人教版七年级下册政治课件：2.5.1 我们的情感世界

【知识归纳】
【感悟提升】 心怀感恩,培育爱的情感
微感悟:(1)正是父母对子女的抚养教育,让我们感受到 父母对我们这种爱的情感。 (2)长大后我们要感恩父母,回报父母的爱,承担起孝敬 父母的责任,培养自己的道德情感。
1.丰富的情感
【关键词】
情感
根据下列情境,回答问题:
(1)当有同学给你取很难听的绰号,嘲笑你时,你感觉你
的
受到了伤害。
(2)当你回答问题得到老师的表扬时,你很高兴是因为
你有
。
(3)当你的班级在运动会上获得一等奖时,你作为这个
班的成员,你有
。
(4)你做值日不及时,害班级被扣分,你会有__________
第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界
1.情感是怎样产生的?
情感与_情__绪__紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发 展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形
成比较___________,就可能产生某种情感。 稳定的倾向
2.情感与情绪的区别是什么?
(1)情绪是_短__暂__的、_不__稳__定__的,会随着情境的改变而 变化。
4.在社会生活中,人最基本的精神需求是什么? _情__感__是人最基本的精神需求。
5.情感的作用有哪些?
(1)情感反映我们对人和事的态度、观念,影响我们的
判断和选择,驱使我们做出_____。 行动
(2)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地_________,
探索未知。
观察事物
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(3)在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加 丰富、深刻,我们的情怀才可能更加_宽__广__、_博__大__。
材料二 诺贝尔奖得主李政道说:“科学和艺术是不可 分割的,就像一枚硬币的两面,它们共同的基础是人类 的创造力,它们追求的目标是真理的普遍性。”
他说:“一次,我对已故李可染大师解释说,‘想象用一 根三维的线来绣一幅二维的图,我们可以绣出人、马、 马车和许许多多其他东西。再想象这根线可以按任何 方式运动,三维空间中线的运动就产生了人、马等二维 图像的运动。我们讨论的结果是可染大师作了一幅著 名的关于超弦的画。”
【微点拨】少年时期积极的情感是自然而然形成的。 点拨:这种说法是错误的。少年时期是情感丰富、热情 奔放的时期,也是情感发展的关键时期。我们应抓住这 个重要时期,依靠自身自觉的努力,重视培养健康、高 尚的情感,使自己健康成长,绝不能顺其自然。
【微拓展】情感和情绪的联系。 提示:(1)都是人对客观事物态度的体验,是同一类型的 心理活动。 (2)情绪是情感的外部表现,情感是情绪的本质内容。 (3)情感产生伴有情绪反应,情绪变化受情感支配。
(1)材料一中体现了哪些情感? (2)分析上述两则材料谈谈情感的作用有哪些。
点拨:(1)信任感;内疚感;爱的情感。 (2)材料一说明了情感反映着我们对人和对事的态度、 观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。材 料二说明了情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索新知。
。
(5)当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学,
你会有
。
(6)通过上述五个情境的分析回答,你得出什么结论?
点拨:(1)自尊心(2)荣誉感(3)自豪感(4)羞愧感(5)正 义感(6)我们通过情感来体验生命、体验生活;情感是 复杂的。
2.情感的作用 【关键词】 “家”的温暖 创造力 想象 材料一 我是一名灌篮高手,代表学校参赛是我的光荣。 可是因为求胜心切,我在关键时刻摔了一跤,导致学校 没有拿到冠军,我感到很对不起大家。回校后同学们不 仅没有责备我,反而不断安慰我,让我感受到了“家” 的温暖。
(2)情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,___
_______。
相
对稳定
3.我们情感的复杂表现在哪些方面?
(1)有_基__础__性__情感,比如安全感。有_高__级__情感,比如道 德感。
(2)有_____的体验,比如爱的情感;有_____的体验,比 如恐惧正感面;也有两方面混杂的体验,比如负敬面畏感。