世界观与哲学基本问题共30页
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人教版高中政治2.1哲学的基本问题 (共30张PPT)教育课件
通
不
第
一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴 。
是 东
得
你
可
希
当
你
真
以 的
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所
关于世界观的学说哲学的基本问题PPT课件
世界观=方法
论?
世
界
观
区别：二者的含义不同
与
方
①世界观和方法论是同一个问题的
法
两个方面
论 的
联系
②世界观决定方法论，方法论体现世界观。 有什么样的世界观就有什么样的方法论
关
③世界观和方法论是统一的，纯粹的世
系
界观和纯粹的方法论是不存在的
从世界观与方法论的角度：
4、哲学是世界观与方法论的统一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
关于世界观的学说
一、哲学是系统化理论化的世界观
1、什么是世界观？ 人们对整个世界以及人与世界关系的总
的看法和根本观点，就是世界观。
自然界 ① 整个世界 人类社会
人的意识和思维
②总的看法和根本观点 是对世界事物的最一般的看法和最基本的观点。 不同于人们对某个事物或某个方面事物的具体看法。
判断以下几项那些是世界观：
①哲学是理论化、系统化的世界观。 哲学以世界观为内容，世界观以哲学为 最高表现
②世界观和哲学都把整个世界当作研 究对象，都是对整个世界的根本看法 和总的观点。
❖ 从哲学与世界观的关系，我们也能看出哲学 是关于世界观的学说，是系统化、理论化的 世界观。
3、方法论
❖ 用世界观作指导去认识世界与改造世界就是 方法论
从哲学与具体科学的关系看，哲学是 对具体科学知识的概括与总结。
哲学的基本问题
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
世界观和哲学基本问题
思维和存在的 同一性问题
不可知论
哲学发展的历史线索
两 大 哲 学 基 本 阵 营
古代朴素唯物主义
唯物主义哲学
近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义与历史唯物 主义
主观唯心主义
唯心主义哲学
客观唯心主义
唯物主义 唯物主义
认为物质是世界 的本原，坚持物质第 一性；精神是物质的 产物或表现。
德谟克利特
物质 = 具体的物质形态
社会历史观基本问题
主张社会 存在决定 社会意识
主张社会 意识决定 社会存在
社会存在 和社会意 识的关系 问题
历史唯物主义
历史唯心主义
辩证法与形而上学
回答世界 是怎样存 在的问题
辩证法
坚持联系发 展矛盾的观点
形而上学
坚持孤立的 静止的观点
只有既坚持唯物主义，又坚持辩证法，才能 全面地认识世界的本质和发展规律。只有达到唯 物主义和辩证法的内在统一，才能有科学的彻底 的唯物主义和科学的彻底的辩证法
近代形而上学唯物主义
培根
霍布斯
洛克
狄德罗
爱尔维修
霍尔巴赫
拉美特里
机械唯物主义：是以机械的观点去解释一 切自然现象，解释人以及人的认识的唯物 主义哲学。它承认世界是物质的，物质是 按规律运动的。但它却用纯粹力学的观点 来观察和解释世界的一切现象，把复杂的 运动形式归结为单一的机械运动，抹杀物 质运动形式的多样性及各种运动形式之间 的质的差别，甚至否认有机界与无机界、 人类社会与自然界之间的本质差别。
哲学与具体科学的关系
具体科学 部分世界 特殊规律 哲 学
整个世界 一般规律
4、哲学的基本问题 思维和存在的关系问题是哲 学的重大的基本问题
高中政治人教版必修四2.1哲学的基本问题(共31张PPT)
验、观念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。
②存在：人的意识以外的一切事物，如：地球、生物、环
境、国情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的
不要混淆： “思维”和“存在”相搭配 “意识”和“物质”相搭配
客观实在。
物质/客观
物质和意识的关系≠物质和意识的辩证关系
1、物质和意识的关系问题，是哲学的基本问题，包括物 质和意识何者为本原，和物质和意识有没有同一性的问题 。
识是没有关系的
存在决定思维 ——唯物主义
只要闭上眼睛，世界 上就没有什么悬崖。
思维和存在 何者为本原
世界是依附我的意识 而存在的，只要我不
去想，它就不在
③各种哲学对这个问题的不同回答， 分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
意识决定物质 ——唯心主义
辩一辩
1、“眼开则花开，眼闭则花寂”
唯心主义
2、“存在即被感知”
谁先谁后 谁决定谁 何者为第一性，何者为第二性
思维和存在何者是本原 （即谁决定谁的问题）
脑子里有 猫的形象
是先有猫，再有人脑里有猫的形象？ 还是先有人脑里有猫的形象，再有猫？
思维和存在何者是本原 （即谁决定谁的问题）
然后 脑子里有 然后 猫的形象
存在决定思维或物质决定意识——唯物主义 思维决定存在或意识决定物质——唯心主义 ②这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
菩 提 本本 来无 无树 一，
感 修
为
物明
，镜 何亦 处非 惹台 尘 埃
谢
决定
经营什么生意
决定
“地摊经济”
医生开什么处方
决定
决定
制定学习计划
新冠疫情 根据资金成本、环境、 市场需求、疫情等
2.1 哲学的基本问题课件(共30张ppt)
哲学是关于世界观的学说，从总体探讨人与世界的关系， 因此必须明确回答何为世界本原。 2.思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回 答的问题；思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对 这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定 着它们对其他哲学问题的回答。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 28 页
一、哲学的基本问题
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
注意：这是划分“可知论”和 “不可知论”的哲学依据。
（2）思维和存在有没有同一性 （思维能不能正确认识存在）
思维能正确 思维不能正确
反映存在
反映存在
注意：“可知论”和“不可知论” 不是哲学的基本派别。
可知论 不可知论
1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的
当堂检测
8.之所以说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,是因为（ ）
①它是人们对整个世界的总的看法和根本观点
②它首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题
③它是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题
④它是指导人们正确地认识世界和改造世界的重大问题
A.①②
B.②③
C.③④ D.①④
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 24 页
根据资金、周围环境、 市场需求等。
存在
决定
经营什么生意 意识
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 25 页
根据病人病情。
决定
医生开什么处方
存在 意识
1.人们在生活和认识世界和改造世界的实践活动中我们都会面对 第 26 页
A.否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义 B.肯定物质决定意识的唯物主义观点 C.否认物质决定意识的唯心主义观点 D.否认人能够认识客观事物的错误观点
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 28 页
一、哲学的基本问题
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
注意：这是划分“可知论”和 “不可知论”的哲学依据。
（2）思维和存在有没有同一性 （思维能不能正确认识存在）
思维能正确 思维不能正确
反映存在
反映存在
注意：“可知论”和“不可知论” 不是哲学的基本派别。
可知论 不可知论
1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的
当堂检测
8.之所以说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,是因为（ ）
①它是人们对整个世界的总的看法和根本观点
②它首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题
③它是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题
④它是指导人们正确地认识世界和改造世界的重大问题
A.①②
B.②③
C.③④ D.①④
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 24 页
根据资金、周围环境、 市场需求等。
存在
决定
经营什么生意 意识
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 25 页
根据病人病情。
决定
医生开什么处方
存在 意识
1.人们在生活和认识世界和改造世界的实践活动中我们都会面对 第 26 页
A.否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义 B.肯定物质决定意识的唯物主义观点 C.否认物质决定意识的唯心主义观点 D.否认人能够认识客观事物的错误观点
核心-世界观与哲学基本问题31页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
核心-世界观与哲学基本问题
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
核心-世界观与哲学基本问题
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
世界观与哲学基本问题
第一章
世界观与哲学基本问题
• 1、世界观、方法论和哲学
• 2、哲学基本问题 内容
哲学基本派别
1、世界观、方法论和哲学
哲学是系统化、理论化的世界观， 又是方法论。
世界观是…… 方法论是…… 方法论同世界观是统一的。
2、哲学基本问题
思维与存在或精神与物质 的关系问题
内容：
第一方面：思维与存在何者为第一性问题。
– 列宁物质定义的哲学意义
1. 坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一 元论，同唯心主义一元论和二元论划清界限。
2. 坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可 知论。
3. 体现了唯物和辩证的统一。
4. 体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一， 为彻底的唯物主义奠定了理论基础。
（二）Байду номын сангаас识
关？”先生曰：“你未看此花时，此
花与汝心同归于寂。你来看此花时，
则此花颜色一时明白起来。便知此花
不在你的心外？”
客观唯心主义
是把某种脱离物质，脱离任何个人的精神变为独立自存 的客观存在，并把它作为世界本原和万物创造者。
朱熹
黑格尔
• “形而上者，无形无影是此理。形而下 者，有形有状是此器。” 某物是某理的具体实例。若没有如此之 理，就没有如此之物。
（三）世界的物质统一性
• 世界是物质的（自然与社会P33-34）， • 物质是运动的（物质与运动，运动与静止）， • 物质的运动是在时空当中进行的 （物质的运动与时间和空间）。
1、运动与物质不可分P32
A物质是运动着的物质，运动是物质的固有属性。 设想有不运动的物质存在，是形而上学的观点。
B运动是物质的运动，物质是运动的承担者 设想存在无物质的运动是唯心主义的观点。
世界观与哲学基本问题
• 1、世界观、方法论和哲学
• 2、哲学基本问题 内容
哲学基本派别
1、世界观、方法论和哲学
哲学是系统化、理论化的世界观， 又是方法论。
世界观是…… 方法论是…… 方法论同世界观是统一的。
2、哲学基本问题
思维与存在或精神与物质 的关系问题
内容：
第一方面：思维与存在何者为第一性问题。
– 列宁物质定义的哲学意义
1. 坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一 元论，同唯心主义一元论和二元论划清界限。
2. 坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可 知论。
3. 体现了唯物和辩证的统一。
4. 体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一， 为彻底的唯物主义奠定了理论基础。
（二）Байду номын сангаас识
关？”先生曰：“你未看此花时，此
花与汝心同归于寂。你来看此花时，
则此花颜色一时明白起来。便知此花
不在你的心外？”
客观唯心主义
是把某种脱离物质，脱离任何个人的精神变为独立自存 的客观存在，并把它作为世界本原和万物创造者。
朱熹
黑格尔
• “形而上者，无形无影是此理。形而下 者，有形有状是此器。” 某物是某理的具体实例。若没有如此之 理，就没有如此之物。
（三）世界的物质统一性
• 世界是物质的（自然与社会P33-34）， • 物质是运动的（物质与运动，运动与静止）， • 物质的运动是在时空当中进行的 （物质的运动与时间和空间）。
1、运动与物质不可分P32
A物质是运动着的物质，运动是物质的固有属性。 设想有不运动的物质存在，是形而上学的观点。
B运动是物质的运动，物质是运动的承担者 设想存在无物质的运动是唯心主义的观点。
世界观和哲学基本问题共71页
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
第一章世界观与哲学的基本问题
第一章世界的物质性其发展规律教学目的和要求：学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
教学重点和难点：（1）掌握世界的物质统一性原理及其指导意义；（2）理解社会生活本质上是实践的，树立实践的观点；（3）掌握唯物辩证法的总特征，着重认识对立统一规律是宇宙的根本规律，唯物辩证法是根本方法；（4）认识自然规律和社会规律的特点，理解主观能动性与客观规律性的辩证统一。
教学学时：10学时。
教学方法和手段：课堂讲授和讨论相结合；适当运用多媒体教学。
第三讲（第一章）世界观与哲学的基本问题物质的客观实在性1.教学目的：让学生理解哲学的基本问题的内涵，了解唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论、辩证法和形而上学的划分。
促使学生明确物质的概念，物质的唯一特性是客观实在性，意识是物质的产物。
2.教学重点：哲学的基本问题的内涵；物质的概念，物质的客观实在性3.教学难点：物质的唯一特性是客观实在性；物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。
4.教学方法：讲授与讨论5.教学课时：2学时。
6.教学内容：7.小结：马克思主义哲学以科学的实践观为基础，对于哲学的基本问题作出了圆满的回答，正确解决了人与自然、人与社会即人与社会的关系，实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观的统一。
马克思主义科学地解释了物质的概念，并从物质和意识的关系上来把握物质，指出物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。
8.思考题：哲学的基本问题有哪些内涵？怎样从马克思主义的角度来科学把握物质的概念？怎样从马克思主义的角度来科学把握物质和意识的关系？导课：学习哲学有何用“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论的思维……为了锻炼理论思维能力，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的手段。
”-----恩格斯1．有时邂逅多年未见的隔行的熟人，对方往往会客气地询问：“您干什么工作？”当我说自己从事科学哲学的教学工作时，问者先是茫然不解，继而发问：“哲学有什么用处？”（我是谁，我从哪里来，我到哪里去）一开始，我还详细地解释哲学是什么，它对社会文明，人类文化和个人心智健全发展的意义。
专题二-世界观与哲学的基本问题
1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质， 形成关于对象的存在的任何结论 。
不可知论
2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在，
也不能感知和证明精神实体（包括上帝）
的存在。
不可知论
3、世界上只有没被认识的事物，不存
在不能被认识的事物。
可知论
在实际生活中，我们都会面对思维与存在 的问题。如：
学生：学习计划与学习实际之间的关系 教师：教学计划与教学实际之间的关系 学校：学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民：耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人：做工的方法、步骤与做工的实际的关系 医生：处方与病情的关系
“人的灵魂也是由原子 组成。”
五行说
中
“一曰水，二曰火，三
国 曰木，四曰金，五曰土。
古 水曰润下，火曰炎上，木
代 曰曲直，金曰从革,土爰
朴 稼穑”。
素 唯
相生相克关系：
物 主
木生火，火生土，土生金， 金生水，水生木；水克火，火克 金
义 金，金克木，木克土，土克水。
水 木
物质=直观物的具体形态
土
火
贝贝鱼 ——水，晶晶熊猫——木 欢欢圣火——火，迎迎羊 ——土 妮妮燕子——金
凡是把世界的本原归结为物质承认存在即物质是第一性而思维即精神是第二性是派生出来依附于物质存在的就是凡是把世界的本原归结为物质承认存在即物质是第一性而思维即精神是第二性是派生出来依附于物质存在的就是唯物主义
世界观与哲学的基本问题
哲学的英文叫做“philosophy ” ， 这个词源于希腊文中philia（爱）和 sophia（智慧）这两个词所合成的，意思 是“爱智”——爱好智慧。
世界究竟是什么？
世界有没有开端和尽头？在哪里？
哲学的基本问题(共44张)
03
存在与本质的问题
存在的定义与特性
存在的定义
存在是指一切事物的存在状态和存在方式，包括物质、意识 、关系等。存在是哲学的基本范畴之一，是哲学研究的基础 。
存在的特性
存在具有普遍性、无限性和相对性等特性。普遍性是指一切 事物都存在着，无论是物质还是意识；无限性是指存在本身 是无限的，没有边界和限制；相对性是指存在是相对于其他 事物而言的，没有其他事物就没有存在。
04
哲学基本问题的意义与重要性
01
指导研究方向
哲学基本问题为哲学家提供了 思考的起点和框架，有助于确 定研究领域和方向。
02
深化认识
对哲学基本问题的思考有助于 深化人类对自身和世界的认识 ，探究存在的本质和意义。
03
促进思想交流
共同探讨哲学基本问题有助于 不同文化、不同思想之间的交 流与对话。
04
实践与认识的关系问题
实践是认识 发展的动力，也是检验认识真理性的 唯一标准。
认识对实践具有反作用
正确的认识能够指导实践取得成功， 错误的认识则会把实践引向歧途。同 时，实践和认识的辩证运动是在实践、 认识、再实践、再认识的循环往复中 不断发展的。
06
美与丑的问题
感谢您的观看
THANKS
美与丑的相互关系
美与丑是相对的概念
美与丑并不是绝对的，而是相对于人们的感受和评价而言的。同一事物可能被不同的人 或在不同情境下被视为美或丑。
美与丑可以相互转化
美与丑的感受和定义并非固定不变，随着时代、文化、社会和个人经历的变化，美与丑 的相互关系也可能发生变化。
美与丑的问题在哲学中的地位和意义
要点一
存在与本质的关系问题
存在与本质的统一