初中体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：

1、开始部分：常规、语言导入本课内容。

2、准备部分：热身活动是以教师引导学生以排球操来完成的。通过师生积极主动的练习使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。

3、基本部分：

主教材：脚步移动练习（以小组为单位背向形成一个正方形）—垫击固定球（体会手臂插到球的下方位置和手臂触球位置）—自抛自垫（体会手臂击球位置）—组长带领练习（隔网组长抛球）

素质练习：双脚跳障碍物、单脚跳障碍物、快速通过障碍跑

4、结束部分：学生跟随老师放松练习，采用八段锦部分动作，培养自我保健意识，使学生身心得到调整放松。师生共同小结。

5、采用自评、互评、师评相结合的方式进行评价。

学情分析：

本课参与对象是水平四八年级二班的学生。这个班是我校实行小班化教学的试点班，班级人数28人，男生14人、女生14人，班级

人数适中、男女生比例合理，学生具有一定的辨别思维和身体素质基础，注意力指向性较强，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。这个学段的学生身体处于青春发育期，具有一定的身体灵敏素质，学生自己也具有一定的自我组织、管理能力，好奇、好学心强，模仿能力也教强，学习兴趣容易得到激发，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习运动技能、技巧，排球就是他们喜欢的运动项目之一。通过采取多种教学方式和手段，让学生掌握基本技术，激发和保持学生进行学练的兴趣和参与的积极性。

效果分析：

1、认知目标：让学生了解排球正面双手垫球的技术动作，着重体会前抛实心球的出手速度和全身协调的重要性。

2、技能目标：使80%学生能正确的运用排球正面双手垫球的技术动作，着重是最后用力与合理的出手角度问题。

3、情感目标：通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。

4、心理目标：培养学生团结合作、突破自我、敢于创新的精神。

5、社会适应：通过教学，培养学生良好的体育道德、让学生享受合作学习的同时，体验成功。

通过本班的学习效果评价看出，本班的学生对于排球正面双手垫球这节课都很感兴趣，在学习的过程中大部分的同学都能较好地掌握技术动作要领，大部分的同学上课注意力非常集中，能认真的观看老师做示范动作，听老师讲解动作要领，认真的做练习。小组长能积极组织本小组活动，大部分同学都能主动参与小组的活动，和同学们非常高兴的一起做活动。本班的同学在游戏等环节表现出来的竞争意识都很强，这个年龄的学生都有着争强好胜的性格。

通过在课上的观察发现个别同学对所学的技术动作还缺乏信心，学习的主动性不强积极性也较差，但是大部分同学还是比较好的。这节课同学们自己定制了自己的目标，大部分同学都能达到了自己的目标，有的同学还超越了自己的目标

通过课后调查发现班中的大部分同学在自我反思这个方面做的不好，一节课上完就算了，不能对自己的不足进行反思，只有个别的同学在课下的时间对本节课所学的内容进行反思。

教材分析：

以促进学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念，《以体育与健康标准》为理论依据，重视培养学生的运动兴趣，始终把学生参与、全面发展放在主体地位，坚持面向全体学生，关注学生个体差异，以切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨，试图通过教师引导，学生的学、练、讨论探索、合作交流等

方式，学会排球正面双手垫球技术，让学生在教师有效的调控下积极参与学习，达到预定的教学目标，获得最佳教学效果。在教法上，既运用了传统的讲解法、示范法，又引入了比较法、预防和纠正错误法等教法，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上，给学生营造小组合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新和实践能力。在学法上，改变了过去学生只是一味地模仿教师动作做练习，而是通过教师的启发诱导，培养学生观察、体验、比较、判断以及合作互动的学习能力，从而调动学生的积极性和主动性。

评测练习：

练习一：

1、脚步移动练习（以小组为单位背向形成一个正方形）

练习二：

1、垫击固定球（体会手臂插到球的下方位置和手臂触球位置）

2、自抛自垫（体会手臂击球位置）

3、组长带领练习（隔网组长抛球）

重点：正确的击球手型、击球点和击球部位

难点：插、夹、抬、蹬的连贯完成，协调用力

4、自主探究，大胆练习。

5、教师巡回指导，及时纠正错误动作。

课后反思：

我上了《排球正面垫球》这一节课，在学校其他老师的帮助下我比较顺利的完成了这次录像课，排球正面垫球技术是排球运动的基础内容，本节课我分了这几个部分来进行教学。

1.课的开始。

这节课一开始我就用自己的精神面貌去感染学生，让同学们感受到一节朝气蓬勃的体育课即将开始，通过微笑和语言激发学生对本节课的兴趣。

2.热身。

体育课都需要先做热身活动，效果比较好的就是跑步，这样可使同学们全面快速的让自己的身体热起来，但是传统的跑步是比较乏味的，我用学校课间操跑操的音乐激发学生跑步的兴趣，跑完后和同学们一起利用排球做学校自己创编的球操，很好的活动身体的各个部分，这对本节课教学有很好的辅助作用。

3.衔接。

热身后设计了以组为单位背向站立的脚步移动练习方式，提高了学生的脚步移动技术和集中了注意力。教师进行语言鼓励，练习过程同学们积极性非常高，我在讲练习规则的时候没有强调好纪律问题，使有个别同学没有听清练习规则，以后要注意自己语言素质的提高。

4.教授。

利用排球的衔接很好的过渡到双手头上前抛实心球的教授，先让学生体会身体的发力，再发挥小组的作用，自己学习探究并尝试徒手练习，这样体现了学生在本节课主体地位。首先让学生观看挂图，通过讲解使学生建立正确的动作概念，看完后我并没有让学生进行有球的练习，而是进一步的让学生利用跳绳来体会身体的用力顺序和鞭打的动作，让同学们对前抛实心球的技术动作进一步认识和理解，教师示范动作，强调好安全问题让同学们分小组的进行有球的练习，还通过标志线进行了出手高度练习。本环节在体会用力的时候我没有强调出手角度的问题，这是以后上课要注意的，在分组练习的时候我的参与太少，以后要积极融入到同学们中去，这样才能更好的发现他们出现的问题并及时纠正。搭配教材我选择了综合素质练习，练习的强度比较大，学生完成情况较好，达到了练习的目的。

5.结束。

放松部分我采用了八段锦的口令音乐，带领学生选做其中的动作，学生练习的积极性比较高，让学生达到身心放松的目的

这节课的教学在学校老师们的帮助下完成了，学生能积极的参与，很好的掌握基本知识与技能，同学们热情也很高，课气氛比较活跃。但是这节课中还有很多细节问题需要处理，很多的教学手法也可以更好去改进，我今后要积极去研究和学习，争取更好地应用到体育教学中。