人教版五年级上册第七单元知识结构图
小学语文五年级上册各单元知识结构图
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风 刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与 子”
父亲救助儿子过程的心理变化。 父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
8
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
注意读音：
磅礴、擎着
从带点词中体会作者
情感：
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写：
会场上爆发岀一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红 的国旗。
人物描写：
毛泽东整整一天没说一句话，仅仅一支又一支地吸 着烟。
积累表现英雄
满腔怒火等
句子重复岀现的作用：
“我是中国人，我爱中国。”
反问句：
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时
的全部感情呢？
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的
辉煌？
把握课文叙述的顺序：
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次，把握主要内容：
两次讲到完成掩护任务，哪一次是
作为重点来写，为什么这样写？
气概的四字词 语。
等
感受表达方式不同：
《鲸》与《松鼠》的比较
布圭寸所著的《自 然史》的表达特 点。
理解鲸。
4
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
概念词的理解：
启示、道德、实践、有
用、体面等
理解含义深刻的句子（抓关键词句）
五年级语文上册第七单元核心知识梳理PPT
情。） ——《鸟的天堂》
课
文
内
容
1. 《山居秋暝》的作者是唐代诗人王维，这是一首五言律诗，描
绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景和山村居民的淳朴风尚，表
近
义
词
朦胧 — 模糊 凛冽 — 冷冽 着实 — 确实 颤动 — 颤抖热闹 — 喧闹 踪迹 — 足迹 满盈 — 丰盈 羡慕 — 艳羡面面相觑 — 瞠目结舌 不可计数 — 数不胜数 应接不暇 — 目不暇
接心旷神怡 — 赏心悦目 无边无际 — 一望无际 急急匆匆 — 匆匆忙
忙
反
义
词
疏 — 密 涨 — 退 朦胧 — 清楚 闲逸 — 忙碌和谐 — 混乱 扫兴 — 尽兴 粗糙 — 精致 满盈 — 残缺新鲜 — 陈旧 光明 — 黑暗 静寂 — 喧闹 不可计数 —
统编版 语文 五年级上册
第七单元核心知识梳理
第七单元
字音
王孙．（sūn） 停泊．（bó） 忧愁．（chóu） 寒山寺．（sì）榆．关（yú） 河畔．（pàn） 黎．明（lí） 红晕．（yùn）漆．黑（qī） 晕．车（yùn） 夜幕．（mù） 愈．发（yù）心旷神怡．（yí） 闲逸．（yì） 未免．（miǎn） 萤．火虫（yínɡ）走廊．（lánɡ） 船桨．（jiǎnɡ） 榕．树（rónɡ） 纠．正（jiū）照耀．（yào） 木桩．（zhuānɡ） 涨．潮（zhǎnɡ） 有山有
和早晨树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，
表达了作者对自然和生命的热爱与赞美之情。6. 《月迹》的作者是贾平凹，课文记叙了几个孩童在中秋夜从屋
里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘
了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和
人教新课标小学语文五年级上册单元知识结构图
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人。
心理描写：
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与子”
搜集读书的名言、故事；图书的分类、书目；阅读记录卡等
名人读书的警句
2
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
词语理解：
梅花魂的“魂”
理解诗句的意思：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
反问句：
这清白的梅花，是玷污得的吗？
夸张句：
花开时那才是香飘十里。
理解句子（联系课文内容）：
想象习作：
在写作中运用所学的表达感情的方法。
王安石斟酌“绿”字。
名人思念故乡的诗句。
3
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
用词的准确：
主要吃虾和小鱼；必须呼吸一次。等
关联句：
即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起。
变色玻璃还会……，所以……叫做“自动窗帘”。
尽管这位“隐身人”……人们还是想出了……
《毛主席在花山》……
背诵《七律·长征》
记叙的顺序：
《开国大典》
主要内容：
《开国大典》
习作：
写一个场景，按时间顺序写，写具体，写清楚。
了解毛泽东
了解长征的历史背景。
读毛泽东的诗词。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
【思维导图】人教版小学数学五年级上册第1-7单元思维导图
2.列方程解决年龄问题
注意抓住不变量 （年龄差）
小军今年8岁，爸爸今年34岁，小军多少岁时 爸爸的年龄是小军的3倍？
3.列方程解决盈亏问题
注意抓住不变量
妈妈买回一些苹果，按计划天数吃，若每天吃6个，则少8个 若每天吃4个，则多4个。妈妈买回多少个苹果？
4.列方程解决相遇问题
画图+分类讨论
甲乙两城相距315千米，一辆汽车由甲城开往乙城 同时，一辆摩托车由乙城开往甲城，汽车每小时行驶 60千米，3小时后两车相距15千米。摩托车每小时行驶 多少千米？
人教版小学数学五年级上册第１－７单元思维导图
第一单元 小数乘法
1.小数乘法计算法则
2.积的近似数
3.乘法运算定律
4.解决问题
估算 分段计费
第二单元 位置
1.用数对表示位置
（列，行）
2.在方格纸上用数对确定物体位置
五年级上册知识点
第三单元 小数除法
1.小数除法计算法则
2.商的近似数
3.循环小数
4.解决问题
最大四舍，最小五入
5.小数乘法运算定律
A.运算顺序：整数四则混合运算顺序一致
乘法分配律
ax(b+c)=axb+axc
B.运算定律
乘法结合律
（axb)xc=ax(bxc)
乘法交换律
axb=bxa
6.解决问题
A.小数估算购物问题
上舍入 下舍入
取比已知数大且最接近已知数的整数 取比已知数小且最接近已知数的整数
B.小数计算分段计费问题
分段计算法 假设调整法
C.根据积的变化规律解决小数实际问题
第二单元 位置
1.用数对表示物体位置
（1）行与列 （2）数对
人教版小学语文五年级上册各单元知识结构图
关联句：
抓住课文要点：
布封所著的《自
意各种结构和 用词的准确：
即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起。 从哪几个方面介绍的。
然史》的表达特
笔画的字）
点。
主要吃虾和小鱼；必须 变色玻璃还会……，所以……叫做“自动窗帘”。 设计表格，把它们特点和作用填在
生字读音
呼吸一次。等
尽管这位“隐身人”……人们还是想出了……
分辨 争辩
反问句：
我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
细节描写：
我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼 鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
《珍珠鸟》
6
生字字形（注 词语盘点
时间描写：
把握主要内容
冰心的《纸船—
意各种结构和 注意读音：
笔画的字） 腼腆 誊写
生字读音
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 语言——“不论发生什么，我总会
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 和你在一起！”
我，我的母亲……
外貌——他满脸灰尘，双眼布满血
抒发感想：
丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一 天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
心理描写：
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风 刮倒。
7
生字字形（注 词语盘点
关联句：
利用资料理解
搜集、摘抄描写
意各种结构和 注意读音：
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也 练习课文和有关资料，体会句子加 英雄人物的成
部编人教版小学五年级语文上册第七单元思维导图
自然之趣 ● 初步体会课文中的静态描写和动态描写 ● 学习描写景物的变化 1. 能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。
2. 为元旦联欢会设计一张海报。
3. 仿照例句，体会静态描写和动态描写的
作用，学习把画面写具体。
4. 背诵《渔歌子》。
月 迹 习 作 _______即景 1. 认识17个生字，读准3个多音字，会写25个字，会写22个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》《四季之美》。
3. 借助注释，联系上下文，想象课文中所描绘的景象，初步体会课文中的静态描写和动态描写。
4. 品味、积累课文中的静态描写和动态描写的语句。
1. 观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。
2. 能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
课 文 四季之美
鸟的天堂
交流平台
语句段运用
日积月累 第二单元 古诗词三首 语文园地 第七单元。
人教版五年级上册数学全册思维导图
人教版五年级上册数学全册思维导图一、数与代数1. 整数的认识自然数、整数、正数、负数、绝对值、相反数、倒数2. 分数的认识分数、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、约分、通分3. 小数的认识小数、小数点、小数的基本性质、小数的加减乘除、小数的四则混合运算4. 比较大小整数、分数、小数的大小比较5. 数的估算整数、分数、小数的估算方法二、空间与图形1. 图形的认识点、线、面、体、平面图形、立体图形2. 图形的周长和面积线段、角的周长，正方形、长方形、平行四边形、梯形的面积，圆的周长和面积3. 图形的变换平移、旋转、对称、相似、放大与缩小4. 三角形三角形的定义、性质、分类、内角和、外角和、三角形的稳定性5. 四边形四边形的定义、性质、分类、平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定三、统计与概率1. 数据的收集与整理调查问卷、统计表、统计图（条形图、折线图、扇形图）2. 数据的分析与处理平均数、中位数、众数、方差、标准差3. 概率事件、必然事件、不可能事件、随机事件、概率的计算方法四、解决问题1. 问题解决的基本步骤提出问题、分析问题、制定计划、解决问题、回顾与反思2. 解决问题的策略图形法、列表法、树状图法、表格法、枚举法、方程法、逻辑推理法3. 解决问题的应用实际问题、数学问题、逻辑问题、趣味问题人教版五年级上册数学全册思维导图五、数学实践活动1. 数学实验通过实际操作，验证数学规律，如利用图形拼摆验证勾股定理、利用实验数据验证概率等2. 数学游戏设计与数学相关的游戏，如24点游戏、数独、数学谜题等，培养数学兴趣和思维3. 数学故事通过讲述数学故事，激发学生对数学的兴趣，如数学家的故事、数学趣闻等4. 数学竞赛组织数学竞赛，提高学生的数学素养和竞争意识，如口算比赛、解题比赛等六、数学文化1. 数学史了解数学发展的历史，如古代数学、现代数学、数学家的贡献等2. 数学名人认识数学领域的杰出人物，如欧几里得、阿基米德、高斯等3. 数学趣闻学习数学趣闻，如数学笑话、数学谜语、数学趣题等，增加学生对数学的了解和兴趣4. 数学与生活探讨数学在生活中的应用，如购物、旅游、理财等，让学生体会到数学的实用性七、数学与科技1. 数学与计算机了解计算机科学中的数学原理，如算法、数据结构、编程语言等2. 数学与物理探讨数学在物理学中的应用，如牛顿力学、电磁学、量子力学等3. 数学与生物了解数学在生物学中的应用，如遗传学、生态学、生物信息学等4. 数学与经济探讨数学在经济领域中的应用，如统计学、运筹学、博弈论等八、数学与艺术1. 数学与音乐了解音乐中的数学原理，如音阶、节奏、和声等2. 数学与绘画探讨绘画中的数学元素，如黄金分割、透视法、几何图形等3. 数学与建筑了解建筑中的数学原理，如比例、对称、结构稳定性等4. 数学与雕塑探讨雕塑中的数学元素，如几何形状、比例、空间关系等人教版五年级上册数学全册思维导图九、数学学习策略1. 预习与复习通过预习了解新知识，复习巩固已学知识，形成完整的知识体系2. 课堂笔记记录关键知识点、解题思路、易错点等，便于课后复习和查阅3. 作业与练习认真完成作业，及时巩固所学知识，通过练习提高解题能力4. 课外阅读阅读数学课外书籍、杂志、网络资源等，拓宽数学视野，增加知识储备5. 小组讨论与合作学习与同学一起讨论问题，分享学习心得，互相学习、互相帮助十、数学与思维1. 逻辑思维通过数学学习，培养逻辑思维能力，如归纳、演绎、推理等2. 空间想象通过几何图形的学习，培养空间想象力，如三维图形的构造、空间位置关系等3. 创新思维鼓励学生从不同角度思考问题，提出新颖的解题方法，培养创新意识4. 解决问题的能力通过数学问题的解决，提高学生分析问题、解决问题的能力5. 数学建模学习将实际问题转化为数学模型，培养学生的建模能力人教版五年级上册数学全册思维导图一、认识数学数学是研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科。
人教版五年级上册第七单元知识结构图
人教版五年级上册第七单元知识结构图一、教学内容：人教课标版教材小学语文第十册第七单元课文4篇：《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》，略读课文《难忘的一课》《最后一分钟》二、单元概述：本单元围绕“近代中华”这一专题，安排4篇课文，所有这些文章都是在展现在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。
选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取典型事例为主，正视近代史上的国耻，体现出强烈的爱国热情与民族精神。
本单元的选文虽然题材、体裁不一，但字里行间都包含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
在指导学生学习过程中，应引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从学文中领悟写作方法，提高表达能力。
同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
三、设计理念：以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，读写联动式阅读为辅助，完成4篇文章的阅读。
在分享阅读的基础上，唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。
四、教学目标：1.会写28个生字，会认23个生字。
2.在批注阅读、分享阅读的基础上，唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。
教学重点、难点：1．积累、背诵经典诗文。
2．引导学生运用“以读带讲、以读代讲、批注式阅读法”，抓住重点词句进行品析。
3．“搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以运用”4. 让孩子们在阅读中体验祖国所曾经历的百年屈辱，感受民族精神和爱国热情，增强历史责任感与使命感。
5. 在批注式阅读中领悟写作方法，渗透写法训练。
教学重、难点：1.渗透批注式阅读方法和“以读带讲，以读代讲”，引导学生领悟写作方法，提高表达能力。
五年级上册数学全册知识结构图+知识要点.重点.难点梳理期末复习必备
五年级上册数学全册知识结构图+知识要点.重点.难点梳理！期末复习必备！第一单元小数乘法1.小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2.小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。
如：1.5×0.8（整数部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。
1.5×1.8（整数部分不是0）就是求1.5的1.8倍是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。
3.规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
4.求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法5.计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。
保留一位小数，表示计算到角。
6.小数四则运算顺序跟整数是一样的。
7.运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c（b=1时，省略b）变式：(a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)第二单元位置8.确定物体的位置，要用到数对（先列：即竖，后行即横排）。
人教版小学语文五年级上册各单元知识结构图
冰心的《纸船——寄母亲》
7
生字字形（注意各种结构和笔画的字） 生字读音
词语盘点 注意读音： 崇高、脊梁、刹那、旗帜、停泊等 词语理解：玲珑剔透、斩钉截铁、光复 四字词语： 众星捧月、亭台楼阁、满腔怒火等
关联句： 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失！ 有……有……也有…… 不但……还是…… 体会句子的好在哪： 斩钉截铁地说…… 石头像雹子一样…… 句子重复出现的作用： “我是中国人，我爱中国。” 反问句： 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
习作： 读后感 重在感，可引用有关资料。
学习搜集资料的方法。
搜集、摘抄描写英雄人物的成语。 了解更多为中华民族振兴而英勇奋战的英雄人物和他们的故事。 积累表现英雄气概的四字词语。
8
生字字形（注意各种结构和笔画的字） 生字读音
词语盘点 注意读音： 磅礴、擎着 从带点词中体会作者情感： 腾细浪、走泥丸 云崖暖、铁索寒
把握主要内容 根据课文内容，用适当的词概括“我”的心情变化。 围绕花生讲了哪些内容。 从生活中得到启示 为什么“我”不愿意放鱼，而父亲却坚持放鱼？ 花生最可贵的是什么？
小练笔： 从身边的事得到领悟 习作： 用事例表现名言警句给自己的启发。 看漫画编故事，故事能给予人启发。
积累有启发作用的名言警句。
王安石斟酌“绿”字。 名人思念故乡的诗句。
3
生字字形（注意各种结构和笔画的字） 生字读音
词语盘点 用词的准确： 主要吃虾和小鱼；必须呼吸一次。等
关联句： 即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起。 变色玻璃还会……，所以……叫做“自动窗帘”。 尽管这位“隐身人”……人们还是想出了…… 假如……都（将）……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版五年级上册第七单元知识结构图
一、教学内容：
人教课标版教材小学语文第十册第七单元课文4篇：《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》，略读课文《难忘的一课》《最后一分钟》
二、单元概述：
本单元围绕“近代中华”这一专题，安排4篇课文，所有这些文章都是在展现在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。
选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取典型事例为主，正视近代史上的国耻，体现出强烈的爱国热情与民族精神。
本单元的选文虽然题材、体裁不一，但字里行间都包含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
在指导学生学习过程中，应引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从学文中领悟写作方法，提高表达能力。
同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
三、设计理念：
以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，读写联动式阅读为辅助，完成4篇文章的阅读。
在分享阅读的基础上，唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。
四、教学目标：
1.会写28个生字，会认23个生字。
2.在批注阅读、分享阅读的基础上，唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。
教学重点、难点：
1．积累、背诵经典诗文。
2．引导学生运用“以读带讲、以读代讲、批注式阅读法”，抓住重点词句进行品析。
3．“搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以运用”
4. 让孩子们在阅读中体验祖国所曾经历的百年屈辱，感受民族精神和爱国热情，增强历史责任感与使命感。
5. 在批注式阅读中领悟写作方法，渗透写法训练。
教学重、难点：
1.渗透批注式阅读方法和“以读带讲，以读代讲”，引导学生领悟写作方法，提高表达能力。
2. 阅读过程中渗透写法训练，激发写作兴趣，提高写作能力。
五、14课时教学目标与流程。