五年级语文上册课文内容概括
五年级上册语文课文主要内容
五年级上册语文课文主要内容
1.《卖火柴的小女孩》
描述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的冬天中度过的生活，最终
因为寒冷和饥饿而死去。
2.《小蝌蚪找妈妈》
讲述了一只小蝌蚪在水里寻找妈妈的故事，最后找到了妈妈并
变成了一只青蛙。
3.《撒了谎的猴子》
主要讲述了一个猴子撒谎的故事，最终被猴王发现并受到惩罚。
4.《小狐狸和红花》
描写了一只小狐狸因为喜欢上红花而和红花结下了深厚的友谊。
5.《小兔子乖乖》
讲述了小兔子乖乖在遇到危险时毫不犹豫地叫妈妈的故事。
6.《小小稻穗》
描述了一片稻田中的小小稻穗经历了风雨，最终成长为的稻穗
的过程。
7.《小蚂蚁的故事》
讲述了一只小蚂蚁为了帮助其他小动物而勇敢地战胜困难的故事。
8.《小白菜》
描绘了一个小白菜在阳光和雨水的滋润下茁壮成长的过程。
9.《刺猬与葡萄》
故事中刺猬为了吃到葡萄而克服了各种困难，最终成功地品尝
到了甜美的葡萄。
10.《七色花》
主要讲述了一个花儿为了变成七色花而经历了许多冒险的故事。
以上是五年级上册语文课文的主要内容，每个故事都教育了孩
子们勇敢、善良、正直和互助的品质。
统编语文五年级上册课文内容概括
统编语文五年级上册课文内容概括1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。
信赖，是创造美好境界的基础。
1.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
2.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了XXX的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了XXX知错就改的精神。
3.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的赛跑游戏讲述了速度这一抽象的概念，主要运用对比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。
4.《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
1.《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人XXX救了龙王的女儿，获得一块宝石，使他听懂植物的语言，他把听到的恐怖的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块生硬的石头。
嘉赞了他热心助人、舍己为人的尊贵品格。
2.《牛郎织女》（一）讲述了XXX赢得忠心耿耿、XXX 图报的老牛的倾力相助，在他的帮助下认识了向往自由、勇敢善良的XXX，XXX爱慕XXX勤劳善良、乐观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的XXX生活在一起，寄托了人民对美好生活的向往与追求。
五年级上册语文课文内容梳理
五年级上册语文课文内容梳理
以下是五年级上册语文课文的一些主要内容：
1. 《白鹭》：这是一篇寓情于景的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2. 《搭石》：通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用。
借助乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
3. 《将相和》：本文主要讲述了战国时期赵国的蔺相如因“完璧归赵”有功被封为上卿，位在廉颇之上。
廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。
蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。
蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，蔺相如解释说：“秦国不敢攻赵，是因为有我和廉颇。
我和廉颇发生冲突，对国家不利啊！”这话传到廉颇耳中。
于是廉颇蔺相如主动背着荆条去向蔺相如道歉，蔺相如也原谅了他，这就是“负荆请罪”的由来。
4. 《冀中的地道战》：这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
5. 《什么比猎豹的速度更快》：这是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，讲述了比猎豹速度更快的事物，包括鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度等。
这些课文涵盖了不同体裁和题材，包括散文、说明文和历史故事等，旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和文化素养。
五年级上册语文全册课文内容梳理
五年级上册语文全册课文内容梳理1.《白鹭》作者：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
1914年赴日本留学。
1918年开始新诗创作。
1921年，出版第一部诗集《女神》。
代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
主要内容与情感：《白鹭》主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在美，抒发了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
2.《落花生》作者：许地山，（1894－1941），名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。
生于台湾一个爱国志士家庭。
许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。
主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等主要内容与情感：《落花生》讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生思想和价值观。
3.《桂花雨》作者：琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。
有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等。
主要内容与情感：《桂花雨》作者通过回忆童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感情。
4.《珍珠鸟》作者：冯骥才：男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。
主要内容与情感：《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化，过程告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
五年级语文课文牛郎织女一内容概括
五上牛郎织女(一)主要内容：
讲述了牛郎从小遭到哥嫂虐待，和老牛相依为命，在老牛的帮助下，和织女相识并结婚的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，体现了对善良的人们的深深同情。
一、牛郎织女
牛郎织女，为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一（其余三个为《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。
传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。
她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。
此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。
他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。
五年级语文上册课文中心主题归纳总结
五年级语文上册课文中心主题归纳总结
本文档旨在对五年级语文上册的各篇课文进行中心主题的归纳总结，以便帮助学生更好地理解课文内容和主题。
一、《神奇的拼音》
中心主题：研究拼音的重要性和方法
本篇课文通过介绍小燕子如何研究拼音的故事，强调了拼音对研究语文的重要性，启发了学生们主动研究拼音的积极性。
二、《怒放的生命》
中心主题：生命的可贵和珍惜
本篇课文通过描写樱花的生长过程和生命的短暂，向学生们传达了生命的可贵和珍惜，启发了学生们珍惜每一天的生活。
三、《奇妙的大脑》
中心主题：大脑的奇妙和开发
本篇课文通过介绍大脑的结构和功能，向学生们展示了大脑的奇妙之处，并鼓励学生们积极开发自己的大脑潜力。
四、《小小橙子》
中心主题：劳动的意义和价值
本篇课文通过讲述小明种植橙子的过程和劳动的辛苦，向学生们传达了劳动的意义和价值，引导学生们树立正确的价值观。
五、《受苦的乌鸦》
中心主题：善待动物和关爱他们
本篇课文通过叙述乌鸦被人欺负的故事，向学生们传递了善待动物和关爱他们的重要性，引起学生们的同情和思考。
通过对以上五篇课文的归纳总结，学生们可以更深入地理解课文的中心主题，培养正确的价值观和品质，从而提高语文水平和人文素养。
以上为《五年级语文上册课文中心主题归纳总结》的内容。
统编语文五年级上册课文内容概括
1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。
信赖，是创造美好境界的基础。
1.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
2.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
3.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的赛跑游戏讲述了速度这一抽象的概念，主要运用对比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。
4.《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
1.《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。
赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
2.《牛郎织女》（一）讲述了牛郎赢得忠心耿耿、知恩图报的老牛的倾力相助，在他的帮助下认识了向往自由、勇敢善良的织女，织女爱慕牛郎勤劳善良、乐观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起，寄托了人民对美好生活的向往与追求。
3.《牛郎织女》（二）讲述了牛郎织女相爱但却被王母娘娘拆散，只能一年一度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事。
人教版小学五年级语文上册课文主要内容及中心思想
【导语】学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他⼈不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到⽆⽐的快乐，因为这些都是通过你的努⼒所取得的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
主要内容及中⼼思想 1、《窃读记》作者：林海⾳ 主要内容：课⽂主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于⼤⼈中间或借着⾬天匆忙⽽贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
中⼼思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《⾛遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安•艾肯 主要内容：⾯对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上⼀本书上路，书如友，书似家，反复读⼀本书如与⽼朋友重逢，每⽇回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的⾓度反复地读，就会有百读不厌。
中⼼思想：表达对读书的喜爱之情。
3、《泊船⽠州》（写景抒情）作者：宋，王安⽯ 这是⼀⾸脍炙⼈⼝，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍 寓情于事，借助⽇常⽣活中⼀个⼩⼩的⽚断—寄家书时的思想活动和⾏动细节，表达了客居他乡之⼈，对家乡亲⼈的深切思念。
5、《长相思》（写景、叙事融为⼀体）作者：清，纳兰性德。
是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陈慧瑛 主要内容：课⽂主要写了“我”回忆外祖⽗教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖⽗应年龄⼤不能回国时，像⼩孩⼦⼀样痛哭；外祖⽗因我弄脏墨梅图⽽发脾⽓；在我回国前，外祖⽗送我墨梅图；外祖⽗⼜到船上送我梅花⼿绢这⼏件事。
中⼼思想：表达了外祖⽗对祖国的热爱、眷恋之情。
7、《鲸》（常识性说明⽂） 主要内容：本⽂介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和⽣活习性等⽅⾯的知识。
课⽂运⽤了：列数字、举例⼦、做⽐较、打⽐⽅等说明⽅法。
8、《新型玻璃》 主要内容：课⽂分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变⾊玻璃、吸热玻璃、吃⾳玻璃等五种新形玻璃的特点和在⽣活中的⼴泛应⽤。
五年级上册语文第15课小岛概括
《小岛》是五年级上册语文第15课，这篇课文介绍了位于南太平洋的军事小岛，小岛之所以被称为“小岛”，是因为它的面积非常小，上面除了丛林、野草，就是一些低矮的建筑，岛上的战士们生活艰苦，但他们仍然热爱着祖国。
这篇课文可以分为三个部分。
第一部分（第1-3自然段）讲了“我”和艇长关于海军上尉的对话，从中了解到了这个小岛是海军的军事要地。
第二部分（第4-19自然段）详细描述了小岛的面貌和岛上的生活，包括战士们的工作、生活以及他们对于祖国的热爱。
第三部分（第20-23自然段）以艇长和“我”的对话结束全文，表明这个小岛依然是国家不可分割的一部分，同时也揭示了全文的主旨——祖国领土，不容侵犯。
整篇课文通过描绘小岛上的生活和环境，表达了战士们对祖国的热爱和对和平的珍视。
同时，也通过对小岛的面貌和岛上生活的描写，展现了海军官兵们不畏艰险、勇往直前的精神风貌。
部编本语文五年级上册全册课文内容回顾
专项：课文主要回顾1、《白鹭》课文生动地描绘了白鹭的（外形）和觅食、栖息、飞行时的美，赞美了白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的（喜爱）和（赞美）之情。
2、《落花生》一文按照（事情发展）的顺序写了（种花生）、（收花生）、（尝花生）、（议花生）这几件事。
通过一家人讨论花生的好处，借物喻人，揭示了花生（不图虚名、默默奉献）的品格。
说明了做人要做（有用的人），不要做（只讲体面，而对别人没有好处的人）的道理。
3、《桂花雨》作者先写了自己（喜欢桂花），喜欢它（迷人的香气）；接着详细地写了（摇桂花）的事情；最后写在杭州（赏桂花），给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的（摇花乐）和（桂花雨）。
文章表达了作者对童年生活的（怀念）和对家乡的（思念）之情。
4、《珍珠鸟》生动地描写了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由（怕人）到（信赖人）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，让我们明白了（信赖，往往创造出美好的境界）的道理。
5、《搭石》（刘章）通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助乡亲们“（摆搭石）、（走搭石）”等几个生活画面的细致描写，赞颂了搭石（默默无闻）的奉献精神，同时也赞美了乡亲们（无私奉献）的美好品质和家乡的淳朴民风。
6、《将相和》（司马迁，选自《史记》，《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”），“将”是指（廉颇），“相”是指（蔺相如），“和”是（和好）的意思。
课文以（秦赵）两国的矛盾为背景，通过（完璧归赵），（渑池会面）,（负荆请罪）三个小故事，写出了将相之间由（不和）到（和好）的经过，赞扬了蔺相如（勇敢机智、不畏强暴）的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇以国家利益为重，（勇于改过）的精神。
7、《什么比猎豹的速度更快》这是一篇介绍事物速度的（说明文），题目先提出问题“什么比猎豹的速度更快”，然后采用（列数字）、（作比较）等说明方法，先后讲了八种事物人、鸵鸟、（猎豹）游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、（光）的速度，表明了自然万物的神奇，激发了我们（探索自然奥秘）的兴趣。
部编版五年级上册课文内容概括(第七、八单元)
（第七、八单元）
• 《山居秋暝》是一首五言五言律诗，描绘了初 秋薄暮，雨后初晴的山中图景，首联上句中的 “新” 字，既点出了新近下雨之意，又表现 出下雨后清新如洗的感觉。下句的“晚来秋” 呼应了诗题，表现了山居秋暝独有的特色。颔 联写景，描绘了一幅明月高照，清泉流淌的图 画，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景 色。颈联描写人的活动由“竹喧” 而知浣女 归来，由“莲动” 可见渔舟顺流而下，用洗 衣女子的欢歌笑语，以及渔舟归来、荷叶晃动 的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。尾联两 句由写景转为抒情，由于山间景物如此清新美 好，令人流连忘返，所以诗人流露出长久隐居 于此地的心愿，即使春去花落，也不会为之改 变。
• 《枫桥夜泊》是一首七言绝句，前两句中 “月落” 写所见，“乌啼” 写所闻，用乌
鸦的啼叫衬托月夜的静谧。后两句写诗人 所闻，用动景衬静景，表达了诗人孤寂忧 愁的心情。
• 《长相思》是纳兰性德为康熙帝御前侍卫 随驾出行时写下的一首词。词的上阕，记 述长途跋涉，远离故乡的情状。两个“一”
字概括了行军路上跋涉过的千山万水，写 出了行军的艰辛，“身向榆关那畔行” ，
• 《我的“长生果” 》是一篇叙事散文，长 生果加上引号，说明它有特殊的含义。在 文中指的是书，书是人类的精神食粮，是 人类文明长久不衰的营养品。作者把书比 作长生果，表达了书和人类之间的关系， 以及自己对书籍的无比喜爱。
• 《古人谈读书》第一则选自《论语》，是 孔子关于学习态度和学习方法的六句话。 第二则选自朱熹《童蒙须知》告诉我们读 书要心想、眼看、口诵，心到是三到中最 重要的，用心思考了，自然就会看的仔细， 也会读的正确且记忆犹新。
• 《忆读书》是一篇叙事散文，作者冰心按 时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历， 多年的读书经验，选书的标准以及读书的 方法，表达“读书是我生命中最大的快乐” “读书好、多读书、读好书” 等感悟。
部编版五年级语文上册课文中心思想及内容梳理(考前必背)
五年级《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。
《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
《白鹭》是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
《珍珠鸟》的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。
还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
《搭石》作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。
并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。
《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
《猎人海力布》这篇课文是一个民间故事，讲的是一个叫海力布的猎人，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力布舍己为人的高尚品德。
五年级语文书1～10课主要内容
五年级语文书1～10课主要内容
五年级语文书1～10课主要内容如下：
1. 《白鹭》：主要描写了白鹭的形态、颜色和神态，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情，赞美了白鹭的内在美。
2. 《落花生》：讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生思想和价值观。
3. 《桂花雨》：作者回忆童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了对童年往事的怀念和对家乡的热爱。
4. 《珍珠鸟》：描述了珍珠鸟在作者的细心照料下，由害怕人到亲近人的变化，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
5. 《搭石》：描绘了乡亲们摆搭石、走搭石的生活场景，表现了人们善良、乐于助人、无私奉献的精神。
6. 《猎人海力布》：讲述了海力布为了救乡亲们而牺牲自己的故事，表现了他舍己为人、热心助人的品质。
7. 《牛郎织女（一）》：讲述了牛郎和织女相遇、相识、相爱的过程，表现了人们对美好爱情的向往和追求。
8. 《牛郎织女（二）》：讲述了牛郎和织女被王母娘娘拆散，只能在每年七夕相见的故事，表现了人们对幸福生活的渴望和对美好爱情的坚守。
9. 《天窗》：通过描写天窗的特点和作用，表达了童年时光的美好和珍贵。
10. 《祖父的园子》：描绘了祖父的园子里的景象和作者的童年生活，表达了对童年时光的怀念和对祖父的感激之情。
这些课文主要涉及自然、人文、情感等多个方面，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、审美鉴赏能力等语文素养。
人教版五年级上册语文第14课,课文概括
1. 课文名称：“田园春色”2. 课文出处：人教版五年级上册语文第14课3. 课文背景：本课文主要讲述了春天田野中的景象，通过对春天的描绘，展现出大自然的美好和生机勃勃的景象。
第二部分：课文内容概述1. 春天的田园景色：课文以“春如旋转的画刷，不停地给大地染上各种颜色”的形象来描绘春天，表现了春天的生机勃勃和多姿多彩。
2. 美丽的花朵：课文中描述了春天的花朵，包括冰雪消融后的地面上出现了许多美丽的花朵，各种颜色的花朵在微风的吹拂下摇曳生姿。
3. 快乐的小动物：课文中还描写了春天的小动物，采访了众多的昆虫，认真的小蜜蜂，活泼的小蝴蝶，欢快的小麻雀等等。
4. 课文大意：“田园春色”这篇课文既描绘了大自然中春天的美丽景象，又展现了春天中小动物的生活状态，体现了大自然和谐共生的美好景象。
第三部分：课文教学重点1.生动描绘春天的景象，让学生感受到春天的美好。
2.课文中有大量的修辞手法，如拟人、拟声等，需要引导学生理解和欣赏。
3.帮助学生学习课文中的生字生词，并能够正确地运用。
1.生动讲解：通过生动的语言和生动的讲述，让学生感受到春天的美好，加深对课文内容的理解。
2.课文朗读：让学生进行课文的朗读，培养学生的语感和朗读的能力。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感悟，拓展学生的思维深度。
第五部分：课文教学目标1. 让学生了解春天的景色，感受大自然的美好。
2. 培养学生对美好事物的欣赏能力。
3. 帮助学生学会用适当的修辞手法进行表达。
结尾：总结通过对人教版五年级上册语文第14课“田园春色”的分析，我们可以看到这篇课文以生动的语言描绘了春天的美好景象，让学生感受到大自然的美丽和生机。
在教学中，教师可以通过生动讲解、课文朗读、小组讨论等多种方法，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的审美情感和语言表达能力。
通过这篇课文的学习，也可以拓展学生的思维深度，培养学生对美好事物的欣赏能力。
这篇课文的教学不仅可以帮助学生提高语文水平，还可以让学生在感受美好中增长知识、陶冶情操。
五年级上册语文第十六课
五年级上册语文第十六课摘要：一、课文概述- 课文标题：《草原》- 作者：老舍- 出处：五年级上册语文第十六课二、课文内容概括1.课文背景- 草原的自然风光- 草原的人文环境2.主人公初次接触草原- 对草原的初步印象- 接触草原人民3.草原生活的体验- 骑马、摔跤等草原活动- 草原人民的热情好客4.离别草原- 对草原的依依不舍- 表达对草原的喜爱之情正文：《草原》是老舍先生创作的一篇描绘我国草原风貌的散文。
在五年级上册语文第十六课中，我们学习了这篇课文。
课文以自然流畅的笔触，向我们展示了辽阔草原的美丽景色。
在这片水草丰美的土地上，牛羊成群，骏马奔驰，蒙古包星星点点地散落在草原上，构成了一幅生动而和谐的画卷。
这里的人们生活虽然简朴，但他们的热情好客、勇敢善良深深地感染了我们。
课文的主人公初次接触草原时，被草原的广袤无垠所震撼。
他感受到了草原的清新空气、明媚阳光以及和煦的风。
在这里，他体验了骑马、摔跤等草原特有的活动，更深入地了解了草原人民的生活。
通过与草原人民的交流，他感受到了草原人民的淳朴、善良和勇敢，也领略到了草原文化的魅力。
在草原生活的日子里，主人公与当地人民建立了深厚的友谊。
他们一起欢度节日，共同参加各种活动，增进了彼此的了解和信任。
当主人公离开草原时，他心中充满了对这片土地的不舍和留恋。
他深知这次离别意味着他将很难再回到这片让他魂牵梦绕的草原，但草原的美好记忆将永远留在他的心中。
通过学习《草原》这篇课文，我们不仅欣赏到了我国草原的美丽风光，还对草原人民的生活有了更加深入的了解。
五年级上册部编本语文课文内容总结
部编本五年级上册语文课文主要内容总结1.《落花生》作者许地山，是一篇叙事散文,全文是按种花生-收花生-吃花生-议花生的顺序来写的,通过写一家人过花生收获节时谈论花生好处的事，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
2.《桂花雨》一文主要讲作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
3.《搭石》作者刘章，文章以“搭石”为线索,依次写了话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石的内容,字里行间洋溢着浓郁的生活气息，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
4.《冀中的地道战》作者是周而复，从冀中地道的出现原因、结构特点、作用等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众无穷的智慧和顽强的斗志。
本文展现了冀中地道战的产生，地道的样式和结构特点以及地道战的影响。
地道的主要作用是：保护自己和打击敌人。
5.《猎人海力布》这篇课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了石头的故事，主要写了关于海力布的五件事：救白蛇→得宝石→听鸟语→救乡亲→变石头。
歌颂了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
6.《牛郎织女(一)》是我国著名作家、教育家叶圣陶根据民间故事整理的。
通过讲述勤劳、善良的牛郎被哥哥嫂子赶出门之后，在老牛的帮助下认识了织女，并与她结为夫妻的故事，体现出古代劳动人民对美好幸福生活的向往和追求。
《牛郎织女(二)》一文讲述了牛郎和织女婚后相亲相爱、诀别老牛、被迫分开、鹊桥相会的故事,表达了勤劳善良的劳动人民对美好、自由生活的追求,对破坏美好生活的专制者的憎恨。
7.《圆明园的毁灭》一文描述了圆明园昔日辉煌的景观和慘遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。
8.《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，以小渔船为线索，回忆了父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学，带“我”逛庙会，带“我”报考学校等往事，表现了父亲对儿子深沉、浓烈的爱以及儿子对父亲的感激与怀念之情。
人教版五年级上册语文课文中心思想汇总
五年级上册语文课文中心思想汇总1、《窃读记》【内容中心】课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味.【中心思想】表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《走遍天下书为侣》【内容中心】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
3、《梅花魂》【内容中心】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上.【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
4、《钓鱼的启示》内容简介】本文中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”5、《落花生》【内容简介】本文是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
）全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
6、《地震中的父与子》【内容中心】有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。
【中心思想】歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
7、《“精彩极了”和“糟糕透了”》【内容中心】这篇文章按时间顺序，讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。
五年级上册语文课文重点内容梳理
五年级上册语文课文重点内容梳理一、《小荷才露尖尖角》1. 作者：杨万里2. 描写：春天来临，小荷刚刚露出尖尖的角，生机勃勃。
3. 主题：春天的生机与美好。
4. 个人观点：通过描写小荷，表达了对春天到来的期盼和对生命的赞美，激发了人们对生活的热爱和对未来的希望。
二、《画蝇》1. 作者：郑板桥2. 描写：描绘了一个人画了只半个蝇的场景，颇具讽刺意味。
3. 主题：做事应该尽心尽力，不要半途而废。
4. 个人观点：作品通过诙谐的形式，反映了努力与精益求精的思想，让人深刻反思。
三、《柳》1. 作者：贾岛2. 描写：描述了柳树优美婀娜的形态，展现出风姿卓绝的艺术美感。
3. 主题：赞美自然之美。
4. 个人观点：本文以柳树为主题，抒发了对自然美的赞美之情，让人感受到自然之美的魅力与生机。
四、《静夜思》1. 作者：李白2. 描写：在夜晚的安静中，诗人思绪万千，寄托了自己对人生的感慨。
3. 主题：寂静思考、感慨人生。
4. 个人观点：李白通过对静夜的描写，表达了对人生的思考和感慨，让人陶醉在诗人的情感之中。
五、《菩萨蛮·风柔日融春光好》1. 作者：李清照2. 描写：将乐观向上的情感融入对大自然的描绘之中。
3. 主题：乐观向上、向往美好。
4. 个人观点：李清照以积极向上的心态，描绘了春光明媚的景象，表现出了对美好生活的向往和追求。
六、《白雪歌送武判官归京》1. 作者：岑参2. 描写：生动地描绘了雪后奇丽的景色，并借此表达对武判官的思念3. 主题：思念与离别。
4. 个人观点：岑参通过对雪景的描绘，抒发了对亲人的思念之情，令人感受到作者的真挚之情和离别之苦。
总结回顾：五年级上册的语文课文，以美好的自然景观和真挚的情感为题材，体现了对生活的热爱和对美好的追求。
从小荷的娇嫩到白雪的素洁，每篇课文都展示了作家对自然的独特感悟和对生活的深情体验。
通过阅读这些课文，我们不仅能感受到文字的魅力，更能领略到生命的美好和感悟到人生的真谛。
五年级上册语文课文总结
五年级上册语文课文总结一、课文主题和内容1. 《白鹭》描写了白鹭的精巧和它的生活环境，表达了作者对自然和生活的热爱。
2. 《落花生》通过讲述一家人种花生、收花生、尝花生和议花生的过程，强调了做人要像花生一样，不图虚名，默默奉献。
3. 《桂花雨》回忆了童年时代在家乡摇桂花、晒桂花、喝桂花茶的欢乐时光，表达了对家乡的思念和对童年的留恋。
4. 《珍珠鸟》讲述了珍珠鸟从害怕到信赖主人的过程，展现了人与动物之间相互信任的美好境界。
5. 《将相和》通过叙述蔺相如如何从一个平民成为赵国的上卿，以及他与廉颇之间的故事，强调了团结、友爱和爱国的重要性。
6. 《猎人海力布》讲述了海力布为了救乡亲们而变成石头的故事，赞扬了他舍己为人的品质。
7. 《牛郎织女》是中国古代四大民间传说之一，讲述了牛郎和织女相爱却不能相守的悲剧，反映了人们对美好爱情的向往和对封建制度的反抗。
8. 《古诗三首》（《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》）通过描绘山水景色和边塞风光，表达了诗人对自然和人生的感慨。
9. 《父爱之舟》回忆了父亲为“我”做的小事，表达了对父爱的感激和怀念。
10. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过讲述童年时父母对“我”写的诗的不同评价，说明了两种不同爱的表达方式。
11. 《慈母情深》描述了母亲在艰苦的生活条件下依然支持“我”读课外书的往事，展现了母爱的伟大。
12. 《父老乡亲》是一首歌曲，表达了对故乡和亲人的思念之情。
13. 《回乡偶书》描绘了诗人回到阔别已久的家乡时的所见所感，表达了对家乡的热爱和对时光的感慨。
14. 《十五夜望月》描绘了中秋之夜的景色和望月怀人的情感，表达了对故乡和亲人的思念之情。
15. 《我的思念是圆的》以独特的视角和意象表达了对亲人的思念之情。
二、写作特点与技巧1. 通过对人物、景物、情感的细腻描写来刻画形象、传达情感。
2. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强语言表现力。
3. 寓理于事，通过具体事例来阐述道理。
五年级上册语文第三单元第9课
五年级上册语文第三单元第9课一、课文内容概括。
这篇课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头的故事。
海力布平时热心帮助别人，一次打猎时救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇为报答他，给了他一块能听懂动物语言的宝石，但要求他不能把听到的话告诉别人，否则就会变成石头。
有一天，海力布听到鸟儿说洪水要淹没大地，他为了救乡亲们，违背了小白蛇的告诫，说出了真相，最终自己变成了石头。
二、生字词学习。
1. 生字。
- 酬：读音为“chóu”，左右结构，部首是“酉”。
可组词“酬谢”“报酬”等。
- 珍：读音“zhēn”，左右结构，部首是“王”。
组词有“珍宝”“珍惜”等。
- 叮：读音“dīng”，左右结构，部首是“口”。
像“叮嘱”“叮咛”都是常见词语。
- 嘱：读音“zhǔ”，左右结构，部首是“口”。
意思是嘱咐、嘱托。
- 塌：读音“tā”，左右结构，部首是“土”。
例如“塌陷”“崩塌”。
- 焦：读音“jiāo”，上下结构，部首是“灬”。
可以组成“焦急”“焦点”等词语。
- 誓：读音“shì”，上下结构，部首是“言”。
“誓言”“发誓”是常用词。
- 谎：读音“huǎng”，左右结构，部首是“讠”。
“说谎”“谎言”是其相关词语。
- 延：读音“yán”，半包围结构，部首是“廴”。
有“延长”“延伸”等组词。
- 悔：读音“huǐ”，左右结构，部首是“忄”。
“后悔”“悔恨”是常见的词语。
2. 多音字。
- 难：- nán，如“困难”“难过”。
- nàn，如“灾难”“遇难”。
- 传：- chuán，如“传说”“传播”。
- zhuàn，如“传记”“自传”。
3. 词语理解。
- 酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。
- 叮嘱：再三嘱咐。
- 崩塌：崩裂而倒塌。
- 焦急：着急。
- 迟延：耽搁；拖延。
- 后悔：事后懊悔。
三、文章结构分析。
1. 起因。
- 海力布热心助人，救了龙王的女儿小白蛇，得到能听懂动物语言的宝石。
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1、《小麻雀》本文讲的是一只还不会飞的小麻雀，对外面的世界充满好奇。
不听妈妈的劝告，因而掉下窝，妈妈为了救它，尾巴上的毛被大花猫咬掉了，这篇童话一方面告诉人们，小孩自作聪明不听劝是要吃亏的，另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更好的增长起来。
2、《金奖章》本文讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响的收拾大家吃剩的残渣碎屑，最后乌鸦获得了金奖章。
本文告诉我们只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。
3、《没头脑和不高兴》本文记叙了一对外号叫“没头脑”和“不高兴”的好朋友，一个办事经常丢三落四，一个做事总是跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。
在先人的帮助下，他们长大了，“没头脑”成了建筑师，“不高兴”成了演员，但他们都因为自己的毛病，给大家带来了害处，造成自己的苦恼。
从此，他们明白了，从小要养成良好的习惯，不然会造成不可挽回的损失，给大家带来伤害。
4、《大拇指汤姆》，课文讲了一个神奇的故事，化妆成乞丐的魔法师施展法力，使热情款待他的农民夫妇，有了一个大拇指一样大的儿子――汤姆，汤姆在一番神级的经历后，得到了国王的宠爱，他使农民夫妇很开心也很自豪，这个故事告诉我们为人要善良，善良会给人带来幸福。
5、《坚定的锡兵》本文记述了在小男孩的玩具中有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定的站着，并只想保护一条腿站着跳舞的小姑娘，他认为这是一个锡兵的责任，课文向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。
6、《望天门山》这首诗以丰富的想象，只寥寥几笔，就形象地描绘了天门山的壮丽景象。
《山行》这首诗描绘了深秋时节，一副幅由高山、石径、白云、峰林构成的晚秋美景图，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。
《暮江吟》这是一首吟咏傍晚到夜幕降临后，江上景色的诗，表达了作者热爱大自然中的美丽景色的喜悦心情。
7、《海上日出》具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色，表达了作者对日出的喜爱与赞美之情。
8、《大自然的语言》告诉孩子们，大自然中的各种现象能告诉人们许多知识只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。
9、《西风胡杨》作者以充满激情和这里的语言描述了胡杨的可贵品质，抒发了对胡杨深厚的爱，对胡杨命运的深切同情，以及对胡杨品质的赞美。
10、《我家门前的海》课文以优美的语言，新奇的意境，描绘了渔家孩子眼中的海。
那海是多变的，就像人多变的脸，那海是富饶的，是渔家人的牧场，那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。
表达渔家人和自己息息相关的那片大海的无限深情热爱。
11、《诗词二首》这首古诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
12、《狼牙山五壮士》记述了抗日战争时期八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神和英雄气概。
13、《小英雄雨来》课文记叙了抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
14、《我的战友邱少云》课文记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至烈火火中英勇牺牲的经过，了邱少云为了战友的安全为了战斗的胜利严格遵守经验，勇敢献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。
15、《紫桑葚》课文记叙了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的故事，表现了革命前辈为人民群众着想的崇高精神。
16、《酿》他本文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事。
赞扬了小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误，是一位尊敬老师，学习认真，敢于提出自己意见的同学，他的语文老师是一位工作认真，诚心诚意接受同学意见，敢于正视自己错误的好老师。
17、《十年后的礼物》记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事。
十年前的他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼品送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
18、《月下桨声》反映了“我”买鱼时发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
19、《装在信封里的小太阳》记叙了家境贫寒的库伯一时经不起诱惑，拾起了同学丹尼斯不慎掉在课桌下的十美元，犯下了错误。
丹尼斯的爸爸巧妙的给了库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式改正了错误，长大后成了一名警察。
由于他勇敢正直，成绩突出，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上，库伯把保存多年的小太阳还给颁奖人――丹尼斯的爸爸。
20、《彩票》讲述了发生在广东化州市一个在巨奖面前毫不贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。
21、《孔子》孔子是对中国文化有巨大影响的古人，本文根据《论语》等相关资料，简要的对他做了一些介绍。
22、《“心正笔正”的柳公权》本文记述了大书法家柳公权的书法成就和向皇帝直言劝谏的故事，塑造了一个刚正不阿的良臣形象。
23、《黄帝》本文根据《史记》的相关资料，为我们简要的介绍了黄帝的历史地位，黄帝的姓氏称号、黄帝的传奇经历、黄帝的陵墓宇宙等四个方面的情况，黄帝是一个传奇多于史实的名人。
24、《梅兰芳》主要讲了梅兰芳拒绝为日本人播音、拒绝为日本人登台演出，离开上海到香港避局，再次拒绝为日本人演出，蓄须拒绝为日本人演出的故事，表现的梅兰芳满腔的爱国热情、崇高的民族气节、坚贞不屈的高尚品质。
25、《天窗》描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，当木板窗都关闭起来时，屋子里黑洞洞的，这时候屋顶上的天窗便成了孩子们唯一的慰籍，通过小小的天窗看到的、听到的，都能使孩子们的想象丰富起来了，成了心灵飞翔的窗户，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了丰富的想象力和创造力。
26、《我是猫》作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人化的手法，生动地描写了小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。
表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者积郁日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。
27、《杨子荣借题发挥》描写了孤胆英雄杨子荣和以坐山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们展开的一场惊心动魄、斗智斗勇的故事。
29、《武松打虎》本文记叙了武松趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现武松英武、豪放而又精明的英雄性格。
30、《齐天大圣大战二郎神》课文叙述了神通广大齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。