《凝聚法治共识》教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册2.4.2《凝聚法治共识》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册2.4.2《凝聚法治共识》教教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册2.4.2《凝聚法治共识》一课，主要让学生了解社会主义法治的基本原则，理解法治对于国家、社会和个人的重要性，树立法治观念，自觉遵纪守法。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生深入理解法治精神，培养学生的法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，对法治有一定的认识。
但部分学生可能对法治的内涵和意义理解不深，对法治在国家治理中的作用认识不足。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取生动、形象的教学手段，帮助学生深入理解法治的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解法治的基本原则和精神。
2.培养学生树立法治观念，自觉遵纪守法。
3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法治思维分析问题、解决问题。
四. 教学重难点1.法治的基本原则和精神。
2.如何在实际生活中践行法治。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治精神。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的法治意识和团队协作能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中体验法治的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和场地。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法治建设的发展历程，引导学生了解法治的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到法治的必要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨如何在生活中践行法治。
每组派代表分享讨论成果，总结出践行法治的方法。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评和总结，强调法治在国家治理中的重要作用。
5.拓展（10分钟）运用情景模拟法，让学生在实际操作中体验法治的魅力。
设置情景，让学生扮演不同角色，运用法治思维解决问题。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法治的重要性，要求学生树立法治观念，自觉遵纪守法。
凝聚法治共识教案
凝聚法治共识教案主题：凝聚法治共识教学目标：1. 了解法治的概念和原则；2. 理解法治的重要性和基本要求；3. 掌握凝聚法治共识的方法和策略；4. 培养尊法学法的意识和能力。
教学重点：1. 法治的概念和原则；2. 凝聚法治共识的方法和策略。
教学难点：1. 法治的基本要求；2. 凝聚法治共识的实际操作。
教学方法：1. 课堂教学；2. 小组讨论。
教学准备：1. 教材：相关教材和参考书；2. 讲义：教案讲义、学生讲义；3. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师简要介绍法治的概念和原则，并引导学生讨论法治对于社会的重要性和意义。
Step 2：法治的概念和原则（10分钟）教师详细讲解法治的概念和原则，包括法律面前人人平等、法无禁止即可为、罪刑法定、公正公开等。
Step 3：凝聚法治共识的方法和策略（15分钟）教师介绍凝聚法治共识的方法和策略，包括宣传教育、参与决策、引导舆论、建立诉讼制度等，并结合实例进行讲解。
Step 4：小组讨论（15分钟）分成小组进行讨论，讨论如何在班级或学校中凝聚法治共识，提出具体的方法和策略，并进行展示和总结。
Step 5：总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调凝聚法治共识的重要性和意义。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在班级或学校中发起一项活动，旨在凝聚法治共识，并要求学生撰写活动总结报告。
拓展延伸：1. 学生可自行查找相关资料，进一步了解法治的原则和要求；2. 学生可进行其他相关话题的讨论，如公平正义、权利保障等。
凝聚法治共识教案
凝聚法治共识教案第一部分：教学目标1. 理解法治共识的概念和重要性。
2. 掌握凝聚法治共识的方法和途径。
3. 培养关注公共事务、尊重法律法规的意识和态度。
第二部分：教学内容1. 什么是法治共识法治共识是指社会各界广泛接受和支持法治理念、法治原则和法律法规，并在行为上与之保持一致的共同观念和价值体系。
它是社会稳定、公平正义、秩序井然的基础，是构建和谐社会的关键。
2. 法治共识的重要性a. 维护社会稳定：法治共识的形成和共同遵守有助于维护社会秩序和稳定，充分发挥法律的规范作用，减少纠纷和冲突的发生。
b. 促进公平正义：法治共识为每个人提供了公平公正的法律框架，保护个人合法权益，为社会各界提供公平竞争的环境。
c. 促进社会发展：法治共识的形成和遵守保障了社会有序、稳定的运行，为经济发展和社会进步提供了良好的环境和条件。
3. 凝聚法治共识的方法和途径a. 加强法律宣传教育：通过开展法律知识讲座、宣传册、微信公众号等方式，普及法律知识，提高公众对法治的认知和理解。
b. 健全法律法规制定机制：加强与立法机关和相关专家学者的沟通和合作，听取各方意见，制定符合社会共识和实际需要的法律法规。
c. 加强法律教育培训：从小学、中学到大学，注重法治教育的普及和深入，提高公民的法治素养和法律意识。
d. 增加社会参与机会：通过建立健全的社会组织和社区居民委员会，提高公众参与公共事务的机会，促进民众对法治事务的了解和参与。
e. 提高法治意识和法治精神的传播：加大对优秀法治典型人物和事迹的宣传力度，引导公众敬畏法律、尊重法治，弘扬法治精神。
第三部分：教学过程1. 引入：通过案例、图片或视频展示引起学生对法治共识的关注和思考。
2. 概念解释：向学生介绍法治共识的定义和重要性，引导学生理解其意义。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就凝聚法治共识的方法和途径展开讨论，并向全班汇报。
4. 师生互动：鼓励学生与老师互动，提出问题和观点，促进思想碰撞和参与主动性。
4.2 凝聚法治共识 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
第四课建设法治中国
4.2凝聚法治共识导学案
学习目标
政治认同：拥护中国共产党关于全面依法治国的重大决策部署，凝聚法治共识，为建设法治国家，实现法治理想而努力奋斗。
法治观念：增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立“守法光荣、违法可耻”的观念。
责任意识：理解政府如何依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求；学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
学习重点
依法行政的要求、核心及意义 厉行法治的具体要求
学习难点
厉行法治的具体要求
学习过程
【自主学习】
1．政府的作用是什么?
2．在我国，政府与人民的关系是怎样的?
3．什么是依法行政?（含义）依法行政的核心是什么?
4．怎样建设法治政府?
5．怎样厉行法治?
6.怎样正确认识法治与德治的关系?
【限时训练】
一、单项选择题
A．①②B．③④C．①③D．②④
二、问答题
【依法行政我点赞】
某区政府规范行政权力，深化落实“同权同责”，严格按照权责清单履职尽责，分部门、分类别建立清单库，坚持法无授权不可为、法定职责必须为，坚决整肃庸政、懒政、怠政行为；深入推进政务信息分类公开工作，全方位做好主动公开，多环节抓好依法申请公开，全周期规范政府信息管理，符合法定条件的政府信息申请100％按期告知；强化政民互动，通过网络在线问政、“行风在线”等多个互动平台，积极回应群众诉求、及时解决热点问题，切实维护公共利益和民生切身利益。
（2）运用凝聚法治共识的相关知识，分析如何保护未成年人健康成长。（8分）
答案：
4.2凝聚法治共识教案道德与法治九年级上册(1)
1.布置学习任务：根据教材探究与分享内容，谈谈你对守法的理解。
2.出示材料分析
新闻一 淄博市一家酒店因恶意涨价被处罚
新闻二 政府工作人员文明执法、执法全过程记录公示
新闻三 淄博市开展旅游普法宣传活动
提问：
(1)要做到厉行法治,对新闻一中违法的当事人你有何建议?
(2)新闻二对厉行法治有何启示?
反方：法治政府建设，关键在人民。
学生活动
⑴根据材料及所学，合作探究并回答问题。
⑵选择自己的辩题，根据辩题进行组合，结合教材及所学知识进行辩论。
⑶和教师共同归纳总结。
设计意图:通过材料分析，让学生知晓法治政府的相关知识，辩论环节，让学生运用已有知识，辨析如何推进法治政府建设，提升学生综合能力。
环节三：厉行法治
设计意图：了解学生对新知的掌握情况，培养学生归纳总结能力。
环节五：当堂检测
教师活动：
课件呈现本课内容对应习题。
学生活动：
当堂完成对应习题。
设计意图：了解学生对新知的掌握情况，培养学生归纳总结能力。
4.板书设计
1.作业与拓展学习设计
基础类：完成练习册对应习题（510分钟，巩固新知）
综合类：小组合作完成法治文化宣传手抄报（1015分钟，提升综合能力）
1.学习重点难点
重点：依法行政的要求、核心。
难点：厉行法治的具体要求,道德与法律、德治和法治的关系。
3.学习活动设计
环节一：新课导入
教师活动：
新闻导入：
因烧烤而“出圈”的淄博市,在法治政府建设方面也向前迈了一步。2023年4月23日,《法治政府蓝皮书:中国法治政府评估报告 (20212022)》发布,在全国100个被评城市中,淄博市得分率位居第二十四名,相较十年前提升了10位。
4.2 凝聚法治共识 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
凝聚法治共识的教案【学情分析】（一）学情分析经过八年级下册法治教育专册的学习，学生初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。
本课是帮助学生深入学习、理性思考，对建设法治中国进一步理解。
【教学目标】（一）教学目标1.树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设。
2.在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。
3.了解政府的作用、依法行政的要求，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
【重点难点】（一）重点难点教学重点：政府依法行政。
教学难点：厉行法治。
【新课导入】（一）新课导入(1)阅读教材“运用你的经验”栏目，引导学生回答在遇到相应情形时，应该找政府哪个部门，启发学生感知身边的政府，从而增强对政府的感性认识。
(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？提示：向上一级部门进行投诉；向人民法院提起行政诉讼；媒体曝光等。
(3)教师讲述：中共十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗！【新课讲解】（一）新课讲解探究一：法治政府(一)政府的作用教学活动一：安排学生阅读教材第50页“运用你的经验”。
在日常生活中，我们经常与政府打交道。
思考问题：(1)遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了。
——路灯管理所爸爸想开一家小吃店。
——食品药品监督管理局初中生玲玲被父母要求辍学去打工。
——教育局壮壮发现有人乱砍滥伐树木。
——林业局表哥和女朋友要领结婚证。
——民政局思考问题：(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？教师点拨：①向上一级部门进行投诉；②向人民法院提起行政诉讼；③向新闻媒体曝光；等等。
教学活动二：材料呈现随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。
凝聚法治共识教学设计
凝聚法治共识一、教材分析《凝聚法治共识》选自新编人教版道德与法治九年级上册第二单元第四课第二框，这框内容既是第四课的教学重点，也是第四课的教学落脚点。
通过本节课的学习提高同学对法治政府的理解能力，对政府部门是否能够依法行政的判断能力，对厉行法治的运用能力，知道我国的建设是以德治国和依法治国的统一。
从而培养良好的社会法治责任意识，以守法为荣，违法为耻，热爱祖国，为建设法治国家建言献策。
二、教学目标（1）了解政府的作用和宗旨,知道法治政府的含义,理解依法行政的要求、核心和意义,领悟厉行法治的具体要求,明确法治与德治的联系和区别。
（2）提高对国家建设法治政府的认识,学会依法行使权利,为建设法治中国作贡献。
（3）从思想上深刻认识法治政府的重要性,明确厉行法治的具体要求,为实现法治理想而努力奋斗。
三、教学重难点重点：依法行政的要求、核心和意义。
难点：历行法治的具体要求,法治与德治的联系和区别。
四、教学过程导入新课多媒体播放视频“推进法治政府建设”——尊法学法守法用法，全面推进法治政府建设。
思考:什么是法治政府?教师总结:党的十八大把法治政府基本建成确立为到2020年全面建成小康社会的重要目标之一。
2015年底，党中央、国务院印发《法治政府建设实施纲要（2015—2020年）》，确立了今后几年加快建设法治政府的宏伟蓝图和行动纲领，“职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信”成为衡量法治政府建设水平的关键词。
法治政府美好蓝图的绘就，鼓舞着人们奋力前行。
【设计意图】运用视频导入新课，从学生的兴趣入手，自然地引出本节课地主题，并且利用相关问题分析能够活跃气氛，充分调动学生的积极性。
目标导学一: 法治政府1.法治政府在生活中，遇到下列情况，应该找谁解决问题？（1）宁宁发现经绿灯坏了（2）爸爸想开一家小吃店（3）初中生小玲被爸爸要求辍学打工（4）壮壮发现有人乱砍乱伐（5）表哥要和女朋友领取结婚证学生思考：结合自己的生活实际，举例说一说人民政府是如何为人民服务的。
4.2凝聚法治共识(教案)2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计(统编版)
答案：法治在推进国家治理体系和治理能力现代化中具有重要作用，如维护社会稳定、促进公平正义、提高治理效能等。加强法治建设可以从以下几个方面入手：一是完善法治体系，制定和完善法律法规，确保法律体系的科学性、系统性和完整性；二是加强法治宣传和教育，提高公民的法治意识和法治素养；三是严格执法和司法，确保法律法规的贯彻执行，维护社会公平正义；四是推进法治改革和创新，提高法治效能，适应社会发展的需求。
5. 锻炼和提高学生的表达能力，组织专门的演讲和辩论活动。
6. 更加详细和深入地回顾学习内容，帮助学生巩固记忆，并激发他们对法治的深入思考。
我深知教学是一个不断学习和改进的过程，我会继续努力，不断提升自己的教学水平和能力，以更好地为学生提供高质量的教育。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 完成《2024-2025学年九年级道德与法治上册》课本中《凝聚法治共识》章节后的练习题，以巩固本节课所学知识。
在法治基础知识讲解环节，我发现自己在讲解法治的组成部分和原理时，过于依赖教材和PPT，缺乏与学生的互动和对话。未来，我计划更多地引导学生参与讲解，鼓励他们提出问题和观点，以提高他们的学习积极性和主动性。同时，我也需要提供更多的实际案例和生活中的例子，帮助学生更好地理解和应用法治知识。
在法治案例分析环节，我感到学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不理想。为了改善这一情况，我计划在小组讨论前，给出明确的讨论问题和指南，以确保每个学生都能参与到讨论中。此外，我也会在讨论后，及时给予反馈和点评，鼓励学生表达自己的观点，并提出建设性的意见。
4. 请谈谈你对法治观念的理解，以及如何在日常生活中践行法治。
答案：法治观念是指公民对法治的认识、信仰和尊重，包括遵守法律、尊重他人权利、维护社会秩序等。在日常生活中践行法治，可以从以下几个方面入手：一是自觉遵守法律法规，不侵犯他人的权利和自由；二是积极参与法治建设，如参与选举、参与立法讨论等；三是学会运用法律手段维护自身权益，如遇到问题时，通过法律途径解决问题；四是提高法治素养，关注法治动态，了解法治知识，树立正确的法治观念。
《凝聚法治共识》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《凝聚法治共识》教学分析随着社会的不息发展，法治教育在我国的教育体系中变得越来越重要。
《凝聚法治共识》教材作为一部重要的法治教育教材，对学生的法治观念、法治认识和法治素养的培养起着重要的作用。
本文将从教材内容、教学目标、教学方法等方面对《凝聚法治共识》进行详细分析。
一、教材内容《凝聚法治共识》教材主要包括法治基础知识、法治精神、法治实践等内容。
其中，法治基础知识主要包括宪法、法律、法规等基本法律知识，让学生了解我国法律体系的基本构架；法治精神主要包括法治理念、法治精神、法治文化等内容，引导学生形成正确的法治观念和法治崇奉；法治实践主要包括案例分析、模拟法庭、法治实践活动等内容，通过实践活动提高学生的法治素养和实践能力。
二、教学目标《凝聚法治共识》教材的教学目标主要包括三个方面：一是培养学生的法治观念，让学生认识到法治对于国家、社会和个人的重要性，树立正确的法治崇奉；二是提高学生的法治素养，让学生具备基本的法律知识和法治能力，能够正确处理法律问题和法治事件；三是激发学生的法治认识，让学生积极参与法治实践活动，关心国家法治建设，为法治共识的凝聚贡献力量。
三、教学方法《凝聚法治共识》教材的教学方法主要包括讲授法律知识、案例分析、讨论钻研、实践活动等。
在讲授法律知识的过程中，教师应结合具体案例和实际问题，引导学生深入理解法律知识的重要性和实用性；在案例分析和讨论钻研的过程中，教师应引导学生分析案例、提出问题、展开讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力；在实践活动中，教师应组织学生参与模拟法庭、法治实践活动等，让学生在实践中提高法治素养和实践能力。
综上所述，《凝聚法治共识》教材作为一部重要的法治教育教材，在培养学生的法治观念、法治认识和法治素养方面发挥着重要作用。
通过对教材内容、教学目标、教学方法的详细分析，可以更好地指导教师和学生在法治教育中的实践活动，增进法治共识的凝聚，推动国家法治建设的进步。
希望《凝聚法治共识》教材能够在未来的法治教育中发挥更大的作用，为培养社会主义法治国家的建设者和接班人做出贡献。
凝聚法治共识优秀教案
凝聚法治共识优秀教案第二单元民主与法治第四课建设法治中国第二课时凝聚法治共识1、教学分析一、教学目标情感态度及价值观目标：从思想上认识法治政府的重要性，明确厉行法治的具体要求，为实现法治理想而努力奋斗。
能力目标：提高对国家建设法治政府的认识，学会依法行使权利，为建设法治中国贡献自己的力量。
知识目标：了解政府的作用及宗旨，知道法治政府的含义，理解依法行政的要求、核心及意义，领悟厉行法治的具体要求、明确法治与德治的联系及区别。
二、重点难点教学重点：依法行政的要求、核心及意义厉行法治的具体要求教学难点：厉行法治的具体要求2、教学过程一、自主学习与验收生自主学习教材，并完成导学案上相应的部分。
二、导入新课师导入：建设法治中国，走中国特色社会主义法治道路，不仅需要良法、善治来夯实法治基础，还需要将法治与德治凝为一体，将法治国家、法治政府、法治社会三者聚为一体，凝聚全社会的法治共识。
这样才能让法治之花，在现代文明的土壤尽情绽放。
今天，就让我们一起，走进“让法治之花，在文明的土壤绽放----凝聚法治共识”。
希望同学们经过本节课的学习，不仅从思想上认识法治政府的重要性，明确厉行法治的具体要求，更重要的是能用实际行动，为我们法治中国的建设贡献自己的力量。
三、新课讲授师引入：在上课之前呢，请同学们和老师一起观看一个简短的视频。
在观看的同时，仔细思考（1）交警对违章车辆进行拦截说明了什么道理？（2）交警为何有底气对违法者采取强制措施？（3）如果你是当事人或者民警，你会怎么做？等相关问题，并在观看之后，带着自己的思考，和我们的小组一起交流交流自己的看法。
师播放：1.播放视频《漂亮！南京民警街头教科书式执法实战！》。
生思考并积极讨论。
小观察员----感受政府作用目标导学一：政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求？1．材料呈现：江苏南京交警三大队民警周荣，在南京升州路街头对三名违章车辆进行拦截。
2.探究一：交警对违章车辆进行拦截说明了什么道理？3.生讨论之后，派小组代表发言。
凝聚法治共识教案及反思
一、《凝聚法治共识教案及反思》二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 引导学生认识到凝聚法治共识对于社会和谐稳定的重要性。
四、教学内容：1. 法治的基本概念和重要性。
2. 我国法治建设的现状和挑战。
3. 凝聚法治共识的途径和方法。
五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是法治？法治对社会有什么重要性？引发学生对法治的兴趣和思考。
二、新课导入（15分钟）1. 教师简要介绍法治的基本概念和重要性。
2. 学生阅读教材，了解我国法治建设的现状和挑战。
三、案例分析（15分钟）教师呈现一些与法治相关的案例，引导学生进行分析，提出解决方案，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
四、讨论与反思（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观点和感受，集体反思如何在日常生活中践行法治。
第二课时：一、复习导入（10分钟）教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
二、课堂讲解（15分钟）教师详细讲解凝聚法治共识的途径和方法，引导学生认识到凝聚法治共识对于社会和谐稳定的重要性。
三、小组讨论（20分钟）学生分组讨论，提出凝聚法治共识的具体建议，分享如何在家庭、学校和社会中推动法治建设。
四、总结与反思（15分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，鼓励学生在日常生活中积极践行法治，为构建和谐社会贡献力量。
五、课后作业：六、教学评价：通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方面，评价学生在法治观念、法治意识和法治行为方面的提升。
教师也要不断反思自己的教学方法，以提高教学效果。
六、《凝聚法治共识教案及反思》七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 引导学生认识到凝聚法治共识对于社会和谐稳定的重要性。
九、教学内容：1. 法治的基本概念和重要性。
部编版道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识1》教学设计
部编版道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识1》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识1》这一章节主要让学生了解法治的基本概念、特征和作用，理解法律面前人人平等的原则，认识到遵守法律、维护法治的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考法治对于社会和国家的重要性，培养学生的法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的法治知识，但对法治的深层次理解和认识可能还不够。
通过本章节的学习，学生应能更好地理解法治的内涵，增强法治意识，提高遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：理解法治的基本概念、特征和作用，掌握法律面前人人平等的原则。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的法治意识，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到法治对于社会和国家的重要性，培养学生的法治观念，增强遵守法律的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：理解法治的基本概念、特征和作用，掌握法律面前人人平等的原则。
2.难点：深入理解法治的内涵，培养学生分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治的内涵。
2.讨论法：学生进行分组讨论，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受法治的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九年级上册。
2.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
3.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一个法治宣传短片，引导学生思考法治的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解法治的基本概念、特征和作用。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，分析法治的特点和作用，引导学生深入理解法治的内涵。
4.巩固（10分钟）通过提问的方式，检查学生对法治概念、特征和作用的理解情况，对学生的回答进行点评和指导。
4.2凝聚法治共识教学设计-2021-2022学年人教道德与法治九年级上册
第四课建设法治中国4.2 凝聚法治共识一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，自觉践行法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。
【能力目标】：正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。
理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
【知识目标】：结合生活中的实例了解政府的作用。
知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系，通过案例分析理解政府依法行政。
知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
二、教学重难点重点：依法行政难点：厉行法治三、课时安排（1节课）四、教学过程（一）导入新课基础知识的复习巩固良法善治，识记基础知识：1、法治是人类社会进入现代文明的重要标志。
2、法治要求实行良法善治3、法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济，实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾，维护社会稳定，实现社会正义的有效方式。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
5、全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
6、走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一7、全面依法治国的新方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）（二）凝聚法治共识，建设法治中国，课目展示本课学习目标展示★1.政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则？2.法治政府的含义？★3.怎样建设法治政府？（从政府、公民两方面）★4、厉行法治的要求？（怎样厉行法治）（从公民、政府及工作人员、社会、国家角度）5、怎样理解法治和德治相结合？（三）活动一：法治政府遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？政府有什么作用？宁宁发现红绿灯坏了。
人教版部编道德与法治九上4.2《凝聚法治共识》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上4.2《凝聚法治共识》（教学设计）一. 教材分析部编道德与法治九上4.2《凝聚法治共识》这一章节主要让学生了解法治的重要性，理解法治共识的含义，认识到凝聚法治共识的必要性，以及如何在生活中践行法治。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考法治对于社会和人民的重要性，从而提高他们的法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法治观念，对法治有一定的认识。
但一部分学生可能对法治的理解较为片面，认为法治只是国家机器的运作，与自己日常生活关系不大。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到法治与每个人的生活息息相关，提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.理解法治的重要性，理解法治共识的含义。
2.认识到凝聚法治共识的必要性。
3.学会在生活中践行法治，提高法治意识。
四. 教学重难点1.法治共识的含义和重要性。
2.如何在生活中践行法治。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治共识的含义和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，激发他们的思考，提高他们的法治意识。
3.实践教学法：引导学生在生活中践行法治，将理论知识与实际相结合。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析。
2.讨论题目：制定讨论题目，引导学生进行思考。
3.教学PPT：制作教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的法治知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到法治共识的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生提出解决方案，锻炼他们的思考能力和团队协作能力。
4.巩固（10分钟）通过PPT讲解，让学生深入理解法治共识的含义，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中践行法治，提高他们的法治意识。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，让学生明确学习目标。
4.2 凝聚法治共识 (大单元教学设计) 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
第二单元民主与法治第四课建设法治中国4.2 凝聚法治共识教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：建设民主法治中国（二）主题概述：（1）本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
“民主如同国之经络，疏通国家的肌体，协调政治的机能。
”作为一种政治实践和价值理念，人民民主是社会主义的生命。
没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：九年级学生对民主与法治的认识和理解，已经有了基础理论知识的铺垫和现实生活经验的支撑。
关于民主的知识和经验，主要来自道德与法治课八年级下学期关于宪法相关内容的学习以及学校生活中的自治管理经验。
关于法治的知识和经验，主要来自小学以来的道德与法治课以及生活中与尊法守法相关的个人经验。
“九层之台，起于累土。
”这些知识和经验虽然不全面，但是为学生进一步理解民主与法治的价值追求初步搭建了学习“脚手架”。
（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
（五）单元学习目标：1.感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。
2.初步尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。
3.体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。
4.了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
（六）单元评价建议：二、具体课时设计：4.2 凝聚法治共识1.新课程标准要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是:“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”:“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。
凝聚法治共识教案及反思
一、教案名称：凝聚法治共识教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 引导学生积极参与法治建设，形成法治共识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解法治的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解法治的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生深入思考和交流。
4. 反思法：引导学生对自己的行为进行反思，培养法治意识。
五、教学内容：第一课时：1. 导入：引导学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 讲解法治的基本概念：法律、法治、法治国家等。
3. 讲解法治的重要性：维护社会秩序、保障人权等。
第二课时：4. 分析典型案例：介绍一些典型的法治案例，引导学生理解法治的意义。
5. 小组讨论：学生分组讨论，思考如何在自己的生活中践行法治。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考深度。
3. 作业完成情况：评估学生对课程内容的理解和应用能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
根据反思结果，教师可以调整教学方法和内容，以提高教学效果。
八、教学资源：1. 法治案例资料：用于分析和讨论。
2. 学生作业样本：用于评价学生的学习效果。
九、教学建议：在教学过程中，教师应注意调动学生的积极性，引导他们主动参与讨论和思考。
教师应关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
十、拓展活动：组织学生参观法院、警察局等法治机构，深入了解法治运行的实际情况，增强学生的法治意识。
六、教案名称：凝聚法治共识教案（续）七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 引导学生积极参与法治建设，形成法治共识。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解法治的基本概念和重要性。
凝聚法治共识教学设计_模板
《凝聚法治共识》教学设计_模板《凝聚法治共识》教学设计原创：许翠玲一、教学目标（一）知识目标：结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
（二）能力目标：学会在法治状态下生活，在口常生活活动中把法治作为基本的行动标准；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
（三）情感、态度与价值观目标增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念；枳极参与法治中国的建设活动。
二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。
三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。
四、教学过程（一）导入新课视频播放纪录片《法治中国》第三集。
师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。
在全面推进依法治国的今天, 只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。
（二）讲授新课展示自学提纲：1.政府的作用2.政府和人民的关系3.什么是法治政府？4.依法行政的地位、核心、如何做5.如何建设法治政府？6.厉行法治的十六字方针7.如何做到厉行法治？8.法治和德治的关系目标导学一：法治政府1.运用你的经验：在生活•中，遇到下面这些情况，你应该找政府哪个部门？师：总结政府的作用。
提问：如果政府不予解决，我们该怎么办？师：讲解政府与人民的关系。
2.多媒体展示有关法治政府的材料。
学生结合教材P51回答：什么是法治政府？教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。
3.学生阅读教材P52-53,小组合作探究：如何建设法治政府？师总结：（1）政府要做到依法行政。
学生自学依法行政的地位。
出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。
（2）政府要全面推进政务公开。
（3）公民要积极主动监督政府。
出示图片：互联网+政务服务，提问：我们可以通过什么方式监督政府的行为？学生回答，教师小结。
（4）防范行政权力的滥用，提高政府公信力。
凝聚法治共识 教案
凝聚法治共识教案第一章：法治与社会的和谐共生1.1 教学目标：让学生理解法治的概念和内涵，以及法治对社会和谐的重要作用。
1.2 教学内容：法治的定义与特征法治的重要性法治对社会和谐的影响1.3 教学活动：讲解法治的基本概念和内涵分析法治对社会秩序和公平正义的重要性讨论法治对社会和谐的促进作用第二章：法治国家的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握法治国家的基本原则，包括法律面前人人平等、法律的普遍适用性等。
2.2 教学内容：法治国家的基本原则法律面前人人平等的含义和实践法律的普遍适用性的意义2.3 教学活动：介绍法治国家的基本原则通过案例分析法律面前人人平等的实践讨论法律的普遍适用性对社会的意义第三章：法治与公民权利保障3.1 教学目标：让学生了解法治对公民权利的保障作用，包括法律保护个人财产、言论自由等。
3.2 教学内容：法治对公民权利的保障法律保护个人财产的意义法律保护言论自由的重要性3.3 教学活动：讲解法治对公民权利的保障作用通过案例分析法律保护个人财产的实践讨论法律保护言论自由对社会的影响第四章：法治与公共管理4.1 教学目标：让学生理解法治对公共管理的重要作用，包括法律的规范作用、法律的公正执行等。
4.2 教学内容：法治对公共管理的作用法律的规范作用法律的公正执行的意义4.3 教学活动：介绍法治对公共管理的重要性通过案例分析法律的规范作用讨论法律的公正执行对社会的意义第五章：法治与社会的进步发展5.1 教学目标：让学生理解法治对社会的进步发展的推动作用，包括法治促进社会公平正义、法治推动经济发展等。
5.2 教学内容：法治对社会的进步发展的推动作用法治促进社会公平正义的意义法治推动经济发展的作用5.3 教学活动：讲解法治对社会的进步发展的推动作用通过案例分析法治促进社会公平正义的实践讨论法治推动经济发展对社会的意义第六章：法治与公民意识的培养6.1 教学目标：让学生认识到公民意识在法治社会中的重要性，以及如何通过教育和社会实践来培养公民意识。
《4.2凝聚法治共识 》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《4.2凝聚法治共识》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《4.2凝聚法治共识》是2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）的一课。
这部分内容主要讲解法治的重要性，通过案例分析让学生了解法治的内涵，培养学生的法治意识。
教材内容丰富，理论与实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的法治素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，但对法治的深入理解还不够。
通过本节课的学习，学生将更加明确法治的重要性，增强法治意识。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，因材施教，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解法治的内涵，明确法治的重要性。
2.培养学生依法维护自己权益的意识，提高法治素养。
3.使学生学会运用法治思维分析问题，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法治的内涵及其重要性。
2.培养学生依法维护自己权益的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法治的内涵，培养法治意识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高他们运用法治思维分析问题的能力。
3.实践教学法：让学生参与模拟法治实践，提高他们的法治素养。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行课堂讨论。
3.准备模拟法治实践的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引起学生对法治的关注，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道法治的重要性吗？今天我们将学习一节课，深入了解法治的内涵和意义。
”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
例如：“请大家看这个案例，思考一下，为什么法治在这个问题上起到了关键作用？”3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们运用法治思维分析问题，并提出解决方案。
例如：“请大家分成小组，讨论一下这个问题，如何运用法治来解决？”4.巩固（5分钟）对学生的讨论结果进行点评，总结法治的重要性，并强调法治在生活中的应用。
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《凝聚法治共识》教学设计
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《凝聚法治共识》教学设计
原创：许翠玲
一、教学目标
知识目标：
结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
能力目标：
学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
情感、态度与价值观目标
增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念；积极参与法治中国的建设活动。
二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。
三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。
四、教学过程
导入新课
视频播放纪录片《法治中国》第三集。
师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。
在全面推进依法治国的今天，只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。
讲授新课
展示自学提纲：
1.政府的作用
2.政府和人民的关系
3.什么是法治政府？
4.依法行政的地位、核心、如何做
5.如何建设法治政府？
6.厉行法治的十六字方针
7.如何做到厉行法治？
8.法治和德治的关系
目标导学一：法治政府
1.运用你的经验：
在生活中，遇到下面这些情况，你应该找政府哪个部门？
师：总结政府的作用。
提问：如果政府不予解决，我们该怎么办？
师：讲解政府与人民的关系。
2.多媒体展示有关法治政府的材料。
学生结合教材P51回答：什么是法治政府？
教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。
3.学生阅读教材P52-53，小组合作探究：如何建设法治政府？
师总结：
政府要做到依法行政。
学生自学依法行政的地位。
出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。
政府要全面推进政务公开。
公民要积极主动监督政府。
出示图片：互联网+政务服务，提问：我们可以通过什么方式监督政府的行为？
学生回答，教师小结。
防范行政权力的滥用，提高政府公信力。
目标导学二：厉行法治
1.展示图片：厉行法治的十六字方针。
提问：十六字方针是对谁的要求？什么要求？
生答：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
继续提问：厉行法治对全体社会成员的要求具体包括哪些？
2.学生自学教材P54—55。
教师小结：具体包括对公民、对政府及其工作人员以及对社会的要求。
3.播放歌曲《常回家看看》并展示漫
画：常回家看看入法
学生思考：常回家看看这样的道德规范入法，体现了什么？
教师总结：体现了法治和德治的关系。
法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
4.分组辩论：法治和德治谁更重要？
师总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
课堂小结：建设法治中国，任重而道远，让我们为实现这一目标共同努力奋斗！
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