苏教版二年级语文上册《有趣的发现》教案

7 有趣的发现

教材分析：

课文写了生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，感悟到只有适应自然环境才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的精神。

教学目标：

1.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。

教学重点：进行词和句的训练。

教学方法：

1、紧扣课文主线“有趣的发现”，利用多媒体创设情境，让学生在反复读、慢慢嚼、细细品、深深悟中身临其境地体验到昆虫在大风中的各种遭遇。

1、按照“提-探-拓”的教学模式，以读为主，在读中感悟学习本课。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、板书课题，提出问题

1、板书课题：7 有趣的发现

2、提问

预设：“有趣”是什么意思？到底发现了什么？

二、初读课文，探索学习

1、自由轻声练读课文。

（1）读准字音，读通句子。

（2）画出不理解的词句。

（3）想想有趣在哪里？

2、检查自学情况。

（1）抽读生字卡片

有趣达尔文小岛昆虫翅膀

观察比较因为生存研究重要

（2）出示第3自然段，重点指导朗读第二、三、四句。（3）指名试读课文。

3、范读课文。

4、细读课文第一自然段。

（1）指名读课文。

（2）达尔文是什么时候的人？

（3）达尔文是哪个国家的什么人？

（4）给“著名”这个词找个近义词。

（5）齐读第一自然段。

三、拓展

连词成句：

1、有位英国著名的科学家达尔文叫

2、昆虫翅膀特别大的下来了生存

四、布置作业

1、熟读课文。

2、抄写词语。

第二课时

一、复习回顾，提出问题

1、读生字卡片。

2、扩词：达岛因存

3、请你提出自己不懂得问题？

二、探索学习

1、细读第二自然段。

（1）齐读。

（2）第一句中的达尔文干了什么？

（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？

（4）换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词？（5）出示挂图看图说话练习。

2、读第三自然段。

（1）指导读。

（2）理解第1句。

“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？

理解第2、3句。

这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？

3、细读率4自然段。

（1）齐读。

（2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？

4、总结全文。

通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。

三、拓展练习

1、指导复述课文

教师指导复述课文的要求。

主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。

2、指名学生读课文。

3、学生自由读课文，练习复述。

4、指名试复述。

四、布置作业。

1、比一比再组词。

夏（）校（）容（）应（）

复（）较（）究（）因（）

2、括号里填上合适的词语。

逐渐地（）有趣的（）

认真地（）著名的（）

仔细地（）重要的（）

3、据课文内容填空。

那些没有翅膀的昆虫，由于（），就不大可能被刮到海里。那些翅膀特别大的昆虫，因为（）所以（）那些翅膀不大的昆虫，由于（）便逐渐地消失了。

板书设计

7、有趣的发现

没有翅膀不大可能刮到海里

昆虫生存

翅膀大顶住风刮不到海里

仔细观察、认真思考

教学反思：