与。
9. 预算安排学校将从教育经费中为比赛安排必要的预算，确保比赛的顺利进行。
以上是学校基本功比赛方案的基本内容，希望能够得到您的支持和配合。
谢谢！*注意：本文档仅供参考，具体方案和细节可能会根据实际情况进行调整。
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江苏省基础教育青年教师基本功大赛比赛方案
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛初中思想品德比赛方案根据苏教基〔2013〕34号和苏教研〔2014〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合本学科特点，制定本方案。
一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字所有选手同时进行比赛，时间10分钟。
选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲全体选手赛前抽签决定比赛顺序，到指定封闭区域候赛；依次进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备2分钟，演讲时间3分钟。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
演讲内容以社会热点问题和时政评析为主。
3．教学设计和课件制作课题指定为苏人版《思想品德》七、八、九年级教材某课的内容。
选手分两组同时进行比赛。
步骤（1）每市的两名选手抽签分一、二两组；一、二两个组选手再分别抽取上课顺序。
（2）当天比赛的两组选手全部进入封闭的候赛区，依次在赛前3个小时获得比赛课题，进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材和电子素材包独立备课。
（3）完成1课时（45分钟）教学设计，制作好课件，做好课堂教学的准备。
（4）按要求打印出教学设计，上课前交评委。
（5）进入电脑房和上课教室后，均不得返回候赛区域。
备课时间为3小时。
4．课堂教学采用模拟课堂现场教学形式进行。
选手面对评委上课，但不与评委互动；在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。
选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。
模拟课教学时间为20分钟。
（二）专业技能1．专业知识与能力测试采取闭卷、笔试方式进行。
题型有客观题、主观题等。
测试内容包括：（1）《思想品德》课程标准的理解与践行；（2）《思想品德》教学专业知识；（3）典型中考试题评析；（4）试题命制。
测试时间为120分钟。
二、评分规则与评价标准通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能评分标准另行确定。
通用技能项目权重为60%。
其中，粉笔字权重10%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重16%；课堂教学权重24%（其中4%为板书设计与呈现）。
中学教师基本功大赛活动方案
中学教师基本功大赛活动方案活动目标本次活动旨在提升中学教师的基本教学功底和专业素养，激发教师的研究热情，促进教学方法的创新和教学质量的提高。
活动时间活动将于 __年__ 月 __日__ 在 __地点__ 举行。
活动内容1. 思政与人文知识测试- 考查教师对思政理论和人文知识的理解程度，以及其在教学中的运用能力。
- 考试形式：选择题和案例分析题。
2. 教学案例分析- 考查教师对于教学案例的分析能力和解决问题的能力。
- 参赛教师需准备一份自选的教学案例，比赛现场进行案例分析和讲解。
3. 课堂教学展示- 每位参赛教师需准备一节30分钟左右的示范课。
- 示范课内容应具有一定的创新和教学方法的特色。
4. 教学技能演示- 分为口语表达、教学工具运用和教学技巧演示三个环节。
- 参赛教师需在规定时间内进行相关演示。
参赛要求1. 参赛教师必须为中学任课教师，具备相应的教师资格证书和教学经验。
2. 每所学校最多可推荐3名教师参赛。
3. 所推荐的教师须为本校在职教师。
4. 参赛教师需提前报名，并提交相关个人信息和参赛材料。
评审标准1. 思政与人文知识测试占总分的30%。
2. 教学案例分析占总分的20%。
3. 课堂教学展示占总分的30%。
4. 教学技能演示占总分的20%。
5. 评委将根据参赛教师的表现综合评定得分。
奖项设置1. 一等奖 3名：奖金XXX元、荣誉证书。
2. 二等奖 5名：奖金XXX元、荣誉证书。
3. 三等奖 10名：奖金XXX元、荣誉证书。
4. 其他优秀参赛教师将获得荣誉证书和奖项。
备注1. 本活动由教育局主办，学校将提供场地和必要的设备支持。
2. 比赛过程将进行录像，以方便评审和后期宣传。
3. 比赛结束后，主办方将组织获奖教师进行经验分享并对本次活动进行总结。
4. 活动详情和报名方式请关注学校官方网站和通知公告。
以上为中学教师基本功大赛活动方案。
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江苏省教师基本功比赛各学科比赛方案
1.理论常识
采用闭卷、笔试方式进行现场书面答题，内容包括综合实践活动 课程的政策法规、综合实践活动课程理论及运用。题型为简答题、论 述题。时间90分钟。
2.综合素养才能展示
选手充分展示自己的综合素养和才能，内容不限，形式不限，数 量不限。除多媒体电脑、投影、音响、麦克风之外，器材自备。每个 选手时间10分钟。
小学美术比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照 《江苏省基础教育教师教学基本功大赛规程》 的要求，结合本学科特 点，制订本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能
1.粉笔字
所有选手同时进行比赛，时间10分钟。书写当场宣布的内容， 字体为楷体。
2.即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序。当场命题，准备2分钟，演讲3〜5分 钟。讲演内容将围绕当前小学美术教学观念变革或美术教育面临的问 题和解决方法展开。
2.手工创作
用卡纸按照当场的命题进行立体纸工创作。限时160分钟。
3.色彩创作
用水粉或水彩颜料和工具按照当场的命题进行主题创作，限时
160分钟。
二、评分标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育教师教学基本功大赛 规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。
1.通用技能项目权重50%。其中，粉笔字权重5%;即兴演讲 权重5%;教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）;课堂教学权 重20%。
本课程上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每 项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
小学数学比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件精神，按照《江苏省基础教育青 年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学数学学科的特点，制订 本方案。
中学青年教师教学基本功大赛活动方案(2篇)
中学青年教师教学基本功大赛活动方案活动名称：中学青年教师教学基本功大赛活动方案一、活动背景：现代教育事业对中学教师的要求越来越高，教师的教学基本功是提高教育质量的重要保障。
为了提升中学青年教师的教学基本功，激发其教学热情和创新能力，本次中学青年教师教学基本功大赛活动旨在通过竞赛的方式，提高教师的教学技能，让青年教师在竞赛的过程中发现问题、改进教学，助力个人和学校的教育教学水平的提升。
二、活动目标：1. 提高中学青年教师教学基本功，提升课堂教学质量。
2. 培养教师的创新思维和教学能力，激发教师的教学热情。
3. 加强教师间的交流与合作，促进教育教学经验的共享。
4. 塑造学校发展良好的教学氛围，提升整体教育质量。
三、活动内容：1. 初赛：通过现场演示教学、课件展示等方式对参赛教师进行初步选拔。
2. 复赛：选手按照规定时间和要求准备一节给定主题的教学课堂，推进局面，并经专家评审确定晋级名额。
3. 决赛：选手准备自备主题课堂，通过现场演示教学的方式进行决赛评选。
四、活动流程：1. 报名阶段（1天）：A. 发布活动通知，征集参赛教师；B. 对参赛教师进行报名登记。
2. 初赛阶段（1周）：A. 根据报名情况安排初赛场次和时间；B. 参赛教师进行现场教学演示；C. 由评审专家评选出初赛晋级选手。
3. 复赛阶段（1周）：A. 复赛选手准备给定主题课堂；B. 选手进行现场演示教学；C. 由评审专家评选出复赛晋级选手。
4. 决赛阶段（1天）：A. 决赛选手准备自备主题课堂；B. 选手进行现场演示教学；C. 由评审专家评选出决赛名次。
5. 颁奖及表彰阶段（1天）：A. 对决赛名次进行公示；B. 举行颁奖典礼，表彰优秀选手；C. 整理活动总结，并发布获奖名单。
五、活动评选：1.初赛和复赛阶段，由评审专家对教学内容、方法、手段、教学情境等进行综合评价。
2.决赛阶段，评审专家团对选手的教学表现、专业知识储备、教学创新等方面进行综合评比。
中学2023学年度青年教师基本功大赛方案
中学2023学年度青年教师基本功大赛方案青年教师基本功大赛方案一、比赛目的和意义青年教师基本功大赛是为了充分展示中学教师的教学实力、促进教师个人成长和专业发展的一个重要平台。
通过比赛，可以发现和吸引优秀的中学教师，促进教师之间的交流、学习和共同进步，提高中学教师的教学能力和专业素养，进一步提升学校教学质量。
二、比赛内容和形式1.内容安排：本次比赛主要包括教学设计、课堂教学和教育教学反思三个环节。
（1）教学设计：参赛教师需准备一节完整的教学设计方案，要求包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和教学评价等要素。
（2）课堂教学：参赛教师需进行现场教学，教学内容和形式由组委会提前安排，并根据选手的所教学科进行区分。
（3）教育教学反思：比赛后，参赛教师需撰写一篇教育教学反思文章，对本次比赛中的教学表现、经验与教训进行总结和反思。
2.形式安排：本次比赛采用线上线下相结合的形式进行。
教学设计和教育教学反思的提交使用线上方式进行，在规定时间内完成；课堂教学环节则为线下实地展示。
三、比赛评分标准1.教学设计环节：（1）教学目标是否明确、合理，是否符合教学大纲和学生需求。
（2）教学内容的设置是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）教学步骤的安排是否合理、清晰，是否有利于学生的思维发展和知识积累。
（4）教学方法的选择是否多样、灵活，是否能够满足不同学生的学习需要。
（5）教学评价的设计是否全面、准确，是否能够科学评价学生的学习成果。
2.课堂教学环节：（1）教学准备是否充分，教师是否能够迅速进入状态，掌握课堂的节奏和控制教学的情况。
（2）教学内容的呈现是否生动、有趣，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）教学方法的运用是否得当，是否能够培养学生的自主学习能力和创新精神。
（4）教学过程中与学生的互动是否频繁，是否能够有效引导学生思考和合作。
（5）教学效果的评价是否全面，是否能够达到预期的教学目标。
中学青年教师基本功比赛方案
中学青年教师基本功比赛方案：一、比赛名称及目的本次比赛定名为“青年教师基本功大比拼”，旨在激发青年教师的教学热情，提升教学技能，促进教师专业成长。
二、比赛内容1. 德育教育表现青年教师在课堂上通过言传身教，引导学生形成正确的价值观念和行为规范。
2. 学科知识展示青年教师展示对所教学科知识的掌握程度和教学方法的创新能力。
3. 课堂管理能力展示青年教师展示在课堂上的管理能力，包括学生纪律管理和课堂秩序维护等方面。
4. 个性特点展示青年教师展示自己的个性魅力和独特教学风格。
三、比赛安排1. 报名时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
2. 初赛时间：XX年XX月XX日，分为笔试和面试两个环节。
3. 复赛时间：XX年XX月XX日，进行教学展示和答辩环节。
4. 决赛时间：XX年XX月XX日，最终评选出获奖选手。
四、比赛评分标准1. 教学效果评分：包括学生表现、知识掌握程度和学科应用能力。
2. 教学方法评分：包括教学设计创新性、互动性和启发性。
3. 课堂管理评分：包括纪律管理和秩序维护等。
4. 个性特点评分：包括表现出的教师风采和魅力等。
五、比赛奖励1. 一等奖：XX名，奖金XXX元。
2. 二等奖：XX名，奖金XXX元。
3. 三等奖：XX名，奖金XXX元。
4. 优秀组织奖：XX名，奖金XXX元。
六、组织流程1. 组织单位：学校教研组。
2. 比赛组织者：XX老师、XX老师。
3. 宣传推广：通过学校公告、班会宣传等方式进行。
七、注意事项1. 参赛选手需遵守比赛规则，服从裁判指挥。
2. 参赛选手需认真备课，确保教学效果。
3. 评委将根据实际表现评分，保证公正公平。
4. 落实好比赛前的准备工作，确保比赛顺利进行。
八、总结与展望本次比赛旨在激发青年教师的教学激情和创新力，提升教学技能和教学素养。
希望通过比赛，能够促进教师的专业成长，为学校的教育事业注入新的活力和动力。
愿青年教师们积极参与，共同努力，共同成长。
政教处班主任基本功比赛方案
政教处班主任基本功比赛方案一、比赛项目名称：政教处班主任基本功比赛二、比赛目的：通过此次比赛，检验和提高政教处班主任的综合素质和管理能力，增强班级管理的效果，促进教职工之间的交流，增强团队协作精神。
三、比赛参赛对象：政教处班主任四、比赛时间：每年开学前一周举行五、比赛内容：1.班级管理能力（1）能够制定每学期班级管理计划，并根据实际情况进行调整和改进。
（2）能够合理安排班级日常事务，并做好统计和备案工作，确保班级秩序良好。
（3）能够建立良好的班级文化氛围，增强学生的凝聚力和向心力，促进班级和谐发展。
2.学生心理健康教育（1）能够了解学生心理健康状况，并及时采取措施进行干预和指导。
（2）能够组织学生参加心理健康相关的活动，让学生更好地了解自己，提高自我认知能力。
（3）能够耐心倾听学生的心声，处理学生不良情绪，通过心理疏导让学生心态平衡。
3.辅导指导能力（1）能够深入了解班级中每个学生的特点、兴趣和优劣势，并根据实际情况提供个性化的辅导指导。
（2）能够向学生解释教育政策和规章制度，引导学生树立正确的学习和生活观念。
（3）能够根据学生的学习进展情况制定个性化的学习计划，提供有针对性的辅导指导。
六、比赛形式：1.比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节；2.初赛阶段：由教务处、学工处等相关单位组成评审团进行初步筛选，挑选出表现优异的班主任进入复赛；3.复赛阶段：在教学楼内设置多个竞赛站点，不同站点设置不同的任务，要求参赛者在规定时间内完成所有任务；4.决赛阶段：选手需要在台上展示其班级管理、学生心理健康教育和辅导指导等方面的能力，通过演讲和答辩的方式向评委会展示其全面素质和实际能力。
七、比赛评价标准：1.班级管理能力（30分）2.学生心理健康教育（30分）3.辅导指导能力（40分）八、比赛奖励：1.优秀奖1名，奖金2000元，证书；2.一、二、三等奖各1名，奖金1000元、800元、500元，证书；3.其他参赛选手均颁发参赛证书，并给予相应的鼓励奖励。
中学2024年学年度青年教师基本功大赛方案
中学2024年学年度青年教师基本功大赛方案中学____年学年度青年教师基本功大赛方案一、赛事背景和目的近年来，教育改革的推进使得中学教育面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高中学青年教师的教学能力和专业素养，激发他们的学习热情和创新能力，中学____学年度青年教师基本功大赛将于今年举行。
通过比赛，旨在发现和表彰优秀的中学青年教师，促进教学经验的交流与共享，切实加强教师群体的素质提升，为学生提供更优质的教育。
二、赛事内容和形式1. 赛事内容（1）教育思想和教育心理学基础知识测试：分类选择题或简答题，检验教师对教育思想和教育心理学方面的掌握。
（2）教学设计：分为小学、初中、高中三个阶段，考察教师对于课程目标、教材内容、教学方法和评估策略等方面的设计能力。
（3）课堂教学演示：参赛教师需提交自己所任教科目的教学演示视频，通过评委评分和现场评审的方式进行评估。
（4）教学反思和创新：参赛教师需提交对教学演示的反思和对今后教学改进的创新思考，评委会根据内容和创意给予综合评价。
2. 赛事形式（1）初赛：通过报名审核，选拔出一定数量的参赛教师，在指定时间内进行教育思想和教育心理学基础知识测试。
（2）半决赛：通过初赛选拔出的参赛教师进行教学设计环节和课堂教学演示环节的比拼，评委评分确定晋级名单。
（3）决赛：根据半决赛成绩确定的晋级名单进行教学反思和创新环节的比拼，评委综合评分，评选出优胜者。
三、赛事时间和地点1. 赛事时间初赛：____年3月1日-3月15日半决赛：____年4月1日-4月15日决赛：____年5月1日-5月15日2. 赛事地点初赛：参赛教师所在学校或考试院校园内指定考点半决赛：指定地点举行，根据参赛教师所在地区划分赛区决赛：指定城市举行，根据半决赛成绩确定晋级者参与四、赛事组织和评审1. 赛事组织（1）赛事主办单位：中学教育局（2）赛事承办单位：各参赛学校、考试院（3）赛事评委组成：教育局领导、校长、优秀教师、教育专家等2. 赛事评审标准（1）教育思想和教育心理学基础知识测试：选择题和简答题，根据正确率和答题质量给分。
道德法治教师基本功活动方案
道德法治教师基本功活动方案1. 背景故事咱们学校一直都很重视道德法治教育，就像重视给小树苗浇水施肥一样，这是让孩子们健康成长的重要养分。
可是呢，咱们的道德法治教师啊，教学水平有高有低，就像树有高有矮。
为了让整体的教学水平都提高起来，让每一个孩子都能更好地接受道德法治教育，所以咱们就打算搞这个道德法治教师基本功活动。
这就好比给老师们打造一把把更好的“教学宝剑”，让他们在课堂这个“战场”上更加游刃有余。
1.1 计划框架这个方案就像是一场接力赛。
首先是准备阶段，就像运动员们赛前热身、检查装备一样。
然后是比赛阶段，也就是教师们实际展示基本功的阶段，这就好比运动员们在赛道上奔跑。
最后是总结颁奖阶段，就像比赛结束后的颁奖仪式，对表现好的老师进行表彰。
2. 实施步骤2.1 分阶段行动2.1.1 启动阶段（第1周）2.1.1.1 责任人安排由学校的教导主任负责牵头。
教导主任要有组织协调能力，能把学校的资源调配好。
教导主任要先召集道德法治教师们开个会，就像把小伙伴们聚在一起聊天一样，告诉大家这个活动的目的、内容和规则。
2.1.2 培训阶段（第2 - 3周）2.1.2.1 责任人安排请学校里教学经验丰富的道德法治老教师和校外的专家来做培训。
老教师要有扎实的教学基本功和耐心，专家要有前沿的教育理念。
他们要给老师们培训教学方法、教材解读等内容。
比如老教师可以分享自己是怎么把枯燥的法律条文讲得生动有趣的，专家可以讲讲最新的法治教育趋势。
2.1.3 展示阶段（第4 - 5周）2.1.3.1 责任人安排由各年级的备课组长负责组织。
备课组长要公平公正，把老师们分成小组，让老师们在小组内展示自己的教学设计、课堂教学片段等基本功。
2.1.4 总结颁奖阶段（第6周）2.1.4.1 责任人安排还是由教导主任负责。
教导主任要根据展示阶段老师们的表现，评选出一、二、三等奖，然后举办一个简单的颁奖仪式，给获奖的老师颁发证书和小奖品。
2.2 时间节点整个活动从第1周开始启动，第6周结束。
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南京市基础教育青年教师教学基本功大赛
初中思想品德比赛方案
根据苏教基2011[34]号和苏教研[2011] 39号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合我市本学科特点，制定本方案。
一．比赛项目及办法
（一）通用技能
1．粉笔字
所有选手同时进行比赛，时间10分钟。
选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲
全体选手赛前抽签决定比赛顺序，到指定封闭区域侯赛；依次进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备2分钟，演讲时间3分钟。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
演讲内容以社会热点问题和时政评析为主。
3．教学设计和课件制作
课题指定为人教版《思想品德》七、八、九年级教材某课的内容。
步骤（1）选手抽取上课顺序。
（2）选手全部进入封闭的候赛区，依次在赛前3个小时获得比赛课题，进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材和电子素材包独立备课。
（3）完成1课时（45分钟）教学设计，制作好课件，做好课堂教学的准备。
（4）按要求打印出教学设计，上课前交评委。
（5）进入电脑房和上课教室后，均不得返回候赛区域。
备课时间为3小时。
4．课堂教学
采用模拟课堂现场教学形式进行。
选手面对评委上课，但不与评委互动；在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。
选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。
模拟课教学时间为20分钟。
（二）专业技能
1．专业知识与能力测试
采取闭卷、笔试方式进行。
题型有客观题、主观题等。
测试内容包括：（1）《思想品德》课程标准的理解与践行；（2）《思想品德》教学专业知识；（3）典型中考试题评析；（4）中考试题命制。
测试时间为120分钟。
二．评分规则与评价标准
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能评分标准另行确定。
通用技能项目权重为60%。
其中，粉笔字权重10%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重20%；课堂教学权重20%。
专业技能项目权重为40%。
本学科上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该每项的权重，累加后即为该选手所得总分。
1。