小说阅读之分析情节结构和作用
小说阅读之情节分析
答案：①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；②因 高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易 将鸟放飞；④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或 许就是盲眼老头口中的“捷儿”。 好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更 具可读性和吸引力。
答案： (角度一)使人物形象更加饱满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善 良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性情特点，认识 到巴尔塔萨性情的复杂性。 (角度二)使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无 偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪， 使情节再生波涛，引人入胜。 (角度三)使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的 善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个 小人物不得不面对现实时的种种无奈，反应出人们的良好愿望与现实生活之 间常存在着矛盾。 (角度四)使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼、蒙铁 尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家 庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状 态。(任选两个角度)
②情节与主题的关系。
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”的情节，反应了旧社会人力车夫的凄苦 生活和悲惨命运。
②情节与人物性情的关系。
如《水浒传》中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也被 武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳 头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地彰显了武松 徒手打虎的英雄本质。
小说开头段的作用
小说阅读之分析故事情节
它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、
⑦铺垫 是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人 物和事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势， 突出文章主旨。
⑧突转 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法
形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，
或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常
收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨 起到画龙点睛的作用。
㈢ 小说情节的设计技巧及作用
【中间布局】（近年小说考查的重点） 情节某个阶段甚至某个点的精心安排，其作用一般有 ①与主要情节的关系：照应伏笔，使情节曲折巧妙、 连贯紧密。 ②与作品主题的关系：丰富内容、深化主题思想。 ③与人物性格的关系：凸显人物性格或揭示人性的矛 盾复杂。
【结尾设计】 1.出人意料的结局。 ①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如 石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又 在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 2.令人伤感的悲剧结局。 ①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。②这种 结局令人感动，令人回味，引人思考。 ③从主题上看，能更好地深化主题。
小说阅读 之分析故事情节
一、认识情节
情节是小说中用来表现主题和人物性格的一系列有组 织的事件，故事情节是小说中最具体可感的部分。 小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者 往往根据人物性格的发展、人物与人物之间的关系和矛盾 冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺 术的基础。也是整体感悟作品的起点。
㈢ 小说情节的设计技巧及作用
【开头设计】 1.设疑法（悬念法）：开头提出疑问，然后在行文 过程中或结尾才回答疑问。作用是：①造成悬念，引 出下文情节；②引起读者的思考，吸引读者阅读；③ 突出人物形象；④揭示或暗示小说的主题。
小说的情节与结构分析
小说的情节与结构分析小说是一种以叙事为主的文学作品，情节和结构构成了小说的核心部分。
情节是小说叙事的主线，是组成小说的故事情节。
结构是小说情节组成和展现形式的组织方式。
小说的情节和结构密不可分，相互作用。
本文将分析小说的情节与结构。
一、情节分析小说的情节是故事的主线和脉络。
情节的设置应该既真实又引人入胜。
小说情节的好坏决定了读者阅读的兴趣程度和体验。
情节应该具有以下特点：1.唯一性：每部小说都应该有其自己独特的情节设置，不能和其他小说雷同。
2.情节曲折：小说情节需要跌宕起伏，不能平淡无味。
3.情感矛盾：好的小说情节需要有扣人心弦的情感矛盾，引人入胜。
4.节奏鲜明：小说情节要有明显的节奏感，让读者有置身其中的感觉。
5.悬念：好的小说情节应该设置悬念，增强读者的阅读欲望。
6.主题明确：小说情节必须有一个明确的主题，让读者能够感受到精神内涵。
二、结构分析小说的结构是小说情节构成和展现形式的组织方式。
好的小说结构需要合理、紧凑、有序。
小说结构应该具有以下特点：1.起承转合：小说结构需要有起承转合的过程，才能引人入胜。
2.逻辑清晰：小说结构需要有一定的逻辑性，需要让读者能够理解。
3.细节丰富：好的小说结构需要有细节丰富的情况，才能营造气氛。
4.形式多样：小说结构可以采用不同的表现形式，比如叙述、对白、描写等。
5.带有启示性：好的小说结构需要有启示性，在小说结束后能够给读者有所启示。
6.节奏明显：小说结构要有明显的节奏感，让读者有置身其中的感觉。
三、情节与结构互动小说的情节构成和展现的根本是小说结构的安排和运用，只有情节和结构有良好的互动和融合，小说才能够更好地获取读者的认可和欣赏。
小说情节和结构的互动包括以下方面：1.情节服从结构：小说情节需要紧密围绕着结构展开，保证整部小说有完整的结构和逻辑。
2.情节推动结构：好的小说情节可以促进小说结构的推进，使得小说更加引人入胜。
3.结构展现情节：小说结构需要有清晰的表现形式才能更好的展现小说情节，凸显出小说的主题。
高考语文小说阅读分析情节结构
高考语文小说阅读分析情节结构——通文脉，析作用情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
阅读小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件的曲折跌宕。
把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。
情节题常考查3种题型：概括故事情节、分析情节的结构特点、分析情节的作用。
题型一概括故事情节阅读下面的文章，完成文后题目。
童年随之而去(节选)木心【节略部分内容提示】母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。
“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于——回家啰！走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。
背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。
那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。
”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口(原卷如此。
应为“朗朗上口”——编者注)。
某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。
我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那饭碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。
母亲说：“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。
”我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。
”母亲说：“对的，是越窑，这只叫盌①，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。
”每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。
临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。
不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：“碗！”“什么？”母亲不知所云。
小说中的情节与结构
小说中的情节与结构在文学创作中，情节与结构是构建一部小说的重要组成部分。
情节指的是小说中所展开的事件和故事发展，而结构则涉及到这些事件和故事如何被组织和呈现给读者。
情节和结构密切相关，它们共同决定了小说的整体叙事效果和阅读体验。
一、情节的作用情节是小说中的故事线索，是推动故事发展的力量。
它们可以是扣人心弦的冲突、精彩的转折或令人意想不到的结局，激发读者的兴趣和好奇心。
好的情节能够吸引读者的注意力，让他们沉浸其中，产生共鸣和情感的共鸣。
正是由于情节的吸引力，读者才会愿意继续阅读故事，追寻其中的悬念和发展。
在构建情节时，作家可以运用各种手法，如急转直下、渐进式推进或反复叠加，以创造紧凑有趣的叙事形式。
情节的发展可以有高潮和低潮，起伏有致，使得故事不单调、生动有趣。
通过情节的连续展开，读者可以逐渐深入了解故事中的人物、背景和事件，产生共情并关注故事进展。
二、结构的重要性结构是小说中的框架和脊梁，驱动情节的发展并使之有条不紊。
一个好的结构能够提供逻辑上的连贯性，使读者能够轻松理解故事的发展和人物的关系。
合理的结构可以帮助读者记忆和理解故事，通过交错叙事、回忆和闪回等手法增加故事的复杂性和趣味性。
在构建结构时，作家可以选择线性结构、非线性结构或者多线索结构，以适应故事的需要。
线性结构是最基本和常见的结构形式，故事按照时间顺序展开，事件依次发生。
非线性结构则以非传统的方式呈现故事，打乱时间序列，增加故事的神秘感和复杂性。
多线索结构则允许多个故事线同时存在，互相交织和影响。
结构还可以影响读者对故事的理解和解读。
比如，作者可以通过章节的划分和分段的设置，引导读者注意特定的情节发展或人物关系。
合理的结构可以加强故事的张力和悬念感，使读者更加期待和投入。
三、情节与结构的相互关系情节和结构相互依存，相互影响。
情节的发展需要一个合理的结构来支撑，而结构则需要精彩的情节来充实和丰富。
情节可以在结构中呈现出不同的形式，比如通过对话、描写、动作等方式来展示。
赏析小说的情节作用(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。 路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声…… 他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组” 中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了…… 越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车 老汉的肩膀: “停一停!” 老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!” 坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈 着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?”
的结尾 伏笔相照应,使人觉得又在情理之中;③突出人物形象;④突出文
章主旨。
令人感伤 ①从主题上看,能更好地深化主题;②从表现人物性格上看,能更
的结尾 好地塑造人物性格;③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
①从表达效果上看,小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空
令人欢喜 间,耐人寻味;②从阅读者的情感体验上看,符合人们阅读的心理
(2)叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称,小说 一般采用第一人称和第三人称。第一人称真实亲切,代入 感强,便于抒情；第三人称不受时空限制,灵活自由,便于 客观描述。
(3)叙述视角是作者选择反映生活的观察点、立足点 及确定的叙述主体。注意叙述视角与叙述人称有密切关 联,但并不相等。视角的选择与作者的构思有密切关系, 有时作者可能选择多个视角来观察对象,从不同的角度 叙述事件进程。例如,《林黛玉进贾府》中,出场的人物 众多,要写好这个大场面是很困难的,容易顾此失彼。曹 雪芹在此运用了转换叙述视角的方法把这个大场面写得 很成功：贾母及贾府中的重要人物是通过林黛玉的眼睛 和心理感受来写的,而黛玉的外貌和风度则是通过王熙 凤、贾宝玉和众人的眼睛来观察的。
小说阅读之情节结构
探究线索，如： 小说的线索是什么？请简要分析。 请简要分析文中XX人(XX物）的作用。 为什么小说要几次写到某物或某个景物？ 【从内容】小说的线索是XX,小说围绕XX展开，它见证了主人公某某......的经过，代表（象征）着...... 【从结构】小说以XX为贯穿全文的红线，把情节的各个内容紧密地连接起来，形成一个浑然的整体。 【以如下模式为基础，灵活变通进行回答】
按照心理时序而展开的意识流结构 它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》，围绕“墙上的斑点”，主人公的意识便呈现一种非常自由、任意流淌的状态。
1.线索 2.情节安排的技法(作用)
㈡小说情节的构成要素
抓住线索是把握故事情节的关键，它可能是： ①人物或事物 （如《项链》） ②景物描写 ③小说的事件 ④主人公的情感走向 （如《晚秋》 ） ⑤故事的时间、空间 值得注意的是：有些作品的线索具有明线暗线“双线”发展的特点 （如《药》）——此亦为热考点之一
小说阅读-—— 分析作品结构
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小说常识回顾
1
2
塑造 烘托 反映社会 表达思想 人物 形象 作品主题
概念把握
知能储备
小说情节的结构模式
传统模式 以时空为本体，按故事发展的先后顺序按排情节，是一种线型结构。一般有以下三种方式： 基本模式：开端—发展—高潮—结局（如《晚秋》） 摇摆模式：即“一波三折”式，这种情节往往扣人心弦，极具魅力（如《变色龙》） “殴．亨利”笔法：情节发展出乎意料却又合乎情理，即在结尾处出其不化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
情节结构的特点及作用
情节结构的特点及作用一、引言情节是小说中最基本的构成要素之一，它是故事的骨架，是小说中最能吸引读者的部分。
情节结构则是指小说中情节的组织形式和排列顺序。
情节结构对于小说的发展和阅读体验都有着重要的作用。
二、情节结构的特点1. 有机整合一个好的情节结构应该是由多个有机整合在一起的情节组成。
这些情节之间应该相互关联，相互影响，形成一个完整的故事线。
2. 合理安排一个好的情节结构应该能够合理地安排每个情节出现的时间和顺序，使得整个故事流畅自然。
同时也要注意适当地加入悬念和转折点，以增强读者的兴趣。
3. 主次分明一个好的情节结构应该能够将主线和支线清晰地区分开来，并且使得主线更加突出。
同时也需要注意支线与主线之间的联系，以保证整个故事不会显得松散无序。
三、情节结构对小说发展的作用1. 增强可读性一个好的情节结构可以让读者更容易地理解整个故事的发展，同时也可以增加小说的可读性。
2. 增强故事的吸引力一个好的情节结构可以使得小说更加有吸引力，吸引读者继续阅读下去。
同时也可以让读者更加深入地了解人物和情节。
3. 提高小说的品质一个好的情节结构可以让小说更加精彩，更加有内涵。
它不仅能够提高小说的艺术价值，还能够增强小说的文化底蕴。
四、情节结构对阅读体验的作用1. 增强阅读体验一个好的情节结构可以让读者更容易地理解整个故事，从而增强阅读体验。
同时也可以让读者更加深入地了解人物和情节。
2. 提高阅读效率一个好的情节结构可以使得阅读变得更加流畅自然，从而提高阅读效率。
这样就能够让读者更快地进入故事中，并且享受其中带来的乐趣。
3. 增强记忆效果一个好的情节结构可以使得故事更加生动有趣，从而增强记忆效果。
这样就能够让读者更容易地记住故事情节，并且对其中的人物和事件有更深刻的认识。
五、结论情节结构是小说中非常重要的一个要素，它对于小说的发展和阅读体验都有着重要的作用。
一个好的情节结构应该是由多个有机整合在一起的情节组成，并且能够合理地安排每个情节出现的时间和顺序。
小说的情节与结构
小说的情节与结构一、引言小说是一种以故事情节为主线，通过刻画人物形象、展示社会生活和探讨人性的文学作品。
而情节与结构是构成小说的重要组成部分，它们决定了小说的发展和魅力。
本文将探讨小说的情节与结构，并以一些经典的小说作品作为例子进行分析。
二、小说情节的重要性情节是小说的骨架，它是故事发展的线索，是吸引读者的关键。
一个好的情节能够引发读者的兴趣，让他们产生共鸣并愿意继续阅读下去。
情节的设置要有足够的张力和冲突，这样才能激发读者的好奇心和阅读欲望。
例如，《红楼梦》中的贾宝玉与林黛玉之间的爱情纠葛，以及贾府的兴衰变迁，都是情节的重要组成部分，吸引了无数读者的注意力。
三、小说结构的构建小说的结构是情节的组织方式，它决定了小说的整体布局和发展。
一个好的结构能够使情节更加有序、紧凑，让读者能够更好地理解和欣赏小说。
常见的小说结构有线性结构、环状结构和多线结构等。
线性结构是最常见的结构形式，它按照时间顺序展开故事，例如《西游记》中孙悟空一行人的取经之旅。
环状结构则是以循环的方式呈现故事，例如《百年孤独》中布恩迪亚家族的七代人的命运。
而多线结构则是通过交叉叙述多个故事线，例如《追风筝的人》中阿米尔与哈桑之间的友情与背叛。
四、情节与结构的关系情节和结构是相互依存、相互影响的。
情节决定了结构的选择和发展，而结构则为情节提供了合适的呈现方式。
情节与结构的有机结合，能够使小说更加生动有趣。
例如，《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊孤岛生活的情节，通过线性结构的叙述方式，让读者能够逐步了解他在孤岛上的种种遭遇和自救经历。
五、小说情节与结构的变化随着时代的发展和读者的需求变化，小说的情节与结构也在不断演变。
现代小说往往更加注重情节的紧凑性和结构的创新性。
例如，《哈利·波特》系列小说通过多线结构的叙述方式，将魔法世界的奇幻元素与现实生活的成长与友情相结合，吸引了全球无数读者的追捧。
六、结语小说的情节与结构是其魅力的重要组成部分。
2023届高考语文复习：小说阅读之分析情节作用 课件(共27张PPT)
• “嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽， 立冬后开挖的。分给我们六个生产队，
• 每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”
• 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪 里？” “哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”
格等
形象＋分析(身份、心理、性
格等)
环境 ①这一情节是否是自然环境或社会环境； ①这一情节表现了环境的
②是否交代 了情节发生的时间、地点、 ×××特点或社会环境的
环境、氛围等
×××特点；②烘托、交代人
物活动的环境，使环境更具典
型性等
主题 ①从社会环境或社会话题等方面思考这一 ①反映了×××的社会环境
• “这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”
• “那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道， 你读过没有？” “哪一篇？”
• “谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面 是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安 徽……”
• 路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马 车前重新展现出来，一直延伸到老远的 垭口……
• 谢主任问：“哪个喊填的？”
• “哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量 的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑 抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”
• 像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记 忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详 细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是 在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未 必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。
高考小说阅读之作用题分析总汇
• 4 对读者的作用：引起读者阅读兴趣；引发读 者思考或共鸣
三 环境的作用
• 一自然环境描写的作用： • 1 对环境本身的作用：①点明故事发生的时间 节令和
地点； ② 渲染气氛;奠定基调 • 2 对人物形象的作用： 交代人物活动背景;烘托人物性
系；
• 2 对人物形象的作用：
• ①交代人物身份;表现人物性格； • ②或影响或决定人物性格； • ③暗示人物命运
3 对情节的作用： ①暗示或推动故事情节发展;为后文情节发展 作铺垫； ②与标题呼应;诠释标题内涵； ③与上文或下文的……呼应； ④是情节发展的线索
4 对主题的作用： 揭示主题;深化主题
四 标题的作用
• 1 对环境描写的作用：点名时间地点；创设 故事背景；渲染环境氛围
• 2 对人物形象的作用：交代人物活动的场景 或身份；表现人物性格；暗示人物命运
• 3 对情节的作用：概括故事情节；交代全文 结构线索;组织全文；铺开情节;呼应细节
• 4 对主题的作用：暗示 比喻 象征揭示小说主 旨；寄托情感;深化主题
• 4就结尾而言：①照应题目；②照应前文情节；③与 开头呼应;使结构紧密 完整；④卒章显志；
• ⑤结尾结局的不同形式及作用：
⑤结尾结局的不同形式及作用：
A 出人意料的结局 项链 a 从结构上看;它使平淡的故事情节
陡然生出波澜;如石破天惊;猛烈撞 击读者的心灵;产生震撼人心的力量 b 从表现手法上看;与前文的伏笔相 照应;使人觉得又在情理之中 c 从主题上看;能更好地深化主题
• 把这些知识点背下来;答 题时要灵活;总之：
格 心理；暗示人物命运 • 3 对情节的作用： ①暗示或推动故事情节发展;为后文
小说分析——解读小说的结构与故事情节
小说分析——解读小说的结构与故事情节小说分析：解读小说的结构与故事情节引言在语文课程中，小说是我们常见的文学体裁之一。
通过解读小说的结构与故事情节，可以帮助学生更好地理解和欣赏小说作品，培养他们的阅读能力和文学素养。
本文将从小说的结构和故事情节两个方面进行分析，帮助学生深入探索小说的内涵。
一、小说的结构分析1. 开篇引入小说通常通过开篇引入来吸引读者的注意力。
作者会运用各种手法，如描写环境、刻画人物、引发冲突等，来引导读者进入故事情境。
通过对开篇引入的分析，学生可以了解作者的写作意图，预测故事的发展方向。
2. 故事线索的展开在小说中，故事线索的展开是推动情节发展的重要环节。
作者会通过人物的行动、对话、心理描写等方式，逐渐揭示故事的发展脉络。
学生可以通过分析故事线索的展开，把握故事的主线和支线，进一步理解故事的内涵。
3. 高潮与转折小说中的高潮与转折是故事情节发展的关键节点。
高潮通常是指故事中最紧张、最吸引人的部分，而转折则是指故事情节发生重大变化的地方。
学生可以通过分析高潮和转折，揭示故事的发展趋势和作者的写作手法，进一步感知故事的魅力。
4. 结局与寓意小说的结局是整个故事的收束之处，也是作者对读者的最后呈现。
通过分析小说的结局，学生可以理解作者的意图和寓意，思考故事背后的深层含义。
同时，结局也是学生进行个人思考和评价的重要参考点。
二、故事情节的解读1. 人物形象的分析小说中的人物形象是故事情节的核心元素之一。
学生可以通过分析人物的外貌特征、性格特点、言行举止等，深入了解人物的内心世界和角色变化。
同时，学生还可以思考人物形象与故事情节之间的关联，探究人物形象对故事发展的影响。
2. 环境描写的解读小说中的环境描写是创造故事氛围和营造场景的重要手法。
学生可以通过分析环境描写的细节，感知作者对环境的描绘和刻画，进一步理解故事情节的发展和背景。
同时，学生还可以思考环境描写与故事情节之间的关系，探究环境对故事的影响。
小说阅读 之 情节结构
小说阅读之情节结构1、情节的作用①如果是开头的情节，一般有设置悬念，推动故事情节发展，引人入胜等作用。
②如果是中间的情节，一般有插叙、推动故事情节发展、引起下文、给下文做铺垫等作用。
③如果是结尾的情节，一般有照应前文、补充解释或者巧设突转、出人意料、引人深思的作用。
2、小说中多次写到某个细节（情节），（它前后有什么不同？）有什么作用？①铺垫伏笔、暗示情节发展，推动情节；前后照应（情节结构）②突出人物形象、性格（人物）③突出主旨、强化情感。
（主题）3、小说在叙述某件事情的时候又穿插了或补充了某些细节（情节），有什么作用？①可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。
②使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。
③上下衔接，过渡自然。
4、常见的有特色的小说情节结构及作用①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头来说有设置悬念式；有倒叙式。
能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
③就结尾来说有戛然而止，留下空白式；出人意料式；悲剧式；喜剧式等。
④就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整，突出了主题。
5、出人意料（突转）的结局好处①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
6、戛然而止的结尾的好处A、若结尾是悲剧性的，会产生如下作用：①从表达效果上看，这种结局惹人动容，令人回味，引人思考。
②从表现手法上看，悲剧性的结尾意味着事与愿违，因此常与之前人们的美好愿望形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力、震撼力。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（若运用了结构技巧，还要考虑其产生的效果。
若结尾的情节有主人公形象特点的显现，还会产生使人物形象更鲜明、更丰满的作用。
2023年高考语文备考：小说阅读之情节(附思维导图+教材经典课文示例解析)
小说情节知识清单一、情节结构（一）单线结构1.顺序：开端、发展、高潮、结局示例：《林教头风雪山神庙》是如何展开的2.倒叙：将小说的高潮或结尾部分前置示例：《祝福》在结构上采用什么记叙顺序？这种手法有什么作用3.插叙：在叙述故事中插入其他故事示例：分析《林教头风雪山神庙中》中“林教头沧州遇故旧”的叙述方式及作用。
4.补叙：补充与之相关的事情示例：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲，作者使用什么叙述方式解释“同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？”并分析其妙处。
答案：插叙，造成叙事的波澜，也让读者在惊异与顿悟的情感呈现中感受到作品的艺术魅力。
5.平叙：同时叙述同一时间发生在不同地点的两件或两件以上的故事，又叫“分叙”示例：在《水浒传》,《林海雪原》,《烈火金刚》,《铁道游击队》等长篇小说中都有精采的运用。
（提示：一般地说，平叙也只有在写较长的文章时才用得上）（二）复线结构1.明线与暗线：明线叙故事，暗线写主题示例：分析鲁迅小说《药》的明线和暗线，并提炼主题鲁迅写的小说《药》就是如此。
故事的明线是：清末年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。
此文暗线是：老栓去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药”并没把小栓的病治好。
小栓最终还是被痨病夺去了生命。
作者就将这明暗两线交＊，结成双环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。
”就自然而然地从坟地里奔出来了。
2.蒙太奇结构：镜头组合，立体感，省去交代与过渡示例：先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍（古“肉”字）”使用了什么叙事手法？有什么作用？答案：使用了蒙太奇手法，四个词，就是四个镜头，四个镜头组合起来，就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面，真实的再现了古代人类的劳动过程。
小说情节分析
小说情节分析小说作为一种常见的文学形式，通过故事情节来展现人物形象和塑造世界观。
本文将分析小说情节的特点和在文学作品中的作用。
小说情节的巧妙安排可以使读者陷入故事中，产生共鸣，并增强对作品的吸引力。
一、情节的引入每个好的小说都需要一个引人入胜的开头，以吸引读者的注意力。
情节的引入应该准确地描述主人公和背景设置，同时引起读者的好奇心。
通过设置冲突和问题，情节的引入为整个故事打下了基础，为后续的发展奠定了基础。
二、情节的发展情节的发展是整个故事的核心，主要通过一系列事件和对话来展示主人公的成长和变化。
情节的发展需要紧凑的结构和合理的安排，以保持故事的连贯性和逻辑性。
通过刻画人物形象、揭示主题和探索社会现象，情节的发展给读者带来思考和启示。
三、情节的高潮情节的高潮是小说中最关键、最令人激动的部分。
它通常是情节发展的顶峰，涉及到关键的决定和转折点。
高潮时刻具有紧张的气氛和情绪的高涨，能够引发读者的情感共鸣和紧张感。
高潮的精彩和出人意料的反转往往使读者深深地陷入故事情节中，期待后续的发展。
四、情节的结局情节的结局是整个故事的总结和结束。
它需要对之前发生的事件和冲突进行解决，并展示主人公的成长和对人生的认识。
一个令人满意的结局可以给读者留下深刻的印象，并使他们思考故事的意义。
情节的结局也可以是开放性的，给读者留下一些悬念和思考的空间。
五、情节的作用情节在文学作品中起到了至关重要的作用。
它可以通过设置冲突和问题，激发读者的好奇心和阅读欲望。
情节的发展可以展示主人公的成长和变化，增强读者的共鸣和情感体验。
情节的高潮和结局可以引发读者的情感共鸣和思考，使作品更具有艺术感染力。
总的来说，情节是小说的灵魂，是吸引读者并让作品有生命力的重要因素。
通过以上对小说情节的分析，我们可以看到情节对于一个作品来说有着非常重要的地位。
巧妙的情节设计可以吸引读者的注意力，增强作品的吸引力和影响力。
因此，写作者在创作小说时，应该注重情节的安排和发展，使故事更加出色和精彩。
分析小说情节结构和设置情节的作用精讲
考点二 小说情节旳构造要素
小说情节旳构造除去情节本身，还有下列要素：
1．线索。它是贯穿整个作品情节发展旳脉络，它 能够是某人、某物、某种情感、某个事件，还能够是时 间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展旳 关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线 两种。
2．情节安排旳技巧。基本技巧有照应、伏 笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、 误会法、对比法、突转法、抑扬法等。
描写）
• 4、情节（涉及序、开端、发展、高潮、结局、尾声） • 5、环境（自然环境、社会环境） • 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）
小说旳人称
• 在小说中，比较常见旳叙事人称是第一人称和第 三人称，用第二人称论述旳比较少见。
• 第一人称叙事具有很强旳主观性和随意性，便于 体现主观旳情感意识与情绪变化；而且在论述旳 转换上有极大旳便利
解题技法突破
技法一 情节概括
该考点是考察考生分析作品构造旳能力。对概括小说情 节旳考察主要是从分析作品旳构造来入手旳。这要求考生既 要注意作品旳整体构思、贯串线索，又要注意各个部分和各 个方面之间旳联络。从各省市旳考察情况来看，有旳省市要 求考生用一句话概括小说旳情节，有旳省市直接要求考生概 括小说旳主要情节。
1．基本模式：开端——发展——高潮——结局。
2．摇晃式：即一般所说旳“一波三折”。大多数小说情节 运营并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做 点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节旳摇晃。情节旳摇 晃往往赋予小说更为摄人心魂旳魅力。
3．出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。在 结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相一般都出人意料，回 扣前面旳情节，一切又都在情理之中，从而增长小说情节旳生 动性。
小说九种结构技巧的作用
小说九种结构技巧的作用小说是一种文学创作形式，通过运用不同的结构技巧可以使作品更具有艺术感和阅读价值。
以下是九种常见的小说结构技巧及其作用：一、线性结构线性结构是一种按照时间顺序进行叙述的结构，故事情节按照时间的流逝逐一展开。
这种结构能够使读者更加容易理解故事的发展，事情的发展符合逻辑，也让读者更加投入。
二、回环结构回环结构是通过在故事中呈现循环的元素和主题来构建的，将故事开头和结尾相呼应，从而增加小说的内在含义和深度。
这种结构可以使读者感受到时间的流转和命运的回旋，帮助读者更好地理解故事中蕴含的主题和意义。
三、多条线结构多条线结构指的是在同一部小说中同时存在多个独立的故事线，这些故事线可能有联系也可能独立存在。
这种结构形式可以增加小说的层次感和丰富度，并且能够为读者提供不同的视角和思考方式。
四、闪回结构闪回结构通过回忆、想象、回顾等手法，在故事中插入过去的事件和情节。
这种结构可以帮助读者更好地理解主人公的成长和变化，深化人物形象，同时也可以增加悬疑和劲爆的效果。
五、交替结构交替结构是指在小说中交替出现两个或多个不同时间、地点或人物的故事线。
这种结构可以增加小说的紧迫感和悬念，让人物和事件更具有对比和冲突，提高故事的吸引力和张力。
六、串联结构串联结构是通过共同的主题、环境或事件将各个故事线紧密相连。
这种结构可以增加小说的连续性和一致性，使得各个故事之间呈现出内在的逻辑关系和紧密的联系。
七、镶嵌结构镶嵌结构是将一些次要的故事线或情节镶嵌在主线之中，通过插叙的方式来呈现。
这种结构可以丰富故事的层次和背景，同时也可以增加小说的复杂度和深度，提升读者对故事的兴趣和理解。
八、拟人结构拟人结构是通过将非人物化的事物或抽象概念赋予人的特点和行为来构建故事的结构。
这种结构可以增加小说的趣味性和幽默感，同时也能够营造出独特的氛围和风格。
九、异质结构异质结构是不同风格、形式、语言等元素在同一部作品中交织在一起的结构。
现代文阅读之小说情节分析
(6中学秦洁老师《一个人的意与识》(进入链接阅读)
(7)倒叙式。 先写结果，再写起因、经过的一种结构方法。这种结构既
有倒叙的往事的回叙，又有顺叙的线的延伸。 鲁迅的《祝福》，写“我”回到故乡鲁镇，因经历祥林嫂
的死引发对她生命片断的回忆，从而将小说的主体事件一一展 现出来。
此外，还要注意： 1、贯穿情节的线索。可作线
索的有：事、物、人、情、时间、 空间。
2、情节的发展对表现人物性 格的作用。
答题思路：按顺序归纳情 节，再指出性格
3、情节的发展对表现主题的 作用
答题思路：先归纳情节， 后点出主题。
等着的轿车 [美] 欧•亨利 黄昏来临了，身穿灰色衣服的姑娘又来到小公园的那 个安静的角落，坐在一张长椅子上开始读书。她的脸看起 来很秀气，那件灰色衣服却是普普通通的。前一天也是这 个时候来到这里，再前一天也是如此，有个小伙子知道这 些情况。
“不论你是谁，”姑娘冷冰冰地说，“你得记住，我 是一位小姐。”
“实在冒昧，”小伙子说，“都是我的不是，你也知 道——我的意思是公园里有这么多的姑娘，你也知道—— 当然，你不知道，但是……”
“换个话题谈谈吧。当然，我知道了。讲讲这些来往 的游客吧，他们去哪儿？为什么那么匆忙？他们感到幸福 吗？”
小伙子一时还没搞清，自己究竟应扮演一个什么样的 角色。
性的对话，构成作品的主体。言为 心声，这种形式便于突出人物性格 特征，结构简洁明快。采用对话的 手法，直接切入生活的横断面，透 视人物的精神世界，展现他们各自 所持的生活态度。
(5)独白式。 以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情
节的发展。这种形式便于抒发人物内心深处的情感，表达对事 物、人物的思考。
小说的情节及其作用
•
《福星》
• 当地地方志上记载，民国二年（1913年）岁遭荒灾，康 家尝出粟数十石，以施赈饥民，赖以全活者甚众。
• 后来，当地官府给康家立了块“德荫广被”碑，碑文中 称，河南民政厅厅长张钫以“情深施济”表其宅，乡众以 “爱人以德”额其门，人皆以为荣，而君自视淡然也。此 外，1932年，当地老百姓为康建勋悬挂了“福星”匾，两 侧题跋：康君子策，承先世之业，家资富厚，不衿奇而立 异，随波而逐流，于物无争，与人无忤。惟慈祥之德，折 衷于仲景，广行方便，普施仁术，济世活人，人彰其德曰 福星。
6、她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。他们结婚 三十九年之后他现在撒谎了。
7、②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又推动 了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。
8、“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。” 9、“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”
10、她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。 11、“没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。 12、她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。” 13、“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。” 14、他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这
• 4、“我也听到了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿 着衬衣看起来这是老了。跟他年龄一样老了，六十三岁。白 天他看起来还年轻些。他看起来已经老了，他在想，穿着衬 衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人 显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。
• 5、“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉 的。”
25 “信里都说了些啥？”
15
26 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信， 说：“你自己看嘛。”
27 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写 道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后， 我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上 海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现 了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期， 根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时， 你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经 和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元， 多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说 过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上， 一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我 看房子了，钥匙我随后寄去。”
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• 1 、重点：叙述方式、安排技巧和段落作用。
P56-57 面的小说《马兰花》，准备回答问题。 • 1 、问题一：这篇小说的叙述方式是顺叙还是倒叙？ • 顺叙。
• 2 、问题二：顺叙有什么好处？倒叙又有什么好处？
• 脉络分明，层次清晰；制造悬念，引人入胜。
小说阅读之分析情节结构和作用
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学习目标
• 1 、理解必备知识，掌握情节的概念、叙述方式、安排
技巧、运行模式和段落作用。（重点）
• 2 、掌握关键能力，学会把握文本情节，答好情节题。
（难点）
学习过程 • 一、自主学习 • 自主阅读《步步高》 P54- 56“ 理解必备知识部分 ”
• 内容上：交代了主人公马兰花的身份（菜贩）和麻婶向
她借钱一事，为后续情节的发展做铺垫。
• 结构上：引出下文，引出马兰花和麻婶的交往以及去医
院看望麻婶并因还钱一事和自己男人产生矛盾等情节。
补充问题
• 什么是情节？它和事件有什么不同？ • 示例： 1 、国王死了，王后也死了。 • 2 、国王死了，王后悲痛欲绝，也死了。 • 结论： 1 、事件只是陈述客观事实。 • 2 、情节不单要陈述客观事实，还要找到客观事实
• 6 、问题六：小说常见的安排技巧（线索、照应、伏笔、
铺垫、悬念、抑扬、对比、衬托、突转等）在这篇小说
有没有体现？如果有请举例并做点简要的分析。 • 示例：衬托 —— 用马兰花男人在对待还钱问题上的耿耿 于怀反衬马兰花的善良和大度。
• 7 、问题七：这篇小说采用的是单线结构还是复线结构？
• 复线结构。
• 8 、问题八：明线（主线）是什么？暗线（副线）是什么？
• 明线：马兰花和她的男人因为六百块钱产生的矛盾。
• 暗线：麻婶和她的女儿借钱、还钱的过程。 • 9 、问题九：这种复线结构有什么好处？ • 双线并行，同时展开，能容纳更为纷繁复杂的生活内容， 能使人物形象更丰满。
• 10 、问题十：这篇小说开头的四个段落、中间 17-20 段 和结尾的最后两个段落分别有什么作用？请从内容和结 构两个方面讲一讲。 • 示例：开头四个段落 ——
• （学习活动：请口头倒叙一下这篇小说）
• 3 、问题三：这篇小说中有没有插叙或补叙？ • 有，在第五段。
• 4 、问题四：这篇小说的叙述视角（或叙述人称）是什么？
• 全知视角、第三人称。
• 5 、问题五：这种全知视角或第三人称的叙述方式有什么
好处和坏处？ • 好处：不受时空限制，全面反映生活。坏处：缺少真实性 和可信度。
间的因果联系。
• 课文示例：《林教头风雪山神庙》 • 明线：林冲遇旧（序幕） —— 林冲寻仇（开端） —— 林 冲看场（发展） —— 林冲宿庙（发展） —— 林冲复仇 （高潮） —— 林冲落草（结局）。 • 补充：概括小说情节最好的办法 —— 围绕主人公概括。