高中思想政治学科教师培训PPT演示课件

理。
将学生的关 注目光引向 “生产”， 引导学生思 考生产在经 济生活中的 中心地位、 所起的决定 性作用。
源自文库三单元
四单元
集中介绍我国收入分配 制度方面的知识，引导 学生认识我国社会主义 初级阶段的个人收入分 配制度，准确理解我国 是如何正确处理效率与 公平关系的，从而认识 到我国的收入分配制度 为社会主义和谐社会的 构建提供了坚实的基础。
■《经济生活》教材的整体逻辑结构
■单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题
●第一单元 ●第二单元 ●第三单元 ●第四单元
■关于综合探究课
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1.《经济生活》教材的整体逻辑结构
一单元
二单元
告诉学生： 看似平常 的消费现 象其实一 点也不简 单，它的 背后隐藏 了许多非 常重要的 经济学道
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理念之三：建构以生活为基础、以学科知识为支撑 的课程模块，这是课程整合的追求。
理念之四：强调课程实施的实践性和开放性，这是 课程改进教学方式和学习方式的追求。
理念之五：建立促进发展的课程评价机制，这是改 进课程评价的追求。
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课程目标
情感、态度与价值观
思想政治4
生活与哲学
(解放思想 实事求是 与时俱进)
思想政治2 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治
核心概念：求真务实
思想政治3 文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化
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小结
理解课程思想有助于
转变教学观念、把握教材内容 确定教学目标、控制教学深度 选取教学方法、构建生动课堂 提高教学实效、实现课程目标
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教材呈现方式的优点
教材是教师的教学资源，也是学生学习的资源， 教材应是教师教与学生的学共同的一个平台，既 有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生 的主体作用；注重教学过程的实践性和开放性， 借以推动教学方式和学习方式的改革。
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二、《经济生活》教材的逻辑结构和内容
框是教学单元。 全书共22框。框 题表明学习的内 容
目是构成课文的 基本单位，是学 习的基本内容。 每框均由三目组 成，全书共48目， 目之间有严密的 逻辑关系。
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教材行文
正文
辅助文
❖ 学习的主体内容。
❖ 文字包括宋体字，也包 括穿插在其间引导学生思维 活动的仿宋体字（蓝色虚线 框内的内容）。
教学内容 教学方法
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课程性质
从核心价值来看，这是一门进行马克思主义基本 观点教育的课程
从基本内容来看，这是一门提高认识、参与当代 社会生活能力的课程
从培养目标来看，这是一门培养学生思想政治素 质的课程
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思想政治的课程性质决定了思想政治 课即是一门学科知识，又是一门德育课程， 集知识性和教育性的高度统一。
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思想政治学科必修课 《经济生活》教材介绍
北京教科院基教研中心培训资料 2009年7月
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依据课程标准理解新教材和课堂教学 《经济生活》教材简介及教学建议
依据课程标准理解新教材和课堂教学
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依据课程性质 依据课程理念 把 依据课程目标 握 在课程框架中
分别从我国当 前的经济体制、 所处的经济社 会发展阶段、 所处的国际经 济大环境和发 展趋势等方面 入手，帮助学 生进一步全面 了解我国的市 场经济
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第一单元：生活与消费
一单元
第一单元从学生熟悉的消费入手帮助学生 抓住隐藏在商品消费背后的“劳动”，发掘 出隐藏在这些现象背后的经济学基本道理： 我们所消费的商品是通过劳动创造出来的， 劳动创造价值，从而使学生初步掌握马克思 劳动价值论这个经济学最基本的理论，认识 到劳动在商品生产与交换中的重要作用，深 入领会到劳动在人类生产与生活中的伟大意 义
《经济生活》不变
第一，基本指导思想不变
第二，追求的认识目标不变
第三，追求的情感态度价值观目标不变
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由《经济常识》
《经济生活》
变 不仅是名称的变化，也不仅是呈现方式的
变化，实际上蕴含着教材编写理念、教材
结构等方面的诸多重大变化。
《经济生活》在继承老教材优点的同时， 更加突出 和强调了以下几点： 第一，强调与时俱进 第二，坚持育人为本 第三，突出贴近学生 第四，重视实践环节 第五，突出创新精神
《经济生活》教材简介及教学建议
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《经济生活》教材简介及教学建议
一、总体概要 二、教材的逻辑结构、内容及简要说明的问题 三、教学建议
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一、总体概要
■ 教材的变与不变 ■ 教材的基本结构和呈现方式的特点
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1.教材的变与不变
从《经济常识》 不变 的地方。
➢ 思想政治观点是主 体。
➢优先设置和实施的课 程目标。
课程 目标
能力
➢ 认知能力和行为能 力的发展。
➢ 组织和呈现教学内 容的主导。
知识
➢ 支撑全部课程目标实施的基础。
➢ 服从并服务于能力目标及情感 态度与价值观目标。
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课程基本框架
思想政治1 经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济
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2.教材的基本结构和呈现方式的特点
单元
生活主题
课
知识主题
框
教学单元
目
具体内容
综合探究
综合深化
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单元
课
框
目
全书共四个单 元。每个单元 都有自己的序 言和知识结构。
课是知识主题。 它构成各单元的 逻辑框架。全书 共十一课，每课 都有导言，说明 本课要讲述的主 题，起承上启下 的作用。
思想政治课教学要以学科知识为载体， 通过学科知识达到提高学生思想政治素质 的目的。
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课程理念
理念之一：坚持马克思主义基本观点教育与把握时 代特征相统一，就是要体现马克思主义与时俱进 的理论品质
理念之二：加强思想政治方向的引导与注重学生成
长的特点相结合，就是要处理好“坚持灌输”与 “讲求实效”的关系
❖ 这两部分虽然在呈现方 式上有所区别，但在内容上 是密切相关、相互呼应的。
❖ 设三个栏目。
➢ 专家点评 对疑难问题的 解析或拓展性说明。 ➢ 名词点击 对相关概念、 术语的介绍或解释。 ➢ 相关链接 对事例、资料 、数据的引述。 ❖ 栏目的设置不仅使教材的 版面更加活泼，也会帮助学生 加深对课文内容的理解。