毕业时老师的三个问题
土木工程系毕业答辩老师常问问题及答案
土木工程系毕业答辩老师常问问题及答案土木工程系毕业答辩老师常问问题及答案答辩一般围绕设计或论文内容，教师按此范围去提问，但也会根据你的内容去提问相关的知识，也可能是课的相关内容。
一般提问5个问题以下！1. 框架结构按承重体系分为哪几类？说明优缺点。
2. 框架体系的优点是？说明它的应用范围。
3. 框架结构的设计步骤是什么？4. 确定柱网尺寸？5. 怎样确定框架梁、柱截面尺寸？6. 怎样计算水平荷载作用下框架的内力和侧移？7. 修正反弯点法（D值法）计算要点是什么？8. 怎样计算在重力荷载下的框架内力？9. 弯矩二次分配法的计算要点是什么？10. 什么是梁、柱的控制截面，怎样确定控制截面的内力不利组合？11. 简述什么是单向板？其受力与配筋构造特点是什么？12. 什么是双向板？试述其受力与配筋构造特点是什么？。
13. 板式楼梯与梁板式楼梯有何区别？你设计的建筑属于哪种类型的楼梯？14. 板式楼梯与梁板式楼梯的踏步板的计算与构造有何不同？15. 少筋梁、适筋梁和超筋梁的破坏特征是什么?在设计中如何防止少筋梁和超筋梁？16. 在受弯构件中，斜截面有哪几种破坏形式？它们的特点是什么？17. 什么是腰筋？它的作用是什么？18、为什么箍筋和弯起钢筋间距S要满足一定要求？19、构成建筑的基本要素是什么？21、民用建筑由哪些部分组成的？22、影响建筑构造的因素有哪些？23、建筑构造的设计原则是什么？24、按照建筑的使用性质分类分哪几类？你所设计的建筑属于其中的哪一类？25、何谓基础的埋置深度？你设计的建筑物基础埋深是多少？26、为什么沿外墙四周要设置散水或明沟？你做的是哪种类型？怎样做的？27、你设计的建筑物墙面进行装修了吗？装修的目的是什么？你选择的是哪一种类型？28、墙体中为什么要设水平防潮层？你选择的是哪种构造类型？设在什么位置？29、板在构造上需满足哪些要求？30、你设计的楼梯梯段宽度是多少？怎样确定的？31、你选择屋面的排水方式是哪种？怎样设计的？32、你设计的楼梯坡度是多少？怎样确定的？最适宜的坡度是多少？33、在设计中，你选择的砌筑墙体材料是哪种？墙体有什么用？34、在进行地基和基础设计中，应满足哪些要？35、单向、双向板怎样区分36、结构的抗震等级如何确定？37、建筑抗震设计的标准、步骤是什么？38、场地类别如何确定？39、地震作用计算采用什么方法？40、除底剪外，还有哪些计算地震作用方法？41、结构自振周期如何确定？42、水平荷载作用下，需要对结构进行什么变形验算？43、竖向荷载作用下框架结构的内力计算方法是什么？44、什么是弯矩调幅，目的是什么？45、什么是短柱，短柱的缺点，如何处理？46、绘出肋形结构中梁、板的计算简图？47、单位工程施工组织设计包括哪些内容？48、塔吊的服务范围是什么？49、施工准备工作的内容是什么？50、选择施工方案时应解决哪些问题？51、如何评价施工方案的优势？52、选择施工方法时应着重关注哪些项目？53、如何确定网络图的关键线路？关键工作的总时差为“0”吗？54、施工中缺少设计图中要求的钢筋品种或规格时可按哪些原则代换？55、施工组织设计内容主要包括哪些项？56、设计施工总体布置时必须遵守的基本原则有哪些？57、工地风、水、电以及住房等用量如何计算？58、施工总进度计划的编制步骤是什么？59、施工进度计划的类型有哪些？任务是什么？60、结合本工程说明如何降低施工成本？61、结合毕业设计说明施工平面图设计的内容步骤？62、结合工程说明质量保证措施有哪些？63、结合工程阐述文明施工措施有哪些？64、施工准备工作包含哪些内容？65、梁中钢筋有哪些？各有什么作用？66、柱中的钢筋如何选择和确定？67、你所设计的建筑主要应满足哪些功能要求？68、单向板肋形结构的计算单元是如何确定的？69、肋形结构中连续梁的配筋计算步骤是什么？70、什么是分布钢筋？它起什么作用？71、肋形结构内力计算常用方法有哪些？各有哪些特征？72、建筑物有哪些主要构造？简述其作用。
毕业论文答辩老师都会问到的三个问题
毕业论文答辩老师都会问到的三个问题时下,高校毕业生正纷纷进行毕业前的论文答辩;尽管对于论文答辩来说,主问委员会提什么问题是很难猜到的;但这并不等于说答辩委员出题是任意的、毫无规律可循的;事实上,答辩委员拟题提问是有一定的范围并遵循一定的原则的;不管什么专业的文章,在论文答辩的时候一般都会问到这三类问题;1 老师一般会问的第一个问题：一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果,是不是有抄袭和剽窃的现象;因此他们通常会提出这些问题,比如“你是怎么想到要选择这个题目的”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料”、“论文中提到的数据的出处何在”等等;2 老师一般会问的第二个问题：在答辩开始前,答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容,也就是你这篇论文主要写的是什么内容;这个问题很简单,你只要叙述一下文章的整体框架就可以了,即这篇文章主要包括几个部分,每个部分各自写的是什么;一般学生根据文章的大标题来说就可以了;3 、老师一般会提问的第三个问题针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方,对论据不够充分的地方,对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题;论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题,答辩委员也可能提问;二、对于学生来说,怎样准备毕业论文答辩才能保证万无一失1、一定要非常熟悉自己文章的内容尤其文章是找人代写的作为将要参加论文答辩同学,首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉;这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面,而可能提出的论文答辩问题所做的准备;2、答辩时一定要控制好自己的语速和仪态进行毕业论文答辩的同学一般都是首次;无数事实证明,他们论文答辩时,说话速度往往越来越快,以致毕业答辩委员会成员听不清楚,影响了毕业答辩成绩;故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度,要有急有缓,有轻有重,不能像连珠炮似地轰向听众;在答辩时,学生要注意仪态与风度;。
2017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问题立体3D效果
国内研究概述
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处 添加文本单击此处添加文本
添加 内容
添加 内容
添加 内容
相关案例对比
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留您的内容打在这里您的内容打在这里，或者通过复制您的文 本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里
论文答辩 第二部分
研究研究方法与思路
PART 02
2017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问题工作内容阐述: 295401
• 添加相关内容： • 8946592017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问题2017届毕业 论文答辩老师都会问到的三个问题 • 409162017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问题2017届毕业论 文答辩老师都会问到的三个问题2017届毕业论文答辩老师都会问到 的三个问题 4575542017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问题 2017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问题2017届毕业论文答 辩老师都会问到的三个问题
关键词
您的内容打在这里，或者通过复制 您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。
关键词
您的内容打在这里，或者通过复制 您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。
关键词
您的内容打在这里，或者通过复制
您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。
关键词
您的内容打在这里，或者通过复制
您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。
2017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问题工作内容阐述: 578915
• 添加相关内容： • 2885012017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问题2017届毕业 论文答辩老师都会问到的三个问题 • 3762352017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问题2017届毕业 论文答辩老师都会问到的三个问题2017届毕业论文答辩老师都会问 到的三个问题 1510582017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问 题2017届毕业论文答辩老师都会问到的三个问题2017届毕业论文 答辩老师都会问到的三个问题
毕业答辩老师都会问到的三个问题
毕业答辩老师都会问到的三个问题时下，高校毕业生正纷纷进行毕业前的论文辩论。
尽管对于论文辩论来说，主问委员会提什么问题是很难猜到的。
但这并不等于说辩论委员出题是任意的、毫无规律可循的。
事实上，辩论委员拟题提问是有肯定的范围并遵循肯定的原则的。
不管什么专业的文章，在论文辩论的时候一般都会问到这三类问题。
1、老师一般会问的第一个问题：一般在辩论前老师会首先检验一下论文是不是同学自身的讨论成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。
因此他们通常会提出这些问题，比方“你是怎么想到要选择这个题目的？”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的？”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料？”、“论文中提到的数据的出处何在？”等等。
2、老师一般会问的其次个问题：在辩论开头前，辩论老师一般都会让同学介绍一下论文的也许内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。
这个问题很简洁，你只要表达一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。
一般同学依据文章的大标题来说就可以了。
3、老师一般会提问的第三个问题：针对论文中某些论点模糊不清或者不够精确和准确的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。
论文中没有说周全、没有论述清晰或者限于篇幅结构没有具体绽开细说的问题，辩论委员也可能提问。
对于同学来说，怎样预备毕业论文辩论才能保证万无一失1、肯定要特别熟识自己文章的内容作为将要参与论文辩论同学，首先而且必需对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟识。
这是为回答毕业论文辩论委员会成员就有关毕业论文的深度及相关学问面，而可能提出的论文辩论问题所做的预备。
2、辩论时肯定要掌握好自己的语速和仪态进行毕业论文辩论的同学一般都是首次。
很多事实证明，他们论文辩论时，说话速度往往越来越快，以致毕业辩论委员会成员听不清晰，影响了毕业辩论成果。
故毕业辩论同学肯定要留意在论文辩论过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
毕业实习报告老师提的问题
尊敬的老师：您好！我是XX级XX专业的学生，经过两个月的实习，我学到了很多东西，现在我将向您汇报我的实习情况，并回答您提出的问题。
首先，我简要介绍一下我的实习单位。
我实习的单位是XX公司，位于我国的南方城市。
这是一家主要从事电子产品研发、生产和销售的高新技术企业。
公司规模较大，拥有员工数百人，其中技术人员占比较高。
我在实习期间，主要参与了公司的研发部门的相关工作。
在实习期间，我深刻体会到了实践与理论的相结合的重要性。
在学校，我们学习了很多理论知识，但在实践中将这些理论知识应用到实际工作中，还是需要一个过程。
通过实习，我更好地理解了所学的专业知识，并在实际工作中不断丰富和拓展了这些知识。
同时，我也认识到了自己的不足之处，比如在实际操作能力、沟通能力和团队协作能力等方面，还需要进一步加强。
实习期间，我严格遵守公司的各项规章制度，认真完成实习导师交给的各项任务。
我努力适应工作环境，虚心向同事请教，积极学习新知识和技能。
在实习过程中，我参与了多个项目，包括产品设计、软件编程和系统调试等。
通过这些项目的实践，我提高了自己的专业技能，也锻炼了自己的解决问题和应对挑战的能力。
关于您提出的问题，我认为实习对于大学生来说具有重要意义。
首先，实习可以帮助我们更好地了解自己所学的专业，提前接触实际工作，为将来的就业打下基础。
通过实习，我们可以了解行业现状、企业运作模式以及工作中可能遇到的困难和挑战，从而提前做好职业规划。
其次，实习可以提高我们的实践能力和综合素质。
在实习过程中，我们需要将所学的理论知识应用到实际工作中，这样可以加深对知识的理解，也培养了我们的动手能力和创新精神。
同时，实习过程中的团队合作、沟通协作等经验，对于我们今后的工作和生活也具有很大的帮助。
最后，实习可以帮助我们建立人际关系，扩大人脉。
在实习过程中，我们会结识到很多同事和业界人士，通过与他们的交流和互动，我们可以学习到很多宝贵的人生经验，也为将来的就业和职业发展积累资源。
【参考文档】毕业设计老师会问的问题 (精选)-范文word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==毕业设计老师会问的问题 (精选)1、自己为什么选择这个课题？2、研究这个课题的意义和目的是什么？3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？4、全文的各部分之间逻辑关系如何？5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。
这样才能做到有备无患，临阵不慌。
二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。
这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。
“照本宣读”是第一大忌。
这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。
做到概括简要，言简意赅。
不能占用过多时间，一般以十分钟为限。
所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。
要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。
这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。
如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。
有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。
但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。
建筑学系毕业答辩老师常问问题集锦
土木工程系毕业答辩老师常问问题集锦答辩一般围绕设计或论文内容，教师按此范围去提问，但也会根据你的实习内容去提问相关的知识，也可能是专业课的相关内容。
一般提问5个问题以下！1. 框架结构按承重体系分为哪几类？说明优缺点。
2. 框架体系的优点是什么？说明它的应用范围。
3. 框架结构的设计步骤是什么？4. 怎样确定柱网尺寸？5. 怎样确定框架梁、柱截面尺寸？6. 怎样计算水平荷载作用下框架的内力和侧移？7. 修正反弯点法（D值法）计算要点是什么？8. 怎样计算在重力荷载下的框架内力？9. 弯矩二次分配法的计算要点是什么？10. 什么是梁、柱的控制截面，怎样确定控制截面的内力不利组合？11. 简述什么是单向板？其受力与配筋构造特点是什么？12. 什么是双向板？试述其受力与配筋构造特点是什么？。
13. 板式楼梯与梁板式楼梯有何区别？你设计的建筑属于哪种类型的楼梯？14. 板式楼梯与梁板式楼梯的踏步板的计算与构造有何不同？15. 少筋梁、适筋梁和超筋梁的破坏特征是什么？在设计中如何防止少筋梁和超筋梁？16. 在受弯构件中，斜截面有哪几种破坏形式？它们的特点是什么？17. 什么是腰筋？它的作用是什么？—18、为什么箍筋和弯起钢筋间距S要满足一定要求？19、构成建筑的基本要素是什么？21、民用建筑由哪些部分组成的？22、影响建筑构造的因素有哪些？23、建筑构造的设计原则是什么？【24、按照建筑的使用性质分类分哪几类？你所设计的建筑属于其中的哪一类？25、何谓基础的埋置深度？你设计的建筑物基础埋深是多少？26、为什么沿外墙四周要设置散水或明沟？你做的是哪种类型？怎样做的？27、你设计的建筑物墙面进行装修了吗？装修的目的是什么？你选择的是哪一种类型？28、墙体中为什么要设水平防潮层？你选择的是哪种构造类型？设在什么位置？29、板在构造上需满足哪些要求？30、你设计的楼梯梯段宽度是多少？怎样确定的？31、你选择屋面的排水方式是哪种？怎样设计的？32、你设计的楼梯坡度是多少？怎样确定的？最适宜的坡度是多少？33、在设计中，你选择的砌筑墙体材料是哪种？墙体有什么用？34、在进行地基和基础设计中，应满足哪些要？35、单向、双向板怎样区分36、结构的抗震等级如何确定？37、建筑抗震设计的标准、步骤是什么？38、场地类别如何确定？39、地震作用计算采用什么方法？40、除底剪外，还有哪些计算地震作用方法？41、结构自振周期如何确定？42、水平荷载作用下，需要对结构进行什么变形验算？43、竖向荷载作用下框架结构的内力计算方法是什么？44、什么是弯矩调幅，目的是什么？45、什么是短柱，短柱的缺点，如何处理？46、绘出肋形结构中梁、板的计算简图？]47、单位工程施工组织设计包括哪些内容？48、塔吊的服务范围是什么？49、施工准备工作的内容是什么？50、选择施工方案时应解决哪些问题？51、如何评价施工方案的优势？52、选择施工方法时应着重关注哪些项目？53、如何确定网络图的关键线路？关键工作的总时差为“0吗？54、施工中缺少设计图中要求的钢筋品种或规格时可按哪些原则代换?55、施工组织设计内容主要包括哪些项？56、设计施工总体布置时必须遵守的基本原则有哪些？57、工地风、水、电以及住房等用量如何计算？58、施工总进度计划的编制步骤是什么？」59、施工进度计划的类型有哪些？任务是什么？60、结合本工程说明如何降低施工成本？61、结合毕业设计说明施工平面图设计的内容步骤？62、结合工程说明质量保证措施有哪些？63、结合工程阐述安全文明施工措施有哪些？64、施工准备工作包含哪些内容？65、梁中钢筋有哪些？各有什么作用？66、柱中的钢筋如何选择和确定？67、你所设计的建筑主要应满足哪些功能要求？68J单向板肋形结构的计算单元是如何确定的？二69、二肋形结构中连续梁的配筋计算步骤是什么？70、什么是分布钢筋？它起什么作用？171、肋形结构内力计算常用方法有哪些？各有哪些特征？72、建筑物有哪些主要构造？简述其作用。
毕业设计的存在问题及解决措施模板
毕业设计的存在问题及解决措施模板毕业设计的存在问题及解决措施模板：毕业设计在学生大学生涯中扮演着非常重要的角色，它是对学生在本科阶段所学知识的综合运用和实践，也是对学生学术水平和能力的一次全面考核。
然而，在实际进行毕业设计的过程中，学生和指导老师常常会面临一些问题。
本文将探讨毕业设计存在的问题，并提出相应的解决措施。
一、存在的问题：1.选题困难：学生在进行毕业设计选题时，往往面临选题难题，不知道从何处入手，也担心选题太过于简单或太过于复杂。
2.指导不到位：有些学生在进行毕业设计过程中，由于指导老师的繁忙或是专业方向不太符合，导致指导不到位，学生在解决问题时往往感到困惑。
3.时间安排不当：毕业设计的时间通常较紧张，学生在处理学业、毕业设计和个人生活的平衡上很容易出现问题，导致时间安排不当，影响毕业设计的进度和质量。
4.文献查找困难：有些学生在进行毕业设计时，很难找到相关的文献资料，无法支撑自己的研究，导致研究质量不高。
5.数据收集困难：有些毕业设计需要进行实地调查或实验，学生在数据收集时遇到困难，影响研究的进行。
二、解决措施：1.选题指导：学生在选择毕业设计选题时，可以向指导老师请教，寻求老师的建议和指导。
同时，可以多与同学交流，从多方面的意见中选择适合的选题。
2.指导老师配合：学生在选择指导老师时，可以选择与自己专业方向相关的老师，确保指导的专业性和及时性。
同时，学生要主动与指导老师沟通，反馈自己的困惑和问题，寻求解决方案。
3.合理安排时间：学生在进行毕业设计时，要制定详细的时间计划，合理安排学业、毕业设计和生活的时间，保证毕业设计的质量和进度。
可以利用时间管理工具，如番茄工作法，提高工作效率。
4.文献查找技巧：学生在进行毕业设计文献查找时，可以利用学校图书馆和网络资源，多使用学术搜索引擎，如Google学术，百度学术，学习文献的检索技巧，扩大查找范围，提高查找效率。
5.数据收集方法：学生在进行毕业设计数据收集时，可以选择合适的方法，如问卷调查，实地观察，实验研究等，确保数据的准确性和可靠性。
毕业论文答辩答辩老师的提问（汇总）
毕业论文答辩答辩老师的提问（汇总）
划重点了，我假装你认真看了，毕竟我努力提醒过了的!
第一：你为什么选择这个论题?
——结合个人原因与论文写作两个方面展开陈述，语言清晰，逻辑分明。
例如，可选回答：个人爱好和日常关注该研究领域、结合了时政新闻及发展趋势、受到导师课题影响、参与过相关课题研究等。
这一部分容易是减分项、也容易变成加分项，体现出自己的特色和优势，所以要下大力气挖掘。
第二：你论文主题的研究背景是什么?
答案可以是第一个的回答。
第三：论文的核心概念是什么?
这个是最常见的问题了，也很简单。
用自己的语言高度集中概括论文的核心，全面、准确、简练，尽量不少于3句话、不超过5句话。
第四：论文主题是什么?
意思同问题三，答案可以仿问题三。
第五：论文研究方法是什么?
——先明确指出所使用的研究方法，再结合具体内容讲述，即举例子。
切忌“空洞干瘪”、冗长繁复。
第六：研究问题的解决方法/途径是什么?
这个就要结合实际来说了，如果有具体方法结论或途径的同学，可以直接分条说明。
第七：论文有何创新之处?
这时候老师们想听一下你的论文与别人的有何不同，有什么亮点就尽管所，建议举例说明，这一部分一般是答辩老师提问重点。
中教数据库小编建议，想要做好论文答辩，建议把自己的论文深入了解记住了相关内容，最好把自己的论文读上几遍，加深印象。
教师职业生涯中所面对的第三个重要问题
教师职业生涯中所面对的第三个重要问题如果说前两个问题——“你为什么要做老师”、“你准备做一个什么样的老师”，更多的涉及的是观念上的，即对教师职业的认识、对教师职业的价值选择以及自己对教师形象的定位与追求，那么对“你怎样才能做好一个老师”的问题不仅是观念上的了，而且它还涉及你如何去做的各种行动计划、行动策略和一些规定动作、自选动作的要领。
“你怎样才能做好一个老师？”的问题是对“你做一个什么样的老师？”的问题的追问。
你的回答是什么呢？第一，你不能回答说我想做一个合格或称职的教师。
因为这个答案是你在决定做或当你做教师的那一刻就已经明确回答了，就是说在你决定做教师的时候你当然知道你说所的是要做一个合格的教师。
实际上，“你想做一个合格的教师吗？”根本就是一个假问题。
你听谁说过“我想做一个不合格的教师”的话？不过，你若想说我从做教师那一时刻起就一直要做一个合格或称职的教师则是一个真实的回答，因为当你作出这种回答后需要你在漫长的教师生涯中不断努力，使自己的思想水平和工作能力始终能胜任教师工作的需要。
如果几十年如一日能始终做一个合格的教师那也不容易，因为这也并不是每个人都能做得到的，除非你把不“合格”或不“称职”看成是“合格”或“称职”。
实际上，许多教师的职业生涯并不是走的一条“前合格——合格一一有特长或特色一一优秀”路线，也不是始终走的一条“合格——合格一一合格”直线，而是走的“前合格一一合格一一某方面或某几方面低于不合格——合格……”的波浪线，如实施新课程或使用新教学技术如网络教学等需要合格的教师，教师经过培训学习便由不合格的状态达到合格的状态，当然这种不合格是暂时的，是某一方面的不合格，从总的教师生涯看是始终合格的。
也有另一种情况，有些教师虽经过培训仍不合格或者因其他原因而落伍或不能与时俱进，也会进入不合格的状态。
如果这种状态不能迅速改变，对学生、对学校和对教师本人都会成为问题。
一个教师要始终保持合格状态，是需要不断反思自己所持有的教育理念和所投身的教育实践的，是需要不断学习的，有时更需要超前学习，需要不断接受新思想、新理论，了解教育上的新变化, 掌握新的教育技术等，即不断更新或提高的思想水平和工作能力能满足教育发展的需要，能胜任新的教师工作的需要。
毕业答辩中老师可能提到的问题
毕业答辩中老师可能提到的问题毕业答辩中老师可能提到的问题1、自己为什么选择这个课题？2、研究这个课题的意义和目的是什么？3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？4、全文的各部分之间逻辑关系如何？5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。
这样才能做到有备无患二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。
这本宣读，把报告变成了“读书”。
“照本宣读”是第一大忌。
这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。
做到概括简要，言简意赅。
不能占用过谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。
要突出重点，把自己的最大特色的部分表述出来。
这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。
如果答辩者能在最初的两分种内以形象，就有了一个良好的开端。
有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。
但过于如此，就会被人看稍稍欠身可表示谦虚礼貌。
孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：沉着冷静，边听边记精神集中，认真思考既要自信，又要虚心实事求是，绝不勉强听准听清，听懂听明在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。
毕业答辩,老师可能会问哪些问题
毕业答辩，老师可能会问哪些问题1、你为什么选择这个课题?答:①从客观上来说，基于当下国内外对这个问题的研究只有xx 部分的内容（重点结合研究背景和研究的实际回答。
）②从主观上来说，我对这个内容一直都挺感兴趣，加之平时工作学习中也遇到过一些疑问，所以对这个课题，我是有很真切的亲身体会的。
2、你的毕业论文采用了哪些研究方法?答:本文主要是通过对各类学术论文的学习，在此基础上通过书籍报刊，包括学术论文期刊寻找大量相关材料及信息，综合整理并系统分析，抓住x点进行创新，同时结合所学的xx 课程，借鉴国内外先进的模式以及分析手段，通过实地调查、数据分析、建模编程，对xx 课题进行了深入的研究分析。
同时结合 xx 案例进行提炼，将其运用在实际xx应用当中，并结合学校所学的 xxx 知识对不足的地方提出改进意见和解决方法。
3、研究这个课题的意义和目的是什么?答:对于xxxx来说，xxx，所以xxxx，一方面xxxx;另一方面xxxx。
从更大的层面来说xxxx。
因此，我决定在这个课题的基础上进行深入研究。
4、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?答:整体上来说存在一种总分总的关系，开头从总体上以研目的背景为切入点，之后的各部分有前因后果的逻辑关系，这成为整体的有机组成部分，为展开论题服务。
使得论文的结构更统一而完整，为更好的表达论文的内容服务。
5、全文的各部分之间逻辑关系如何?答:全文的逻辑关系：交代大的背景——论述国内外研究现状——总结出xx的相关因素——分析临床干预方式——提出合理可行性的对策6、在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解? 对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?答:对于xxx这个问题，不同的见解不是很多，主要分歧在于 xx 的诸多问题的原因是在xxxx。
传统的观点普遍认为在于 xxx 又提出 xxx。
7、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?答:xxx这一点是感触最深的，xxx 与xxx 肯定是存在很密切的关系的，据我所知xxx，此外xxx 的原因，也存在比较密切的关系。
土木工程系毕业答辩老师常问问题
土木工程系毕业答辩老师常问问题答辩一般围绕设计或论文内容，教师按此范围去提问，但也会根据你的实习内容去提问相关的知识，也可能是专业课的相关内容。
一般提问5个问题以下！1.框架结构按承重体系分为哪几类？说明优缺点。
1、请问：（1）纵向框架钢架方案；优点：纵向框架数较太少有助于减少房屋纵向抗炎侧移刚度；横向连系梁横截面尺寸较小，有助于建筑的通风通风。
缺点：主梁横截面尺寸很大，并使结构层低减少。
（2）横向框架钢架方案；优点：适用于于大空间房屋，净空高度很大，房屋布置有效率。
缺点：进深尺寸受板长度的管制，同时房屋的纵向刚度较小。
（3）纵横向框架混合承重方案。
优点：各杆件受力较均匀，整体性能较好；2.框架体系的优点就是什么？表明它的应用领域范围。
答：框架结构体系的优点是：整体性和抗震性均好于混合结构，平面布置灵活，可提供较大的使用空间，也可形成丰富多变的立面造型。
适用范围：工业厂房及公共建筑中广泛使用。
3.框架结构的设计步骤是什么？请问：（1）、结构平面布置；（2）、柱网和层高的确认；（3）、钢架方案的确认（4）、荷载排序；（5）、内力、加速度排序；（6）、配筋排序；（7）、钢筋挑选；（8）、绘制结构施工图。
4.怎样确定柱网尺寸？请问：框架结构柱网应当满足用户房屋采用建议，同时构件的规格、类型必须太少，柱网间距通常不必大于3.6m，也不必大于6.0m，柱网跨度根据采用建议相同，存有2.4m、2.7m、3.0m、5.8m、7.5m、8.0m、12.0m等。
5.怎样确认框架梁、柱横截面尺寸？答：框架梁的截面尺寸，（1）应满足刚度要求；（2）满足构造要求；（3）满足承载力要求。
框架柱的截面尺寸，（1）应满足稳定性要求；（2）满足构造要求；（3）满足承载力要求。
6.怎样计算水平荷载作用下框架的内力和侧移？请问：水平荷载促进作用下框架内力的计算方法用反弯点法和d值法。
具体内容排序步骤就是：反弯点边线的确认；柱的侧移刚度的确认；各柱剪力的分配；柱端弯矩的排序；梁端弯矩的排序；梁的剪力的排序。
毕业论文答辩答辩老师常见提问
毕业论文答辩答辩老师常见提问
答辩老师常见提问一般是与毕业论文研究内容和方法、结果分析和结论、创新点和局限性等相关的内容。
以下是答辩老师常见提问的一些汇总：
1.你的研究方法是否科学有效？
2.你的研究结果与文献综述之间是否存在一致性？
3.你的样本选择是否充分？为什么？是否具有代表性？
4.你的研究是否存在偏见或其他潜在偏差？如何解决？
5.你在数据收集和分析过程中遇到了哪些困难？有什么解决办法？
6.你的研究结果是否能够解决现实问题？有何实际应用价值？
7.你的研究是否具有创新性？与之前的研究相比有何不同之处？
8.你是否进行了对比研究？如何选择对比对象和方法？
9.你的研究结果是否可以推广到其他领域或国家？
10.你的研究是否存在局限性？是否有其他研究可以解决这些局限性？
11.你的研究结果是否可靠可信？有何支持证据？
12.你的研究过程中是否遵守了伦理规范？是否进行了知情同意和隐
私保护？
13.你的研究是否有助于学科的发展并提出了新的研究方向？
14.你的研究是否具有实证研究的特点？如何确定因果关系？
15.你对你的研究结果是否满意？如果有机会，你会进行哪些改进？
以上提问只是一部分答辩老师常见的提问，具体情况根据论文的具体
内容和研究方法而定。
在答辩时，需要将自己的研究内容、方法和结果坦
诚地进行回答，并思考其中的问题和不足之处，展示自己的批判性思维和
学术能力。
同时，也要通过准备和研究相关文献，了解并思考可能的提问，并提前准备好回答。
毕业答辩中老师可能提到的问题
毕业答辩中老师可能提到的问题毕业答辩中老师可能提到的问题1、自己为选择这个课题？2、研究这个课题的意义和目的是什么？3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？4、全文的各部分之间逻辑关系如何？5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是逐步认识的？又是如何处理6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。
这样才能做到有备无患二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。
这本宣读，把报告变成了“读书”。
“照本宣读”是第一大忌。
这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。
做到概括简要，言简意赅。
不能占用过谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。
要突出重点，把自己的最大特色的部分表述出来。
这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。
如果答辩者能在最初的两分种内以形象，就有了一个良好的开端。
有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。
但过于如此，就会被人看稍稍欠身可表示谦虚礼貌。
孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：沉着冷静，边听边记精神集中，认真思考既要自信，又要虚心实事求是，绝不勉强听准听清，听懂听明在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。
哲理故事：毕业时老师的三个问题
哲理故事：毕业时老师的三个问题老师笑着说：“第一个问题，世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰！”老师追问：“其次高峰呢？”同学们面面相觑，无人应声。
老师在黑板上写：“屈居其次与悄悄无闻毫无区分。
”“其次个问题，有人要烧壶开水，等生好火发觉柴不够，他该怎么办？”有的说赶快去找，有的说去借、去买。
老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些？”大家一听，表示佩服。
“第三个问题，也是最终一个问题，古代有一人想学立身的.本事，经过反复比较，决心去学屠龙之技。
他拜名师，日夜苦练，终有所成。
他会怎么样呢？”同学们兴致勃勃，说他能成为英雄、明星，受世人崇拜。
老师摇头道：“这个人肯定会潦倒一生，由于世上根本就没有龙。
同学们好好想想吧，下课！”在最终一节课里，老师短短的三个问题饱含哲理，发人深省。
第一个问题是让人有进取心。
我想，老师并不是让每个孩子都必需成为第一，而是让他们都有去争取第一的士气，即使你临时屈居其次，但是韬光养晦，将来才能一鸣惊人。
其次个问题是让人进退有度。
当你在前进的道路上遇到困难时，不妨退一步来考虑，或许会迎刃而解。
不管是工作还是学习，切忌钻牛角尖，进退有度，才不至进退维谷。
第三个问题是让人找准方向。
想要学有所用，就不能脱离实际；想要用有所成，就要定位精确；想要成有所获，就要找准方向。
假如你人生的大方向错了，还谈什么有所建树、有所作为？我们在离开学校的时候，纵然有不舍，但没有多少人留意老师最终说的话语。
经受了许多年，我们才慢慢悟出了题中之义。
假如当时课堂上的同学，在听完这三个问题之后，不是一笑而过，而是静下心来认真揣摩，深刻理解，那么他的人生肯定会更加精彩。
毕业答辩时老师会问的问题
论文（一）答辩时候应当注意的问题一、毕业答辩中老师会提到的问题淮工某些老师论文答辩时习惯：喜欢先挑一挑论文格式和内容上的问题，以此让学生为准备和思考回答问题之前先乱了阵脚；所提问题一般是直接（多数）或间接针对论文的某个或某部分知识点，很多内容就是、目录和绪论里的；也有是对老师认为你的论文中某个错误、译文或有疑问之处所提的问题。
针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。
论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩老师也可能提问。
除此之外，以下也有可能被问及：1、自己为什么选择这个课题？2、研究这个课题的意义和目的是什么？3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？4、全文的各部分之间逻辑关系如何？5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。
这样才能做到有备无患，临阵不慌。
二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。
这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。
“照本宣读”是第一大忌。
这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。
做到概括简要，言简意赅。
不能占用过多时间，一般以十分钟为限。
所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。
要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。
这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
师范生毕业找工作教师面试常问问题
教师应聘1. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。
现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。
我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。
76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。
他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语教学方法。
他提出了一系列的方法来改变这种状态。
而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。
张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。
思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！3.你最赞赏的教学方法是什么？【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。
教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4.为什么学生会偏科？【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。
如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
当然也会有其他因素。
回答完毕。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
自考毕业论文答辩时-老师都会问到的三个问题
对于自考生来说，论文答辩老师就是我们在自考路上最重要的人了~因为他们关系到我们的学位最终的归属。
所以答辩是自考生毕业前最重要的一关！那在答辩过程中怎么有技巧的表达？答辩老师又会问什么样的问题？希望各位考生好好看完这篇文章，在不久的将来为自己的自考画上一个完美的句号~一、论文答辩前准备其实无论是在学校读书，还是找工作面试，还是在毕业之后的上班过程中，我们都可能需要经历许多场答辩。
这是一场1对多的PK游戏，你需要在台上独自一个人展示出强大的气场，顶住来自答辩委员会至少2个评委的压力。
尽管在某些时候，答辩结果可能在答辩前就已经注定了的，但答辩过程的顺利与否会在一定程度上会影响我们好几天的心情以及在未来的自信。
首先建议在准备答辩之前先思考以下这几个问题：一、自己为什么选择这个课题？二、研究这个课题的意义和目的是什么？三、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？四、全文的各部分之间逻辑关系如何？五、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？六、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？七、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？八、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。
这样才能做到有备无患，临阵不慌。
还有一定要按照学校要求的格式，逐条、认真修改论文格式！这个很重要！！！！二、论文答辩辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。
这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”，“照本宣读”是第一大忌。
论文答辩的时间只有短短10分钟，因此，不能在答辩的时候“宣读”论文，而是需要进行整理，抽出最主要的假设、最重要的结果，并解释这些结果。
如何利用这10分钟是考生应该琢磨的问题，原则是扬长避短，多讲一点自己有把握、较擅长的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
毕业那年，老师站在讲台上给我们上了最后一堂课，整堂课上的气氛活跃，大家问了很多平时不敢问的问题，老师也都一一解答。
最后老师说：“你们的问题问完了，该我来问你们三个问题。
”同学们喊道：“老师，别说是三个，一百个我们也老老实实回答您。
”
老师笑着说：“第一个问题，世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰！”老师追问：“第二高峰呢？”同学们面面相觑，无人应声。
老师在黑板上写：“屈居第二与默默无闻毫无区别。
”
“第二个问题，有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办？”有的说赶快去找，有的说去借、去买。
老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些？”大家一听，表示佩服。
“第三个问题，也是最后一个问题，古代有一人想学立身的本领，经过反复比较，决心去学屠龙之技。
他拜名师，日夜苦练，终有所成。
他会怎么样呢？”同学们兴致勃勃，说他能成为英雄、明星，受世人崇拜。
老师摇头道：“这个人一定会潦倒一生，因为世上根本就没有龙。
同学们好好想想吧，下课！”
在最后一节课里，老师短短的三个问题饱含哲理，发人深省。
第一个问题是让人有进取心。
我想，老师并不是让每个孩子都必须成为第一，而是让他们都有去争取第一的勇气，即使你暂时屈居第二，但是韬光养晦，将来才能一鸣惊人。
第二个问题是让人进退有度。
当你在前进的道路上遇到困难时，不妨退一步来考虑，也许会迎刃而解。
不管是工作还是学习，切忌钻牛角尖，进退有度，才不至进退维谷。
第三个问题是让人找准方向。
想要学有所用，就不能脱离实际；想要用有所成，就要定位准确；想要成有所获，就要找准方向。
如果你人生的大方向错了，还谈什么有所建树、有所作为？
我们在离开学校的时候，纵然有不舍，但没有多少人留意老师最后说的话语。
经历了很多年，我们才渐渐悟出了题中之义。
如果当时课堂上的同学，在听完这三个问题之后，不是一笑而过，而是静下心来仔细揣摩，深刻理解，那么他的人生一定会更加精彩。