部编版语文七年级第一次周练试卷讲评

17.（3分）“吞”，写出了城市 灯光亮的之早，灯光之亮，与下 文写乡下的黄昏形成对比。
18.（3分）比喻;生动形象地写出 了棉花的洁白与柔软，以及童年 的欢愉。
19（4分）用联想手法，回忆美好童 年，赞美秋天带来的收获和对母亲的 怀念。
20.（4分）因为秋天的黄昏秋草淹在 一片夕照的金粉里，相依相偎，相互 安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以 止息疲惫奔波的心;繁华落尽的大片 的田野陷入令人不可思议的沉寂中， 从不计较得失;晚开的棉花可以幸福 一个世界。
8.但愿人长久，千里共婵娟。
9.金无足赤，人无完人。
10.春天像健壮的青年，有铁一般 的胳膊和腰脚，他领着我们上前 去。
3. c
花枝招展：意思是形容打扮得十分艳丽。出自 《红楼梦》。
精神抖擞：形容精神振奋，饱满。
豆蔻年华：意思是指少女十三岁。代指少女的 青春年华。出自唐·杜牧《赠别》诗。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难 堪，也指形势发展迅速，给人压力。
4.（6分）
A.“发展”改“投身”；
B.“提升城市品位”与“改变 城市现状”调换位置。
5.（7分）
（1）示例：走进自然，领略美景 （2分）
（2）示例：诵四季诗文、 学四 季常识（2分）
（3）秋季，秋季是季节的升华， 人生的诠释 。（3分）
6. (4分) C
7．（3分） c
8.（4分）指诗人隐居躬耕，不与 世俗同流合污的心愿。表达作者 对田园生活的喜爱与怡然自得。
试卷成绩情况
总分： 及格人数 最高分： 最低分：。
窠 1. 贮 谧
guǎng chéng
1.水何澹澹，山岛竦峙。 2.海日生残夜，江春入旧年。 3.我寄愁心与明月，随君直到夜 郎西。
4.乡书何处达，归雁洛阳边。 5.夕阳西下，断肠人在天涯。
6.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨 柳风。
7.露从今夜白，月是故乡明。
五、推动故事情节的发展，为下文埋下 伏笔。
六、深化作品主题
15． (4分)技艺娴熟，经验丰富； 机智勇敢，顽强不屈；关心孩子 成长；爱孩子，为了孩子而自我 牺牲。
16． 爹，您快上来啊！我们一起 回家，明天我就去上学，好好读 书，以后再也不会让您操心了。 （围绕“要上学”等相关词语叙 述，语言通畅即可）
21.鲁迅 阿长、长妈妈
踩死了我的隐鼠
22（5分）
①（2分）老莱娱亲；《二十四孝图》
②（3分）极为反感；招致他反感的 便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱 亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作， 换言之，不愿装假，这违背了儿童的 心理。
9. 友 人 有 疾 ／不 忍 委 之 10.语：告诉； 去：离开； 遂：于是，就。
11. ①荀巨伯从远方来探望重病的 朋友。
②你是什么人，却敢独自阻止 （我们攻打城）？
12. 不义：胡贼攻郡。
有义：荀巨伯远看友人疾；友人 有疾，不忍委之；宁以吾身代友 人命。（引用不全，适当扣分）
译文：荀巨伯到远方看望生病的朋友，正 好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如 今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说： “我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道 义来求生，怎么是我的行为呢？” 等到贼兵 来了，问荀巨伯说：“大军一到，全城的人都 逃走了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？” 荀巨伯回答说：“朋友有疾病，(我)不忍心抛 下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。” 贼兵听后相互说道：“我们这些无义的人，却 要攻入这个讲究道义的地方！”于是调动整个 军队回去了，全城因而得以保留。
13． (2分)①遭遇风雨 ②砸冰行 动 （语言简洁，意思对即可）
14． (3分) 渲染紧张气氛，突出 环境的恶劣；推动故事情节的发 展；为下文封湖，进而父亲砸冰、 扒冰作铺垫。
小说中景物描写的作用
一、交代故事发生的时间、地点，揭示 作品的时代背景。
二、渲染气氛 三、烘托人物形象
四、烘托人物心境（展示人物心理）,表 现人物性格（展示人物的精神世界）。