植物研究性学习报告
植物实验报告
植物实验报告植物是地球上最重要的生物之一，它们以其独特的特性和生物学过程对生态系统起着重要的作用。
为了更好地了解植物的生长和发育过程，在本篇文章中，将会介绍一项植物实验的目的、设计、方法以及结果分析。
一、实验目的本次实验的目的是研究植物对不同光照条件的适应能力，以及光照对植物生长的影响。
了解植物在不同光照条件下的响应机制，有助于我们更好地保护和优化植物生长环境，提高农作物产量。
二、实验设计本次实验采用三个不同的光照条件来模拟不同的生长环境，即充足光照组、弱光照组和黑暗组。
每组设置10个相同的植物作为实验样本。
光照强度和持续时间在整个实验过程中保持一致。
三、实验方法1. 准备实验材料：选择一种植物作为实验材料，确保它们处于相同的生长状态。
准备好不同组的光照条件所需的灯具和计时器。
2. 植物种植：将实验材料分别种植在相同的花盆中，保持土壤湿润，并使每个花盆中的土壤含水量相等。
3. 光照设置：将光照强度适应到所需的光照条件，并使用计时器保持每组的光照持续时间一致。
充足光照组每天提供12小时的光照，弱光照组每天提供6小时的光照，黑暗组不提供任何光照。
4. 数据记录：每天记录每个植物的生长情况，包括高度、叶片数量和颜色等信息，持续记录一周。
5. 实验结束：实验结束后，统计和分析所有数据。
四、实验结果分析通过对实验的观察和数据记录，我们得出了以下结果：在充足光照条件下，植物生长旺盛，叶片呈现浓绿色，高度增长明显。
这是因为充足的光照可以提供足够的能量进行光合作用，从而促进植物的生长和发育。
在弱光照条件下，植物生长缓慢，叶片颜色较浅，高度增长有限。
这是由于光照不足，植物无法进行充分的光合作用，从而限制了其生长速度。
在黑暗条件下，植物无法进行光合作用，生长受到极大限制。
植物的叶片变黄、干瘪，并出现不息叶、死亡等现象。
通过本次实验结果的分析，我们得出以下结论：光照是植物生长和发育过程中至关重要的环境因素之一。
充足的光照能够促进植物的生长，而不同光照条件下植物的生长情况存在明显差异。
生物教师的植物实验报告模板
生物教师的植物实验报告模板标题：生物教师的植物实验报告模板摘要：本篇报告旨在为生物教师提供一份植物实验报告模板，以帮助教师规范实验报告的写作。
报告模板包含以下几个部分：实验目的、材料与方法、结果与讨论、结论。
每个部分都包含必要的内容要素，可根据实际实验进行适当调整。
一、实验目的本实验的目的是探究植物生长受到的环境因素对其生长发育的影响。
通过实验观察和数据分析，我们将研究植物的生长速度、根系生长、叶片大小等指标与光照、水分和温度等环境因素之间的关系。
二、材料与方法实验所需材料：- 植物种子（如小麦、豌豆等）- 盆栽土壤- 不同光照条件下的灯具- 不同水分条件下的水罐- 不同温度条件下的温控设备- 实验记录表格实验步骤：1. 植物种子处理：选择相同大小和健康状况的种子，清洗并除去残留物。
2. 盆栽准备：填充盆栽土壤至适当高度，保证土壤湿润。
3. 植物种植：将种子均匀撒在盆栽土壤上，并轻轻覆盖一定厚度的土壤。
4. 环境设置：根据实验需要，设置不同的光照、水分和温度等条件。
5. 实验记录：每天观察和记录植物的生长情况，包括根系长度、叶片数量和大小等指标。
6. 实验数据分析：对实验数据进行统计和分析，绘制适当的图表展示结果。
三、结果与讨论1. 光照对植物生长的影响：实验结果显示，光照充足的条件下，植物生长速度明显增加，根系更加发达，叶片数量和大小也较大。
2. 水分对植物生长的影响：适宜的水分条件可促进植物的生长，但过度浇水或水分不足都会影响植物的正常发育。
3. 温度对植物生长的影响：温度过高或过低均会对植物的生长产生负面影响，最适宜的温度范围可促进植物的正常生长。
四、结论通过对不同环境条件下植物生长情况的观察与数据分析，我们得出以下结论：1. 光照、水分和温度是影响植物生长的重要环境因素。
2. 光照充足、适宜的水分和合理的温度范围有利于植物的正常生长和发育。
3. 过度浇水或水分不足、高温或低温都会对植物的生长产生不利影响，甚至导致植物死亡。
植物学实习报告范文
植物学实习报告范文一、实习目的和意义植物学实习是为了加深学生对植物学知识的理解和掌握，并通过实际操作提高其实践能力。
本次植物学实习，我选择了植物形态学方向，旨在进一步研究植物的形态结构和功能特点，培养我的观察、实验和分析植物形态的能力。
二、实习过程本次植物学实习主要涉及以下几个方面的内容：叶片形态学、维管束与木质部形态学、花器官形态学和果实形态学。
在叶片形态学方面，我通过观察不同种类的叶片，学习了叶片的基本形态特点，包括叶形状、叶缘、叶尖、叶基等。
同时，我还进行了叶片的组织解剖实验，观察了其内部的细胞组织结构和特点。
在维管束与木质部形态学方面，我通过观察横切、纵切面的植物茎和根的切片，学习了维管束的形态特点、分布方式以及其与植物的输导功能之间的关系。
我还对不同种类的茎和根进行了比较，观察了其生长形态和木质部的结构差异。
在花器官形态学方面，我通过观察植物的花部，学习了花的基本结构和组成部分，包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等。
我还通过对不同种类的花进行观察和比较，了解了不同花器官的形态特点和功能。
在果实形态学方面，我观察了多种植物的果实，学习了果实的基本形态特点和类型，包括坚果、蒴果、荚果、浆果等。
我还通过对不同种类的果实进行观察，了解了不同果实的形态特点、种子分布方式和传播途径。
三、实习结果和体会通过本次植物学实习，我对植物的形态学知识有了更加深入的了解和掌握。
我学会了通过观察和实验来研究植物的形态结构和功能特点，并能将理论知识与实际情况相结合，进行深入的分析和判断。
在实习过程中，我也遇到了一些困难和问题。
比如，在观察茎和根的切片时，有时很难清晰地观察到维管束的分布情况；在观察花部和果实时，有时难以准确地区分不同的花器官和果实类型。
为了克服这些困难，我不断与教师和同学进行学习和交流，不断提高自己的观察和分析能力。
通过这次植物学实习，我进一步认识到植物是人类赖以生存的重要物质基础，植物形态具有重要的生态和生物学意义。
蕨类植物调查报告研究性学习
蕨类植物调查报告研究性学习课题名称：蕨类植物调查参与学生：李诗颖指导教师：研究时间： 20XX.11.13~15参与学生学校第97中学班别高一4班学生姓名李诗颖联系方式1352774****指导教师一、研究背景：蕨类（Fern）是泥盆纪时期的低地生长木生植物的总称。
它们需要水分作为再生循环的一部分，且从此开始衍生出各种不同的种类，在今日仍是一种生命力极强的植物。
蕨类植物门是植物界中的一门，约有两万个左右的物种，属于维管束植物。
蕨类植物（羊齿类植物）比起较原始的石松门多了真正的叶子，但比起较进化的种子植物（裸子植物和被子植物）则缺少了种子。
和所有的维管植物一样，蕨类植物有着一个世代交替的生命周期，由双套的孢子体和单套的配子体两者循环著。
和裸子植物与被子植物不同的，配子体是一游离的器官。
就一般的印象而言，蕨类植物是生长在阴暗潮湿的林地角落里，但其实蕨类植物可以生长的栖地范围要比这多出许多，亦有居住在高海拔的山区、干燥的沙漠岩地、水里或原野等地区的物种。
蕨类植物一般认为大多生长在特定的边缘地带，通常是在环境限制了种子植物兴盛的地方。
但某些蕨类植物却是这世上最烦人的杂草，包括生长在英国高地的蕨属或生长在赤道附近湖泊的满江红属，两者都形成了广泛且具侵略性的领域。
蕨类植物的栖地主要有四种特定的类型：湿暗的森林、岩地的裂缝，尤其是可以挡住全部太阳的地方、泥塘和沼泽等酸性湿地、以及赤道的树上，其中许多物种为附生植物。
许多蕨类植物和具有菌根的菌类有着关连性。
许多蕨类植物只生长在特定的酸碱值下，如海金沙只生长在潮湿且强酸性的土地上，而球茎冷蕨则只生长在石灰岩上。
因此，了解这些随处可见的“杂草”，可以使我们知道蕨类植物在人类经济生活中的价值以及在自然界中的意义。
二、活动目标三、活动实施的具体过程：（整个过程介绍、实验步骤、原理、结果、分析）1、组织进行上网查阅资料，了解蕨类植物的品种、生长环境、繁殖方式、特征及实用价值；同时制定研究的方向和和预期达到的效果。
【精品】研究性学习校园常见植物调查研究
校园常见植物调查研究【摘要】：我们通过学习植物学、在校园中进行调查研究(包括相片的拍摄与标本的采集）以及以各种途径采集资料着手研究校园常见植物(以我们学校衢州二中为例），历时7个月,初有成果。
我校校园内共有170余种植物(种子植物），植物资源丰富,尤是古树资源，群落结构良好，各种植物的生长状态令人满意。
另外，我们小组还在调查研究时发现了严重的生物入侵现象，了解到校方利用植物治理污染，认识到植物在文化中的地位、作用,探访了校园内的古树，并因此学习植物学，对生态系统中各成分的作用有了深刻的认识。
【前言】:研究背景：在校园中常常会见到各种各样见了许多次却始终不知道是什么的植物，也不知道它们特点与习性，因而想要以此为切入点，进行一次较为全面的对校园常见植物的研究【研究经过】:一、研究方向与目的1、研究方向：校园中一些常见且普通的、却不知道名字与习性的植物2、研究目的：探究、了解各种植物（种子为主），培养自己对植物学等自然科学的兴趣,提高动手能力与科学探究能力，培养创新精神二、活动安排第一阶段:在已有知识的基础上学习植物学，对植物有初步了解第二阶段：考察校园，对各种植物有大致的印象,并拍摄一些照片第三阶段：采集并制作植物标本第四阶段：系统地记录下校园中常见的植物并通过调查研究找到它们的名称与习性，将其分类第五阶段:整理汇总，写成调查报告三、人员分工朱紫璇、余颢凡：采集、制作标本何琛、方婷:摄影、联系指导老师并提供相关资料陈若煦：查找资料、写论文并带领全组成员学习植物学四、获取资料的方式:1、上网查找资料，利用百科、知道、爱问等；2、翻阅《植物学系统分类》,通过比对植物的相关信息从而得出结论；3、与专业人士交流，我们有一位指导老师是园林方面的工程师，他为我们提供了许多帮助【研究内容】：一、我们拍摄的一些照片与查找的部分资料拍摄地点:图书馆后花坛中植物名:毛花点草简介：又名透骨消、雪药等。
多年生、丛生草本，高15～30厘米。
2024年植物学实习报告范本
2024年植物学实习报告范本一、实习简介在2024年暑期，我参加了一次为期两个月的植物学实习。
本次实习地点位于一个大型植物园，植物园拥有丰富的植物资源和研究设施，为我们提供了很好的实习条件。
在实习期间，我主要参与了植物分类、植物生长与发育等方面的研究，并进行了一定的实验。
二、实习过程1. 植物分类在实习开始的前几天，我们首先进行了植物分类的学习。
植物分类是植物学的基础，对于了解植物的系统进化和多样性非常重要。
我们学习了植物分类的基本原理和方法，并实地观察了植物园中不同种类的植物。
通过比较不同植物的形态特征和产地信息，我们学会了如何识别和分类不同种类的植物。
2. 植物生长与发育随着实习的深入，我们开始了对植物生长与发育过程的研究。
我们选择了一种常见的花卉进行观察和实验，探究其生长和发育的规律。
我们观察了植物的萌发过程、根系的生长、茎的生长与分化、叶片的生长与展开等等。
通过对不同生长阶段的植物进行观察和测量，我们了解了植物的生长速度和组织结构的变化。
3. 实验设计与数据分析在实习的后期，我们开始了一些简单的实验。
我们选择了一种影响植物生长的因素，例如光照、水分和温度等，设计了相应的实验方案进行研究。
我们通过操控实验条件和测量植物的生长指标，如高度、茎粗等，分析不同因素对植物生长的影响。
通过这些实验，我们对植物的生长机理有了更深入的了解，并培养了实验设计和数据分析的能力。
三、实习成果在实习结束后，我整理了实习期间的研究数据，并撰写了一份实习报告。
根据实习期间的观察和实验结果，我对植物的分类和生长机制进行了详细的描述和分析。
我总结了植物分类的特点和方法，了解了植物多样性的形成和演化过程。
同时，我也总结了植物生长与发育的规律和影响因素，探讨了植物对外部环境变化的适应性。
四、实习收获与感想通过这次植物学实习，我不仅学到了植物分类和生长的基础知识，还培养了实际操作和科学研究的能力。
在实习期间，我学会了使用显微镜观察植物细胞结构，学会了设计和进行简单的实验，并学会了分析和解释实验结果。
蕨类植物调查报告研究性学习
蕨类植物调查报告研究性学习调查目的：该报告旨在研究蕨类植物的分类、生态特征、繁殖方式以及在生态系统中的作用，以提供更全面的了解和认识。
一、引言蕨类植物是一类古老的植物，具有丰富的物种多样性。
它们在地球上出现已有4.1亿年的历史，在植物界中占据着重要的地位。
本次调查将结合对野外蕨类植物的观察和文献研究，对蕨类植物进行综合性的研究。
二、分类与物种多样性1.蕨类植物的分类：根据形态特征和繁殖方式，蕨类植物可以分为 monileophytes 和 leptosporangiate 两大类。
其中 monileophytes 分为蕨纲和铁角蕨纲，而leptosporangiate 分为两条主要分支：水龙骨纲和真蕨纲。
2.蕨类植物的物种多样性：据统计，全球蕨类植物约有1.2万个物种，分布于各个地理区域。
其中一些物种具有经济价值，如蕨菜、蕨麻等。
同时，还有一部分物种被认为具有药用价值，如鳞毛蕨、铁线蕨等。
三、生态特征1.生境与适应能力：蕨类植物适应不同的生境，包括林地、山地、湿地等。
它们可以生长在阳光充足或阴暗潮湿的环境中，对于光照和湿度的要求相对较高。
2.繁殖方式：蕨类植物一般通过孢子繁殖，孢子通过风等自然力传播，落地后发育为地上或地下的体。
四、蕨类植物在生态系统中的作用1.生物多样性维持：蕨类植物作为一类重要的植物群体，对于维持生态系统的生物多样性具有重要作用。
它们为许多昆虫、鸟类和其他动物提供了栖息地。
2.土壤保持与水土保持：蕨类植物的根系可以有效地固定土壤，避免水土流失。
同时，蕨类植物的茎叶可以减少水滴对土壤的冲击，起到缓冲作用。
3.生态恢复和环境改善：蕨类植物具有较强的适应性和抗逆性，因此在生态恢复和环境改善中有一定的应用价值。
五、结论蕨类植物作为一类古老而重要的植物群体，对于维持生态系统的平衡和多样性具有重要作用。
他们适应能力强，繁殖方式独特，既是生态系统的构建者，也是生态系统的指示物种。
此次调查研究对于进一步了解蕨类植物的分类和生态特征具有一定的参考价值。
小学课题研究报告范文
小学课题研究报告范文《植物的生长》。
一、课题研究的目的。
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们的生长过程是我们必须了解的重要知识。
本次课题研究的目的是帮助同学们了解植物的生长过程，培养他们对植物的热爱和保护意识。
二、调查研究的内容。
1. 植物的生长需要的条件。
植物的生长需要光线、水分、温度和空气等条件。
在这些条件中，光照是植物生长的重要因素，因为它能够通过光合作用吸收二氧化碳并产生氧气，是植物生长的能量来源。
水分也是植物生长的重要条件，因为它能够帮助植物进行养分的吸收和运输。
温度和空气也对植物的生长有一定的影响。
2. 植物的生长过程。
植物的生长过程包括种子的发芽、幼苗的生长、植株的成长和开花结果等阶段。
种子的发芽需要适宜的温度、水分和氧气，幼苗的生长需要充足的光照和养分，植株的成长需要适宜的温度和水分，开花结果需要适宜的环境条件和养分供应。
3. 植物的生长特点。
植物的生长特点包括生长速度快慢、形态特点和生长习性等。
不同的植物在生长过程中会有不同的特点，有些植物生长速度快，有些生长速度慢，有些植物形态特点鲜明，有些植物形态特点不明显，有些植物生长习性顽固，有些植物生长习性温顺。
三、研究方法。
1. 实地调查。
为了更好地了解植物的生长过程，我们组织了同学们到校园和周边的自然环境中进行实地调查。
同学们观察了不同种类的植物，了解了它们的生长环境和特点。
2. 实验研究。
为了更深入地了解植物的生长过程，我们组织了同学们进行实验研究。
同学们在实验室中种植了不同种类的植物，并对它们的生长过程进行了观察和记录，从而掌握了植物的生长规律。
四、研究成果。
通过本次课题研究，同学们深入了解了植物的生长过程和生长特点，掌握了植物生长的基本知识。
他们不仅在课堂上学到了知识，还在实地调查和实验研究中提高了动手能力和观察能力。
同时，同学们也增强了对植物的保护意识，明白了保护环境、保护植物的重要性。
五、研究心得。
通过本次课题研究，我们深刻地认识到了植物的生长过程和生长特点，了解了植物对环境的依赖和对人类的重要性。
《走近校园中的植物》研究性学习活动
“走近校园中的植物”研究性学习活动报告一、活动原因校园对于每一个学生来说，都应该是比较熟悉的地方，因为在孩子的时间表中，白天绝大部分时间都是在学校度过的。
校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。
因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。
本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据四年级学生自身的特点，紧密围绕“校园的植物”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识。
二、活动目的1、通过活动的开展，使学生获得有关的植物知识，让学生明确校园环保的重要性，培养学生热爱学校、热爱自然的科学品质，培养主人翁意识，让他们自觉行动起来，共创绿色校园。
2、培养学生耐心细致的观察态度，并学会一定的科学观察方法，引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，主动开展调查研究，学会收集整理相关资料，能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主收集信息、处理信息的能力，具有一定的科学素养。
感受发现的乐趣。
体验活动的乐趣。
3、培养学生与人合作的精神，并学会与他人交流、分享自己的成果。
逐渐形成合作与分享的意识，初步具有交流合作能力。
提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的科学态度。
三、活动内容（一）了解校园中的绿化分布，分组认识校园花卉植物的种类，名称、形态及数量。
（二）了解校园植物的特点和作用，探索植物奥秘的原因。
（三）了解植物的护理知识，学习一些简单的护理技能和种树的知识，增强劳动意识，提高劳动技能。
（四）通过调查探究，让学生提出一些合理化建议，使学校的植物资源越来越丰富，布局更加合理。
树叶为什么变黄研究性学习报告
树叶为什么变黄研究性学习报告树叶的颜色变化是秋季景色迷人之一。
当温度下降、阳光减少时，许多树叶会由绿色逐渐变为黄色，这一现象引发了人们的好奇心。
为了探究树叶变黄的原因，我进行了一系列研究和调查。
本报告将详细介绍我对树叶变黄的研究结果。
首先，树叶变黄与光合作用的减弱有关。
光合作用是树叶中发生的重要生理过程，它通过光能转化为植物所需的能量。
当秋季来临时，日照时间减少，光合作用的速率也相应减慢。
这导致了树叶内部色素的合成减少，叶绿素的黄色素和橙色素开始显露出来，树叶的颜色由绿色逐渐转变为黄色。
其次，树叶变黄也与气温的变化有关。
低温条件下，树叶中的色素合成受到抑制，同时叶绿素的降解速度加快。
这导致树叶中的叶绿素含量下降，黄色素和橙色素得以展现出来。
另外，低温还会促进叶片内的淀粉分解，提供营养物质以支持树木的生长。
因此，气温变化也是树叶变黄的原因之一。
此外，树叶变黄还与某些植物激素的调控有关。
在秋季，植物体内的激素水平发生变化，特别是赤霉素和激动素。
研究表明，赤霉素的含量下降会促使树叶变黄，而激动素的含量增加则会抑制叶片的老化过程。
这些植物激素相互作用以及对光合作用和色素合成的影响，进一步加深了树叶变黄的程度。
另外，树叶中的营养物质也会影响叶片的颜色。
当秋季来临时，树木将有限的养分重新分配至树干和根部以备过冬，因此，树叶内的叶绿素逐渐分解并被回收利用。
此过程中，黄色素和橙色素被暴露出来，使树叶变黄。
同时，一些营养物质如胡萝卜素和类胡萝卜素也会积累在叶片中，进一步赋予树叶亮丽的黄色和橙色。
综上所述，树叶变黄是由多种因素共同作用的结果。
光合作用减弱、气温变化、植物激素的调控以及营养物质的变化都对树叶的颜色变化起到重要影响。
通过本次研究，我对树叶为什么变黄有了更深刻的理解。
希望我的研究能为后续的相关研究提供参考，并让更多人了解秋季的奥秘。
参考文献：1. Taiz, L., & Zeiger, E. (2010). Plant physiology (5th ed.). Sunderland, MA: Sinauer Associates.2. Archetti, M. (2009). Phylogenetic analysis reveals a scattered distribution of autumn colours. Oikos, 118(6), 873-880.3. Sacks, W. J., Deryng, D., Foley, J. A., & Ramankutty, N. (2010). Crop planting dates: an analysis of global patterns. Global Ecology and Biogeography, 19(5), 607-620.。
植物研究报告(精选3篇)
植物研究报告（精选3篇）植物研究报告篇1一、校园植物的作用○校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。
安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。
同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。
1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。
它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。
2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。
据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。
如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。
据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。
臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。
其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。
另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性;紫薇可吸收汞;大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。
植物调研报告
植物调研报告
《植物调研报告》
植物是地球上最重要的生物之一，它们在维持生态平衡、供给人类食物和氧气等方面都发挥着重要作用。
因此，为了更好地了解各种植物的特性和生长环境，我们进行了一次植物调研。
在这次调研中，我们选择了多个地方进行植物采样。
首先，我们走进了山区，发现了一些高海拔地区特有的植物，如杜鹃花、杜鹃树和高山杜鹃等。
这些植物通常适应了寒冷气候，开花季节短暂但花朵绚丽。
其次，我们走进了丛林，发现了一些热带雨林中的植物，如巨型蕨类植物、热带水果树和大型藤蔓植物等。
这些植物生长茂盛，种类繁多，为热带雨林提供了丰富的植被覆盖。
最后，我们还走访了一些城市区域，发现了一些城市绿化植物，如路边的树木、公园的花卉和居民小区的草坪。
这些植物为城市增添了绿意，也为市民提供了休憩的场所。
除了对植物的生长环境和外貌特征进行了采样，我们还对植物进行了细致的观察和记录。
我们发现，每种植物都有各自的生长规律和对环境的适应能力。
某些植物喜欢光照充足的环境，某些植物喜欢潮湿的生长条件。
同时，我们也记录下了植物的花期、果实成熟期和繁殖方式等信息，这些都对我们深入了解植物的生态特性非常重要。
综上所述，这次植物调研为我们提供了丰富的植物资源信息，使我们对植物的了解更加深入。
通过这次调研，我们不仅学到了课本知识以外的东西，也对自然界中的植物有了更加深刻的
认识。
希望我们能够保护好自然环境，维护生物多样性，让植物在地球上继续茁壮生长。
植物的研究报告小报模板
植物的研究报告小报模板标题：揭开植物奇妙世界的面纱植物是地球上最为神奇的生命体之一，经过科学家们的长期研究，我们揭开了植物迷人的奥秘。
在本次研究报告中，我们将为大家介绍植物的结构、功能以及它们在生态系统中的重要作用。
首先，我们了解到植物的结构非常多样化。
根据观察，植物主要由根、茎和叶构成。
其中，根部负责吸收水分和养分，并固定植物在地面上；茎部承担植物的机械支持和传输物质的功能；叶片则能通过光合作用将阳光能量转化为化学能，为植物提供生长所需的能量。
此外，我们还发现植物的结构与其生存环境息息相关，有些植物还有特殊的结构来适应干旱、寒冷或沼泽地等特殊环境。
接着，我们深入研究了植物非常重要的功能之一——光合作用。
光合作用是植物利用阳光能将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
这个过程不仅为植物提供能量，也为地球上其他生物提供了氧气。
此外，光合作用还能够帮助植物吸收土壤中的养分，并释放出氧气，维持生态系统的平衡。
最后，我们了解到植物在生态系统中起着至关重要的作用。
首先，植物是生态系统中的主要能量生产者，它们通过光合作用将阳光能转化为化学能，进而为其他生物提供能量来源。
其次，植物能够吸收并储存大量的二氧化碳，有助于减缓温室气体的增加，缓解全球气候变化的影响。
此外，植物还可以作为食物链的底层，提供给其他生物丰富的营养。
同时，植物通过根系的生长可以固定土壤，防止水土流失，保护自然环境。
综上所述，植物的研究揭示了这些神奇生命体的结构、功能和重要作用。
进一步探索植物世界的奥秘将有助于我们更好地了解自然，为生态环境的保护提供有效的策略。
我们希望这份小报能够引起大家对植物的关注和保护意识，共同守护我们美丽的地球家园。
植物的研究报告小报模板
植物的探究报告小报模板一、引言植物是地球上最重要的生物之一，对维持生态平衡和人类生存起着重要的作用。
本探究报告旨在介绍植物的基本特征、生命周期、适应能力以及其在环境保卫和人类生活中的重要性。
二、植物的基本特征植物是多细胞的生物体，通常包括根、茎、叶和花。
它们具有细胞壁、叶绿素和细胞质等基本结构。
植物通过光合作用将阳光转化为能量，并通过根系吸纳水分和养分。
植物的细胞壁提供了结构支持和保卫，使其能够在各种环境条件下生长。
三、植物的生命周期植物的生命周期通常包括种子、幼苗、成年植物和繁殖等阶段。
植物通过种子繁殖，种子在适合的环境条件下发芽并生长为幼苗。
幼苗随着时间的推移逐渐长大，最终成为成年植物。
成年植物通过花朵进行繁殖，花朵受精后形效果实，果实中的种子再次开始循环。
四、植物的适应能力植物拥有卓越的适应能力，能够适应各种环境条件。
一些植物能够在干旱地区生存，它们的根系可以深度地下寻找水源。
其他植物则适应了高海拔地区的低温柔缺氧环境。
此外，植物还能通过树皮的厚度和叶片的外形来调整水分蒸发和光合作用的效率，以适应不同的气候条件。
五、植物在环境保卫中的作用植物在环境保卫中发挥着重要的作用。
起首，植物通过光合作用吸纳二氧化碳并释放氧气，援助维持大气中的氧气含量。
此外，植物的根系有助于防止土壤侵蚀，并净化水源。
植物还能够吸纳有害物质，如重金属和化学物质，缩减环境污染。
六、植物在人类生活中的重要性植物不仅在自然界中起着重要的作用，而且对人类的生活也至关重要。
人类依靠植物提供的食物和草药来维持生存和健康。
植物还被用于建筑材料、纺织品、纸张和能源等方面。
此外，植物的秀丽花朵和绿色环境也给人们带来了愉悦和舒适。
七、结论植物作为地球上最重要的生物之一，具有丰富的特征、多样的适应能力和广泛的应用价值。
通过深度探究植物，我们可以更好地了解自然界的奥。
多肉研究性学习结题报告1
金坛地区多肉种植研究初探结题报告一、课题的提出1、多肉植物受到很多人的青睐。
多肉植物很萌很可爱，养殖不会花太多时间和精力，生长缓慢，又不需经常浇水，形态小巧，适合台面，窗台摆放，点缀生活，越来越受宠，越来越多的人开始喜欢养殖多肉植物。
2、多肉种植有很强的专业性。
多肉植物全世界有一万多种，别小看这一小盆看似简单的多肉植物，经专业老师一讲，包含了很多专业知识：盆栽技巧、繁殖方法、养护知识、生活习性、在四季如何养护等。
3、班级同学对多肉种植很感兴趣。
小小一份盆栽，盛满着对生活的热爱与心底的柔柔情愫，班级里很多同学很想去调查走访、搜集、阅读有关介绍多肉文化的资料，亲自体验、感受、种植多肉，同时体验多肉文化的博大精深。
4、综合实践活动为我们提供了研究一个平台。
“综合实践活动”，是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
它是以实践、创新、发展为主线，把学生在校内的学习同校外及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展的一门课程。
它正好为我们提供了这样的一个平台，因此，我们小组利用这门课开展了——对金坛地区多肉种植开展研究。
二、研究目标与意义1、认知目标：通过利用互联网、图书馆查阅文献，调查访问等方式收集资料，了解多肉的历史和丰富的文化内涵，了解多肉与健康、如何种植等。
2、能力目标：（1）用分组活动的形式，分工合作，开展对有关多肉种植中的某个问题的研究，通过多种途径收集有关资料，培养自己收集、处理信息的能力。
（2）通过亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥自主性, 能将自己的研究成果通过不同的形式（用自己喜欢的方式）展示，如制作PPT、手抄报、如何进行盆栽种植等，培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践，具有创新能力的精神。
（3）、培养自己发现问题、处理问题的能力，促进自身综合实践能力的发展。
3、情感、态度价值观目标：通过多肉植物种植活动，孩子们体验到了种植的快乐，激发了他们接触大自然，爱护绿色环境的美好情感，更培养了学生团结合作、友爱互助的品质。
植物调研报告
植物调研报告最近，我对植物进行了一次调研，发现了许多有趣的事情。
在这篇文章中，我将与你分享我的发现。
植物的神奇能力首先，让我们来谈谈植物的神奇能力。
植物可以通过光合作用制造食物，并能够感知并响应周围环境的变化。
但是，这些并不是植物能力的全部。
我发现，许多植物可以与其他生物进行互动，并有效地防止害虫的侵袭。
例如，某些植物可以通过释放气味来吸引食草动物的天敌，这些天敌可以消灭草食动物并保护植物。
此外，一些植物还能分泌粘液来吸引掠食性昆虫，这些昆虫可以消灭食害植物的害虫。
这些有趣的互动展示了植物与其他生物之间的微妙联系。
植物的种类和分布我做了一些研究，发现了许多新的植物种类。
例如，我在公园中发现了一种叫做“紫龙花”的植物。
这种植物开花时会呈现出美丽的紫色，并有着独特的花香。
同时，我在山区中还发现了一种名叫“云南杜鹃”的植物，这种植物只生长在云南省的高山地区。
我还研究了植物的分布情况，发现了一些有趣的规律。
例如，一些植物只生长在特定的地理环境中，如高山和沙漠。
同时，一些植物则可以适应多种环境，例如草原和森林。
植物的生命周期最后，我研究了植物的生命周期。
每种植物都有自己独特的生命周期，包括种子、幼苗、成年植物等阶段。
在这些阶段中，植物面临着许多挑战，如寒冷、干旱和害虫侵袭。
植物的生命周期表明了植物的复杂性和强大的生命力。
同时，它也提示我们，我们需要更好地保护我们珍贵的自然资源，以确保未来生命的可持续性。
结论在我的植物调研中，我学到了许多关于自然世界的新知识。
植物之间的互动，种类和分布，以及生命周期等，都展示了植物的神奇之处。
我希望这篇文章能够激发更多人去关注和保护我们的自然资源，以确保未来人类的可持续发展。
植物研究报告范文
植物研究报告范文植物是生命的主要形态之一，那么植物研究报告要怎么写呢?下面是店铺为大家带来的植物研究报告范文，仅供参考。
植物研究报告范文1：植物主题研究报告——对向日葵的研究潍坊文华国际学校初一四班三组课题名称：对向日葵的研究研究背景：本学期，学校进行了一次植物主题性学习，在这次活动中，我们小组打算对向日葵进行一番研究。
研究目的：1、对向日葵进行充分的了解，了解向日葵的向光性。
2、通过对向日葵的研究，加强与他人的沟通能力、对资料的整理能力以及小组之间的协作配合。
3、通过对向日葵的充分了解，学习向日葵对生活的热爱，乐观面对生活。
研究过程：一、搜集资料。
进行充分的搜集，掌握有关的资料，初步对向日葵进行了解。
二、进行观察。
对向日葵实物进行充分的观察，结合搜集来的资料，对向日葵进行更深一层的了解。
三、总结汇报。
对两次活动进行总结汇报，谈谈自己的收获。
研究措施和方法：实地调查，查阅资料研究成果：基本资料中文学名：向日葵别称：朝阳花、转日莲、向阳花、望日莲界：植物界门：被子植物门纲：双子叶植物纲目：菊目科：菊科属：向日葵属种：向日葵种分布区域：原产北美洲;世界各地均有栽培果实：葵花籽(瓜子)果实类型：瘦果花语：沉默的爱，爱慕形态结构：1年生草本，高1.0～3.5米，对于杂交品种也有半米高的。
茎直立，粗壮，圆形多棱角，被白色粗硬毛。
叶通常互生，心状卵形或卵圆形，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。
头状花序，极大，直径10~30厘米，单生于茎顶或枝端，常下倾。
总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生黄色的舌状花，不结实。
花序中部为两性的管状花，棕色或紫色，结实。
瘦果，倒卵形或卵状长圆形，稍扁压，果皮木质化，灰色或黑色，俗称葵花籽。
性喜温暖，耐旱。
原产北美洲，世界各地均有栽培。
组成：根、茎、叶、花、果实五部分根：向日葵的根由主根、侧根和须根组成。
主根入土较深，一般为100～200厘米;侧根从主根上生出，水平方向生长;侧根上长有许多的须根。
植物调查报告
植物调查报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年植物学实习报告
2024年植物学实习报告引言植物学作为生命科学领域的重要分支之一，致力于研究植物的结构、生理、生态、进化等方面的内容。
本次实习旨在通过参与实际的植物学工作，加深对植物的了解，培养科学研究的能力，并获得实践的经验。
实习期间，我在植物学研究实验室进行了一系列植物学实验，并对实验结果进行了整理和分析。
本报告将对实习工作的背景、实验过程、结果和讨论进行详细描述。
一、实习背景在本次实习中，我加入了某植物学研究实验室，并与导师一起进行科研工作。
实验室的研究方向主要集中在植物的生长、发育、代谢以及与环境因素的相互作用等方面。
此次实习的目的是通过对不同环境条件下植物的观察和测试，了解植物适应环境的机制，为今后的植物育种和农业生产提供科学依据。
二、实验过程1. 实验材料的准备实验所用的植物材料为小麦（Triticum aestivum）种子。
我们从植物繁育中心获得了大量的小麦种子，并进行了消毒处理，以确保实验的准确性和可靠性。
2. 实验一：不同光照条件下种子萌发率的比较为了研究光照对小麦种子萌发率的影响，我们设计了三组实验组和一个对照组，分别为强光组、弱光组、黑暗组和常规光照组。
将每组的小麦种子分别置于不同的光照条件下，记录并统计每组种子的萌发率。
3. 实验二：植物生长素对植物生长的影响为了研究外源施加的植物生长素对植物生长的影响，我们选择了茄子（Solanum melongena）作为实验材料。
将一部分茄子幼苗分为两组，一组进行生长素处理，另一组不进行处理，观察并比较两组茄子植株的生长情况。
4. 实验三：温度对植物开花时间的影响为了研究温度对植物开花时间的影响，我们选择了桃树（Prunus persica）作为实验材料。
在植物生长中心的温室中，将部分桃树苗进行不同温度处理，通过观察和记录开花时间的差异，分析温度对开花的影响。
三、实验结果1. 实验一的结果显示，强光组和常规光照组的小麦种子萌发率明显高于弱光组和黑暗组。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除植物研究性学习报告篇一：小学研究性学习,室内种植观赏植物研究,结题报告《室内种植观赏植物种类的研究》研究性学习的结题报告指导教师：臧敬宣组员：三四五年级学生一、选题目的（1）把书本上的知识运用于现实，研究当前我们的家庭室内主要观赏植物的种类及习性等相关知识。
（2）提高自己观察、收集信息的能力。
（3）培养合作精神，共同探究。
（4）通过亲自调查与访谈，了我们的室内主要种植绿色植物花卉，培养严谨求实和勇于探索的科学精神。
（5）让我们初步掌握社会调查研究方法，了解学术研究的基本程序和规范，培养对于学术研究和初步兴趣，体验学术研究的成就感，初步养成良好的学术品质。
（6）通过成果展示提高我们进行科学研究的积极性，还能让我们体验到成功的快乐。
二、保障条件1.随着人们生活水平的提高，人们的居住条件得到极大的改善，我们的观念已从追求物质生活的丰富向着多元化发展，室内种植绿色花卉植物在日常生活中十分常见，了解的的人多。
2.各同学家中或多或少的都有种植的植物花卉，便于观察了解。
4.本组的成员都对花卉种植的知识十分感兴趣，并拥有一技之长。
5.老师对研究活动的计划与实施给予了很多帮助。
三、设施过程1.第一阶段（1）.为了了解为了了解当前我们身边的室内绿色植物种植情况，确立可行性方案。
我们小组拟出一份调查问卷，对我校四五年级学生家中的室内绿色植物种植种类名称、数量做调查。
调查结束后，我们对20分问卷进行了数据统计，并对结果进行分析。
在这个过程中，我们初步了解我们身边的室内绿色植物种植情况，种类，增加活动积极性，提高团队凝聚力，提高自主学习能力。
（2）.我们小组成员利用课余休息时间，通过询问家长，翻阅书籍，上网查找有关资料等多种方式，基本了解了家居绿色植物花卉种类特点等知识。
通过这一阶段的资料汇集，使我们对家居绿色植物花卉种植产生了更加浓厚的兴趣，并了解到了许多书本上学不到的知识，开拓了眼界。
2.第二阶段（1）.接下来，我们准备走出校园，走进家居，在家长指导教师的帮助下，走近家居绿色植物花卉，拍摄大量盆栽花卉的照片，“零”距离接触那些绿色植物花卉（2）.一些同学去采访家长，特别是家庭养殖绿色植物花卉较多的家庭，了解了不同种类的绿色植物，感受到家居绿色植物花卉给她们的生活带来的乐趣。
并对家居绿色植物花卉的功效做一定的了解。
3.第三阶段我们进行了照片、记录的汇总。
并对资料总结并分析，通过资料的总结，再次加强对家居绿色植物花卉知识的了解，掌握更多的学习方法及技能。
进行小组讨论，交流心得，提出活动的优点与不足。
接下来我们分别写自己的心得体会，并集体讨论撰写研究性学习结题报告，并结题。
四、数据分析我们对问卷进行了数据统计，并对结果进行分析。
我们得到了如下结果：眼下，在我们的室内绿色植物花卉中，主要有以下种类：观花类：月季、蝴蝶兰、杜鹃、扶桑、一品红、夜来香、天竺葵、玫瑰、风信子等。
观叶类：发财树、橡皮树、绿萝、吊兰、文竹、幸福树等。
通过调查发现，现在我们当地群众对一些室内绿色植物花卉的选择多是以好看、能装是居住环境为主，对于一些绿色植物的五、结论与体会。
1、通过对调查结果的统计，我们发现，大多数家庭都种植绿色植物花卉，并喜欢种花，对一些简单的花卉种植知识比较了解，但对于一些专业的花卉种植知识及一些花卉的习性不太了解。
说明我们的研究是很有意义的。
2、资料收集获取的知识随着双文明进程推进，人们的生态意识不断增强，生态型居室可能是目前人们最关心的话题了。
由于装修、污染等问题造成居室有害气体超标，并引发出各种病症，目前要彻底根除此类居室危害尚有难度。
利用绿色植物来装饰家居这一新思路。
绿色植物对环境有明显的调节作用，可以抑制或吸收有害物质，释放有益物质，既满足人们健康的要求，又让人们享受到在居室中回归大自然的乐趣。
室内养花，应选择一些能吸收有毒气体、能净化空气或杀菌的花，病房、卧室夜晚不宜养花。
不同的地方其实应该摆放不同的花卉，有的花还是不适宜入屋的，否则会造成空气污染。
在居室内摆放一些抗污染的花草，能起到空气净化器的作用。
如：常青藤能“吃”苯，吊兰能“吞食”室内的一氧化碳、甲醛，天南星的苞叶能吸收苯、三氯乙烯。
芦荟、吊兰、虎尾兰、一叶兰、龟背竹是天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质。
有研究表明，虎尾兰和吊兰可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。
此外，兰花、桂花、腊梅、花叶芋、红背桂等是天然的除尘器，其纤毛能截留并吸滞空气中的飘浮微粒及烟尘。
在室内养花可改善和美化室内环境，但如果选择不当，反而会造成室内污染。
丁香、夜来香等能在夜间散发刺激嗅觉的微粒，对高血压和心脏病患者有不利影响；夹竹桃的花香能使人昏睡、智力降低；洋绣球散发的微粒会使人皮肤过敏发生瘙痒；郁金香的花朵有毒碱，过多接触易使人毛发脱落；松柏类花木散发出的油香，会影响人的食欲。
六、体会研究性学习是开放性学习，可以培养我们的自由学习能力。
这次的研究学习并不是一帆风顺的，虽然这并不是我们第一次参与研究学习，但因为学习任务重，时间紧迫，一直很难进入状态。
我们在采访的过程中，遇到了许多难题，例如编写问题，寻找采访人等。
但我们都一一解决了。
通过活动我们了解到很多关于室内绿色植物花卉种植的相关知识，锻炼了我们搜集、整理、分析信息和资料的能力，增强了自信。
对这次通过自己努力取得的结果，我们感到非常的满意。
我们希望通过这次研究，使同学们更加了解美丽的花卉，知道有关室内绿色植物花卉种植的知识，热爱生活，热爱生命。
当然，在这次综合实践中还有很多不够完善的地方，但是我们想：至少，我们用心，用汗水，用自己的智慧去经历了，感受了，体验了，结果就显得不太重要，过程才是我们所享受的瞬间。
我们应经常在生活在实践，在实践中去学习。
我们都期待以后还有更多的利用集体的力量解决和研究更多有趣问题的机会。
资料整理、打印靳磊20XX年10月20日篇二：研究性学习走进植物世界1丹青中学植物调查活动1、活动背景与目标1.1活动背景在大自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。
植物的分类系统有人为分类系统和自然分类系统。
人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。
自然分类系统或称系统发育分类系统，自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。
植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们的研究发现，生活在我们周边的许多的植物不仅可以制造氧气，净化空气，吸附灰尘、吸收有害气体还可以当做食物充饥，也可以作为药材治病等。
随着现代化脚步日益加快，各种现代病盛行，多了解一些植物，认识一些植物，在深深的铜墙铁壁中增贴一抹绿意，何尝不是生活的一种调试。
同学们刚进入中学，很多同学才开始正式的接触并学习生物这门课程，他们都有很大的兴趣，抱有很高的热情以及好奇心想去探究学习生物这门课程。
但通过对一些同学的初步调查所知，同学们对植物的了解知之甚少，虽然常见很多的植物草药，但也只是知道有这种植物，好像在哪里见过，却不知道名字，更不用说它是属于哪一科的。
对于植物的多种用途呢，也是不甚明了。
因此我们希望通过这次的活动，除了可以培养学生在学习生物这门课程时的调查和解决问题的能力，更多的是让他们认识植物、了解植物，爱护植物，让我们的校园、我们的大地之母更加的和谐、美丽。
1.2活动目标（1）认识植物对人类的重要性，了解常见的植物，认识更多的植物。
（2）通过多种实践活动，初步掌握实验、考察、调查等基本科学方法；激发学生探究事物的浓厚兴趣；提高学生自主学习和探究能力。
（3）培养学生环保意识，养成自觉保护植物，爱护环境的好习惯，形成学生的社会责任感。
2、活动对象与参与人数2.1活动对象：丹青镇，重点在丹青中学附近2.1活动人数：初一年级121班全体同学3、活动的前期准备3.1、确立课题——植物的调查3.2、组成活动小组第一组：陈生东、杨成第二组：涂琴、杨锦坤第三组：张自玉、向月琴第四组：罗欣茹、向华英第五组：张园星、张千勇第六组：张霞婷、张芳敏3.3、请示学校领导对校园内植物的调查研究，保证学生安全的情况下，获得校领导的同意批准与相应的支持。
3.4、确定调查计划：20XX年9月7——14号，通过随机调查同学，提出问题，确认活动内容。
20XX年9月16——23号，对校园内以及校园周边植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。
20XX年9月27——10月8，对丹青镇学生自家附近的植物种类、数量、分布以及生活状态进行调查、统计。
20XX年10月10——15号，收集调查资料、总结讨论、形成报告。
4、活动调查的具体措施4.1、活动题目在20XX年9月底提出，并确立了调查小组成员，初步制定调查计划。
通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。
4.2、中期调查：在经学校同意后，首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。
然后我们各小组分工对学校各区域以及学生家附近植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。
4.3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。
5、活动调查结果以及调查报告5.1校园周边植物调查报告经过为期一个月的多方位调查，由于丹青中学地处山间树林，原本的植物很多，所以我们发现学校没有人工种植的。