如何提高初中英语课堂效率

如何提高初中英语课堂效率

摘要：随着国家教育改革的不断深入，新的课程标准对一线教师提出了新的教学目标和要求，教师既面临着机会也面临着挑战。传统的英语课堂教学已经不能适应新课改的需要，面对这种情况，教师更是要积极地去发现教学的不足，并且及时加以改正，从而逐渐提高英语课堂效率。初中生正处于学习英语基础知识和应用的重要阶段，英语教师要努力地开发学生学习潜能，让学生不仅仅学英语，还应该学会应用英语。

关键词：初中英语；课堂效率；学生主导；先学后教

一、改变传统的教学观念，在课堂上以学生为主体

在传统的英语课堂，教师是整个课堂的主体，为了让学生学到更多的知识，一节课教师一直采用满堂灌的教学模式，这样在一定程度上阻碍了学生的独立思考，使学生逐渐丧失了自主学习能力。所以，教师需要改变传统的教学观念，充分考虑如何在课堂上以学生为主体，让学生逐渐培养自主学习能力，从而提高英语课堂效率。初一上学期在学习What’s this？ it’s a...，句型时，教师就可充分利用图片（或实物），让学生自问自答，由一个学生（A）到教室前面，面朝全班学生，另外一个学生站在后面，举起一幅画（实物），

全班同学问：What’s this？A：Is it bus？全班：No，it isn’t.直到学生（A）猜出图里画的（或实物）是什么；在学习“Can you sing an English song？”，教师可以让学生彼此交流自己喜欢的英语歌，说明喜欢的原因，教师还可以让学生自愿上台演唱一首自己最喜欢的歌曲等等。通过这些方式，教师不仅仅使得课堂气氛变得活跃起来，更能增强学生的课堂主人翁意识和学习英语的积极性。

提高英语课堂效率，要以学生为主体组织课堂教学。除此之外，教师还可以运用“先学后教当堂训练”的教学模式，它的实质是在课堂上要让每一个学生都紧张、高效地学习，学生能够在积极主动自主学习的过程中，在自己的脑海里构建知识体系，从而做到当堂达标。只有学生成为学习的主人，他们才能够积极主动地参与到课堂学习中来，才能收到很好的学习效果。

二、组织学生课堂上进行小组竞赛活动，培养学生的合作意识和能力

由于课时有限以及受升学压力的影响，初中生在课堂上口语交流越来越少。要改变这种哑巴英语的情况，教师可以通过开展小组竞赛活动组织学生进行口语练习。例如，当我们在学习“When is you r birthday？”这一课时，教师就可以让学生分小组互相询问彼此的生日，或者让每组同学写出各个成员的生日并用英语读出，让另外几组学生抢答说

出中文，猜对最多的小组获胜。这样不仅仅培养了学生合作能力，还有利于提高学生的学习效率，培养学生小范围的集体荣誉感。

三、开展相关的英语口语竞赛活动，增强学生学习英语的积极性

受应试教育的影响，学生只重视笔试成绩而忽略了口语英语实际应用的重要性。对此，教师可以每周挤出课堂15～20分钟的时间举办口语竞赛活动，例如，开展英语朗读比赛、英语讲故事比赛、英语口语辩论赛等一系列的比赛，学生参加这些比赛可以学到更多的英语单词，他们会在课余时间主动去搜索相关的英语知识，这样无形中也培养了学生自主学习英语的能力。使学生学习英语的积极性增强，英语口语水平得到相应的提高，课堂教学效率也随之提高。

四、学会合理运用现代教育技术，提高课堂效率

教师在授课时，最常用到的便是黑板，板书设计是否合理直接影响着教师的课堂教学效率和教学质量，随着现代技术的不断发展，如今的板书不仅局限于黑板，教师还可以利用录音机、投影仪、多媒体网络等现代教育技术教学手段来丰富课堂教学。这样不仅能够节省教师黑板板书的时间，还能够利用更多的电化教学手段激发学生学习英语的兴趣，让他们自制课件，主动参与到教学中来，发挥学生的主观能动作用，提高英语课堂学习效率。

综上所述，面对传统教学模式出现的问题，我们教师应当寻求行之有效的解决办法，不断地创新、摸索新的教学模式和方法，从多方面入手提高初中英语课堂的教学效率。课堂教学效率的提高，不仅仅依靠教师个人，更需要我们的学生、学校多方面的共同努力，作为初中英语教师，我们只有不断地提高自身的专业素质和教学水平，才能逐步地提高课堂教学效率，提升教学质量。

参考文献：

陆丽萍.如何提高英语课堂教学的有效性[J].科学大众：科学教育，2011（02）.

作者简介：张东燕，女，1970年7月出生，本科，就职于福建省泉州市第五中学，研究方向：初中英语教育。