语言活动：小老鼠和大老虎
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目的通过本次活动，让幼儿在情境中学习语言，提升他们的语言表达能力、沟通能力和理解能力。
同时，通过角色扮演，拓展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.故事道具：小老鼠和大老虎的卡通画或故事书。
2.角色扮演物品：老鼠耳朵和老虎耳朵头花，老鼠和老虎的尾巴。
3.活动规划：讲故事、角色扮演及情境问答等。
三、活动过程1.讲故事在白板上出现故事中的主角·小老鼠与大老虎的卡通图，以简单的语言描述故事中的场景、人物及情节，并引导幼儿逐步理解故事脉络。
2.角色扮演老师向幼儿做出一个建议，让幼儿经过自主选择穿上自己小老鼠或大老虎的特殊耳朵或尾巴，进入角色扮演世界。
角色扮演活动时间约为5到10分钟，老师可以适当调整。
3.情境问答老师提出相关的问题，根据幼儿们身着的角色和故事情节一一引导他们回答，主要从以下几个方面进行：（1）故事中的人物介绍：老鼠和老虎是怎样的动物，它们长什么样？（2）故事中的人物感受：小老鼠遇到了大老虎，它的心情是什么样的呢？（3）故事中的人物行动：小老鼠遇到危险时是怎样逃走的？幼儿们觉得大老虎有什么反应？四、教学反思这次的活动在幼儿中取得了很好的效果。
通过讲故事，幼儿们进入了情境中，感受到了故事中人物的喜怒哀乐；通过角色扮演，幼儿们激发了自己的想象力和发挥能力，更好地体验了故事的情节；通过情境问答，幼儿们加深了对故事内容的理解和记忆，提升了语言表达和沟通能力。
同时，活动中让孩子们在角色扮演中积极发言，锻炼了他们相互交流的能力。
但也存在一些问题，活动时间略短，无法让幼儿充分发挥想象力和热情；活动形式过于简单，缺少对幼儿思维的引导。
对于这些问题，我们会不断总结和改进，打造更加丰富多彩的教学活动。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿团队合作和分享的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事的主题思想和友谊的意义。
2. 能够讲述故事的主要情节。
3. 学习相关的词汇和句子。
难点：1. 运用想象力创造故事情节。
2. 运用词汇和句子进行表达。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
b. 引导幼儿观察故事封面，引发兴趣。
2. 故事讲述：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
b. 引导幼儿思考故事中的友谊意义。
3. 故事讨论：a. 引导幼儿讲述故事的主要情节。
b. 引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动：a. 引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。
b. 鼓励幼儿用词汇和句子描述自己的创作。
b. 引导幼儿表达自己对朋友的爱意。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事主要情节。
2. 运用所学词汇和句子，与家长进行语言交流。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在故事情境中感受友谊的力量。
2. 运用启发式教学，引导幼儿主动思考、表达和创造。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用多元化评价，关注幼儿在语言、情感、行为等方面的全面发展。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 故事讲述：讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动：引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，播放背景音乐，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊，以及他们是如何互相帮助的。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿上台，扮演小老鼠和大老虎，复述故事情节，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，绘制自己心中的小老鼠和大老虎，培养幼儿的想象力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和参与度。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和勇气。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
4. 结合家园共育，发挥家长的作用，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的综合能力。
六、活动材料1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 角色扮演服装道具七、活动步骤1. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色性格。
2. 讨论交流：提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题，引导幼儿发表自己的想法。
3. 手工制作：教师示范制作小老鼠和大老虎的手工制品，引导幼儿动手制作自己的作品。
4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥创意。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节，培养幼儿的表现力。
幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动教案：小老鼠和大老虎
大班语言活动教案：小老鼠和大老虎一、活动目标1.通过讲述故事，引导幼儿理解友谊的重要性，学会在朋友之间相互关心、帮助。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.教育幼儿要勇敢、自信，学会面对困难，克服恐惧。
二、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.画纸、画笔3.小老鼠和大老虎的头饰4.音乐《好朋友》三、活动过程一、导入1.邀请幼儿分享他们与好朋友的故事，引导幼儿谈论友谊的意义。
2.教师出示小老鼠和大老虎的头饰，引发幼儿兴趣。
二、讲述故事1.教师讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
2.讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。
三、讨论故事a.小老鼠和大老虎为什么会成为好朋友？b.小老鼠在面对困难时，是如何克服恐惧的？c.故事中，你最喜欢哪个角色？为什么？四、角色扮演1.教师邀请幼儿分角色扮演小老鼠和大老虎，进行故事表演。
2.表演过程中，教师可适时引导幼儿关注角色特点，提高幼儿的表演能力。
五、创作绘画1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿创作一幅关于小老鼠和大老虎的画。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
六、分享绘画作品1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
2.教师给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
2.教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿在音乐中感受友谊的美好。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后讲述《小老鼠和大老虎》的故事，与家长分享友谊的重要性。
2.课后活动：组织幼儿进行“好朋友”主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学过程1.讲述故事教师以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注细节。
对话示例：教师问：“小老鼠刚开始害怕大老虎，你们觉得小老鼠心里会想什么？”幼儿回答：“小老鼠可能会想，大老虎会不会吃掉我？”教师回应：“对，小老鼠很害怕，但是它鼓起勇气，和大老虎交了朋友。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标本次活动的主要目标是帮助大班幼儿培养自信心，提高口语表达能力和合作意识。
通过游戏的方式，引导幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
二、活动准备•[ ] 教师准备小老鼠和大老虎的图片或相关物品。
•[ ] 教师准备角色扮演的道具：老鼠尾巴、老虎爪子。
•[ ] 准备一个音箱和音乐。
•[ ] 在教室或操场上放置障碍物。
三、活动步骤第一步：引入活动1.教师介绍今天的活动是关于小老鼠和大老虎的故事，简单讲述故事中的情节，并鼓励幼儿参与讨论。
2.教师询问幼儿，他们对小老鼠和大老虎分别有什么印象，引导他们开口表达自己的想法。
第二步：角色扮演1.将幼儿分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大老虎。
2.教师给幼儿发放角色扮演的道具。
3.教师播放音乐，引导幼儿跳舞，并鼓励他们发挥想象力，将自己融入到角色中。
第三步：团队合作游戏1.教师在教室或操场上设置一定数量的障碍物，然后要求小老鼠和大老虎分别站在起点线上，并解释规则：小老鼠要通过障碍物迅速逃到终点线上，而大老虎要尽快追上小老鼠。
2.教师示范一次游戏过程，然后让幼儿轮流扮演小老鼠和大老虎，进行多次游戏。
第四步：活动总结1.教师与幼儿一起回顾游戏的过程和规则，并鼓励幼儿发言，分享他们在游戏中的感受和体会。
2.教师引导幼儿思考：在游戏中，小老鼠需要什么技巧才能逃脱大老虎的追捕？大老虎如何才能迅速捉住小老鼠？3.教师总结本次活动的主要目标，并短暂陈述幼儿在语言表达和团队合作方面取得的进步。
4.教师给予幼儿鼓励和赞赏，肯定他们的努力和成就。
四、反思本次活动旨在培养幼儿的自信心和口语表达能力。
通过角色扮演和团队合作游戏，幼儿得到了实际操作、实践和合作的机会。
然而，在活动过程中，我发现以下问题需要改进： 1. 在角色扮演环节，幼儿的参与程度不够高，部分幼儿羞怯或缺乏自信。
下次活动中，我需要加强引导，提供更多鼓励和支持。
2. 游戏设置的障碍物数量可能有些过多，导致有些幼儿在追逐中受到阻碍。
小老鼠和大老虎中班语言教案
小老鼠和大老虎中班语言教案第一章：认识小老鼠和大老虎教学目标：1. 让幼儿认识小老鼠和大老虎的形象特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 图片展示小老鼠和大老虎，让幼儿观察它们的外形特点。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
教学活动：1. 展示图片，引导幼儿观察小老鼠和大老虎的外形特点，如体型、颜色、纹路等。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，引导幼儿了解它们的生活习性，如小老鼠聪明、勇敢，大老虎威武、友善。
第二章：学习小老鼠和大老虎的行为举止教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的行为举止。
2. 培养幼儿的模仿能力和团队协作精神。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的聪明、勇敢，大老虎的威武、友善。
2. 模仿小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的跳跃、捉迷藏，大老虎的散步、拥抱。
教学活动：1. 讲解小老鼠和大老虎的行为举止，引导幼儿学习并模仿。
2. 组织幼儿进行团队游戏，如捉迷藏、跳跃比赛，让幼儿在游戏中体验小老鼠和大老虎的行为举止。
第三章：培养小老鼠和大老虎的友谊教学目标：1. 让幼儿了解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的人际交往能力和同理心。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的友谊故事，如它们共同面对困难、分享快乐。
2. 讨论如何与朋友相处，如关心、帮助、尊重。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎的友谊故事，引导幼儿感受友谊的美好。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享与朋友相处的经验，讨论如何培养友谊。
第四章：学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧。
2. 培养幼儿的解决问题的能力。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 引导幼儿学会解决问题的方法。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎勇敢和智慧的故事，让幼儿学习它们在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 组织幼儿进行问题解决活动，如捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中学会解决问题的方法。
中班语言活动教案：小老鼠和大老虎
中班语言活动：小老鼠和大老虎活动目标⒈仔细观察画面，理解故事内容，大胆猜测故事情节发展，了解小老鼠和大老虎由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的发展变化过程。
⒉懂得好朋友之间的友谊须建立在真诚平等的基础上。
活动准备故事PPT、自主阅读故事书每人一本、书袋每人一个活动过程一、出示角色进行对比，引发认知兴趣⒈尝试用动作表表现大老虎小老鼠角色形象预设提问：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？预设互动：请幼儿关注老虎和老鼠的动作，师幼模仿，感受角色的性格特点。
预设小结：小老鼠又瘦又小，大老虎又高又壮。
⒉聆听小老鼠的独白，大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情预设提问：小老鼠和大老虎在故事里是一对好朋友，它们在一起会发生什么事情呢？（教师说小老鼠独白）预设互动：想想你和好朋友在一起会做什么事情？再想想完全不一样的老鼠和老虎在一起会做什么事情？他们俩之间会有什么问题呢？预设小结：我们一起跟着绘本，看看他们两个好朋友之间的故事。
二、师幼共读绘本前半部分，理解小老鼠和大老虎之间的关系⒈共读故事第一段，理解故事情节，体验角色心里变化预设提问：小老鼠和大老虎在一起做了什么事情？（玩西部牛仔游戏、分甜甜圈、采花）玩西部牛仔游戏时他们是怎么玩的？分甜甜圈时他们是怎么分的？采花是谁想要的？谁去采的？预设互动：关注老虎和老鼠在一起时的动作和表情，体会角色之间不同的心情。
预设追问：之前小老鼠说虽然它和大老虎是好朋友，“但是我们之间还是有点小问题”，那么他们的问题在哪里呢？预设小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事都是小老鼠做的，小老鼠的心情会怎么样？小老鼠在不开心的时候都会说一句什么话？（引导幼儿将小老鼠的神情表现出来）⒉共读故事第二段，引发幼儿讨论引入：虽然他们俩之间有点小问题，但是他们还是好朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，我们一起来看看。
（出示大老虎踢翻城堡的画面）预设提问：发生什么事了？大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情会怎么样？猜猜这次小老鼠会怎么做？预设互动：出示故事图片，看看老鼠怎么做。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》（2篇）
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》活动目标：1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
活动准备：1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
活动过程：1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？-教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓励幼儿参与故事表演。
-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
-请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。
7、音乐活动《碰一碰》-教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解。
2. 学习描述动物的外形、生活习性等特征。
3. 通过故事讨论，培养幼儿的价值观和道德观念。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 动物图片若干，用于引导幼儿描述动物特征。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
5. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，绘画一个自己喜欢的动物朋友。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物朋友的故事，分享给老师和同学。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、绘画作品等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过设置问题，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
3. 利用多媒体课件和实物图片，帮助幼儿直观地了解动物特征，丰富幼儿的视觉感受。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》的理解，认识到每个人都有自己的优点和不足，要相互尊重和理解。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言复述故事内容。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述自己和他人。
二、活动准备1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿理解故事主题。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎各自有哪些优点和不足？”“他们是如何相互帮助、共同成长的？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画环节：请幼儿根据自己的理解，用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，展示他们的特点和友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：将幼儿绘制的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏、交流。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事的理解程度如何？是否达到了活动目标？2. 幼儿在讨论环节的参与度如何？是否能够积极发表自己的看法？3. 绘画环节中，幼儿的表现如何？是否能够根据自己的理解绘制出小老鼠和大老虎的特点？4. 针对本次活动中出现的问题，如何调整教学策略，以提高活动效果？5. 如何将本次活动与家园共育相结合，让家长更好地参与幼儿的学习和成长？六、教学方法1. 讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 互动讨论法：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 创作法：绘画环节，让幼儿根据自己的理解绘制小老鼠和大老虎，提高幼儿的创造力。
七、活动注意事项1. 确保故事课件清晰、生动，便于幼儿观看。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重他们的意见。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动简介《小老鼠和大老虎》是一篇经典的童话故事，故事情节简单，寓意深刻，非常适合用于幼儿园大班的语言活动。
通过本次活动，旨在培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的阅读能力和听说能力。
二、活动目标•帮助幼儿熟悉童话故事《小老鼠和大老虎》的主要情节和人物形象；•培养幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听说能力和阅读能力；•激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的文化素养。
三、活动准备1.活动材料：–《小老鼠和大老虎》童话故事书；–道具：老鼠、老虎面具或者手偶；–彩色卡纸和颜料、笔等材料。
2.活动环境：–教室中央的故事区域；–具有丰富的视觉、听觉和触觉刺激的环境。
四、活动过程第一阶段：故事阅读1.介绍故事书并让幼儿观看书页。
2.使用老鼠、老虎面具或者手偶来模拟故事角色。
3.两名教师扮演老鼠和大老虎，讲述故事，让幼儿参与到讲故事的过程中。
4.鼓励幼儿通过对角色形象和情节的描述来表达自己的想法和情感。
第二阶段：角色扮演1.以角色扮演的形式，让幼儿分别扮演老鼠和大老虎的角色。
2.分别进行角色扮演，完成故事中的不同场景和情节。
3.在角色扮演的过程中，教师可以指导幼儿在语言表达和动作表演上的注意事项。
第三阶段：绘画创作1.布置绘画任务：让幼儿自由发挥，绘制自己对《小老鼠和大老虎》故事的印象。
2.提供丰富的彩色卡纸和颜料、笔等材料，让幼儿自由选择工具进行绘画创作。
3.老师在创作过程中引导幼儿阐述自己作品的设计思路和内容。
第四阶段：总结回顾1.让幼儿自由发表自己的观感和感受，提高幼儿讲述和表达能力。
2.教师引导幼儿对活动效果进行总结和回顾，以便于更好地开展后续活动。
3.教师提供反馈和建议，帮助幼儿认识自己的优势和不足，并提供改善方案。
五、教学反思通过本次活动，幼儿们在故事阅读、角色扮演、绘画创作等不同的情境中实现了对世界的探索和理解，同时提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教案：小老鼠和大老虎一、教学目标：1. 学习和掌握小老鼠和大老虎的相关词汇。
2. 能够听懂并复述故事内容。
3. 培养学生的口语交际能力。
4. 通过与伙伴讨论的形式，培养学生的合作与沟通能力。
二、教学准备：1. PPT2. 课件3. 小老鼠和大老虎的图片和玩偶三、教学步骤：步骤一：引入故事1.用幻灯片展示小老鼠和大老虎的图片，教学生“小老鼠”和“大老虎”的词汇。
2. 与学生进行口语问答：“What animals can you see in the picture?” “What are their names?”3. 让学生围绕“老鼠”和“老虎”展开讨论：“What do you know about mice?”, “What do you know about tigers?”（教师可适当给予提示）4.引出故事主题：“今天我们要一起来听一个关于小老鼠和大老虎的故事。
”步骤二：讲述故事1.用简单明了的语言讲述故事，同时在PPT上展示对应的图片。
2. 培养学生的听觉理解能力，适时停顿后与学生进行问答：“What did the mo use do?”, “Why did the tiger run away?”等。
步骤三：角色扮演1.将故事发放给每个学生。
2.将学生分成小组，四人一组。
每组由一人扮演小老鼠，一人扮演大老虎，两人扮演故事旁白。
3.每组通过角色扮演的形式，将故事表演给同组的其他同学观看。
步骤四：讨论交流1. 让学生分别在小组内讨论：“If you were the tiger, what would you do when you see a mouse?”（给予学生足够的时间准备）2.鼓励不同的观点，组织学生之间交流讨论。
3. 从不同的角度指导学生思考：“Why are mice afraid of tigers?”, “Why are tigers afraid of mice?”（请对学生回答进行讨论和引导，不要简单给出答案）步骤五：拓展活动1.让学生分组进行小组创作：每组选择一个小动物，编写一个关于这个小动物的故事。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养友善品质。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得友谊的可贵。
2. 培养幼儿的表述能力和倾听能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在人际交往中学会互相尊重、互相帮助。
2. 让幼儿学会从不同角度思考问题，培养同理心。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》。
2. 教学卡片：小老鼠、大老虎的形象卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小老鼠和大老虎。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节，感受友谊的美好。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，提问幼儿：“你们觉得小老鼠和大老虎之间的友谊是什么？”、“你们在生活中是如何与朋友相处的？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行情景扮演，培养幼儿的表述能力和倾听能力。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的理解，画出小老鼠和大老虎之间的友谊场景。
7. 结束活动：组织幼儿进行友谊游戏，加深幼儿对友谊的认识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，进一步巩固友谊观念。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿的作品和友谊活动照片，营造友好氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在情景扮演和绘画活动中的表现，了解他们对友谊的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对友谊行为的展现。
八、教学反思：在活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，思考如何在教学中更好地引导幼儿理解友谊的重要性，以及如何在活动中提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》，理解友谊、宽容、合作的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展语言交流能力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质，学会相互尊重与帮助。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件《小老鼠和大老虎》，图片卡片，角色头饰。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角，适当布置。
三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿理解友谊、宽容、合作的意义。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中学会相互尊重与帮助，发展语言交流能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，出示故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节，感受角色情感。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些趣事？”引导幼儿发表自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结提升：引导幼儿谈谈从故事中学到的道理，如友谊、宽容、合作的重要性，鼓励幼儿在实际生活中运用所学。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿与家人分享故事，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境创设中，加入关于友谊、宽容、合作的主题元素，引导幼儿在日常生活中实践所学。
3. 区域活动：设置“友谊小剧场”区域，让幼儿自编自导自演关于友谊、宽容、合作的小故事，培养幼儿的创造力及表达能力。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 讨论法：提问引导，让幼儿积极参与，培养思考和表达能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 情景教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中感受友谊、宽容、合作的重要性。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》我设计这节语言活动《小老鼠和大老虎》的初衷，是希望通过故事的形式，让小朋友们理解友谊的真谛，学会相互尊重和包容。
在设计活动中，我以故事情节为主线，结合角色扮演、口语表达等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高语言表达能力和人际交往能力。
一、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题，懂得友谊的真谛。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的人际交往能力。
二、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解友谊的真谛，学会相互尊重和包容。
2. 重点：让幼儿在角色扮演中，提高语言表达能力和人际交往能力。
三、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、小老鼠和大老虎的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、活动过程1. 导入：通过播放故事课件，引起幼儿的兴趣，让他们初步了解故事情节。
2. 讲述故事：以生动的语言，完整地讲述故事《小老鼠和大老虎》。
3. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的口语表达能力。
4. 讨论交流：让幼儿谈谈自己对友谊的理解，以及如何在日常生活中表现出友谊。
5. 手工制作：让幼儿根据故事情节，制作小老鼠和大老虎的手工作品，提高他们的动手能力。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿在角色扮演中，提高语言表达能力和人际交往能力。
2. 难点：让幼儿理解友谊的真谛，学会相互尊重和包容。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现幼儿在角色扮演环节，表现出了很高的积极性，他们在活动中充分展示了自己的语言表达能力和创造力。
同时，他们也通过讨论，深刻理解了友谊的真谛。
但在手工制作环节，部分幼儿表现出耐心不足的现象，今后我在活动中，要注重培养幼儿的耐心和细心。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家和家长一起，表演其他关于友谊的故事，或者让他们画出自己心中的友谊，以此来加深他们对友谊的理解。
重点和难点解析：在本次语言活动《小老鼠和大老虎》中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
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中班语言活动：小老鼠和大老虎
活动目标
1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．懂得要与朋友平等相处。
活动准备
图片l3幅(可装订成绘本)；订书机。
活动过程
1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。
(1)今天来了两位客人，看看是谁?
(2)大老虎长得怎么样?小老鼠呢? (丰富词汇：又高又壮、又瘦又小)
(3)它们可是好朋友，（出示图1幅）你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事? (幼儿迁移生活经验自由猜想)
2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
师：看看小老鼠和大老虎在一起做什么? (出示2幅图：分蛋糕、采野花)
它们是怎么分蛋糕?谁去采野花?小老鼠跟大老虎在一起时，吃亏的总是谁？小老鼠心里会怎样想呢？那一起来听一听是不是这样的。
（听录音A段）
师：吃亏的总是小老鼠，想想小老鼠的心情会怎样?
师：小老鼠不开心的时候总要说一句什么话? (提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)
3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看吧。
(出示大老虎踢翻城堡2个画面)
(2)是什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说)
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样?猜猜它会怎么做?（引导幼儿发散思维）一起来听听！（听B段）
师：小老鼠怎么做？它会对大老虎说什么? (一起学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌) 4．讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
师：看到小老鼠这样，大老虎愿意失去它这个朋友吗？大老虎会怎么做，才会得到小老鼠的原谅呢?
（引发讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?）
师：看看大老虎是怎么做的。
(出示3幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述)我们一起来听一听！（听C段）
师：小老鼠看到大老虎改变了，会原谅大老虎吗?是一下子就原谅的吗？
师：两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情会怎样呢?那么，好朋友到底应该怎么相处? (在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼)
师：我们来看看大老虎是怎样做的？（出示3幅图）是不是这样呢，一起来听一听！
5．装订成绘本完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。
师：小老鼠和大老虎之间发生的事，我们还可以做成一本漂亮的图书呢，图书还没有名字呢？取什么名字呢？师：看着这本图书，我们一起来讲一讲！(师幼共同讲述故事)（师将图书订好，用小椅子坐下讲故事）
6．活动延伸。
(出示新画面)小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢? (犀牛)（出示图1幅）3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢，大家回去可以讨论一下，将你的好方法告诉其他小朋友，好吗?
附故事：小老鼠和大老虎
我是一只老鼠，一只很小的小老鼠，我身后那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题，每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大，大老虎说：“这样分才对嘛！”“哎！我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠”，每次看到想要的花，大老虎总是命令我跳下去采给它，大老虎说：“好美的花呀！”“哎！我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠”。
有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡，快看——大老虎，我得意极了！大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“哟！不错嘛！”突然，它跳起来，大吼一声，“呀！”用它刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了，“够了！我气得大叫起来，我再也不跟你玩了，虽然，我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋，哼！拜拜！”我好生气，好伤心呐！其实，我更多地是害怕，以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫，只是这一次。
大老虎找到我了，我的心吓得“咚咚”直跳，完了，这下它会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。
“走开！”我冲它叫起来，“我才不怕你呢！别过来！”奇怪的是，大老虎并没有踢我。
原来，它重新搭好了我的城堡。
真的呢！可是，我告诉它，我还是不想跟你做朋友。
大老虎说：“吃不吃甜面圈呀？这样吧，你吃大的，我吃小的”“哈！我终于可以吃大的那快了”可是，我告诉它：“我还是不想跟你做朋友。
”最后，大老虎说：“要不要花呀？这样吧，我下去给你摘！我随便指了一朵，它就勇敢地跳了下去。
”“嗯，可能吧！”我闻着花香告诉它，“我可能会跟你做朋友，不过，只是有可能哦！”大老虎听了，很开心！
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我去摘花，有时候它去，吃甜面圈时，我们一人一半了，这真是太好了！。