中考复习现代文阅读PPT课件

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中考语文复习现代文阅读PPT优秀课件下载(39张)

考点二、在情节上设题
1.概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。 2．概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
考点七：在表现手法上设题
衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、运用插叙、托物言志、借物喻人、正面描写与侧面描写结合、动静结合等
考点八：在阅读收获或感受上设题看是主观题，实则有倾向。注意结合原文、联系生活实际谈感受，观点尽量与原文保持一致，不要节外生枝。
考点五：标题的作用
1、揭示说明对象及特征 2、引起读者关注、思考 3、引起读者阅读兴趣
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
精心准备
迎接国检
• 八年级语文阅读、写作答题一般技巧
欲善其事,先利其器
• 把握方向，理清思路
• 注重基础，教会技巧

2024年中考语文专项复习课件记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)

的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读散文
记叙类文本阅读散文
方法总结
文章讲解试题讲解
记叙类文本阅读散文
文章讲解试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕，画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去亲伤口的疼和心里采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。照应标题。
映衬了母亲年轻时的美丽。
比拟，把芒花比作母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。芒花与母亲，过去与现在，自然交融。
记叙类文本阅读散文
文章讲解试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去

中考语文一轮专题复习：现代文专项阅读提升(共78张PPT)

线。在记叙文中,线索极为重要，它是贯穿全文的脉络，它能将
文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
设题方式
• 1.本文的线索是什么?
• 2.本文的明线、暗线分别是什么?
贰文章的线索有以下几种:
1.时线,就是以时间的先后作为贯穿文章的线索。在许多写人记事及游记类记叙文中,常有一些表示时空转换的词语，学生阅读时如果把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。 2.地线,就是以空间、地点的转换作为贯穿文章的线索。 3.物线,就是以某一件有意义的事物为线索。不少叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文,作为行文线索以突出文章的中心思想。如：《一碗入梦》、《当铃声响起》
壹概括文章主要内容的方法:
4.句子摘录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有
中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动,就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。
壹概括文章主要内容的方法:
5.要素串联法写人记事的文章在概括主要内容时，往往可以抓住“六
作用: (1)交代故事的时代背景; (2)渲染故事的环境气氛; (3)烘托人物的突出特点; (4)暗示人物的前途命运; (5)推动情节的发展变化; (6)深化小说的主题思想。
肆 2.自然环境--人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、
场面等。作用：(1)表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
因此，只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。具体的操作为:可以先简单地阅读文章，大致了解内容。然后找出文章的重点段,弄清作者在重点段落中要表达的意思，再联系其余各段作适当补充，文章的主要内容就自然概括出来了。如:《梅香》

中考语文复习PPT现代文阅读记叙文阅读PPT【新版】名师课件

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记叙文阅读
知识
含义:由于表达方式、情节上的需要,暂时中断主线的叙述,而插入有《秋天的怀念》第
关的事情或片段,以使读者有更全面的了解,插叙后再接着主线继续一段中插入“母亲
叙述。
喜欢花,可自从我
)事物为线索。Leabharlann 以某一中心事件为线事线
《变色龙》以主人公处理狗咬人的案件为线索。
索。
以人物的行踪或见闻《我的叔叔于勒》中的“我”既是线索人物,又是
人线
为线索。
视角人物。
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记叙文阅读
知识
三、记叙线索线索是文章布局谋篇的重要因素,它的作用在于把表现中心思想的主要材料贯
悬念,激励读者寻根究底,饶有兴味地读下去, 世的消息,再引出下文对母亲的回
避免了叙述的平铺直叙,增强文章的生动性。忆。
注由于倒叙改变了记叙的顺序,阅读时要特别注意倒叙和顺叙交接处的句段, 这是情节逆转的关键处,要特别注意。
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中考语文二轮专题复习：课外现代文阅读知识(共30张PPT).ppt

考点扩展
②看开头、结尾有的文章在开头的总写部分会开门见山，总领全文；有的文章则会在结尾处总结全文，深化中心。
如《再见了，亲人》一文，结尾处“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”既表现了志愿军战士与朝鲜人民亲人般的关怀和难分难舍的深情，也歌颂了中朝人民用鲜血凝成的友谊的伟大。
考点扩展
（4）议论：指作者对某个对象或某种现象发表见解，表明自己的观点和态度，是一种主观色彩鲜明的表达方式。
（5）抒情：抒发和表现作者的感情，分为直接抒情和间接抒情。
直接抒情：直接表达自己的感情；间接抒情：则是在叙述和描写融入自己的感情，又分为借景、借事、借物抒情。
认一认：
表现手法可称为表现方法(或表达技巧)，凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
常见的表现手法有:赋、比、兴（诗词）、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、心理刻画、联想和想象等等。
手法作用
①象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，作用：含蓄地表达作者或主人公情感，增强文章的表现力。 ②对比：两个事物或一个主要事物和其他对比。作用：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。 ③讽刺：巧用比喻、夸张等手段和方法。作用：对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 ④欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比。作用：突出对象，收到出人意料的效果。 ⑤前后照应(也叫首尾呼应)：具有使情节完整、结构严谨、中心突出的作用。
知识补充
常见文章线索作用： ①对主题的作用，可以使内容充实更集中。 ②对人物的作用，可以使形象丰满更突出。 ③对结构的作用，可以情节更缜密更严谨。 ④对顺序的作用，可以脉络更明朗更清晰。

中考语文一轮复习：现代文阅读—表现手法讲解课件(21张PPT)

很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。如柳永的《雨霖铃》，起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境,点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。
•4
5、渲染：是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。例如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感一言以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。
•7
8、抑扬，人物描写的技巧
抑扬：“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。抑扬是一种人物描写技巧。想要达到对所描写对象的褒扬，先指出其缺点或不足，从而使所描写对象的长处显得尤为突出。也可以相反来做。欲扬先抑（先贬低外在，后赞扬内在）欲抑先扬（先赞扬外在，后贬低内在）。用“抑扬”这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“欲扬先抑”法如《从百草园到三味书屋》作者想写冬天时能在百草园捕鸟，突出百草园是“我”的乐园，欲扬，于是就先写冬天的百草园比较无味，就先抑，从而使所要褒扬的百草园显得更为有趣。抑扬的手法可以使文章避免平铺直叙，在变化的反差中，突出事物，两相对照，形成起伏之势，突出喜欢、赞扬或批评、讽刺的感情，突出事物的特点，使形象更加鲜明。

中考现代文阅读答题技巧(52页)ppt课件

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(六)题目的作用
❖ (1)把握象征意义；(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6) 文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
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(五)辨析句子所运用的修辞及作用
❖ 格式：举……（概括事例）有力的论证了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
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②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，有力的论证了……观点，从而使作者的观点表达得更鲜明, 更有说服力。
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3、作者是从哪几方面（或哪两方面）论述××观点的？
• 先在文中找出具体观点
• 再在文中找与此相关的中心句或关键句。
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4、第①段在文中的作用是什么？
（1）引出论题（或论点）（2）做为论据，证明论点（3）引起读者阅读兴趣
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5、中间一段的作用是什么？
➢ 过渡（承上、启下、承上启下）
▪ 议论文的语言：准确性、严密性、概括性
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常见题型及答题技巧
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答题原则：议论文阅读三步曲：
第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。
第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。
第三步：准确摘取，综合分析，全面做答
原则：议论文阅读一般要用原文答题。强调：原文意识！
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8、说明文开头一段、末尾一段、中间段的作用。

初中语文中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)

答题格式：
本句用了……描写手法，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
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方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
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方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
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方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。（含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
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方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）

中考语文二轮专题复习：现代文阅读怎么复习课件(共54张PPT)

2022版课程标准素养导向：强调在情境中解决问题
《课标·评价建议》
坚持依标命题。体现课程理念，严格依据学业质量要求命题，保证命题框架、试题情境、任务难度等符合学业质量要求。
坚持素养立意。以核心素养为考查目标，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生核心素养的发展水平。
②老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一
张纸上列了个清单。
8．小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作
用？
9．读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合
小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。
10．男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系，
立足课本，进行整合
整合内容：文体阅读策略一般阅读策略
掌握文体阅读策略
（2022.杭州）6．梳理小说情节，将下面图表补充完整。
① ⇒在道格拉斯的恳请下，桑德森先生试穿了鞋子 ⇒ ②
⇒ 道格拉斯像瞪
羚一样消失了，桑德森先生回想起少年时光
7．联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。
①道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。
四、班级同学制作集录，探究辛弃疾豪放风格，请你参与。（22
真题
（湖州2022）
一、走在“共富"路上 (20 分) 二、感悟“傻瓜”思想（16分）三、助力“双碳”行动 (12 分) 四、探究“书客"意义 (18 分) 五、听见“时间”声音（50分）
真题
（台州2022）
一、班级开展“诗词大会”活动，请你参与。（9分）二、班级开展“我爱家乡”综合性学习活动，请你完成下面的任务。（19分）三、班级开展“好书伴我行”读书活动，请你完成下面的任务。（8分）四、班级开展“野菜美食节”综合性学习活动，请你参与。（39 分）五、班级开展“表达与交流”活动，请你完成下面的写作任务。（70分）

部编版初中语文《中考语文复习现代文阅读复习策略》公开课精品PPT课件

作者什么样的感情？
第3题（谈谈你对这句话的理解．这里一要关注开头结尾以及议论抒情句，二要注意答题技巧．）
三、分点表述,概括发散
概括总结，提炼要点;联系生活,体会发散;表述成文,语言规范。
最后,再次提醒现代文阅读答题时要注重三种意识
THANK YOU
欲扬先抑、烘托对比、象征、借景抒情等
答开放性试题应注意：
考查角度比较灵活:
谈看法、述启示、表体验、明做法
方法: 结合自身去体会联系生活去感受紧扣原文去发散
现代文阅读答题口诀：
细看题目用分解；关键语句须圈点；答案往往在原文；分点表述要规范。
小结:
阅读三步骤
1、速读语段、整体感知 2、浏览习题、留下印象 3、回扣原文、逐一解题
C（总结上文，引出下文 )
D、文章结尾句子（段）的作用：
篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应（照应前文、照应标题）；点明中心，升华主题；令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。
语言赏析题的常用答题表达格式：
②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题技巧
①解释词语（在语境中）的含义； ②表达作用; ③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义： A、如何赏析文段中自己所喜欢的句子
把握线索的方法是：有的是标题；有的是文章反
复出现的短语或句子；以时间为线；以人物活动为线；以情感变化为线；以事物为线。
B.顺序：
考题形式：①、连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？

中考语文一轮专题复习(现代文阅读——词语赏析》课件(共48张PPT)

形象地写出了梨农们修建树枝的姿态，表现了他们的灵活与熟练。 “虔诚”形象的写出了梨农砍树的细致用心，也表达了他们对梨树深深的爱和期望。
⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
刀爱
①明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀
砍树的声音。 ②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶
奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
拟人，将枣树人格化，描绘出枣树无怨无悔承受刀的考验的场景。
答题模板
1.词语指代 ①……指代…… （人/事/物）。
2.词语含义 3.能否删换
①“XX”一词的原意是……， ②文中义是……。
①不能（一般都不能）。 ② “XX”一词在文中的意思是……，起到了……的作用，表达了作者……的情感。 ③如果删除/替换成……，则起不到……的作用，表达不出作者…… 的情感。
⑫我怔在了那里，没有说话。
“我”听了梨农们的解释后深受震撼，明白了原来刀之伤就是刀之爱。
⑬我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？
一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多
骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，
白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却
2.结合上下文赏析文中加点的词语。（3分）【赏析“词性”】那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
3. 第8段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底” 指的是什么？（每句话不超过10个字）（3分）。【词语指代题】

中考语文一轮专题复习：现代文阅读——记叙顺序(共30张PPT)

②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。
③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。
花好假几如年你观想察了：解看谁看是他真的正行品为行是出制否众无造的私悬人；，念动恐机怕是得否
慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符
合以上所说的条件。大约四十年前，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下
的的普，罗一旺棵斯树高也原没。有当。时这时个间高原回一溯片黄土，光秃秃
……
倒叙
倒叙看开头
《A散DD步YO》UR部TITL分E ：
我们在田野散步：插我入，母我亲的起母初亲不，我的妻子
和儿子。
愿出来的插曲
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走
远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应
该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。
④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。

2023年中考语文三轮冲刺现代文阅读知识点课件(共35张ppt)

说明文知识点
说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁。它要求对事物的性质、特点、成因、功能等进行客观、科学的解释，从而给人以知识。
说明顺序
逻辑顺序事物（或事理）的内部联系以及认识事物的规律，常按逻辑顺序进行说明。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质、从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体（由一般到个别）、从主要到次要。空间顺序按照事物的空间存在形式进行说明。运用这种说明顺序，文中常会出现方位词。时间顺序说明事物的发展、制作或演变过程，常按时间顺序进行说明。一般文中会出现表示时间先后的标志性词语。注意：大多数文章不会只采用一种说明顺序，往往交叉使用几种说明顺序，从而使说明更加透彻。
小说的概念
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的特征
以叙述和描写为主，采用灵活多样的艺术表现手法；通过细腻完整的情节刻画人物性格；允许进行艺术虚构。小说的分类
按篇幅的长短分长篇、中篇、短篇、微型按题材分历史小说、科幻小说、言情小说按体例分章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说按创作流派分现实主义小说、浪漫主义小说、自然主义小说
散文的概念
散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重主观抒写，不讲究骈偶押韵的文体。散文的特征
①形散而神不散；②时间跨度大；③空间转换广；④事件牵涉多；⑤表达方式活；⑥取材组材巧。散文的分类
①叙事散文：在此类散文中，作者的写人和叙事都浸透着浓郁的情感色彩。作者的情感常常隐含于委婉跌宕的叙事之中。
记叙线索可分为人线、物线、事线、地线、时线、感情线。记叙顺序可分为顺序、倒叙、插叙、补叙。段落作用

中考复习现代文阅读技巧PPT优秀课件下载(28张)

6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。（1）看句式；（2）看修辞；（3）看字数；（4）看意义。 7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。（1）补充事实论据：要求①真实②典型③ 新鲜④充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确。（3）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？是不是真的？
2. 提炼 —— 给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。应对策略：（1）下定义，要用“什么是一种什么”的句式。（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。 3. 筛选 —— 常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。
9. 开放性试题 —— 考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，；结合选文的某一内容展开联想；就 …… 谈一点看法或设想等。应对技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。
阅读技巧
衡水市九中李妹然
Байду номын сангаас
说明文阅读
1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。应对策略：（1）说明对象：一看文题二看首尾段。(说明对象主要分为两个方面：一是具体事物，二是抽象事理。）（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。

《中考复习现代文阅读》ppt课件

5、记叙要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理清文章的主要内容。 6、记叙的线索：线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文布局谋篇的重要因素。阅读记叙文，要注意找出文章的线索，并沿着这条线索弄清文章的段落、层次，进而理解全篇的思想内容。记叙文的线索比较复杂，有的以时空为线索，有的以事件为线索，有的以物为线索，有的以人为线索，还有的以作者的思想感情变化为线索。（关注情线）
9、表现手法：烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景。 10、语言的赏析如果考句子的作用，首先明白结构作用，其次重点分析内容。方法：看是人物描写，还是景物描写，再具体分析。从动词、形容词、修辞，语言的通俗易懂、幽默诙谐的角度进行分析。特别是深层意思的挖掘。
︻中考复习专题︼
现代文阅读
一、了解现代文阅读的命题走向
侧重考查学生筛选信息能力、语言运用能力和对文章的感悟能力。
二、做好阅读前的知识准备
中考现代文的阅读包括记叙文的阅读、说明文的阅读和议论文的阅读，文体的特点往往左右命题的设计。
——应根据文体的特点进行阅读记叙文：要素、顺序、主要的写作手法等；说明文：说明对象、说明方法、说明顺序及说明文语言特点等；
（3）运用了修辞方法或写作方法（4）结构上有特殊作用,在文中反复出现的句子。
分析能力
具体抽象含蓄概括阐发解说
概括
将作品的思想内容或艺术特色的共同特点归结浓缩为简明扼要的语言。“概括”最重要的是抓住事物的共性。如概括文旨、中心、段意、层意、句意等，就是要对具体的语言单位进行共点的合并，将它变为意义能够辐射原文段(文意、文句)整体的“聚焦点”。