湘艺版小学音乐 (认识乐器)二胡 教学设计 (1)
二胡教案模板范文
适用年级：小学五年级课时安排： 4课时教学目标：1. 了解二胡的基本构造、音色、音域等基本知识。
2. 掌握二胡的基本演奏姿势和基本演奏技法。
3. 能够演奏简单的二胡曲目，并具备初步的乐感。
教学重点：1. 二胡的基本构造和演奏姿势。
2. 二胡的基本演奏技法。
教学难点：1. 演奏姿势的准确性。
2. 基本演奏技法的熟练运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段二胡演奏的音频，让学生感受二胡的音色和表现力。
2. 介绍二胡的历史背景和在我国音乐文化中的地位。
二、教学内容1. 认识二胡：- 介绍二胡的基本构造：琴筒、琴杆、琴头、弦轴、千斤、弦马、弓子和琴弦等部件。
- 讲解二胡的音色、音域和分类。
2. 二胡的演奏姿势：- 演示正确的演奏姿势，强调坐姿、握弓姿势和持琴姿势。
- 学生跟随教师练习正确的演奏姿势。
三、实践练习1. 学生跟随教师练习正确的演奏姿势。
2. 学生尝试用二胡演奏简单的旋律。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习二胡的基本构造、音色、音域和演奏姿势。
2. 学生展示上节课的学习成果。
二、教学内容1. 二胡的基本演奏技法：- 讲解右手的基本弓法：长弓、短弓、颤弓等。
- 讲解左手的基本指法：按弦、滑音、泛音等。
2. 实践练习：- 学生跟随教师练习右手的基本弓法。
- 学生跟随教师练习左手的基本指法。
第三课时一、复习上节课内容1. 复习二胡的基本演奏技法：右手的基本弓法和左手的基本指法。
2. 学生展示上节课的学习成果。
二、教学内容1. 演奏简单的二胡曲目：- 选择一首适合初学者的二胡曲目，如《小星星》、《摇篮曲》等。
- 讲解曲目的演奏要点和技巧。
2. 实践练习：- 学生跟随教师练习演奏简单的二胡曲目。
- 学生分组进行演奏练习。
第四课时一、复习上节课内容1. 复习上节课所学的二胡曲目和演奏技巧。
2. 学生展示上节课的学习成果。
二、教学内容1. 拓展学习：- 介绍一些著名的二胡演奏家及其代表作品。
- 引导学生欣赏不同风格和流派的二胡音乐。
(认识乐器)京二胡 月琴-湘文艺版六年级音乐下册教案
京二胡和月琴——湘文艺版六年级音乐下册教案一、认识乐器1. 京二胡京二胡，也称内蒙二胡，是中国民族音乐中的弓弦乐器之一。
一般分为高胡和中板二胡两种，区别在于高度和大小不同。
京二胡的演奏风格独具特色，具有浓郁的北京文化和民族音乐的特色，深受民众喜爱。
京二胡的弓杆和琴杆是用竹子制作的，琴身则是用南方的楠木或巨龙木制成。
琴弦一般是马尾、羊肠或金属丝，琴弓则是马尾或者黄牛尾。
京二胡的演奏需要手指灵活、气息稳定及耳聪目明等多种条件，尤其是技巧性强，演奏时需要一定的功力。
但一旦掌握，演奏京二胡的人能够享受到无穷的音乐乐趣。
2. 月琴月琴属于中国民族音乐的拨弦乐器之一，是由古琴和南音琴演变而来。
月琴音质温婉柔和，通常用于伴奏、独奏和合奏演出，受到广大乐手和爱好者的青睐。
月琴的琴身是方形的，琴弦由轴心斜向下方拉出，弹奏时需要用指甲或者指尖弹奏而不是用弓。
月琴的琴弦有四根，有时会加上几根与旋律不同的底弦和韵弦来强化音效。
演奏时需配合不同的演奏技巧，跨运指、双弦、泛音等等，展现丰富的表演效果。
二、教学目标1.了解和认识京二胡和月琴的发展历史和表演特点。
2.了解乐器的基本构造和演奏方法。
3.通过模仿、合奏和创意音乐活动，提高学生的音乐欣赏及表演能力，培养学生的审美和创造力。
三、教学过程1. 了解乐器的历史和演奏特点介绍乐器的基本情况，包括乐器的来源、构造和演奏特点等。
2. 演奏技巧和练习方法讲解乐器的演奏技巧和练习方法，让学生通过互相演奏来掌握基本技巧。
3. 模仿、合奏和创意音乐活动制定有趣的音乐活动，进行团队合作，提高学生的音乐欣赏及表演能力。
四、教学评价通过对学生在活动中表现的评价，了解学生的乐器技巧和音乐水平的提高，鼓励学生通过多种形式来展示自己的才艺。
结语本教案以京二胡和月琴为例，以其演奏技巧和音乐表现特点为主轴，以模仿、合奏和创意音乐活动为手段，旨在培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，提高学生对音乐的认识和理解，同时强化学生的合作意识，比较好地体现了现代教育的要求。
湘艺版音乐三年级上册第7课(认识乐器)《二胡》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第7课（认识乐器）《二胡》教学设计一. 教材分析《二胡》是湘艺版音乐三年级上册第7课的教学内容。
本节课主要让学生认识二胡这种乐器，了解其结构、特点和演奏方法，同时欣赏一些经典的二胡曲目，感受二胡音乐的美妙。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解，具备一定的音乐基础。
但在乐器学习中，大部分学生可能只接触过键盘乐器，对弓弦乐器如二胡较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解二胡的特点，培养他们对二胡音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解二胡的结构、特点和演奏方法。
2.培养学生对二胡音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.学会一首二胡曲目，体会二胡音乐的魅力。
四. 教学重难点1.认识二胡的结构和特点。
2.掌握二胡的基本演奏方法。
3.理解二胡音乐的表现力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解二胡的结构、特点和演奏方法。
2.示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
3.欣赏法：播放经典二胡曲目，让学生感受二胡音乐的美妙。
4.实践法：学生亲自动手演奏，体会二胡的演奏乐趣。
六. 教学准备1.二胡乐器：确保每个学生都能接触到二胡，进行实地操作。
2.教学课件：展示二胡的结构、特点和演奏方法。
3.经典二胡曲目：用于欣赏和教学实践。
4.教学视频：展示二胡演奏技巧和演出实况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件或视频，展示二胡的演奏片段，激发学生的兴趣。
教师简要介绍二胡的历史和特点，引导学生关注二胡音乐。
2.呈现（5分钟）教师展示二胡实物，讲解二胡的结构、特点和演奏方法。
同时，示范演奏一首简单的二胡曲目，让学生初步感受二胡的演奏效果。
3.操练（10分钟）学生分组练习，跟随教师的示范，学习二胡的基本演奏方法。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的演奏姿势和技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演奏，相互交流学习心得。
教师选取部分学生进行表演，点评他们的演奏，给予鼓励和指导。
(认识乐器)京二胡 月琴-湘文艺版六年级音乐下册教案
认识乐器：京二胡月琴-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解京二胡和月琴的基本结构和演奏方法；2.能够辨认京二胡和月琴的声音特点；3.了解京二胡和月琴在中国传统音乐中的重要地位，培养对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.京二胡和月琴的基本介绍；2.京二胡和月琴的演奏方法；3.京二胡和月琴的声音特点；4.京二胡和月琴在中国传统音乐中的重要地位。
三、教学过程1. 京二胡和月琴的基本介绍1.让学生观看京二胡和月琴的演奏视频，引导学生了解两种乐器的形状和大小。
2.向学生介绍京二胡和月琴的历史和由来，介绍京二胡和月琴在中国音乐文化中的地位和重要性。
2. 京二胡和月琴的演奏方法1.分别向学生介绍京二胡和月琴的基本结构和演奏方法，引导学生了解两种乐器的不同之处。
2.请乐器老师给学生演示京二胡和月琴的演奏方法，让学生在老师的指导下尝试演奏两种乐器。
3. 京二胡和月琴的声音特点1.让学生听两种乐器演奏的音乐，引导学生听出京二胡和月琴的声音特点，如音色、音高、音量等。
2.通过讨论，让学生总结两种乐器的相同点和不同点，进一步了解两种乐器的特点。
4. 京二胡和月琴在中国传统音乐中的重要地位1.通过听取京二胡和月琴演奏的传统音乐曲目，引导学生了解两种乐器在中国传统音乐中的应用和重要性。
2.分组让学生汇总两种乐器在中国传统音乐中的经典曲目，向全班介绍各自的汇总结果。
四、教学评估1.组织学生在课堂上演奏京二胡和月琴，观察学生的演奏技巧和表现；2.在课堂上组织学生展示各自汇总的京二胡和月琴经典曲目，评估学生对两种乐器的了解程度和掌握情况。
五、教学体会通过本节课的教学活动，让学生对京二胡和月琴有了更深入的了解，明白了它们在中国传统音乐中的重要地位，同时也让学生对中国传统音乐产生了更大的兴趣和欣赏能力。
《二胡》教案
《二胡》教案
目标
本教案的目标是引导学生了解二胡乐器的历史、演奏技巧和音乐表演。
教学内容
1. 二胡的起源与历史
- 介绍二胡乐器的起源和发展历史。
- 讲解二胡的制作材料和结构特点。
2. 二胡的演奏技巧
- 演示正确的握弓姿势和弦位。
- 研究基本的指法和弓法。
3. 二胡的音乐表演
- 听取经典二胡曲目的欣赏与解读。
- 合奏乐曲，培养学生的团队合作意识。
教学步骤
第一课：二胡的起源与历史
1. 导入：通过图片或视频展示二胡乐器，引发学生对二胡的兴趣。
2. 讲解：简要介绍二胡的起源和发展历史，重点强调其在中国音乐中的地位。
3. 分组讨论：学生分成小组，就二胡的制作材料和结构特点展开讨论，并报告给全班。
第二课：二胡的演奏技巧
1. 复：回顾上节课学到的内容。
2. 演示：老师演示正确的握弓姿势和弦位，引导学生模仿，矫正错误。
3. 实践：学生练基本的指法和弓法，并互相观摩、提出改进意见。
第三课：二胡的音乐表演
1. 欣赏：听取经典二胡曲目的欣赏，讲解曲目的背景和特点。
2. 合奏：学生分成小组，合奏一首简单的二胡乐曲。
老师给予指导，培养学生的团队合作意识。
教学评估
1. 学生小组的报告与讨论情况。
2. 学生对指导老师演示的握弓姿势和弦位的模仿情况。
3. 合奏演出的音乐效果和团队合作情况。
参考资料
- 《二胡教程》
- 《二胡演奏指南》。
三年级上册音乐教案-7(认识乐器)二胡-湘教版(2014秋)
7（认识乐器）二胡1、教学目标1、知识目标:认识民族拉弦乐器二胡,并初步感受二胡音色特点。
2、能力目标:引导学生积极参与音乐实践活动。
3、情感目标:通过对蒙古音乐、蒙古舞以及对那达慕大会盛况的了解,激发学生学习兴趣以及对民族音乐的热爱之情。
2、学情分析三年级的学生有一定的模仿能力,课堂比较好动,注意力不够集中,对欣赏课不太感兴趣。
本课我采用现场演示可充分调动学生视听学习的积极性。
结合本校学生特点,利用多媒体课件直观演示的方法,以及利用双响筒、碰铃、桌子等道具,让学生实际感受乐曲,使欣赏课真正达到培养学生感受音乐的能力。
3、重点难点重点:让学生从小了解蒙古族音乐所特有的风格,感受民族乐器二胡的独特演奏技巧,培养学生对民族音乐的热爱之情。
难点:通过欣赏乐曲的三个部分,体会速度在乐曲中的作用。
4、教学过程4.1 一4.1.1教学活动活动1【导入】准备一段无声音的马群录像,让学生发现录像没有声音,这时教师现场演奏《赛马》,目的是让学生感受《赛马》这首乐曲的气氛以及初步感知二胡这件乐器。
提出问题:刚才我们看到的、听到的是什么场景?活动2【讲授】揭题《赛马》二胡独奏。
听听二胡的音色,讲讲二胡的主要结构与发音原理:二根弦,一个共鸣箱,一把弓。
弓摩擦弦,振动发声,由共鸣箱扩大传音。
讲解的目的是让学生对二胡这件乐器有所了解产生兴趣。
活动3【活动】1、聆听第一乐段主题。
提出问题:你听到什么这样的声音像什么?这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?讲解后十六、十六分音符的节奏型,可以更好的表达热烈的音乐气氛,讲解的目的是让学生更好的利用道具表现音乐。
2、聆听第二乐段的主题:提出问题:这段音乐与第一乐段音乐比较,又表达了比赛的怎样情景?用身体律动表现音乐,从而更好的体会乐曲的情绪变化。
提出问题:你听到哪里比较有趣?你能想到什么?讲解拨奏的演奏方法,目的是更好的模仿马蹄的声音3、聆听第三段:提出问题:结尾的音乐和哪一段相似?你感觉现在赛马进行到什么时候了?体会更密集的节奏,更快的速度,更强的力度,可以使音乐情绪更加欢乐。
小学音乐湘文艺版三年级上第七课《(认识乐器)二胡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐湘文艺版三年级上册第七课《（认识乐器）二胡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、认识民族乐器二胡,并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。
2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段,能分辨各段所表达的音乐情绪。
2学情分析
本学期的同学学习这一首曲子是有一定基础的。
他们在一年级学过《草原就是我的家》、《我是人民小骑兵》、《挤奶舞》,三年级上学期学过《我是草原小牧民》、欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》等,对蒙古族的风土人情和基本的舞蹈动作已有一定的了解。
并经过长期的课堂常规训练,同学已养成专注聆听音乐的好习惯。
3重点难点
重点:感受不同乐段所表示的意境地和情趣。
难点:用打击乐器为乐曲伴奏。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标。
二胡教学设计（共5篇）
二胡教学设计（共5篇）第一篇：二胡教学设计二胡教学设计一、教学目标：1．了解高维生和他的作品；2．掌握《二胡》的篇章结构；3．了解《二胡》的写作特点。
二、教学重点、难点1．了解《二胡》的写作特点。
2．理解《二胡》的深层文化内涵。
三、教学课时一课时教学过程（一）作家作品高维生，吉林人。
现为山东省作家协会会员，山东省散文学会常务理事，《华章》杂志社特约编辑。
高中毕业后，当过工人，现任《滨州广播电视报》文艺副刊编辑。
曾出版散文集《季节的心事》、《俎豆》。
从1988年开始，在《作家》、《美文》、《青年文学》、《朔方》、《雨花》、《岁月》、《西南军事文学》、《散文选刊》、《山东文学》、《四川文学》、《长城》、《时代文学》、《作家报》、《文艺报》、《华章》、《散文百家》、《文学世界》、《青岛文学》、《胶东文学》、《春风》、《西藏文学》等报刊发表作品。
（二）题目解说作者通过细腻优美的语言，传达出二胡的特有的神韵，表达了作者对二胡的喜爱之情以及对自然、历史、生命的思考。
（三）篇章结构1节交代最适合聆听二胡的最佳时间是夜阑人静的夜晚，同时用一个比喻句将无形的声音化为有形，写出了二胡绵长委婉的声音特点；2节写自己对于二胡所怀有的情愫，同时籍此写出了对于美好事物的态度，即：美好的事物往往不在于会与不会，而在于能不能被其触动；3节将二胡与西洋乐器进行对比，通过西洋乐器的华贵与高雅衬托出二胡的平凡与淳朴；4节描写江南小镇的温暖和谐、古老宁静与悠久质朴，在精神气质上与二胡达到了共通；5节回忆了自己因为姓马的邻居而初识二胡，但由于自己的年幼还无法体会邻居拉二胡时所怀有的情感；6节直抒胸臆，认为二胡是属于自然的，一旦进入了音乐厅，便失去了原有的韵味； 7节描绘了山区夜晚的宁静；8节用颇具哲理的句子结尾，写夜晚是聆听二胡的最佳时间，但往往开始的时候，因为没有经历过世事，所以很难理解二胡之音所传达的情感。
（四）问题分析1．作者为什麽认为二胡不同于西洋乐器？作为乐器，二胡和西洋乐器的功用基本是相同的。
(认识乐器)二胡-湘文艺版三年级音乐上册教案
认识乐器：二胡-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解二胡的构造和历史背景；2.学习弹奏二胡的基本姿势和技巧；3.借助音乐学习，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；4.增强学生的团队协作和表达能力。
二、教学重点1.了解二胡的构造和历史背景；2.学习弹奏二胡的基本姿势和技巧。
三、教学难点1.学生对乐器的认识和理解；2.二胡的弹奏技巧和音乐表达。
四、教学准备1.二胡乐器；2.二胡乐曲；3.展示二胡的图片和视频资料；4.教学PPT。
五、教学过程5.1 导入环节老师向学生们展示二胡乐器的图片和视频，引发学生们对二胡的兴趣和好奇心，从而进入教学话题。
5.2 认识二胡老师介绍二胡的构造和历史背景，让学生了解二胡的起源和演变过程，培养学生对二胡的兴趣和理解。
5.3 弹奏二胡1.弹奏基本音阶老师向学生们展示二胡的基本姿势和音阶，让学生们学习基本的指法和弹奏技巧。
老师带领学生在教室中学习基本音阶，并逐步提高难度，加深学生们对二胡弹奏技巧的理解和掌握。
2.配合乐曲演奏老师给学生们分配不同的二胡乐曲，并附带乐曲的背景和意义，让学生们在学习二胡的同时，深入了解乐曲的内涵和表达。
老师组织学生们在教室中进行集体演奏，并注重团队协作，让学生们从中体会乐曲的表达和情感。
5.4 结合课文老师将二胡乐曲与课文进行结合，让学生们在阅读课文的同时，感受二胡乐曲所表达的情感和内涵。
通过阅读和音乐的学习，培养学生对音乐和文学的理解和欣赏能力。
5.5 总结归纳老师带领学生们进行讨论和总结，让学生们从中提升对音乐的表达和情感的理解。
并鼓励学生们大胆表达自己的观点和感受，积极参与课堂互动。
六、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了二胡乐器的构造和历史背景，学习了二胡的弹奏基本姿势和技巧。
并进一步加深了对音乐的理解和欣赏能力。
在学习过程中，老师注重团队协作和表达能力的培养，让学生们从中体会到集体的力量和个体的价值，为以后的学习和生活打下基础。
小学音乐湘文艺版六年级下册第五课《(认识乐器)京二胡,月琴》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐湘文艺版六年级下册第五课《（认识乐器）京二胡，月琴》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教
案
【名师授课教案】
1新设计
京剧被誉为国家国粹,距今已有200多年历史,京剧是表演艺术,完整的表演元素离不开“场面”作为艺术表现力的支持手段,了解京剧首先得从了解乐器入手。
京二胡、月琴作为京剧场面中的文场乐器代表,赋予了京剧艺术美。
2教学目标
1.了解京二胡、月琴的乐器创立与发展,乐器形制,体验乐器音色。
2.欣赏京剧曲段,感受京二胡、月琴在京剧中的应用。
3.培养学生民族乐器所带来的的审美体验,传承我国传统民族音乐文化。
3学情分析
随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级学生内心世界比较丰富。
除了注意事物外表的形式外,更注意对事物的分析和主观体会。
在对于传统音乐文化的了解与体验上是缺乏的,较倾向于流行音乐与网络大众音乐,在音乐的审美上还没有形成优劣标准。
所以在音乐教学上,在关注学生主观变化的同时,利用丰富的教学手段完成教学目标,更重要的是培养学生的良
好的音乐审美。
4重点难点
欣赏京剧曲段,感受京二胡、月琴在京剧中的应用,培养学生的民族音乐审美能力。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】聆听京剧名段，感受京二胡的音色美。
湘艺版音乐三年级上册第7课(认识乐器)《二胡》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第7课（认识乐器）《二胡》说课稿一. 教材分析《湘艺版音乐三年级上册第7课（认识乐器）《二胡》》这一课的主要内容是让学生了解和认识我国传统乐器——二胡。
教材通过简单的语言和生动的插图，介绍了二胡的起源、结构、演奏姿势和基本演奏方法。
教材还选取了一首富有代表性的二胡独奏曲《良宵》，让学生感受二胡的音乐魅力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们对新鲜事物充满好奇。
在此基础上，他们对音乐的学习兴趣浓厚，尤其是民族音乐。
在之前的音乐学习中，学生已经掌握了基本的乐理知识，对一些民族乐器有了初步的了解。
因此，在学习《二胡》这一课时，学生具备了一定的学习基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解二胡的起源、结构、演奏姿势和基本演奏方法，学会欣赏二胡音乐，提高音乐素养。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生对二胡的兴趣和热情，提高学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱民族音乐，传承和弘扬中华民族优秀文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解二胡的基本知识，学会欣赏二胡音乐。
2.教学难点：掌握二胡的基本演奏方法，能够简单演奏二胡曲目。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、合作法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、二胡乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一首优美的二胡独奏曲《良宵》导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍二胡的起源、结构、演奏姿势和基本演奏方法，让学生对二胡有全面的了解。
3.演示：教师现场演示二胡演奏，让学生直观地感受二胡的音乐魅力。
4.实践：学生分组练习二胡，教师巡回指导，纠正演奏姿势和手法。
5.合作：学生分组演奏，培养团队协作能力和音乐表现力。
6.欣赏：欣赏二胡名曲，提高学生的音乐素养。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调二胡的基本演奏方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括二胡的起源、结构、演奏姿势和基本演奏方法等内容。
小学音乐湘文艺版三年级上册《第七课(认识乐器)二胡》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
小结பைடு நூலகம்
同学们：今天我们初步的了解了一下 二胡，介绍了这么多不同形式的二胡 曲和一些音乐名人，希望大家像音乐 名人那样勤奋努力学习，能够热爱我 国的民族音乐，学习我们民族乐器， 并能够更好的把我国的民族音乐开拓 创新。让我国的民族音乐在中国以及 全世界发扬光大，永保青春魅力。
1、唐代：已有“奚琴”
北宋陈旸的《乐书》 ：“奚琴，本胡乐也， 出于弦鼗，而形也类焉。盖其制，两弦间 以竹片轧之，至今民间用焉，非用夏变夷 之意也。”
2、宋代：
宋代大学者沈括在《补笔谈·乐律》中记载： “熙宁中，宫宴，教坊伶人徐衍奏嵇琴， 方进酒而一弦绝，衍更不易琴，只用一弦 终其曲。”说明在北宋时代已有很高的演 奏水平。
小学音乐湘文艺版三年级上册 《第七课（认识乐器）二胡》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
认
识
二
胡
莫
言
深
闺 空 寂 寞
善 舞 红 袖
传
飞
鸿
二胡的起源 二胡的发展历程 二胡的构造 二胡乐曲
名片 二胡始于唐朝，已有一千多年的历史。它最
早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，那 时叫“奚琴”。宋朝学者陈旸在《乐书》中记载 “奚琴本胡乐也……”唐代诗人岑参所载“中军 置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”的诗句，说明胡 琴在唐代已开始流传，而且是中西方拉弦乐器和 弹拔乐器的总称。二胡，过去主要流行于长江中 下游一带，所以又称为南胡。集中于中高音域的 表现，音色接近人声，情感表现力极高，广为大 众接受。1920年代，二胡始作为独奏乐器出现在 舞台上。在这之前，二胡多用于民间丝竹音乐演 奏或民歌、戏曲的伴奏。
二胡结构
弓子——是二胡发音的重要工具，由弓杆和弓毛 两部分组成
(认识乐器)二胡-湘文艺版三年级音乐上册教案
认识乐器：二胡-湘文艺版三年级音乐上册教案前言附小学三年级《湘文艺》音乐教材第一册中针对二胡的教学内容，以此为基础整理的教案。
本篇教案将详细介绍二胡的基本知识和演奏技巧。
希望通过这个教案的学习，能够使同学们对二胡有更深入的了解，从而对音乐有更深入的认知。
二胡基本知识乐器简介•二胡是中国的民族弹弓乐器，又叫二弦琴、胡琴。
•二胡由木制琴身、竹制贝壳状的共鸣箱、两根榆木制的弓和两根马尾巴染色制成的弦组成。
二胡的演奏技巧基本姿势•保持直立的身姿。
•左手扶着琴杆，右手持弓，将二胡靠在左肩上，脖子略向右转。
弓法及演奏技巧•演奏二胡需要掌握弓法。
•右手握持弓，将指甲朝下贴在弓杆上，两个指指间夹住弓杆，中指与无名指分别贴在弓形和扣弓处，大拇指按在弓杆边上。
•弓杆放在马尾上，弓毛浸油后慢慢拉紧即可。
•弓法主要有拉弓、顿弓、舌弓、压弓四种。
二胡演奏乐曲乐曲1：《小蜗牛》，来自《湘文艺》第一册乐曲简介•这首乐曲是配合《琵琶行》讲解中国器乐而编的一首歌。
•讲述了一个小蜗牛上山的故事。
弹奏技巧•弹奏这首歌需要能够掌握拉弓、顿弓和舌弓等基本技巧。
•通过练习，可以更好的掌握乐曲的节奏和音效。
乐曲2：《敖包相会》，来自《湘文艺》第一册乐曲简介•这首乐曲是一首蒙古族的歌曲。
•旋律悠扬，曲调清新。
弹奏技巧•弹奏这首歌需要掌握压弓和拉弓技巧。
•在演奏时要注意节奏感和音效。
结语通过学习这篇教案，相信同学们对二胡这一民族乐器有了更深入的认识和了解，对于学习音乐也有了更好的启迪和指导。
希望大家在这个过程中能够享受学习的快乐，更好的掌握音乐的技能，成为音乐方面的佼佼者。
湘艺版小学音乐 (认识乐器)二胡 课件 (1)
小学三年级上册音乐
认识二胡
s
我是小骑手
模仿赛马开始阶段动作
想一想： · 在开始赛马时怎样让你的马飞快地跑起来？ ·你认为在什么节拍表现挥鞭上阵好呢？ 什么节拍表现马蹄疾驰呢？
•
我是小骑手
模仿赛马冲刺阶段动作
• 小骑手们，前面就是终点了，加油啊，看 谁第一个冲到终点！
琴头
琴轴
琴弓 千斤 琴弦 琴杆
琴筒 琴码 蛇皮
二胡的构造
二胡的构造比较简单，由九个 主要部分组成：琴头、琴轴、千斤、 琴杆、琴筒、琴弓、 琴弦、蛇皮、琴码。
二胡，北方的民间乐
器。始于唐代，已有一 千多年的历史。它最早 发源于我国古代北部地 区的朝鲜族，那时叫“ 奚琴”。在过去它主要 流行于长江中下游一带 ，所以又称为南胡。二 胡是我国独具魅力的拉 弦乐器。它既能表现深 沉、凄惨的内容，也能 描绘气势壮观的意境， 音色接近人声，具有很 高的情感表现力。
二胡是中华民族乐器家族 中主要的弓弦乐器(擦弦乐 器)之一。 乐器历史到了宋代，又将 胡琴取名为“嵇琴”。宋 代末学者陈元靓在《事林 广记》中这样记载：嵇琴 本嵇康所制，故名“嵇琴 ”。后来沈括在《梦溪笔 谈》中又记载“马尾胡琴 随汉东，曲声犹自怨单于 。弯弓莫射去中雁，归雁 如今不寄出。”说明在北 宋时已有了马尾的胡琴
二 胡－1932）、刘北茂（1903—1981）、刘长福、刘湘(1963—)、 刘崇增、阿炳（华彦钧1893—1950)、唐毓斌（1934—2013）、刘继红（ 1957—）、贾鹏芳、宋国生(1938—)、、王国潼(1939—)、王永德、王文维 、姜建华、马晓晖、陈耀星（1941—）、陈军、张韶、闵惠芬、周耀锟 、严洁敏、赵寒阳、朱昌耀、马向华、马晓晖、邓建栋、于红梅、邵琳 、高韶青、孙凰、宋飞(1969—)于汉、周围、邢璐、沈涛等
小学二胡教案
小学二胡教案一、教学目标1、让学生了解二胡的构造、发音原理和基本演奏姿势。
2、培养学生对二胡音乐的兴趣，激发学生学习二胡的热情。
3、教授学生二胡的基本指法和弓法，使学生能够演奏简单的乐曲。
二、教学重难点1、教学重点二胡的基本构造和发音原理。
正确的演奏姿势和持琴方法。
二胡的基本指法（如按弦位置、手指力度等）和弓法（如拉弓、推弓、换弦等）。
2、教学难点学生手指灵活度的训练，尤其是在按弦时的准确性和力度控制。
弓法的平稳和连贯性，以及如何在演奏中实现不同弓速和力度的变化。
培养学生的节奏感和音准感，使其能够准确演奏乐曲。
三、教学方法1、讲授法：讲解二胡的基本知识和演奏技巧。
2、演示法：教师亲自示范演奏，让学生更直观地感受正确的演奏方法。
3、练习法：学生通过反复练习来巩固所学的指法和弓法。
4、欣赏法：让学生欣赏优秀的二胡演奏作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备1、二胡若干把，确保每个学生都能有机会亲手操作。
2、乐谱、教材等相关教学资料。
3、多媒体设备，用于播放二胡演奏视频和音乐。
五、教学过程1、导入通过播放一段优美的二胡演奏视频，引起学生的兴趣，让学生对二胡这种乐器产生好奇和向往。
提问学生对二胡的了解程度，激发学生的学习欲望。
2、二胡的基本知识介绍二胡的构造，包括琴筒、琴杆、琴弦、琴轴、琴弓等部分，让学生了解每个部分的作用。
讲解二胡的发音原理，让学生明白二胡是通过弦的振动和琴筒的共鸣来发声的。
展示二胡的不同种类和风格，如传统二胡、改良二胡等，拓宽学生的视野。
3、演奏姿势和持琴方法教师亲自示范正确的演奏姿势，包括坐姿、站姿和持琴的姿势。
让学生模仿教师的姿势，进行调整和纠正，确保学生的姿势舒适、自然，有利于演奏。
强调演奏时身体的放松和重心的稳定，避免因姿势不正确而影响演奏效果。
4、基本指法教学介绍二胡的指法符号和按弦方法，让学生了解手指在琴弦上的位置和按弦的力度。
从简单的音阶开始练习，如 D 调的 1、2、3、4、5、6、7，让学生逐渐熟悉手指的运动和按弦的感觉。
小学音乐教案学习演奏民族乐器的二胡和琵琶
小学音乐教案学习演奏民族乐器的二胡和琵琶小学音乐教案学习演奏民族乐器的二胡和琵琶一、教学目标1. 知识目标：了解二胡和琵琶是中国传统的民族乐器，了解它们的起源、特点和演奏方法。
2. 技能目标：掌握二胡和琵琶的基本演奏技巧，能够演奏简单的乐曲。
3. 情感目标：培养学生对中国传统音乐的兴趣，提高对民族文化的认同感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：介绍二胡和琵琶的基本知识，演示演奏方法，培养学生的乐感和表演能力。
2. 教学难点：教授二胡和琵琶的演奏技巧，帮助学生克服困难，提高演奏水平。
三、教学过程Step 1. 导入新课（5分钟）1. 教师播放二胡和琵琶的演奏视频，让学生欣赏民族乐器的美妙音色。
2. 教师出示二胡和琵琶的图片，引导学生讨论这两种乐器的外观特点。
Step 2. 了解二胡和琵琶（15分钟）1. 教师简要介绍二胡和琵琶的起源和发展历史，引导学生了解它们在中国音乐中的地位。
2. 教师详细介绍二胡和琵琶的结构、音域和弹奏技巧，引导学生通过观察乐器外形和指法理解演奏方式。
Step 3. 学习基本演奏技巧（25分钟）1. 二胡的演奏技巧：a) 教师演示正确的持琴姿势和握弓方法，并解释各部位的名称和作用。
b) 教师示范基本的拉弓动作和指法，引导学生模仿练习。
c) 学生分成小组，互相练习并互相鼓励。
2. 琵琶的演奏技巧：a) 教师演示正确的握琴姿势和弹奏方法，并解释各部位的名称和作用。
b) 教师示范基本的拨弦动作和指法，引导学生模仿练习。
c) 学生分成小组，互相练习并互相鼓励。
Step 4. 演奏乐曲（30分钟）1. 学生根据自己的水平选择适合的乐曲进行练习。
2. 学生在小组内互相演奏，并进行同侪评价，帮助彼此提高演奏技巧。
3. 选取一些优秀的学生进行个人或团体演奏，展示成果。
四、教学辅助措施1. PPT：包含二胡和琵琶的图片和相关知识点。
2. 视频：播放二胡和琵琶的演奏视频，提供良好的听觉和视觉体验。
湘艺音乐六下《5(认识乐器)京二胡 月琴》[文老师]【市一等奖】优质课
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教学设计设计者文旖旎课题第五课欣赏京剧——苏三起解学科小学音乐适用年级 6 学时 1 课型欣赏课教材湘教版六年级下册【学习者分析】六年级一共有14个学生，对音乐和文学都有了一定的积累。
本章要学习了解中国国粹——京剧，正好符合他们的年龄特点和学习情况。
随着年初《中国诗词大会》的热播，同学们燃气了对古典文学的学习热情，恰逢此时学习了解中国京剧，更让学生理解和接受。
【教学目标】1、了解什么是京剧，京剧的四大行当，京剧的声腔“西皮、二黄”2、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构“A-B-A-B-A”。
3、在听赏、学唱的活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
【教学重点及解决措施】1．感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。
（将主题旋律单独截取出来，让学生记背音乐主题，这样才能更好听出结构）2．了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。
（多多罗列具体实例）【教学难点及解决措施】通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。
（将主题旋律单独截取出来，让学生记背音乐主题，这样才能更好听出结构）【教学方法】课件ppt，教师示范【教具】教科书，教学ppt，教学电脑一体机【学习环境及学习资源】教学ppt，音乐视频资源，音频资源，文字介绍【教学准备】课件ppt,视频资料，音频资料【教学结构简要流程】第一步：学习回顾，民乐知识回顾第二步：新课导入，京二胡、月琴介绍第三步：了解京剧、京剧声腔、以及京剧四大行当第四步：欣赏和学唱《苏三起解》第五步：音乐小练习《京调》，区分曲式结构教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图第一步：学习回顾，民乐知识回顾1、回顾上一次课学习的传统民族乐器。
（展示图片：扬琴、琵琶、古筝）2、学生自己说说他们的名称和种类。
回顾思考举手发言图片展示回顾已学知识有利于对新知识的学习。
第二步：新课导入，京二胡、月琴介绍1、《京调》视频导入，让学生说说这首民乐合奏的音乐特色。
新湘艺版三上音乐二胡公开课教案课件教案课件
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
训练才能有所收获，取得成效。
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
本世纪二十年代，二胡能发展成为独奏乐 器和华彦钧（阿炳）（左图）、刘天华（右图） 等的贡献是分不开的。通过许多名家的革新，二 胡成为一种重要的独奏乐器和大型合奏乐队中的 弦乐声部重要乐器。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
湘艺版小学音乐 (认识乐器)二胡 教学设计 (2)
（认识乐器）二胡教学设计1教学目标1、认识民族乐器二胡,并了解二胡的形状、音色及其演奏特点。
2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段,能分辨各段所表达的音乐情绪。
3、能用打击乐简单表现乐曲。
2学情分析本班学生个性差别大,情绪不稳定,自控能力不强,对于民族器乐接触很少,对于民族器乐所发出的音色也不甚了解。
3重点难点分段聆听二胡独奏曲《赛马》,了解乐曲结构,感受音乐情绪。
4教学过程活动1【导入】导入一、配乐导入，创设学习情境。
1、播放音乐：《美丽的草原我的家》。
同学们,你们看到了什么？听到了什么？多少年来这首美丽动听的蒙古牧歌不知将多少人的心带到了辽阔的大草原上。
迷人的草原风光和充满诗情画意的牧民生活会让你流连忘返……2、指导学生从图上认识蒙古族及其生活的地方。
3、师：你对蒙古有多少了解？活动2【活动】在乐曲聆听中了解二胡二、初听乐曲，感知音乐形象。
1、现在，我们就一起去听一听，看一看“那达慕”大会上正在进行什么比赛项目。
知道是哪一项比赛吗？2、让我们再听一遍，你眼前仿佛看到了什么？为什么会这样？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？3、作曲家黄海怀带给我们的《赛马》。
4、你听出乐曲是用什么乐器演奏的？简介二胡。
我国民族乐器拉弦乐器中的代表乐器，它音色柔美，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。
代表作有：《二泉映月》、《良宵》、《喜送公粮》。
三、细听乐曲，为《赛马》分段。
（一）细听第一部分，感受音乐节奏。
根据同学们描绘的场景，我们把乐曲分成了3部分。
1、聆听第一部分，感受音乐情绪怎么样？2、跟着音乐用“en”哼唱一遍这个主题，感受节奏紧密的地方用了几分音符？3、请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。
坚定有力的强音拍铃鼓表现，急促的16 分音符摇铃鼓表现。
（二）细听第二部分，把握音乐的变化。
1、现在我们来听下面这段音乐——旋律（二），与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？2、指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。
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（认识乐器）二胡教学设计
1教学目标
1.通过听赏二胡独奏曲《赛马》，让学生感受二胡独特的音色及音乐表现力。
2.了解二胡结构及发展历程等，培养学生对中华民族文化的认同感。
2重点难点
了解二胡强烈的音乐表现力，在欣赏二胡独奏曲时，知道曲目描述的场面。
3学情分析
学生对快节奏的旋律有所感悟，对蒙古族节日活动有所了解。
欣赏《赛马》等曲目可以用打击乐器打出节拍，并且能用舞蹈方式表达蒙古族人民节日的喜悦之情。
4新设计
在轻松的活动中学知识长能力。
课前准备：课件、二胡、打击乐器（碰铃、双响筒、沙锤、三角铁）等。
5教学过程
活动1【活动】听一听、想一想
听赏二胡独奏曲《赛马》，回答问题：这首曲子叫什么名字？这首曲子是用什么乐器演奏的？活动2【活动】演一演
将《赛马》分为三段，学生跟着老师表演骑马等动作。
第一段：赛马开始阶段，随着音乐表演拉杆动作。
第二段：赛马途中，牧民们非常高兴，载歌载舞，表达他们的喜悦心情，随着音乐表演蒙古舞。
第三段：赛马冲刺阶段，随着音乐表演拉缰动作。
活动3【讲授】记一记
出示幻灯片，了解二胡的结构，各组成部分的主要作用。
了解二胡的起源和发展历程。
活动4【练习】我会演
部分学生用双响筒、碰铃、铃鼓、沙锤等打击出节奏，另一部分学生表演骑马等动作。
老师现场演奏《赛马》。
活动5【讲授】记一记
出示幻灯片。
二胡名作：《二泉映月》、《赛马》等。
二胡名家：刘天华、阿炳等。
活动6【活动】听、看、唱
出示视频：二胡独奏《我是草原小骑兵》，学生跟唱。
活动7【讲授】小结
这节课我们从二胡结构和声音这两个方面对二胡进行了认识，同学们还有什么问题吗？好，
我们下节课再见。