《学前儿童科学教育基础》试题
学前儿童科学教育》复习试题及答案
9.渗透的科学教育活动包括（D.日常生活中的科学教育、游戏中的科学教育、、其
他教育活动中的科学教育）
10.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（C.思维、自然和社会的
知识体系）
四、问答题1•请谈谈确定学前儿童科学教育的目标的依据是什么？
答：（1）确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。（2）确定学前儿童
对）
5.调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行为进行观察及评价的 方式是（B.自然观察）
6.学前儿童科学教育的社会资源包括（A.物力资源、自然资源、组织资源、人力资
源）
7.下列动物中，适合学前儿童饲养的是（D.乌龟、金鱼、蚕、蝌蚪）
8. 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的”
二、填空题
1.测量的类型包括：观察测量、正式测量和非正式测量。
2.学前儿童科学教育的目标按其横向结构，一般可以分为三个方面，即科学知识教 育目标、科学能力、方法教育目标、科学情感、态度教育目标。
3.科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动、操作活动、发现活动三种。
4.古代的儿童科学教育，往往和识字教育紧密结合。
《学前儿童科学教育》 复习试题及答案
一、概念题（每小题4分，共16分）
1.信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的 形式来进行表达和交换。
2.作品分析法 是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析 学前儿童科学素养发展水平的一种方法。
3.集体教学活动 就是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地
2.把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、萝卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬
学前儿童科学教育试题及答案
学前儿童科学教育试题及答案一、观察力与判断能力类题目1. 下面哪个物体是生的？A. 椅子B. 花瓶C. 花答案：C2. 下面哪个动物是“飞”的？A. 虫子B. 大象C. 鸟答案：C3. 下面哪个形状是“圆”的？A. 正方形B. 矩形C. 圆形答案：C4. 下面哪个水果是“红色”的？A. 香蕉B. 草莓C. 橙子答案：B5. 下面哪张图片是“夜晚”的？图片选择：（插入两张图片，一张日出，一张星空）答案：星空图片二、操作类题目1. 请将下面的颜色按照从浅到深的顺序排列。
红色、绿色、蓝色、橙色答案：绿色、橙色、红色、蓝色2. 请将下面的水果按照字母顺序排列。
苹果、香蕉、橙子、葡萄答案：橙子、苹果、葡萄、香蕉3. 请将下面的数字从大到小排列。
5、2、8、1、7答案：8、7、5、2、1三、实验类题目1. 实验名称：水果沉浮实验实验材料：苹果、橙子、葡萄、香蕉实验步骤：1) 将苹果、橙子、葡萄、香蕉分别放入水中观察。
2) 观察水果的行为，记录下结果。
实验结论：苹果和橙子会沉入水中，葡萄和香蕉会浮在水面上。
2. 实验名称：颜色混合实验实验材料：红色颜料、蓝色颜料、黄色颜料、透明容器实验步骤：1) 将红色颜料滴入容器A中。
2) 将蓝色颜料滴入容器B中。
3) 将黄色颜料滴入容器C中。
实验结论：当红色颜料和黄色颜料混合时，得到橙色；当蓝色颜料和黄色颜料混合时，得到绿色。
四、问答类题目1. 什么是太阳？答：太阳是位于太阳系中心的恒星，是地球周围的一颗星球，给予地球光和热的来源。
2. 为什么会下雨？答：下雨是由于水蒸气在大气中凝结形成云，当云中的水滴聚集到一定大小时，就会因为重力的作用而下落到地面，形成降水。
3. 为什么夜晚会有星星？答：夜晚能看见星星是因为白天时太阳发出的光被大气层散射，而夜晚没有太阳的光干扰，人们能够看到更多的星星。
五、判断类题目1. 火是冷的。
判断：错误2. 鱼是能飞的动物。
判断：错误3. 鸡能生蛋。
学前儿童科学教育考核试题及答案
学前儿童科学教育考核试题及答案科学教育在学前儿童教育中占据重要的地位。
通过科学教育，孩子们能够开拓思维，培养观察和实验能力，提高问题解决能力等。
为了评估孩子们在科学学习方面的能力，下面给出一些学前儿童科学教育考核试题及答案，供教育工作者和家长们参考。
一、选择题1. 科学是一种A. 学科B. 职业C. 知识D. 方法答案：D2. 下面哪个不属于自然界中的物质？A. 石头B. 木头C. 金属D. 电视机答案：D3. 下面哪个不是观察事物的方法？A. 闻B. 吃C. 闻D. 摸答案：B4. 地壳是由什么构成的？A. 岩石B. 矿石C. 沙土D. 矿物答案：A5. 寒冷的冰块放在温暖的室内，会发生什么现象？A. 溶化B. 凝固C. 融化D. 蒸发答案：A二、判断题1. 科学只包括化学和物理学两个学科。
答案：错2. 科学问题只能通过实验来解决。
答案：错3. 铁是一种金属。
答案：对4. 放大镜是用来观察远处的物体的。
答案：错5. 科学就是记住一大堆公式和定义。
答案：错三、解答题1. 什么是生物？答案：生物是指能够呼吸、进食、生长、繁殖并对外界环境产生反应的一类物种。
2. 请简单描述下以下实验步骤：用一块干净的细麻布包住一小块土壤，浸泡在水中。
答案：首先，取一块干净的细麻布，并将一小块土壤放在中间。
然后，将麻布包裹住土壤，使其完全被包裹住。
接下来，将包裹好的土壤浸泡在水中，让其充分浸透。
观察水中的变化以及布上是否有水渗出。
3. 找出以下物质中的液体：纸、铅笔、香蕉、橡胶。
答案：纸、铅笔和橡胶都是固体，香蕉是液体。
四、应用题班里的小朋友们正在观察一株植物的生长过程。
请你根据以下信息，给出观察结果。
第一天：植物被种在土壤中。
第三天：植物发出了第一片叶子。
第五天：植物的叶子变绿了。
第七天：植物长出了第一朵花。
观察结果：随着时间的推移，植物逐渐生长，长出了叶子和花朵，叶子也变得绿色。
这些试题不仅考察了学前儿童对科学知识的了解，还注重培养孩子观察和实验的能力。
学前儿童科学教育试题及答案
问题：如何设计科学教育试题？ 解答：根据学前儿童的认知发展特点，设计 有趣、有挑战性的科学教育试题。 解答：根据学前儿童的认知发展特点，设计有趣、有挑战性的科学教育试题。
问题：如何评估学前儿童科学教育试题的效果？ 解答：通过观察学前儿童的 反应、行为和表现，评估科学教育试题的效果。 解答：通过观察学前儿童的反应、行为和表现，评估科学教育试题的效果。
问题：如何解答学前儿童科学教育试题？ 解答：根据学前儿童的认知发展特 点，提供简单、易懂的答案。 解答：根据学前儿童的认知发展特点，提供简单、易懂的答案。
问题：如何提高学前儿童科学教育试题的趣味性？ 解答：结合学前儿童的兴 趣和喜好，设计有趣、有挑战性的科学教育试题。 解答：结合学前儿童的兴趣和喜好，设计有趣、有挑战性的科学教育试题。
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汇报人：
01
学前儿童科学教育 概述
学前儿童科学教育 02 试 题
学前儿童科学教育 03 答 案
学前儿童科学教育 04 试 题 及 答 案 的 应 用
学前儿童科学教育 05 试 题 及 答 案 的 注 意
事项
学前儿童科学教育概述
定义：学前儿童科学 教育是指针对3-6岁 儿童进行的科学知识、 科学方法、科学态度 和科学精神的教育。
帮助幼儿理解科学概念和原理
提高幼儿的科学素养和思维能力
社区科普活动：通过科学教育试题及答案，开展社区科普活动，提高居民的科学素养。 亲子互动：通过科学教育试题及答案，家长和孩子一起参与，增进亲子关系，提高孩子的科学兴趣。
社区教育：通过科学教育试题及答案，为社区提供教育资源，提高居民的科学教育水平。
目标设定：明确试题的目的 和预期效果
难度控制：确保试题难度适中， 符合学前儿童的认知水平
学前儿童科学教育试题a
学前儿童科学教育试题（A）一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.儿童学科学的内在动机和原动力是（）A.受表扬B.好奇心C.学本领D.活动身体2.不属于教师科技素养内涵的是（）A.掌握丰富的科技知识B.能用科学的方法进行思考C.能尊重儿童D.以积极的态度对待科学技术3.儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）A.道德方面的自我中心B.认知方面的自我中心C.情感方面的自我中心D.社会方面的自我中心4.儿童建构科学概念的基础是（）A.初级科学概念B.抽象科学概念C.科学经验D.科学理论体系5.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）A.哲学依据B.心理依据C.学科依据D.社会依据6.“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）A.大班目标B.中班目标C.小班目标D.托班目标7.学前儿童科学教育的过程是（）A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C.教师指导下儿童自主的科学探索过程D.儿童自发的科学探索过程8.属于间接指导的是（）A.教师通过同伴的相互学习来实现指导B.教师通过学习材料的设计来实现指导C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案D.在日常生活中的指导9.教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）A.教儿童如何探索B.与儿童同玩同乐C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性10.适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）A.雾和雪B.昆虫C.彩虹D.小草11.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求12.有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（）A.要向儿童展示自然环境的多样性B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存13.不适合幼儿探索的科学内容是（）A.气温的变化B.四季的成因C.雨、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系14.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论15.在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）A.可操作性B.针对性C.层次性D.灵活性16.有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要B.规则应有利于儿童的操作和智力活动C.规则应限制儿童的活动D.规则应简单，便于儿童执行17.不适合在自然角饲养的动物是（）A.猫B.乌龟C.蚕D.金鱼18.在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）A.科学实验B.观察C.分类D.科学游戏19.关于自然角的说法中正确的是（）A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C.儿童要分班、分组地轮流进行活动D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察20.请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）A.信息资源B.材料资源C.人力资源D.组织资源21.关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）A.教育评价是一种纯客观的活动B.教育评价要排除主观因素的干扰C.教育评价是一种纯主观的活动D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程22.不符合客观性要求的观察记录是（）A.他对自然角很有兴趣B.他今天早晨来园后第一件事是观察自然角C.他在自然角持续观察了20分钟D.他今天带了一只小乌龟放到自然角中23.不属于电教媒体特点的是（）A.形象生动性B.注意稳定性C.时空宽广性D.媒体多样性24.在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）A.由谁评价B.为什么评价C.评价什么D.怎样评价二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案3
中央广播电视大学2009-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童科学教育试卷一、概念题（每小题4分．共16分）1．科学小制作2．学前儿童科学教育环境3．偶发性科学活动4．学前儿童科学教育评价二、填空题（每小题1分，共10分）1．科学技术有以下两个方面的功能，第一是-------- ，第二是生产力功能。
2．古代的儿童科学教育，往往和 ---------紧密结合。
3．注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的 -----------要求。
4．学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，(1)是以季节为主线选编内容；(2)是采用单元式选编内容；(3)是-------------5．学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调-------------6．正式量具测量是指以通用的 --------对物体进行测量。
7．学前儿童____ 就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
8．为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1)关心学前儿童的探索活动；(2)________ ；(3)父母参与学前儿童的探索活动。
9．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要 ---------- 。
10.学前儿童科学教育评价的意义是：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；(2)评价是____ ；(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
三、单项选择题1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于( )。
A．自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系C．自然、社会和人类的知识体系D．思维、自然和社会的知识体系2．不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是( )。
A．学前儿童科学教育的总目标B．年龄阶段目标C．单元目标D．科学知识教育目标3．下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是( )。
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案说明：以下试题及答案仅供参考，实际考试内容可能会有所调整。
请以实际考试试卷为准。
一、单项选择题（每题1分，共20分）1.学前儿童科学教育的目标不包括（）。
A. 发展幼儿的科学探究能力 B. 培养幼儿的科学态度 C. 灌输科学知识 D. 促进幼儿科学素养的全面发展2.在学前儿童科学教育活动中，教师的角色应该是（）。
A. 知识的传授者 B.活动的组织者和引导者 C. 权威的裁判者 D. 唯一的知识来源3.以下哪种方法不适合学前儿童科学教育？（） A. 游戏法 B. 实验法 C. 讲授法D. 观察法4.学前儿童科学教育的原则不包括（）。
A.发展适宜性原则B. 活动性原则C. 强制性原则D. 趣味性原则5.在设计学前儿童科学教育活动时，应优先考虑（）。
A.教师的教学经验B. 幼儿的兴趣和发展水平C. 教材内容的完整性D. 教学目标的全面性6.以下哪种材料不适合用于学前儿童科学教育的探究活动？（）A.积木B. 自然物C. 废旧材料D. 复杂的电子设备7.学前儿童科学教育的核心内容是（）。
A.科学知识B. 科学方法C. 科学态度D. 科学探究8.以下哪种行为体现了幼儿的科学探究精神？（）A.被动接受教师讲解B. 积极提出问题和假设C. 依赖成人的帮助D. 墨守成规9.在学前儿童科学教育中，评价的主要目的是（）。
A.评判幼儿的优劣B. 促进幼儿的发展C. 满足家长的需求D. 完成教学任务10.观察是学前儿童科学探究的重要方法，以下哪种观察方法不适合学前儿童？（）A.直接观察B. 间接观察C. 系统观察D. 抽象观察11.学前儿童科学教育活动的设计应遵循（）原则。
A. 由易到难 B. 由简到繁 C.循序渐进 D. 以上都是12.以下哪项不是学前儿童科学教育的目标？（） A. 培养幼儿的观察能力 B. 培养幼儿的动手能力 C. 培养幼儿的竞争意识 D. 培养幼儿的思维能力13.在学前儿童科学教育中，教师应注重培养幼儿的（）。
学前儿童科学教育试题
学前儿童科学教育试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 科学是一门研究什么的学科？A. 社会B. 数学C. 大自然D. 历史2. 下面哪个是动物的特征？A. 能进行光合作用B. 能进行有性繁殖C. 能进行自我思考D. 能进行无根吸收3. 下面哪个是关于植物的说法？A. 植物通常没有叶子B. 植物通过呼吸取得能量C. 植物通过光合作用制造食物D. 植物能活动并寻找食物...二、填空题（每题3分，共30分）1. 鱼属于_______。
2. 人体的骨架由_____组成。
3. 植物通过_______吸收养分。
...三、判断题（每题2分，共20分）1. 太阳是地球的卫星。
2. 植物通过光合作用制造食物。
3. 食物可以直接转化为能量。
...四、简答题（每题10分，共40分）1. 什么是科学？2. 请解释光合作用的过程。
3. 举例说明不同动物的特征。
五、实践题（共30分）根据老师的指导，进行一个简单的实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况，并记录实验结果。
根据观察结果，回答以下问题：1. 植物在光照充足的条件下生长得更好还是在光照不足的条件下生长得更好？为什么？2. 你认为光对植物的生长有什么影响？为什么？六、综合题（共30分）请简要回答以下问题：1. 你为什么觉得学习科学对于学前儿童的教育重要？2. 你认为如何设计科学教育课程可以更好地提高学前儿童的科学知识和兴趣？以上为学前儿童科学教育的试题内容，希望能够帮助儿童在趣味中学习科学知识。
请同学们认真思考每道题目，并准确填写答案。
祝各位同学取得好成绩！。
学前儿童科学教育试题及答案
学前儿童科学教育试题及答案引言：学前儿童时期是儿童认知和学习发展的关键时期。
科学教育在学前儿童教育中起着重要的作用，可以培养孩子们的观察力、思维能力以及解决问题的能力。
本文将提供一些适用于学前儿童的科学教育试题及答案，帮助家长和教师更好地促进学前儿童的科学学习。
试题一：颜色混合实验材料：红、黄、蓝三种颜色的食用染料、三个玻璃杯、水、勺子1. 将红、黄、蓝三种颜色的食用染料各滴入一个玻璃杯中。
2. 添加相同量的水。
3. 用勺子搅拌每个杯中的染料和水，观察颜色变化。
试题一的答案：将红、黄、蓝染料在水中混合，颜色会变成其他颜色。
红+黄=橙色；黄+蓝=绿色；蓝+红=紫色。
试题二：动物观察材料：各种动物图片或玩具、纸和铅笔1. 展示不同的动物图片或玩具。
2. 让学前儿童观察每个动物的特征。
3. 让学前儿童用纸和铅笔画出他们观察到的动物。
试题二的答案：学前儿童可以观察并画出不同动物的特征，例如：长颈鹿有长脖子、长腿；大象有长鼻子、大耳朵等。
试题三：浮沉实验材料：不同的物体（例如铜币、橡皮泥、木块）、大盆装满水的容器1. 将不同的物体放入装满水的大盆中。
2. 观察物体的浮沉情况。
3. 让学前儿童解释每个物体的浮沉原因。
试题三的答案：不同的物体在水中的浮沉与其密度有关，密度大于水的物体会沉，密度小于水的物体会浮。
例如，铜币密度大于水，所以沉入水底。
橡皮泥密度小于水，所以浮在水上。
试题四：植物生长实验材料：若干小花盆、花种子、土壤、水、阳光1. 将土壤倒入小花盆中。
2. 把花种子放入土壤中。
3. 给种子浇适量的水。
4. 将花盆放在阳光充足的地方。
5. 每天观察植物的生长情况并记录下来。
试题四的答案：通过观察这个植物生长实验，孩子们可以了解到种子发芽、植物生长需要土壤、水和阳光等因素的作用。
结论：学前儿童科学教育是培养孩子们观察力和思维能力的重要途径。
通过实践探索和观察，孩子们可以在玩耍中学习科学知识。
上述试题能够帮助家长和教师在学前儿童教育中有效地进行科学教育。
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》考试试题及答案
《学前儿童科学教育》期末复习题一、名词解释1. 观察法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
2. 集体教学活动：就是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习的内容、学习的方法和技能，并创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。
简单的说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。
3. 技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。
②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。
”4. 科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。
5. 访谈法：是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
6. 分类：亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。
7. 内容选编的科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
8. 内容选编的时代性原则：是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。
9. 偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。
10. 社会资源：指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
11. 探究性教学：指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。
学前儿童科学教育基础选择题及答案
学前儿童科学教育基础选择题及答案一. 单选. （共 25 小题，50 分）1. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索（）。
A .人体的结构、功能及保护 B .人的心理活动 C .个体的生命过程 D .感受、体验人体内部主要器官的活动和功能正确答案: A2. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索： A .人的心理活动 B .个体的生命过程 C .感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 D .人体的结构、功能及保护正确答案: D3. 下列关于科学的说法错误的是： A .科学是一种创造； B .科学回答“做什么”的问题 C .科学是知识和信息资料 D .科学是探索的过程正确答案: B4. 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是： A .方法方面的目标 B .知识方面的目标 C .情感个性方面的目标 D .技能方面的目标正确答案: B5. 科学游戏旨在： A .重复游戏中所伴随的科学现象 B .探索科学现象之间的关系或解决问题 C .获得新发现，掌握新知识 D .通过游戏体现问题、任务或目的正确答案: A6. 幼儿科学教育的实质是： A .教师的指导 B .获取知识 C .儿童的科学探索活动 D .主动建构初级科学概念正确答案: C7. （）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现； A .水、阳光、空气等 B .木、石、土等1C .电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等D .鸡、鸭、羊、狗等正确答案: C8. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于： A .学前儿童科学教育的活动 B .学前儿童科学教育的方法 C .学前儿童科学教育的内容 D .学前儿童科学教育的评价正确答案: B9. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指： A .探索态度 B .探索对象 C .探索过程 D .探索结果正确答案: B10. 关于非正规性科学活动的特点说法错误的是： A .没有具体的活动目标和计划 B .学习过程中教师的干预较少 C .仍然有具体的目标和计划 D .没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主正确答案: C11. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是： A .探索态度 B .探索对象 C .探索过程 D .探索结果正确答案: B12. 在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是： A .探索态度 B .探索对象 C .探索过程 D .探索结果正确答案: C13. 学前儿童正规性科学活动： A .与其他类型完全不同的活动B .是儿童自己主动的学习活动C .儿童可自主选择学习材料的科学活动D .可自选活动时间正确答案: B14. 下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是2A B C D 正确答案: A.在地图上测量两个城市的距离 .用天平称物体的重量 .用目测感知物体的大小、长短、粗细等 .测量动植物生长过程中的各个主要阶段15. 有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。
《学前儿童科学教育》试题及答案
《学前儿童科学教育》试题及答案一、名词解释1．学前儿童科学教育环境2．系统性原则3．3．科学小制作4．学前儿童科学教育评价5．学前儿童科学教育材料6．科学7．学前儿童教育活动8．偶发性科学活动9．观察法10．科学教育11．小实验12．技术13．行为核对14．内容选编的科学性原则15．作品分析法16．时代性要求二、填空题1．科学技术有以下两个方面的功能,第一是__________________，第二是生产力功能。
2．学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，（1）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是________________________________。
3．“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以________________为基础。
4．学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
5．学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调____________________________________。
6．选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。
7．正式量具测量是指以通用的_________________________对物体进行测量。
8．学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。
9．为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1) 关心学前儿童的探索活动；(2)________________________________；（3）父母参与学前儿童的探索活动。
10．测量的类型包括观察测量、非正式测量和。
11．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要______________________。
2024年4月自考《学前儿童科学教育》真题
2024年4月自考《学前儿童科学教育》真题（课程代码00390）第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．贯穿于科学活动之中的精神状态和思维方式是（）。
A．科学态度B．科学精神C．科学价值观D．科学知识2．学前儿童科学教育目标的三要素中放在第一位的是（）。
A．科学精神B．科学方法C．科学知识D．科学价值观3．以物体的某种属性为标准对其进行比较排序，从而产生结果的过程是（）。
A．比较B．序列化C．对应D．分类4．根据皮亚杰的认知发展理论，2～6岁的儿童处于（）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．以下材料呈现方式中，材料的组合方式多样化，具有更多操作的选择性和可能性的是（）。
A．开放式呈现B．主题式呈现C．问题情境式D．分层式呈现6．儿童从感知事物阶段向数概念萌芽阶段迅速发展的时期是（）。
A．1～2岁B．1～3岁C．2～3岁D．3～4岁7．下列属于5～6岁儿童计数的教育目标是（）。
A．在成人的帮助下按数取出两个或三个物体B．手口一致点数5以内的物体C．能通过操作理解数与数之间的关系D．在实际活动中能逐步进行按群计数8．幼儿数组成的理解能力发展较快的时期是（）。
A．4岁以后B．4岁半以后C．5岁以后D．5岁半以后9．通过教师具有启发性的提问来引起幼儿思维的积极探索活动的数学教育方法是（）。
A．操作法B．游戏法C．启发探索法D．比较法10．数桌子用1，2，3等数词，数人也是用1，2，3等数词，这体现了计数的（）。
A．一一对应原则B．基数原则C．固定顺序原则D．抽象性原则11．幼儿认识平面图形按难易顺序，最先认识（）。
A．圆形B．正方形C．三角形D．梯形12．下列属于3～4岁幼儿几何图形认知发展特点的是（）。
A．能理解图形守恒B．不能很好区分平面图形和立体图形C．能认识基本的立体图形D．能感知、理解平面图形的基本特征13．学前儿童数学教育的主要而又基础的内容是（）。
《学前儿童科学教育基础》试题
学前儿童科学教育基础一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。
共120题，每题1分）1 儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（D）A. 探索情绪B. 探索好奇心C. 探索意识D. 探索态度2 探索过程是学前儿童学科学的（C）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是3学前儿童学科学的动力是（A ）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果4 学前儿童科学教育的实质是（B）A.教师的指导B.儿童的科学探索活动C.获取知识D.主动建构5既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（D ）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果6科学教育的最终目的是（D）A.获取丰富的科学经验B.培养对科学的好奇心C.培养学科学的方法D.培养儿童真善美的完美个性7对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（C）A．分类的技能 B.概括的技能 C.思考的技能 D.实验的技能8有一个儿童，他认识了猫。
有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（B）A.科学概念B.初级科学概念C.科学经验D.想象中的概念9对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）A.初级经验和高级经验B.科学经验和初级科学概念C.感性的知识和理性的知识D.具体的经验和抽象的经验10作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）A.技能方面的目标 B.方法方面的目标C.知识方面的目标D.情感个性方面的目标11有的教师认为，既然科学的容十分广泛，那么选择什么容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习容。
这是没有正确理解（）A.教育容的代表性原则B.教育容的广泛性原则C.教育容的科学性原则D.教育容的地方性原则12学前儿童科学教育容选择的首要要（）A.科学性和启蒙性B.广泛性和代表性C.地方性和季节性D.时代性和民族性13在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（）的探索D.感受、体验人体部主要器官的活动和功能14在选择学前儿童科学教育容时，坚持科学性要求，就是( )A.教师要给正确的、符合客观事实的科学知识B.反对迷信C.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信D.教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学15（）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体A.猪、牛、羊、狗等B.汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等C.砂、石、土等D.水、、空气等16在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿童观察的条件时，则可以（）A.通过科学实验来进行B.通过种植和饲养来进行C.通过散步和采集来进行D.通过观察图片或借助于电教媒体来进行17教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（）A.游戏的科学性B.游戏的趣味性C.游戏的活动性D.游戏的规则18下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（）A.种子发芽实验B.“变色花”实验C.摩擦实验D.蚯蚓翻土实验19科学游戏旨在（）A.通过游戏体现问题、任务或目的B.获得新发现，掌握新知识C.探索科学现象之间的关系或解决问题D.重复游戏中所伴随的科学现象20 “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的评价C.学前儿童科学教育的方法D.学前儿童科学教育的容21下列不属于学前儿童可以进行测量的容的是（）A．用目测感知物体的大小、长短、粗细等B.在地图上测量两个城市的距离C.测量动植物生长过程中的各个主要阶段D.用天平称物体的重量22下列不属于电教媒体的特点的是（）A．具有形象生动性 B.具有时空宽广性C.具有媒体的多样性D.具有直接性23下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（）A.绘画式B.表格式C.插袋式D.转盘式A.活动性游戏B.情景游戏C.排列游戏D.感知游戏25下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（）A.需要专门的实验设备和特定的实验室B.科学实验的容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象C.儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材D.实验操作技术简单,要求低26学前儿童正规性科学活动（）A.是儿童自己主动的学习活动B.与其他类型完全不同的活动C.儿童可自主选择学习材料的科学活动D.可自选活动时间27活动过程中，随机性最强、最容易受外界因素干扰的是（）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是28在下列活动科学活动中，能够最大强度地激发和增强儿童的自信心、独立性和创造性的是（）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是29在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（）A.封闭性B.自主性C.开放性D.互动性30正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（）A.都需要教师的直接指导B.都是儿童自己的科学探索活动C.都是儿童主动地选择材料D.都有固定的场所31下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（）A.锤子、钳子、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等D.鸟类标本、昆虫标本，儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等32学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）A.人力资源B.材料资源C.自然资源D.信息资源33探索过程是学前儿童学科学的（）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是34下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（）A.自然环境B.社会环境C.心理环境D.物质材料35科学知识的来源是（）36关于技术的描述，错误的．．．是（）A.技术以改造自然为目的B.技术回答的是“做什么”的问题C.技术是对科学的总结D.技术是将理论应用到实践的过程37儿童科学活动过程的最大特点是（）A.对具体操作活动的依赖性B.有严密的逻辑性C.有较强的程序性D.有明确的目的性38适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动是观察（）A.雾和霜B.落叶树C.彩虹D.冰39学前儿童可以直接探索的科学容是（）A.太阳的结构B.太阳能发光、发热C.太阳、地球和月球的关系D.太阳黑子40儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论41关于自然角的说法，正确的是（）A.自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C.儿童要分班、分组地轮流进行活动D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察42学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案43儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。
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《学前儿童科学教育基础》试题work Information Technology Company.2020YEAR学前儿童科学教育基础一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。
共120题，每题1分）1 儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（D）A.探索情绪B.探索好奇心C.探索意识D.探索态度2 探索过程是学前儿童学科学的（C）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是3学前儿童学科学的动力是（A ）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果4 学前儿童科学教育的实质是（B）A.教师的指导B.儿童的科学探索活动C.获取知识D.主动建构5既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（D ）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果6科学教育的最终目的是（D）A.获取丰富的科学经验B.培养对科学的好奇心C.培养学科学的方法D.培养儿童真善美的完美个性7对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（C）A．分类的技能 B.概括的技能 C.思考的技能 D.实验的技能8有一个儿童，他认识了猫。
有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（B）A.科学概念B.初级科学概念C.科学经验D.想象中的概念9对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）A.初级经验和高级经验B.科学经验和初级科学概念C.感性的知识和理性的知识D.具体的经验和抽象的经验10作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）A.技能方面的目标 B.方法方面的目标C.知识方面的目标D.情感个性方面的目标11有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。
这是没有正确理解（）A.教育内容的代表性原则B.教育内容的广泛性原则C.教育内容的科学性原则D.教育内容的地方性原则12学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）A.科学性和启蒙性B.广泛性和代表性C.地方性和季节性D.时代性和民族性13在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（）的探索A.人体的结构、功能及保护B.人的心理活动C.个体的生命过程D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能14在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是( )A.教师要给正确的、符合客观事实的科学知识B.反对迷信C.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信D.教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学15（）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体A.猪、牛、羊、狗等B.汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等C.砂、石、土等D.水、阳光、空气等16在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿童观察的条件时，则可以（）A.通过科学实验来进行B.通过种植和饲养来进行C.通过散步和采集来进行D.通过观察图片或借助于电教媒体来进行17教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（）A.游戏的科学性B.游戏的趣味性C.游戏的活动性D.游戏的规则18下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（）A.种子发芽实验B.“变色花”实验C.摩擦实验D.蚯蚓翻土实验19科学游戏旨在（）A.通过游戏体现问题、任务或目的B.获得新发现，掌握新知识C.探索科学现象之间的关系或解决问题D.重复游戏中所伴随的科学现象20 “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的评价C.学前儿童科学教育的方法D.学前儿童科学教育的内容21下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（）A．用目测感知物体的大小、长短、粗细等B.在地图上测量两个城市的距离C.测量动植物生长过程中的各个主要阶段D.用天平称物体的重量22下列不属于电教媒体的特点的是（）A．具有形象生动性 B.具有时空宽广性C.具有媒体的多样性D.具有直接性23下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（）A.绘画式B.表格式C.插袋式D.转盘式24 “奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）A.活动性游戏B.情景游戏C.排列游戏D.感知游戏25下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（）A.需要专门的实验设备和特定的实验室B.科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象C.儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材D.实验操作技术简单,要求低26学前儿童正规性科学活动（）A.是儿童自己主动的学习活动B.与其他类型完全不同的活动C.儿童可自主选择学习材料的科学活动D.可自选活动时间27活动过程中，随机性最强、最容易受外界因素干扰的是（）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是28在下列活动科学活动中，能够最大强度地激发和增强儿童的自信心、独立性和创造性的是（）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是29在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（）A.封闭性B.自主性C.开放性D.互动性30正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（）A.都需要教师的直接指导B.都是儿童自己的科学探索活动C.都是儿童主动地选择材料D.都有固定的场所31下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（）A.锤子、钳子、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等D.鸟类标本、昆虫标本，儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等32学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）A.人力资源B.材料资源C.自然资源D.信息资源33探索过程是学前儿童学科学的（）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是34下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（）A.自然环境B.社会环境C.心理环境D.物质材料35科学知识的来源是（）A.探究的过程B.前人的经验C.科学家的论断D.自己的思考36关于技术的描述，错误的．．．是（）A.技术以改造自然为目的B.技术回答的是“做什么”的问题C.技术是对科学的总结D.技术是将理论应用到实践的过程37儿童科学活动过程的最大特点是（）A.对具体操作活动的依赖性B.有严密的逻辑性C.有较强的程序性D.有明确的目的性38适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动是观察（）A.雾和霜B.落叶树C.彩虹D.冰39学前儿童可以直接探索的科学内容是（）A.太阳的结构B.太阳能发光、发热C.太阳、地球和月球的关系D.太阳黑子40儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论41关于自然角的说法，正确的是（）A.自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C.儿童要分班、分组地轮流进行活动D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察42学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案43儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。
这一感受属于科学教育的（）A.过程B.结果C.原理D.问题44关于间接指导的论述中，错误的．．．是（）A.间接指导一般不直接干预儿童的探索过程B.间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供C.间接指导旨在让儿童实现“自我指导”D.间接指导仅适合于非正规性科学活动45在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果46让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内的（）A.科学性和启蒙性要求B.广泛性和代表性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求47有关科学技术教育的内容中，不适合．．．学前儿童的是（）A.了解灯的发展历史B.制作不倒翁C.了解基因工程D.学习用小剪刀、小锤子48属于开放性问题的是（）A.“它是什么”B.“它们一样吗”C.“你们愿意参加吗”D.“你刚才发现了什么”49关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论50儿童用绳子测量树的粗细，这属于（）A.正式量具测量B.非正式量具测量C.比较测量D.观察测量51关于教育评价的表述，正确的是（）A.教育评价是一种测量过程B.教育评价是一种心理测量过程C.教育评价是一个价值判断过程D.教育评价是一个事实判断过程52记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（）A.情境观察B.行为检核C.事件详录D.现场调查53不属于．．．教师科技素养内涵的是（）A.掌握丰富的科技知识B.能用科学的方法进行思考C.能尊重儿童D.以积极的态度对待科学技术54儿童建构科学概念的基础是（）A.初级科学概念B.抽象科学概念C.科学经验D.科学理论体系55 “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）A.大班目标B.中班目标C.小班目标D.托班目标56学前儿童科学教育的过程是（）A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C.教师指导下儿童自主的科学探索过程D.儿童自发的科学探索过程57适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）A.雾和雪B.昆虫C.彩虹D.小草58学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括．．．（）A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求59不适合．．．幼儿探索的科学内容是（）A.气温的变化B.四季的成因C.雨、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系60在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动具体内容，也就是说活动目标要具有（）A.可操作性B.针对性C.层次性D.灵活性61幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标A.数学经验B.认知能力C.动作技能D.情感态度62幼儿学习数学的基本方法是（）A.游戏法B.操作法C.比较法D.讲解演示法63基数的教学是安排在（）A.小班 B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班64（）是计数能力发展的关键A.口头数数B.按物计数C.说出总数D.按数取物65 等差关系存在于（）A.数的组成B.序数C.相邻数D.数的运算66幼儿计数能力的发展顺序是：（）A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数67书写数字是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数68 10以内数的相邻两数中存在（）关系A.可逆B.大小、多少C.传递D.等差69幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）A.智力B.抽象逻辑思维能力C.思维的抽象性和逻辑性D.思维能力70教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A.任务分析B.问卷调查C.观察D.谈话71（）是幼儿数学概念形成的源泉A.现实生活B.操作活动C.教学活动D.交往活动72认读数字一般是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数73相邻数中存在（）关系A.可逆B.大小、多少C.传递D.等差74幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（）A.活动目标的制定B.动内容的选择C.操作材料的准备D.活动过程的安排75数的守恒教育一般安排在（）进行A.小班B.中班C.大班D.小、中班76幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：（）A.对操作材料的兴趣B.对活动过程的兴趣C.对活动结果的兴趣D.对活动内容的兴趣77书写数字是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数78数的组成中总数与两个部分数中存在（）关系A.互换B.互补C.函数D.等差79幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于( )A.分类B.对应C.排序D.比较80分类教育一般安排在（）进行A.小班B.中班C.大班D.小、中、大班81把游戏运用于学前儿童的科学教育活动中，这种做法是( )。