如何对一年级进行文明礼仪的养成教育
如何在低年级课堂上进行文明礼仪教育
在低年级的课堂里进行文明礼仪教育是非常重要的，因为这可以帮助孩子们养成好的习惯，学会如何与人相处，建立良好的人际关系。
但是，如何在低年级课堂上进行文明礼仪教育呢？这里有一些建议和方法，帮助您在课堂上进行有效的文明礼仪教育。
1、坚持从小事做起在进行文明礼仪教育时，不要只关注孩子们的大问题，例如吵架、打架等。
相反，在日常生活中，要注意一些小事情，例如如何走路、如何提问、如何向别人打招呼等等。
这不仅可以引导孩子们养成良好的习惯，而且可以渗透到他们的生活中，不断提高他们的文化素养。
2、注意教育方法在教育孩子学会文明礼仪时，方法也是非常重要的。
在具体实践中，教育者可以采用多种方法来帮助孩子们理解文明礼仪的含义。
例如，可以进行观察讨论、游戏竞赛、小组合作等活动，来引导孩子们学会尊重、包容、合作等方面的能力。
3、重在实践在教育孩子学会文明礼仪时，重在实践。
这意味着，教育者在教导孩子们如何文明礼貌的同时，还要让孩子们学会在实践中应用所学。
例如，在校内活动中，可以要求孩子们遵守规则，彼此尊重，不欺凌同学，从而养成好的品行习惯。
4、家校合作，共同促进孩子的成长在进行文明礼仪教育时，教师与家长之间的合作也是非常重要的。
家长可以在家中教给孩子们文明礼仪方面的知识，帮助孩子们提高对礼仪的认知和意识。
同时，在校内活动中，教师可以邀请家长参加，让家长能够共同参与活动，并与孩子们互动，从而让孩子们在家庭和学校之间建立紧密联系，促进他们的成长。
进行文明礼仪教育的过程需要教育者不断努力，不断提高自身的综合素质。
通过机智、灵活、跟进和改进的思维方式，教育者可以适应各种教育环境，针对孩子们的个性和特点，制定出合适的教育方式，从而让孩子们在文明礼仪的世界中茁壮成长。
小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略
小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略小学生的文明礼仪行为习惯的养成对于他们的成长和未来的发展具有重要的影响。
教育机构、学校、老师和家长都应该共同努力，制定有效的教育策略来帮助孩子们养成良好的行为习惯。
下面是一些教育策略的建议。
1.规范和提供明确的行为规范小学生的行为模式受到环境和他们身边人的影响，因此提供明确的行为规范非常重要。
教育机构和学校应该制定一套明确的规章制度，明确规定小学生该如何以文明礼仪的方式行为。
例如，规定小学生应该尊重他人，包括老师、同学和家长；要学会互相帮助，不欺负同学；要保持整洁，不乱扔垃圾；要保持安静，不打闹影响他人等。
2.提供正面的激励和表扬小学生对来自教育机构、学校和家长的激励和表扬非常敏感，他们往往会因此而受到鼓舞，并努力继续保持良好的行为习惯。
教育机构和学校可以定期评选文明礼仪模范，给予他们奖励和表彰，这样有助于激励全体学生争创文明礼仪行为的模范。
同时，老师和家长也应该及时发现和表扬孩子们的文明礼仪行为，让他们明白这种行为是被认可和赞赏的。
3.培养小学生的自律能力自律对于养成良好的行为习惯非常重要。
小学生的自律能力需要得到培养。
教育机构、学校和家长可以通过教育和训练，帮助小学生建立良好的自律习惯。
例如，可以通过规定学习和生活的时间表，让孩子们按照时间表自觉完成每天的任务；可以利用奖励机制，鼓励孩子们坚持良好的行为习惯；可以培养孩子们自己处理冲突和困难的能力，学会自我约束和诚实等。
4.提供文明礼仪行为培训课程为小学生提供一些专门的文明礼仪行为培训课程是很有必要的。
教育机构、学校和家长可以邀请专业的礼仪师或心理学家组织一些培训课程，通过系统的教学，让小学生了解什么是文明礼仪行为，为什么需要养成文明礼仪行为，以及如何养成文明礼仪行为等。
在课程中，可以通过讲解、游戏、角色扮演等方式，让小学生深入理解文明礼仪行为的重要性，并亲身体验和练习。
课程还可以包括一些具体的文明礼仪行为的示范和实践活动，让小学生学会如何与人交往、如何表达自己的意见和情感等。
小学生文明礼仪教育的途径和方法
小学生文明礼仪教育的途径和方法在孩子们的成长过程中，文明礼仪教育是至关重要的。
文明礼仪能够培养孩子良好的品德和优秀的社交能力，同时还能让孩子具备合理的人际交往规范和意识。
下面是一些小学生文明礼仪教育的途径和方法，供家长们参考。
1. 带上孩子参加各类活动孩子参加各类活动是一个非常好的培养文明礼仪的途径。
例如，孩子可以参加一些亲子活动、班级比赛、文艺汇演等，在这些活动中，孩子可以学会用礼貌的方式与人交流，懂得尊重别人的权利，同时也可以在同龄人中交流、沟通、共同合作等，增强社交认知。
2. 着重培养孩子的自律能力孩子要想成为一个礼仪优美的人，首先要有自律的能力。
这点，从小时候开始就应该教育。
在孩子的日常生活中，可以注重他们的自由意志，让他们自行安排活动和计划，同时对孩子的行为也要适时给予引导和纠正，提高孩子的道德素养和自律能力。
以简单的道理让孩子去体会、去思考，是一种非常好的培养文明礼仪的方法。
例如，有一些故事讲述的是如何尊老爱幼，要求孩子在听完故事以后，思考自己是否做到了尊重老人、保护弱小，然后让孩子自己总结，形成框架和思维，从而进一步培养他的礼仪意识。
4. 培养孩子的责任心责任心是一种非常重要的素质，能够让孩子更深刻的体会到自己的行为对他人的影响和影响是否是利好，进而学会“为人类为地球负责”，让孩子多关注他人的需要和感受，培养出一种乐于助人的心志，从而在文明礼仪的教育过程中达到一个持久的效果。
5. 用家规家训来塑造孩子的品行家规家训即是一些家庭内部的规范与教育价值观，是培养孩子道德生命如何行动的重要途径。
家长可以让孩子熟悉家规家训，用单句话让孩子自行反思和修正自己的行为，从而逐渐内化外化形成合理的行为准则和礼仪规范。
6. 通过优秀的个人示范来引导孩子在孩子的成长过程中，家长和教师的示范行为非常重要。
家长和教师都应该在日常生活中给孩子提供榜样和引导，让孩子去模仿，从而学习到怎么做，怎么做得好，怎么做得文明礼仪。
小学一年级的礼仪培养计划
小学一年级的礼仪培养计划一、背景概述礼仪是社会关系和交往的准则，对孩子的个人修养和发展具有重要意义。
小学一年级是孩子进入学校教育阶段的起点，良好的礼仪习惯对他们的学习和人际交往能力的培养至关重要。
为此，制定一份小学一年级的礼仪培养计划，旨在全面提升学生的礼仪素养，培养良好的品格和行为习惯。
二、目标设定1. 培养学生尊重他人、友善待人的礼仪意识；2. 培养学生基本的日常礼仪习惯，如问候、礼貌用语等；3. 培养学生公平竞争、合作与分享的行为习惯；4. 培养学生遵守规则、秩序和纪律的意识。
三、具体计划1. 礼仪知识讲授- 每周开展一次礼仪知识讲授课，涵盖日常生活中的各类礼仪场景，如问候、道谢、道歉等。
- 通过故事、图片、视频等形式，生动地讲述相关礼仪知识，引发学生的兴趣和思考。
- 每次课后布置相应的礼仪作业，巩固学生对所学内容的掌握。
2. 礼仪示范和模仿- 定期邀请校外专业礼仪师进行示范，展示正确的礼仪行为。
- 学生观摩后，进行模仿练习，教师和同学们共同评价和给予建议，提高学生的自我调控能力。
3. 活动与演示- 定期组织学生举办礼仪展示活动，在校内或社区中进行礼仪展示演出。
- 学生可以自行选择展示的礼仪场景，如用餐礼仪、睡前礼仪等，通过实践中的亲身经历提升学生的自信和能力。
4. 基于情景的角色扮演- 设计不同情景，引导学生分组进行角色扮演。
- 通过角色扮演，学生能够真实地体验在不同场景下良好的礼仪行为，有效提高他们的实际运用能力。
5. 教师日常示范与指导- 作为学生的榜样，教师应该时刻注意自身的言行举止，给学生树立良好的榜样。
- 在日常教学中，教师要结合具体情境，对学生的礼仪行为进行指导和纠正，帮助他们更好地掌握礼仪礼貌习惯。
四、评估与总结1. 定期进行礼仪素养评估，通过观察、问卷、口头交流等方式，对学生的礼仪习惯和行为进行量化评估和记录。
2. 班级教师进行定期交流分享，总结经验和方法，形成互相借鉴和共同进步的机制。
如何对一年级学生进行文明礼仪教育？
如何对一年级学生进行文明礼仪教育？如何对一年级学生进行文明礼仪教育？要制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，并做到以下几个方面。
1.创建文明礼仪良好环境氛围。
根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语;在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提醒学生注意自己的语言行为。
2.将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
3.开展文明礼仪教育主题活动。
根据每月主题，每周有计划的组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。
并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。
4.开展文明礼仪评比竞赛活动。
每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。
5.与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。
6.与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。
7.倡导文明的'社会礼仪。
结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。
8.进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。
9.针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明购物、文明就餐、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。
一年级文明礼仪班会教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的文明礼仪习惯，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的集体荣誉感和社会责任感。
教学重点：1. 文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的文明礼仪习惯。
教学难点：1. 如何将文明礼仪融入到学生的日常行为中。
教学准备：1. 多媒体课件2. 学生文明礼仪行为规范手册3. 小奖品教学过程：一、导入1. 教师通过讲故事或提问的方式，引导学生思考什么是文明礼仪，为什么文明礼仪很重要。
2. 学生自由发言，分享自己对文明礼仪的理解。
二、讲授新课1. 教师利用多媒体课件，向学生介绍文明礼仪的基本概念，如礼貌、尊重、谦让等。
2. 通过具体事例，让学生了解文明礼仪在生活中的体现，如排队、问好、礼貌用语等。
3. 教师结合学生年龄特点，讲解一年级学生应具备的文明礼仪行为规范，如：- 进出教室、上下楼梯要有序；- 遇到老师要问好；- 与同学友好相处，不争吵、不打闹；- 课堂上认真听讲，积极回答问题；- 吃饭、喝水要文明，不浪费粮食。
三、互动环节1. 教师组织学生进行文明礼仪情景模拟，如排队、问好、分享等，让学生在实践中体会文明礼仪的重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己在生活中如何践行文明礼仪，教师给予点评和指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调文明礼仪的重要性。
2. 学生反思自己在日常生活中的文明礼仪行为，找出不足之处，并提出改进措施。
五、课后作业1. 家长签字，了解学生在家的文明礼仪表现。
2. 学生撰写一篇关于文明礼仪的日记，记录自己在生活中践行文明礼仪的点滴。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对文明礼仪的理解程度。
2. 通过课后作业和家长反馈，了解学生在家的文明礼仪表现。
3. 定期组织文明礼仪主题活动，检验学生的文明礼仪素养。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生了解了文明礼仪的基本概念和重要性，并培养了学生良好的文明礼仪习惯。
一年级文明礼仪备课教案
一年级文明礼仪备课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、告别等。
2. 培养学生自觉遵守公共场合的文明行为，如排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，善于合作和分享。
二、教学内容：1. 基本礼仪：学习问候、道歉、感谢、告别等基本礼仪知识。
2. 公共场合行为规范：学习在公共场所排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等行为规范。
3. 人际交往：学习尊重他人、善于合作和分享、如何处理冲突等人际交往技巧。
4. 道德品质：培养学生诚实守信、友善待人、助人为乐等道德品质。
5. 文明素养：培养学生养成节约粮食、爱护公物、保护环境等文明素养。
三、教学方法：1. 情景模拟：设置各种生活场景，让学生在模拟中学会运用文明礼仪。
2. 游戏互动：设计文明礼仪相关的游戏，让学生在游戏中学会遵守规范。
3. 故事讲解：通过讲述典型故事，引导学生认识到文明礼仪的重要性。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在实际生活中的文明礼仪经验。
5. 榜样示范：邀请表现优异的学生进行示范，激发其他学生学习文明礼仪的积极性。
四、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估教学效果。
2. 开展文明礼仪知识竞赛，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。
3. 收集学生和家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
4. 定期组织文明礼仪实践活动，观察学生在实践中的表现，总结经验教训。
五、教学资源：1. 教材：一年级文明礼仪教材。
2. 课件：文明礼仪相关图片、视频、动画等。
3. 道具：用于情景模拟和游戏的道具。
4. 参考资料：关于文明礼仪的书籍、文章、网络资源等。
5. 实践活动场地：学校操场、教室、走廊等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：教师讲解问候、道歉、感谢、告别等基本礼仪知识，让学生了解并掌握。
如何在一年级开学活动中进行文明礼仪教育
如何在一年级开学活动中进行文明礼仪教育对于刚刚踏入小学一年级的孩子们来说，开学活动是他们开启学习生涯的重要时刻，也是进行文明礼仪教育的绝佳契机。
文明礼仪教育不仅能够帮助孩子们养成良好的行为习惯，还能为他们营造一个和谐、文明的学习环境，促进他们的身心健康发展。
那么，如何在一年级开学活动中有效地进行文明礼仪教育呢？一、营造文明的环境氛围环境对孩子们的成长有着潜移默化的影响。
在开学活动之前，学校和教师可以精心布置校园和教室，营造出文明、温馨的氛围。
在校园内，可以张贴文明标语、宣传画，如“讲文明，懂礼貌，从我做起”“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”等，让孩子们在进入校园的那一刻就能感受到文明的气息。
教室里，可以设置文明角，展示孩子们的文明行为照片、文明小故事等。
还可以摆放一些与文明礼仪相关的图书、绘本，供孩子们自由阅读。
此外，教师自身也要以身作则，做到言行文明、着装得体，为孩子们树立良好的榜样。
二、开展文明礼仪主题活动1、文明礼仪讲座在开学活动中，可以安排一场专门的文明礼仪讲座。
讲座的内容要简单易懂、生动有趣，符合一年级孩子的认知水平。
可以通过讲故事、看动画等形式，向孩子们介绍基本的文明礼仪知识，如问候礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、就餐礼仪等。
2、文明礼仪示范教师可以亲自示范文明的言行举止，让孩子们模仿学习。
例如，如何正确地打招呼、如何礼貌地回答问题、如何有序地排队等。
同时，还可以邀请一些高年级的同学来进行示范，让一年级的孩子们更直观地感受到文明行为的魅力。
3、文明礼仪游戏通过游戏的方式，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪知识。
比如，可以开展“文明用语接龙”“文明礼仪拼图”等游戏。
在游戏中，孩子们不仅能够学到知识，还能增强团队合作意识和竞争意识。
三、注重日常行为引导1、课堂上的引导在课堂教学中，教师要时刻关注孩子们的行为表现，及时纠正不文明的行为。
例如，当有孩子打断老师讲课或者同学发言时，教师要耐心地引导他们学会倾听；当孩子们回答问题不完整或者不准确时，教师要鼓励他们勇敢表达，并给予正确的指导。
一年级文明礼仪教育
六、文明礼仪教育课时一教学目标：教育学生从小养成文明、懂礼貌的好习惯。
教育学生从小遵守学校常规，举止文明。
教育学生懂得上学、放学文明礼仪的要求。
教学重难点：让学生从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
帮助学生从小学会使用“文明礼貌”用语。
教学过程一、上课前坐姿规范。
手脚要放平，小眼睛看黑板，小嘴巴不讲话。
二、导入课题：中国是礼仪之邦，有几千年的文明史。
作为一名小学生——祖国的花朵、未来祖国建设的接班人，应从小就养成文明、懂礼貌的好习惯。
早上进校门前，先与家长说再见，自己进校门，向值日老师、值日同学问好。
上学时要穿戴整洁，带齐课本、作业本和学习用品，背正书包。
按时上学，不迟到。
进校前，自觉在校门口排队，遵守秩序，保持安静，听到进校铃，依次有序进学校，见到老师要行礼、问候。
待人热情大方，会使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；团结同学，不打架、不骂人，不说脏话、粗话。
无意损坏了别人的东西、或者不小心碰到了别人要说：“对不起”，别人帮助了你要说“谢谢”。
听从老师的教导，不任性做人要诚实，知错能改。
讲究卫生，不随地吐痰、文明入厕。
不在墙上和课桌上乱涂乱画，纸屑垃圾等要扔进垃圾箱。
自觉认真做值日，并在课间经常自我检查，随时整理。
爱护花草、树木，不攀折。
爱护桌凳、宣传栏、门窗玻璃等公共财物，不破坏，爱惜学习用品，学会收拾整理。
不带玩具、零食进校园，不到校外摊点购买不卫生的食物。
摊点的食品在原材料采购、存储、加工制作等方面缺乏监管，从业人员健康状况不明，所售食品难以确保安全。
这些摊点出售的食品，有的含过量食品添加剂，有的可能是地沟油做的，有的甚至含有致癌物质。
长期食用这些垃圾食品。
对人体有较大的危害。
1.文明礼貌歌同学们，早到校，见到老师要问好；讲文明，懂礼貌，与同学，要友好；有诚信，不说谎，诚实守信我最棒；见垃圾，捡起来，文明礼仪真重要。
四、实践演练，巩固提高。
（教师选取一两项内容进行即兴演练。
小学文明礼仪教育实施方案【六篇】
小学文明礼仪教育实施方案【六篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
以下是小编整理的小学文明礼仪教育实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 小学文明礼仪教育实施方案一、活动目的:通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备:收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。
三、活动过程：1、导出主题。
亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
小学阶段怎样培养良好的礼仪习惯
小学阶段怎样培养良好的礼仪习惯在小学阶段，培养良好的礼仪习惯对孩子的成长和发展至关重要。
良好的礼仪习惯不仅能够提升孩子的社交能力，还能够培养他们的自信心和责任感。
本文将从家庭教育、学校教育和社会实践三个方面探讨如何培养小学阶段的良好礼仪习惯。
一、家庭教育家庭是孩子最早接触社会的地方，也是培养良好礼仪习惯的第一课堂。
父母应该以身作则，成为孩子学习礼仪的榜样。
以下是一些家庭教育的方法和建议：1. 尊重他人：父母应该教育孩子要尊重他人，包括家庭成员、亲戚和朋友。
在家庭中，父母可以通过言传身教的方式，展示对他人的尊重和关心。
2. 教导基本礼仪：父母可以教导孩子一些基本的礼仪规范，如问候、道歉、感谢和请安等。
通过日常生活中的点滴细节，让孩子明白这些礼仪规范的重要性。
3. 规定行为准则：父母可以制定一些家规，明确孩子在家中的行为准则。
例如，要求孩子在进餐时不说话、不打闹，或者要求孩子在客人来访时要主动问候和礼貌待客等。
4. 给予奖励和表扬：当孩子表现出良好的礼仪习惯时，父母应该及时给予奖励和表扬，让孩子明白良好的行为会得到认可和赞赏。
二、学校教育学校是孩子接受教育的重要场所，也是培养良好礼仪习惯的关键环节。
学校可以通过以下方式来进行礼仪教育：1. 开设礼仪课程：学校可以开设专门的礼仪课程，教授学生基本的礼仪知识和技巧。
通过理论学习和实践训练，帮助学生掌握正确的礼仪行为。
2. 组织礼仪活动：学校可以组织各种礼仪活动，如模拟场景演练、礼仪比赛等。
通过参与这些活动，学生可以在实践中提升自己的礼仪素养。
3. 培养团队合作意识：学校可以通过组织团队活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在团队活动中，学生需要学会尊重他人、合作共赢，这也是良好礼仪习惯的一部分。
三、社会实践社会实践是培养孩子良好礼仪习惯的重要途径，通过参与社会实践活动，孩子可以更好地了解社会规范和礼仪要求。
1. 参观学习：学校可以组织学生参观一些有关礼仪的场所，如博物馆、图书馆、艺术展览等。
如何教育孩子正确的文明礼仪的方式
如何教育孩子正确的文明礼仪的方式文明礼仪是社会准则的体现，也是一个人受教育和培养的重要方面。
作为家长，我们应该注重对孩子的文明礼仪教育，培养他们成为有素质、懂礼貌、懂得尊重他人的人。
下面将介绍几种教育孩子正确的文明礼仪的方式。
1. 以身作则作为父母，我们应该自己以身作则，成为孩子的榜样。
无论是在家里还是在外面，我们都要注意自己的言行举止是否得体。
如果我们自己都不能做到文明礼仪，很难要求孩子去学习和遵守。
2. 温和有礼的沟通在与孩子交流时，我们要注意语气和态度。
温和有礼的沟通方式能够更好地引导孩子树立正确的文明礼仪观念。
当孩子犯错误或者有不当行为时，我们应该耐心地与他们进行沟通，给予正确的引导和建议，而不是以责备和批评的方式对待。
3. 规定家庭礼仪规范制定一些家庭礼仪规范对于孩子的成长非常重要。
可以为孩子制定一份简单明了的家规，明确规定家庭成员之间的相处原则和礼仪要求。
例如，进门要打招呼，用餐时不说话也不玩手机，对长辈要有尊敬和礼貌等。
这样的规范有助于孩子养成良好的礼仪习惯。
4. 给予奖罚制度为了让孩子更好地遵守文明礼仪，我们可以建立奖罚制度。
奖励孩子在特定场合表现出良好的行为和礼仪，可以给予一些鼓励和奖励，例如表扬、小礼物等。
而对于不良行为和违反礼仪的行为，也要及时给予适当的惩罚，并向孩子解释行为的不当之处。
5. 培养社交技能孩子们的礼仪不仅表现在家庭中，也需要在社交场合中展现出来。
培养孩子的社交技能对其文明礼仪的培养也非常重要。
可以带孩子参加一些社交活动和集体活动，让他们学会与他人交流、合作，懂得尊重他人的需要和感受。
6. 多角度教育在教育孩子正确的文明礼仪时，我们可以从多个角度出发，使用不同的方法进行教育。
可以通过为孩子讲故事、观看相关视频或电影、参观展览等方式，让他们了解到文明礼仪的重要性和意义。
同时，还可以通过游戏和角色扮演等形式，让孩子将文明礼仪应用到实际生活中。
7. 引导孩子进行反思在孩子犯错误或者违反礼仪的时候，我们要引导他们进行反思。
小学一年级文明礼仪教育主题班会方案
小学一年级文明礼仪教育主题班会方案一、班会目标：培养学生良好的文明礼仪意识，提升学生的共处能力，培养良好的社交习惯。
二、班会内容：1.引导齐整站立：老师向学生示范正确站立姿势，引导学生齐整站立。
然后通过模仿游戏，让学生跟着老师一起进行站立练习。
2.对话礼貌：老师和学生进行一段对话，其中用到一些场景，如购物、问路等。
让学生观察和分析对话中的礼貌用语，然后进行模仿练习。
3.礼貌用语学习：老师给学生介绍常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并通过多次反复练习，让学生熟练掌握这些用语。
4.分享彼此的好习惯：老师先向学生分享自己的一个好习惯，然后要求学生轮流分享自己的好习惯。
同时，老师也要提醒学生不良习惯的危害，并引导他们改正。
5.文明待人礼仪：老师给学生讲解一些文明待人礼仪的要求，如不随地乱扔垃圾、不大声喧哗等。
然后带领学生一起参与小游戏，游戏中需要学生按规定的礼仪行为执行相应动作。
6.小结：老师对本次班会的内容进行总结，并强调学生们应该时刻保持良好的文明礼仪习惯，不仅在学校，还要在日常生活中都遵守。
三、班会活动设计：在班会活动中，老师可以穿着整齐的制服，示范正确的站姿和走路方式，引导学生们模仿。
同时，通过学生参与的互动环节，增加趣味性，提高学生的参与度。
四、班会评估：通过班会观察学生的表现和参与情况，可以初步评估学生对文明礼仪教育的接受程度。
并在接下来的课堂教育中，进一步加强相关教育内容。
五、教育意义：通过此次班会，学生可以了解到文明礼仪的重要性，懂得如何与他人友好相处，提高自己的人际交往能力，养成良好的行为习惯。
同时，也能够提高学生对社交行为的自我评价和规范意识，培养良好的行为规范和道德品质。
六、班会内容延伸：1.文明礼仪的重要性：为了让学生更好地理解文明礼仪的重要性，老师可以通过展示一些负面行为对比正面行为的影响，让学生明白文明礼仪对个人和社会的积极影响。
同时，让学生观看一些形象生动的故事或视频，在故事中展现出文明礼仪在生活中的应用，引发学生的共鸣。
一年级学生礼仪教育：培养孩子的文明礼貌
教师示范
• 教师要做到礼仪待人，为孩子树 立良好的榜样 • 培养孩子的向师性，学会尊重老 师 • 学会模仿，养成良好的行为习惯
校园氛围
• 营造一个文明、和谐的校园氛围， 让孩子感受到尊重和关爱 • 培养孩子的集体荣誉感，学会为 班级争光 • 学会与人合作，增强团队意识
家校合作，共同培养孩子的文明礼貌
• 懂得自尊，尊重自己的价值和地 位 • 学会自爱，珍惜自己的生命和机 会 • 培养自信，相信自己能够做好每 件事情
02
培养孩子的尊重意识
• 学会尊重他人，无论对方的年龄、 性别、种族等 • 学会尊重他人的观点，善于倾听 和理解 • 学会尊重他人的成果，不嫉妒， 不攀比
03
培养孩子的责任意识
• 懂得对自己的行为负责，承担后 果 • 学会对家庭负责，关心家人，做 家务 • 学会对社会负责，遵守法律法规， 关心社会
提高孩子的自信心和自尊心
• 懂得自我肯定，建立自信 • 学会自我调节，保持良好情绪 • 培养独立解决问题的能力，提高自尊心
Hale Waihona Puke 文明礼貌在日常生活中的应用
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日常生活中的基本礼仪
• 学会问候、道谢、道歉等基本用语 • 掌握礼貌用语，如“请”、“谢谢”、 “对不起”等 • 学会尊重他人，不随意打扰他人
一年级学生礼仪教育：培养孩子的文明礼 貌
01
一年级学生礼仪教育的重要性
礼仪教育对孩子成长的影响
培养良好的道德品质
• 懂得尊重他人，学会感恩 • 增强责任感，乐于助人 • 培养诚实守信的品质，遵守社会规范
塑造良好的人际关系
• 学会与人沟通，善于表达 • 学会倾听，理解他人的需求 • 培养团队合作精神，增强集体荣誉感
小学生文明礼仪教育的途径和方法
小学生文明礼仪教育的途径和方法
一、途径：
1. 学校教育
小学是孩子成长的重要阶段，学校是他们学习知识的主要场所，也是他们形成行为习
惯和养成文明礼仪的地方。
学校的文明礼仪教育显得尤为重要。
学校可以通过课堂教育、
校园文明活动和社会实践等方式，引导学生养成良好的行为习惯和社会交往礼仪，培养他
们的文明素养。
2. 家庭教育
家庭是孩子的第一所学校，对于小学生来说，家庭教育的重要性不言而喻。
父母可以
通过言传身教、关爱关怀和亲子交流等方式，引导孩子养成良好的行为习惯和文明礼仪，
让他们从小从家庭中就懂得尊重他人、友善待人，并且养成有礼仪的生活习惯。
二、方法：
1. 儿童文明礼仪教育课堂
在学校中可以设置专门的儿童文明礼仪教育课堂，让专门的老师对小学生进行文明礼
仪的培训。
这样不仅可以提高学生的自我修养，增强他们的文明素质，还可以让学生养成
良好的行为习惯和社会交往礼仪。
2. 课外活动
在平时的学校生活以及周末假期中，可以组织一些康体活动、实践活动和义务劳动等，让小学生在活动中懂得尊重他人、友善待人，并且养成有礼仪的生活习惯。
3. 观摩学习
可以组织小学生去观摩一些重大活动或者典礼，让他们在参与的过程中学习到更多的
文明礼仪知识，明白如何在不同场合下什么样的行为是合适的，以及如何正确的表现。
4. 合理激励
在小学中，可以针对养成文明礼仪的孩子进行合理的激励，可以给予他们一些小奖励
或者望族，也可以在校内校外为他们树立一个典范的形象。
这样可以激励更多的孩子积极
跟进，学习文明礼仪。
小学思品一年级礼仪常识培养
小学思品一年级礼仪常识培养为了满足您对资料类文章的需求，我将为您写一篇关于小学思品一年级礼仪常识培养的文章。
小学思品一年级礼仪常识培养在小学一年级阶段，教育的重点之一是培养孩子的礼仪常识。
通过对礼仪的学习，孩子将能够了解和掌握社交场合的正确行为举止，从而与他人和谐相处。
以下是一些关键的礼仪常识，帮助家长和老师培养孩子的礼仪意识。
1. 礼貌用语学习使用礼貌用语是培养孩子良好礼仪的基础。
一年级的孩子应该学会使用常见的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
家长和老师可以通过日常对话的方式，引导孩子使用这些词语，让他们明白礼貌与他人的关系。
2. 注意卫生培养孩子的卫生习惯也是礼仪教育的重要内容。
家长和老师可以教导孩子咳嗽和打喷嚏时要用纸巾或手肘遮住口鼻，饭前便后要洗手等基本卫生常识。
这些习惯不仅是对自己的尊重，也是尊重他人的表现。
3. 空间意识孩子在社交场合应该学会尊重他人的空间。
在排队、坐公交车、与他人对话时保持适当的距离是体现礼仪意识的表现。
家长和老师可以通过角色扮演等活动，教导孩子保持正确的空间距离，并理解为什么这样做是重要的。
4. 餐桌礼仪学习正确的餐桌礼仪是培养孩子的社交技能的一部分。
孩子应该学习如何使用餐具、如何进食、如何与他人共享食物等。
在家庭聚餐和学校食堂都是培养餐桌礼仪的机会，家长和老师可以耐心指导，让孩子逐渐掌握这些技能。
5. 衣着整洁学会保持衣着整洁也是礼仪教育的一部分。
家长和老师可以教导孩子选择适当的服装，遵守学校和社交场合的着装规范。
另外，孩子应该学会自己整理衣物，并尽量保持干净整洁的外观。
这些礼仪常识的培养需要家长和老师的共同努力。
通过日常的引导和教育，孩子将逐渐掌握这些礼仪技巧，并将其内化为自己的行为准则。
只有付诸实践，孩子才能真正将礼仪常识运用到实际生活中。
总结起来，小学思品一年级的礼仪常识培养是为了培养孩子良好的社交行为和与他人和谐相处的能力。
通过学习礼貌用语、注意卫生、空间意识、餐桌礼仪以及保持衣着整洁等方面的知识和技巧，孩子将会走上一个在社会交往中更加自信和成熟的道路。
小学生文明礼仪培养教案
小学生文明礼仪培养教案引言随着社会的进步，文明礼仪这一概念越来越受到人们的重视。
而对于小学生来说，文明礼仪的培养是非常重要的，因为这关乎到他们未来的发展。
本文将为您介绍一份小学生文明礼仪培养教案，帮助其培养良好的文明礼仪素养。
一、培养儿童的好习惯良好的习惯可以潜移默化地影响一个人的行为，教师要重视孩子的习惯养成。
下面是一些可以帮助孩子养成良好习惯的方法：1. 制定日常规范：例如早上起床、上厕所、洗脸刷牙、进食等等，制定好规范后，则需要时刻提醒孩子遵守规范。
2. 罚则与奖励：教师可以给予小贴士或改善孩子的一些小习惯来奖励他们，也可以给予孩子一些惩罚以帮助他们纠正习惯上的一些问题。
3. 举例说明：教师可以通过生活中的各种例子来引导孩子形成好的习惯，例如珍爱水资源、养成良好的饮食习惯等等。
4. 做好表率：教师要带着好的行为作为表率，孩子们会在观察中逐渐领悟正确的文明礼仪。
二、向小学生灌输文明礼仪知识1. 关于行为规范的教育：教师可以向小学生讲解关于行为标准的各种规范，例如如何换乘公交车、如何排队、如何使用电梯等等。
2. 具体而微的沟通礼仪指导：教师应该向小学生讲解口头交流时的注意事项，例如对各种人的尊重、对各种人的问候、以及沟通低语声音等等。
3. 衣着得体的指导：教师要传达出穿衣得体是一种礼貌的表现方法，例如在不同场合如何搭配衣服。
4. 碰到困难时给予帮助的教育：教师要告诉孩子要善良有礼仪的态度来面对自己的困难和他人的求助。
三、注重课程中的文明礼仪教育1. 在日常课程中制定文明礼仪：教师应该将文明礼仪教育和其它科目的教学相结合，例如将文化课与文明礼仪相结合。
2. 开展文明礼仪练习课：教师应该安排一些练习课程，通过模拟场景，并指导孩子们练习一些常见的礼貌说法与恰当的行为举止。
3. 班级会讲解文明礼仪：班级会可以通过讲解各种礼仪方法来帮助孩子们树立正确的文明礼仪观念，以便他们在童年时期养成这种良好的习惯。
低年级小学生礼仪文明教学策略
低年级小学生礼仪文明教学策略低年级小学生的礼仪文明教学是培养孩子们良好行为习惯和社交技巧的重要环节。
以下是一些针对低年级小学生的礼仪文明教学策略。
1.示范行为：老师应该以身作则，成为学生行为习惯和社交技巧的榜样。
在教室和校园里，老师要注意自己的言行举止，严格要求自己，做出符合礼仪文明的行为示范。
2.激发兴趣：让学生对礼仪文明感兴趣是培养他们良好行为习惯的第一步。
教师可以通过游戏、小组讨论、角色扮演等形式，吸引学生的注意力和积极参与，增加他们对礼仪文明的兴趣。
3.明确规则：在教学中，教师要明确告诉学生哪些行为是礼仪文明的，哪些是不礼仪文明的，并制定具体的规则和制度，让学生清楚知道什么是被接受和鼓励的行为。
4.关注细节：教师要注意培养学生对细节的观察力和关注力。
让学生注意身体姿势、交谈时的礼貌用语和表情等细节，引导他们注意细节的重要性。
5.循序渐进：礼仪文明教学需要循序渐进，从简单到复杂，从基础到高级。
教师可以根据学生的年龄和能力，逐步教授基本的礼仪原则和常见的社交技巧，让学生能够逐步掌握并应用于日常生活中。
6.积极激励：在培养学生礼仪文明方面取得进步时，教师要及时给予积极的激励和认可。
可以通过表扬、奖励等方式，增强学生的自信心和主动性，促使他们更加努力地去实践和遵守礼仪文明。
7.家校合作：家庭是孩子们第一课堂，家长也是孩子们的第一任教师。
教师可以与家长密切配合，共同培养学生的良好行为习惯和社交技巧。
可以定期与家长沟通，向他们介绍教学内容和目标，鼓励家长在家中给予学生正确的引导和榜样。
8.实践应用：礼仪文明教学最终要通过学生的实践应用来真正巩固和落实。
教师可以组织学生参加各种社交活动，如班级聚会、校园演讲等，让学生有机会实践和展示他们所学的礼仪和社交技巧。
低年级小学生的礼仪文明教学需要教师的耐心和细致，也需要学生和家校的共同努力。
通过以上策略的实施，相信学生们能够培养良好的行为习惯和社交技巧，成为素质较高的小学生。
培养一年级学生的礼仪素养
培养一年级学生的礼仪素养一、尊敬他人在培养一年级学生的礼仪素养方面，首先应该教育他们尊敬他人。
尊敬他人是一种基本的社会礼仪，能够帮助学生建立起正面的人际关系。
教师可以通过以下途径来培养学生的尊敬他人意识：1. 提倡请和感谢：教师可以引导学生学会礼貌地请别人帮助或提供帮助，并及时表达感谢之情。
例如，学生可以在需要别人帮助的时候说：“请问您可以帮我一下吗？”在得到帮助后说：“非常感谢您的帮助。
”这样的对话可以让学生懂得尊重他人的价值。
2. 倾听他人的观点：鼓励学生倾听和尊重他人的观点和意见。
教师可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生了解到每个人都有不同的见解，每个人的意见都应该受到尊重。
3. 以身作则：培养学生尊敬他人的行为需要教师以身作则。
教师应该向学生展示尊重他人的态度和行为，例如，教师在和学生互动时要有礼貌，听取学生的意见，并且平等对待每个学生。
二、表达和接受道歉要培养学生的礼仪素养，还应该教育他们学会表达和接受道歉。
表达和接受道歉是建立和维护良好人际关系的关键之一。
以下是培养学生表达和接受道歉技巧的方法：1. 学会诚实道歉：教师应该鼓励学生在做错事或伤害他人时勇于承认错误并道歉。
学生可以学习使用诚挚的语言表达歉意，例如，“对不起，我做错了，我会改正。
”2. 学会接受道歉：教师可以通过示范和角色扮演等方式教育学生正确的接受道歉方式。
学生应该相信他人的道歉，并学会原谅他人的错误。
3. 实践道歉：教师可以通过各种情境的角色扮演来帮助学生实践道歉。
例如，可以模拟学生之间的冲突，并指导他们以适当的方式道歉和接受道歉。
三、互相关心与帮助培养学生的礼仪素养还需要鼓励他们互相关心和帮助。
以下是一些方法可以促进学生在互相关心与帮助方面的发展：1. 培养同理心：教师可以引导学生关注他人的感受和需求，培养他们的同理心。
例如，在阅读课上让学生们阅读一些描写他人困境和需要帮助的故事，然后引导他们思考如何给予帮助和关心。
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如何对一年级学生进行文明礼仪的养成教育
李琴
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
对一年级学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要，我是如何做的呢？
一、打好基础、形成氛围
今年我接的是一年级新生，小学生活对于他们来说就是一张白纸，充满不安和憧憬。
这也正是我可以施展文明礼仪教育的最好时机，他们在幼儿园已经有了基本的文明礼貌的渗透，只是基于年龄太小，习惯的养成较慢。
这个学期，对于他们来说一切都是新的开始，我抓住他们新奇的心理，适时进行文明礼仪教育。
首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。
然后重视第一次文明礼仪训练。
一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。
既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。
做示范、教表演，使学生知道怎样去做。
让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
例如我让学生扮演老师站在讲台上，我在讲台下面扮演学生，我行了一个标准的45度鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：“同学好。
”此时教室沸腾了，有的要出来当老师，有的要当学生，我借此情境让学生分角色训练，对每一组都进行评价，哪方面做的好，哪方面还要加强，苗佳琪同学没有站直，手来回动，声音小，我就走到他身边鼓励他再做第二遍，第三遍，我边指导、边做示范给这名同学看，直到他站直抬头，声音响亮为止。
最后进行全班训练，人人过关。
老师认真的示范，加大力度训练，学生也引起了重视。
每个同学都非常认真的练习，形成了一个良好的礼仪氛围。
接着训练学生坐、站、走的姿势，我在前面摆一套学生桌椅，给学生做坐的示范：头要正、身要直、脚放平，目视前方。
又用标准的立正姿势站在学生前面示范站姿，然后对学生进行反复训练“起立、请坐”，达到整齐划一、动作迅速，精神面貌好。
一同学坐不正，一同学站不直，我就到他跟前帮他坐正，教他站直，让他把胸挺起来，再拍拍他后背，让他再挺一挺，直到满意为止。
为了让学生明白其中道理，得到启示，有所提高。
我在黑板上画了两棵小树苗，一棵是直的，一棵是弯的，对学生说：“小树苗是直的，长大也是直的；小树苗是弯的，长大也是弯的。
你们好比一棵小树苗，现在是直的，将来也是直的；现在是弯的，将来也不直。
我又画了挺拔茂盛的大树和一棵弯曲的小老树，我让学生比较，哪棵大树漂亮？学生异口同声的说：“直直的大树漂亮。
”好，同学们，起立，这次效果最好，个个昂首挺胸，眼望前方，真是可爱极了！我目光巡视每一个同学，脸上露出笑容。
最后我说：“同学们，你们都是直直的小树苗，老师希望你们永保直立，最后长成参天大树，有没有信心。
”同学们齐声答道：“有”。
有了站姿的基础后，再练一练升国旗仪式，全体同学立正站好，少先队员行队礼，眼睛望着国旗，同学们练得都很认真。
我示范行队礼姿势，同学们反复演练，为开学典礼和以后每周一升国旗打下了基础。
规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印，。
二、方法多样做活工作
根据儿童心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作，常常可以收到事半功倍的效果。
我做了以下尝试：
1、榜样示范法
榜样的力量是无穷的。
教育学生见到老师或客人要行队礼并加上微笑的一声“老师好！”、“叔叔好！”、“阿姨好！”。
我自己也要做到，给学生起到示范作用，平时见到学生，尽量先主动跟他打招呼，这不是降低教师的身份，反而使学生更尊敬我们。
平时学生向我问好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带，频频的向老师行礼问好，礼仪非常规范，每次我都点头或招手并向同学们问好。
在上学的路上，见到孩子我都主动和他们打招呼。
每天送孩子放学到生活区门口，看到家长我都热情的说：“您好！”或微笑着点头致意。
星期五下午班级进行大扫除，我喊学生“某某，请你把扫把拿过来。
”我接过扫把说：“谢谢你！”如果我做错了，也敢于向学生道歉，说：“对不起”。
学生为我倒水，我感激的说：“谢谢！”望着干干净净的教室，我对同学们说：“你们辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。
在教育教学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。
小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。
我根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。
2﹑制约训练法
制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。
比如班上马灏岩、贺子煜同学在周一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇晃，还小声和别人讲话。
回班级后其他同学自由活动，我找这两名同学谈话，我首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。
在本周内我利用课外时间反复训练马灏岩、贺子煜同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。
并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要继续练习。
学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
三、持之以恒，一抓到底
文明礼仪教育，是一种养成教育。
通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。
出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。
每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。
现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。
班级黑板报上有一块是专门用小花拼成的3朵大花朵，每个小花上写上礼仪标兵的名字
礼仪标兵也越来越多了。
我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。
平时我也跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。
黑板报的礼仪之花上又增加了很多礼仪标兵，我班学生精神面貌好，文明风气盛，受到了老师的好评。
文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。
只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。
通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。
通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。
我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。