《愿望的实现》阅读检测题说课讲解
二年级必读《愿望的实现》阅读测试题及答案
二年级必读《愿望的实现》阅读测试题及答案一、判断题1、老苏巴的拳头和巴掌经常打到儿子身上。
（）2、苏西不想去上学，就假装肚子痛。
（）3、苏巴同意儿子晚上去看烟火了。
（）4、愿望仙子帮助老苏巴和苏西实现了愿望。
（）5、苏巴和苏西的愿望实现后，他们过得很快活。
（）6、苏西经常学习。
（）7、老苏巴的腿有风湿病。
（）8、小苏西喜欢吃饼干。
（）9、夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良与温馨。
（）10、《小孩和小偷的故事》中最后主人原谅了小孩。
（）11、美丽善良的少女最后被砍了双手，死了。
（）二、选择题1、苏西喜欢吃（）棒棒糖。
A、苹果B、柠檬C、草莓2、老苏巴的儿子是（）。
A、小苏西B、大头儿子C、商人3、老苏巴的儿子是个（）的儿子。
A、聪明B、顽皮4、《画眉嘴国王》中的公主刚开始很（）。
A、善良B、傲慢无礼C、热情5 、拇指姑娘的名字是（）A、玛雅B、丹妮C、玛丽6、《十二个跳舞的公主》中，老兵跟着公主们出了地道，来到第一片美丽的树林，那些树叶都是（）做的。
A、金子B、银子C、钻石7、《不莱梅的音乐家》中，想去不莱梅组建乐队的是哪些动物（）？A、驴、狗、鸟、公鸡B、马、狗、猫、公鸡C、驴、狗、猫、公鸡《愿望的实现》阅读测试答案一、×√×√× ×××√× ×二、BABBA BC。
愿望的实现阅读题目(及答案)
愿望的实现阅读题目(及答案)。
题目：如何实现自己的梦想？
答案：
梦想是一个不可思议的存在，它拥有着神奇的力量，可以给我们激发出沉甸甸的动力。
尽
管我们梦想能够带给我们强大的动力，但当我们想要去实现梦想时，有一个可怕的事实是，很多时候我们不知道从何而开始。
下面介绍一些实现自己梦想的方法。
首先，要实现梦想，就必须具备目标。
定一个目标不仅可以给你带来动力，还能把你引导
向梦想实现的正确方向。
设定一个可以实现的目标，并付诸行动，是实现梦想的第一步。
其次，我们需要坚定不移地坚持自己的梦想，因为实现梦想的过程中一定会遇到艰难的困境。
但只要我们坚持不懈，相信自己，没有什么能阻挡我们实现梦想的步伐。
最后，当我们做出抉择的时候，需要警惕的思考我们正在迈出的步伐是否真的朝着实现梦
想的方向走。
有时候，我们在急于实现梦想而做出的行为会反而把自己堵在原地，所以要认真思考，仔细分析，并做出正确的判断，才能朝着实现梦想的正确方向前进。
因此，要实现梦想，进而获得成功，就必须拥有一个可以实现的目标，坚定地相信自己的
能力，并为此付出不懈的努力，并对自己的抉择进行警惕思考，最后就一定能够实现梦想。
部编二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读交流课教学设计
部编二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读交流课教学设计教学目标：1.交流书中你感兴趣的内容及主要人物。
2.通过分享阅读单、答题等方式检验阅读成果。
教学重点：交流书中你感兴趣的内容及主要人物。
教学难点：通过分享阅读单、答题等方式检验阅读成果。
教学过程：一、谈话导入分享阅读收获近段时间，我们读了《愿望的实现》这本书，《愿望的实现》《纸牌国》你最喜欢哪个故事呢？这节课，老师就和同学们一起来交流一下我们的读书收获吧。
【设计意图】谈话导入，分享阅读收获，为接下来的具体故事情节做铺垫，激发他们探究故事的兴趣。
二、看图猜人物回忆故事情节现在我们看到的是《愿望的实现》这本书里的插图，看着这一幅幅插图，是不是眼前已经浮现出了我们故事的精彩情节呀！那谁能给大家讲一讲。
（出示《愿望的实现》、《纸牌王国》插图。
）【设计意图】用图片直观的视角让学生讲讲故事，回忆情节，只要能完整的表述明白就可以。
三、故事内容我知道孩子们你厉害了，根据插图能立马回忆起故事内容，还记得这般清楚，看来你们很喜欢这本书。
那老师可要考考你们了，闯关答题，看谁能闯关成果，成为阅读小明星，准备好了么？1.老苏巴的拳头和巴掌经常打到儿子身上。
（）2.苏西不想去上学，就假装肚子痛。
（）3.纸牌国里的国王、皇后、两点、三点都是最高贵的阶层。
（）4.王子和商人的儿子去游历，没有带上警察局长的儿子。
（）5.红心皇后把花环套在了王子的脖子上。
（）【设计意图】低年级的孩子表现欲强，通过闯关比赛的形式，不仅检验了阅读成果，同时还激发他们阅读兴趣。
四、故事我会讲你最喜欢这本书里的哪个故事？为什么最喜欢这个故事？【设计意图】不动笔墨不读书，根据阅读单深入研读文本。
整本书阅读不仅要让孩子知道这本书在讲什么，而且还要知道这本书与我们生活中的关系，要回归儿童的现实生活，获得成长的启迪。
五、拓展延伸布置作业1.拓展延伸，分享其他儿童故事感谢小苏西给我们带来的欢乐，如果愿望仙子给你一次机会，让你一下子就长大了，你愿意吗？大人有大人的烦恼，小朋友也有小朋友的烦恼，这些都是我们成长过程中所必须要经历的，让我们珍惜当下，珍惜每一次成长的机会，当下是最幸福的。
《愿望的实现》讲解
《愿望的实现》讲解愿望的实现是每个人都希望能够实现的目标。
无论是大还是小，愿望都是人们在生活中不断努力追求的动力。
然而，要实现愿望并不容易，需要我们付出努力和坚持不懈的奋斗。
下面，我将从设定目标、制定计划以及努力实施等方面，分享一些关于愿望实现的经验和方法。
一、设定明确的目标要实现愿望，首先需要明确具体的目标。
一个明确的目标有助于我们更好地规划和实施，使我们的努力更加有针对性和有效性。
设定目标时，我们可以从以下几个方面考虑：1. 清晰明确：目标要做到具体、明确，不模糊不笼统。
例如，如果我们的愿望是要提高自己的英语口语能力，那么目标可以是每天坚持练习口语30分钟，每周参加一次英语角交流活动。
2. 可量化：将目标具体量化，可以帮助我们更好地评估自己的进展和效果。
例如，设定一个具体的目标是每个月至少掌握100个新单词，或者每个月能够独立完成一篇英语口语演讲稿等。
3. 可达成性：目标要合理可行，不能过于理想化或难以实现。
设定目标时，我们要根据自己的实际情况和能力水平来制定，同时也要有一定的挑战性，但不要过于苛求自己。
二、制定详细的计划设定明确的目标后，我们需要制定详细的计划，将目标分解为具体的步骤和行动。
计划可以帮助我们更加清晰地了解需要做哪些事情，以及如何去做。
以下是一些制定计划的方法和建议：1. 分阶段：将整个实现目标的过程分解为若干个阶段，逐步实施。
这样不仅可以将庞大的目标细化为小的任务，也可以帮助我们更好地管理时间和资源。
2. 制定时间表：为每个阶段或任务设定具体的期限和时间表，使我们可以按时完成每个阶段的任务，并在规定的时间内达到目标。
3. 确定具体措施：制定具体的行动措施，包括具体的学习方法、训练计划或者其他必要的准备工作。
例如，如果我们的愿望是要参加一个马拉松比赛，那么我们需要制定一个详细的训练计划，包括每天的跑步距离和强度。
三、努力实施并保持坚持制定计划只是实现愿望的第一步，真正的挑战在于坚持执行计划并保持努力。
(部编版二下)《愿望的实现》阅读汇报课
《愿望的实现》寿光现代中学东校区张凤珍【课型】阅读汇报课【教学目标】1. 交流书中感兴趣的内容及主要人物。
2. 用自己的话讲述你从每个故事中学到了什么。
【教学重点】交流书中感兴趣的内容及主要人物，用自己的话讲述你从每个故事中学到了什么。
【教学难点】交流书中感兴趣的内容及主要人物，用自己的话讲述你从每个故事中学到了什么。
【课时安排】1课时【课前准备】PPt课件【教学过程】一、谈话导入近段时间，我们读了《愿望的实现》，这本书有几个故事？板书：愿望的实现纸牌国你最喜欢哪个故事呢？这节课，老师就和同学们一起来交流一下我们的读书收获。
老师这里有一个大闯关的游戏，同学们有没有兴趣跟老师一起来闯关？二、第一关：看图猜人物和故事情节出示故事中的插图，根据插图猜人物和故事情节。
许愿的苏希和苏巴苏巴愿望实现：变小了苏希忘记自己变成了老头：恶作剧被追逐呵斥苏巴忘记变成小孩：讲老年说的话被斥责苏巴上课要烟抽：被老师罚一只脚站在凳子上苏希愿望实现：变成了大人愿望实现后的苏希：从树上摔下来苏希一点儿也不喜欢吃棒棒糖了父子俩祈祷许愿仙子把他们变回自己纸牌国每个人按规矩办事，生活毫无生气和活力—王子让妈妈讲述“美丽的公主”住的地方的长故事警察之子、商人之子、王子结伴游历国王、皇后、贾克和警察之子、王子和红心皇后商人之子、王子谈话学生说出图中的人物之后，顺势引导学生用一两句话说一说图上都发生了什么故事。
（只要能完整的表述明白就可以）1. 愿望仙子听到了父子两人的心愿，决定帮他们实现愿望。
2. 苏巴愿望实现：自己变小了，掉了的牙齿又重新长了出来，胡须没有了，衬衫和睡裤很宽大。
3. 苏希愿望实现：衣服紧绷，整个身体长高了一大截。
头发都掉了，长出了满脸胡须。
4. 苏希以前想尽情的玩耍、爬树、游泳，愿望实现后爬树从树上摔下来。
5. 苏希许愿前想买很多柠檬味棒棒糖，不停的吃个够，愿望实现后一点儿也不喜欢吃棒棒糖了。
6. 苏希忘记自己变成了老头：恶作剧被追逐呵斥。
第13课时 整本报纸阅读课《愿望的实现》教案
第13课时整本报纸阅读课《愿望的实现》教案教学目标- 通过整本报纸阅读《愿望的实现》，学生能够提高阅读理解能力和语言表达能力，理解和掌握故事的情节、主题等要素。
- 帮助学生培养对未来的美好愿望，并激发他们追求梦想、实现愿望的意愿和动力。
教学内容- 选取《愿望的实现》这篇报纸阅读文章作为教学材料，文章中描述了一个主人公通过努力实现自己愿望的故事。
- 按照教学步骤，引导学生阅读和理解文章，参与相关的讨论和练。
教学步骤1. 导入：通过引入一个有关梦想和愿望的小视频，让学生迅速进入话题，并简要介绍本课要研究的阅读材料《愿望的实现》。
2. 预测：通过观察文章标题和阅读插图，让学生猜测故事的主题和情节，激发他们的阅读兴趣。
3. 阅读理解：学生独立阅读文章，并回答相关的理解问题，教师可以适时提供指导和解释。
4. 讨论分享：让学生分享他们的阅读理解和感受，促进他们对故事情节和主题的理解和把握。
5. 语言表达：引导学生运用所学的语言知识和理解文章的能力，以小组合作的方式讨论并表达各自的愿望和梦想。
6. 拓展活动：通过扩展阅读、角色扮演或绘画等方式进一步开展与故事主题相关的活动，拓展学生的思维和创造力。
7. 总结归纳：对本节课的研究内容进行总结归纳，激发学生对未来的美好愿望并鼓励他们追求梦想。
教学评估- 学生的阅读理解能力和语言表达能力可以通过课堂练、参与度和小组分享等方式进行评估。
- 学生的参与度和表现可以通过观察和教师的评价进行评估。
教学资源- 教材：整本报纸《愿望的实现》- 视频素材：梦想与愿望的相关视频- 练题、讨论问题等相关教学材料教学参考- 教学设计可以参考相关教育教学网站和教材，根据学生实际情况进行适度调整。
参考资料- 无。
(2024年)第13课时整本书阅读课《愿望的实现》教案
创设情境
为了让学生更好地融入角色，可以 在教室内布置与故事情节相关的道 具和背景，如魔法棒、神像等。
表演与评价
每个小组进行角色扮演表演，其他 小组观看并评价，最后选出最佳表 演小组。
2024/3/26
20
创作与《愿望的实现》主题相关作文
写作指导
引导学生回顾故事情节，理解主 题，并讨论与愿望实现相关的话 题，如自己的愿望、愿望成真后
故事情节
按照时间顺序或情节发展 ，概述故事的主要内容， 包括愿望的产生、实现过 程以及最终结果。
8
重点词汇及句型解析
重点词汇
挑选出故事中的重点词汇 ，如生词、难词、短语等 ，进行解释和用法示例。
2024/3/26
句型结构
分析故事中的复杂句型， 如从句、倒装句等，帮助 学生理解句子结构和语法 知识。
教师可以准备一些轻音乐，在 阅读时播放，帮助学生更好地 进入阅读状态。
14
04
阅读理解与讨论交流环节
Chapter
2024/3/26
15
引导学生深入理解文本内容
指导学生通读全书，了解故事情节和人物关系。
引导学生关注书中的主题、情感和象征意义。
2024/3/26
帮助学生理解作者的写作风格和语言特点。
速英语》等。
24
口语表达能力培养途径探讨
课堂互动
通过角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动， 提高口语表达能力。
模仿练习
引导学生模仿教材中的对话和短文，注意语音、语调、语速等细 节，培养语感。
口语实践
组织英语角、英语演讲等活动，提供口语实践机会，让学生在实 际交流中提高口语表达能力。
2024/3/26
(部编版-二下)-《愿望的实现》阅读推荐课doc资料
(部编版-二下)-《愿望的实现》阅读推荐课《愿望的实现》整本书阅读方案寿光现代中学东校区张凤珍内容简介：《愿望的实现》作者是著名的印度诗人泰戈尔，主编是儿童作家曹文轩和人民教育出版社编审陈先云。
这本书包含了两个小故事，分别是《愿望的实现》和《纸牌国》。
其中，《纸牌国》讲了三个年轻人来到毫无生气和活力的纸牌王国以后，给纸牌居民们带来音乐、爱情和快乐的故事。
而《愿望的实现》取材则更加贴近孩子们的日常生活，是非常值得孩子们阅读的、有深刻教育意义的一个故事。
推荐学段：二年级下学期推荐理由：本书内容以两个简单的故事为主，内容简单，通俗易懂，故事情节吸引眼球，学生读起来会感觉很有趣，跟自己平常的学习生活息息相关。
整本书内容浅显易懂，适合二年级的学生阅读。
课型安排：阅读推荐课 1课时阅读汇报课 1课时实施过程：《愿望的实现》【课型】阅读推荐课【教学目标】1.通过看封面、目录，了解本书的相关信息。
2.培养学生初步养成爱护图书的习惯，对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。
【教学重难点】对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。
【教学准备】每生一本《愿望的实现》【教学过程】一、谈话导入1.同学们，这段时间你们都读了什么书？能不能跟大家分享一下？2.今天老师给大家带来了一本新书《愿望的实现》，让我们一起写下这本书的名字。
（板书课题）二、推荐新书（一）看封面1.拿到一本新书，通常先从哪里开始读？引出书的封面，指导学生认真观察封面。
2.交流观察所得，并引导学生按照从上到下的顺序进行观察。
顺势引导学生了解本书的影响力、书名、作者、插图内容以及出版社。
3.补充作者资料，进一步了解作者。
（二）知目录通常，一本书的目录会告诉我们书中的故事，这本书的目录有两个故事，每个故事篇幅不长，内容通俗易懂。
通过目录我们可以大体知道故事的主要内容。
那每个故事到底讲了什么？出示其中一个故事的一个片段。
（三）读故事出示《愿望的实现》之中的片段，让学生读。
愿望的实现》阅读检测题及答案
愿望的实现》阅读检测题及答案
1.XXX来自印度。
2.此段无需改写。
3.XXX为了逃避上学，撒谎说自己肚子疼。
4.作者是XXX。
5.XXX之所以逃脱不了苏巴的追捕，是因为苏巴患有双腿残疾。
6.苏巴最初的愿望是返老还童。
7.XXX非常想去XXX家看烟火。
8.愿望女神帮助XXX和XXX实现了他们的愿望。
9.在纸牌国，两点和三点的地位最低。
10.XXX属于再生族。
11.年轻的王子和他的母亲住在城堡里。
12.商人的儿子有12只船停在港口。
13.三个小伙伴在海螺岛上装了一船珊瑚。
14.三个小伙伴的船触礁后被冲上了纸牌岛。
15.三个小伙伴不遵守纸牌国的规矩，是因为他们追求自由。
二、
1.×（XXX吃了苦药是因为他撒谎，不是因为他没看成烟火）
2.√
3.√
4.×（XXX没有胡子）
5.×（这个描述不在文章中出现）
6.×（这个描述不在文章中出现）
7.√
8.×（国王、皇后、XXX和十点属于最高贵的阶层）
9.√
10.√
11.√
12.×（XXX本来就站在王子旁边）
13.×（XXX没有选择做XXX的新娘）
14.√。
2024版全阅读课程二年级《愿望的实现》领读者彭晓莉[1]
![2024版全阅读课程二年级《愿望的实现》领读者彭晓莉[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8655b39a48649b6648d7c1c708a1284ac950054b.png)
者彭晓莉•课程介绍与目标•文本解读与赏析•阅读方法与技巧指导•主题探讨与价值观引导•拓展活动与延伸阅读推荐•总结回顾与展望未来课程介绍与目标《愿望的实现》背景及作者简介01《愿望的实现》是一部经典的儿童文学作品，讲述了一个充满想象力和童趣的故事。
02本书的作者是著名儿童文学作家，其作品以丰富的想象力和生动的语言深受孩子们喜爱。
通过阅读《愿望的实现》，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
引导学生理解故事主题，感受作品所传递的美好情感和价值观。
提高学生的阅读能力和文学素养，为其未来的学习和成长奠定基础。
课程目标与意义彭晓莉是一位经验丰富的语文教师，热爱阅读教学，具有深厚的文学素养。
她曾多次获得阅读教学方面的奖项，对于如何引导学生深入阅读有着独特的见解和方法。
彭晓莉老师注重与学生的互动，善于激发学生的阅读兴趣和思考能力，深受学生喜爱。
领读者彭晓莉简介文本解读与赏析故事情节梳理故事背景介绍全阅读课程二年级《愿望的实现》讲述了一个充满想象力的故事。
在这个奇妙的世界里，人们的愿望可以通过一种神奇的方式得以实现。
主要情节概述故事的主人公是一个普通的小女孩，她有一个美好的愿望，希望通过自己的努力将它实现。
在经历了一系列奇妙的冒险和挑战后，她最终实现了自己的愿望，并在这个过程中收获了成长和友谊。
结局与主题故事的结局温馨而感人，传递了坚持梦想、勇敢面对困难、珍惜友谊等主题。
角色形象分析主人公形象故事的主人公是一个勇敢、善良、富有想象力的小女孩。
她通过自己的努力和智慧，克服了重重困难，实现了自己的愿望。
其他角色形象故事中还有其他一些角色，如小女孩的朋友、家人和神奇的愿望使者等。
他们各自具有独特的性格和特点，为故事增添了丰富的色彩和层次感。
语言风格及写作特点生动形象的描绘作者运用生动形象的描绘手法，将故事中的场景、人物和情感呈现得栩栩如生，使读者仿佛置身于故事之中。
富有想象力的情节设计故事中充满了富有想象力的情节设计，如神奇的愿望使者、奇妙的冒险和挑战等，激发了读者的好奇心和阅读兴趣。
二年级第二学期《愿望的实现》阅读交流课讲稿
二年级第二学期《愿望的实现》阅读交流课讲稿亲爱的同学们，大家好，今天又和你们见面了！经过十天的共读，《愿望的实现》这本童话是不是让你们收获满满呀？读童话故事让我们身心得到了愉悦的享受，同时，明白了许多人生的道理。
童话王国能教我们学会更好地生活，使我们的心地变得更宽广，想象力变得更丰富。
1.今天我们要交流的《愿望的实现》这本童话是足足103页的厚书，带我们开启了阅读的旅程，读了这么多故事，同学们，你们一定和小松鼠一起收集了很多词语松果吧？老师也收集了很多，现在我们把词语松果分享给屏幕前的小朋友们，大家一起来看一看这些词语，想一想这些词语松果的读音和含义是什么？AABB清清楚楚: 形容非常清楚明白AABC 炯炯有神：形容眼光发亮，表示精神充足。
ABCC生机勃勃：形容充满生气活力，生命力旺盛。
ABAB彼此彼此：常用做客套话，表示大家一样。
亦指两者比较差不多。
同学们，你们答对了吗？认识这么多字，以后读书更快更给力了。
2.看图复述情节读了这本书，我们知道了很多小故事，书中有很多插图，现在我们回顾一下这本书的内容，根据插图，复述故事情节。
下面老师就考一考大家，请看第一幅图。
你会想到哪一个故事呢？对了，就是《愿望的实现》: 这篇童话讲的是一对父子之间的故事。
老苏巴是位要求严格的父亲，儿子小苏希调皮好玩。
儿子想快快长大，为所欲为，父亲想回到童年，好好读书。
愿望仙子听到了两人的心愿，就帮他们交换了年龄。
可是交换了年龄后的父子却并没有如他们原本所想的那样如愿。
变小了的父亲，依然是一个贪玩的孩子，并没有像自己想象中那样会去好好读书。
而长大了变成父亲的儿子老苏希也很可怜，路过打牌的地方，想参与一下，却被以为是小孩子捣乱，别人拎着他的耳朵把他赶到一旁，他还要和老师约着喝酒，结果被老师罚站。
交换了年龄后的父子都生活得不开心，最后在仙子的帮助下又变回了原来的自己，但是经历过这一切的他们懂得了相互体谅，也不像以前那样针锋相对了。
第13课时-整本书阅读课《愿望的实现》教案
第13课时整本书阅读课《愿望的实现》
教案
课型】整本书阅读课
教学目标】
1.学会阅读目录。
2.引导学生理解什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。
教学重点】
学会阅读目录。
教学难点】
引导学生理解什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。
教学过程】
一、导入
老师问学生是否喜欢听故事，询问他们听过哪些故事，并引导他们猜测儿童故事的定义。
老师板书“读读儿童故事”并解释其含义。
二、指导
老师让学生看书封面，询问他们得出了什么信息（作者是XXX）。
老师翻开目录页，板书“目录”并询问学生目录中列
出了哪些故事（“愿望的实现”和“纸牌国”）。
老师解释目录中
的生字表示故事所在页数，并让学生查看目录中“愿望的实现”的页数范围。
老师强调目录的重要性，学生需要认真阅读目录。
三、自读
老师让学生自由朗读书籍，并提出问题，要求学生根据问题自由阅读：
1.这本书主要写了谁？
2.文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？
3.你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。
4.他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？
四、分享
学生根据问题进行交流和分享。
老师在分享结束后，出示“书的结尾”并读给学生听。
老师强调快乐的前提是珍惜，珍惜自己的生活、时间和生活赋予自己的一切。
每个人都有不同的生活和不同的年龄，不同的年龄有不同的快乐。
如果我们的愿望是不正确的、不合理的，即使最后实现了，也不会拥有快乐。
《愿望的实现》阅读测试题
《愿望的实现》阅读测试题读一读，测一测，做完提交后立即知道对与错，可以截屏保存，可以查看错题集，无需成本，只要勤奋。
1. 苏巴患有（）。
[单选题] *A风湿(正确答案)B心脏病C腿病2. 苏巴想教训儿子是因为儿子（）。
[单选题] *A说谎B调皮(正确答案)C学习不好3. 苏西最怕吃（）。
[单选题] *A蔬菜B辣椒C苦药(正确答案)4. 苏巴和苏西的愿望是（）替他们实现的。
[单选题] *A白发老爷爷B愿望仙子(正确答案)C巫婆5. 苏西的最爱是（）。
[单选题] *A柠檬棒棒糖(正确答案)B泡泡糖C棉花糖6. 《愿望的实现》的作者是（） [单选题] *A纪伯伦B泰戈尔(正确答案)C普希金7. 3.变成达人购，不甘心无所事事的苏希，没有做以下哪件事？（） [单选题] * A试着爬树B到学校读书(正确答案)C找以前的伙伴玩8. 老苏巴的愿望是（） [单选题] *A重新回到童年(正确答案)B变成大富翁C变得更加年轻、健康9. 苏巴放学回家时，苏希正戴着眼镜专心致志地念着（） [单选题] *A《波斯古经》B《圣经》C《罗摩衍那》(正确答案)10. 实现愿望后的苏希为什么会气急败坏的样子起了床？（） [单选题] *A老苏巴在外面闹腾得太厉害了(正确答案)B老苏巴狠狠地揍了他一顿C听到外面有人在说他坏话11. 变成大人后的苏希，做了一件什么样的恶作剧？（） [单选题] *A将石头扔向一个顶着水罐的大娘(正确答案)B把小孩子的冰淇淋打落在地上C把塑料袋套在孩子的头上12. 黄昏时，老苏希为了让苏巴安静点，他采取了哪个办法？（） [单选题] * A将他锁在单独的房间里B给他请家庭教师补课(正确答案)C让他到院子里去玩13. 在吃的方面，老苏希对苏巴的要求是（）。
[单选题] *A只能吃水果B不能吃太多(正确答案)C多吃五谷14. 下列哪项不是老苏巴忘记自己变回童年时做的事情？（） [单选题] *A尽情地吃水果、爬树(正确答案)B不自觉地向老师要烟抽C还像从前一样打儿子15. 回到童年后，苏巴为不去上学校找的借口是（） [单选题] *A牙齿疼B肚子疼(正确答案)C腿抽筋16. 以下哪项不是小苏希实现愿望后的变化？（） [单选题] *A身上的衣服变得特别紧B下巴上长出斑白的胡子C嘴巴和耳朵都变得奇大无比(正确答案)17. 《愿望的实现》的作者是哪个国家的？（） [单选题] * A中国B印度(正确答案)C美国18. 老苏巴为什么想抓住儿子痛打一顿？（） [单选题] * A他的儿子老是欺负他B他的儿子是个调皮鬼(正确答案)C他的儿子不学无术。
最新版部编版二年级语文下册《愿望的实现》阅读检测题（附答案）
最新版部编版二年级语文下册《愿望的实现》阅读检测题（附答案）最新版二年级语文下册《愿望的实现》阅读测试题班级:___________ 姓名:___________一、选择题（请选择正确的序号填在括号里）1、《愿望的实现》是小学语文课外阅读经典读本里的一本，这本书里有两个故事，一个是（），另一个是（）。
A.《愿望的实现》B.《阿里巴巴和四十大盗》C.《纸牌国》D.《蜗牛和玫瑰树》2.《愿望的实现》作者是( ) 。
A.卡达耶夫B.罗尔德达尔C.泰戈尔D.张天翼3.《愿望的实现》的作者是哪个国家的? ( )A.印度B.美国C.英国D.法国。
4.《愿望的实现》讲的是一对父子之间的故事，父亲老苏巴是一位非常（）的父亲，而儿子小苏希却是一个（）的孩子，A.凶狠B.严厉C.机智D.顽皮5.苏巴想教训儿子是因为儿子（）A.说谎B.调皮C.学习不好6.《愿望的实现》中爸爸苏巴想抓住儿子苏西教训一顿，可苏巴没办法抓住苏西，因为苏巴（）。
A.患有风湿B.双腿残疾C.生病了7.苏希想去鲍斯家里是因为他想去鲍斯家( )。
A.参加派对B.享受美食C.玩游戏D.看烟火8.苏希找了一个什么借口不去上学? ( )A.腿疼B.发烧C.肚子痛D.没睡醒9.苏希非常喜欢吃( )。
A.柠檬棒糖B.草莓糖C.巧克力D.口指糖10.苏希最怕吃（）A蔬菜 B辣椒 C苦药11.《愿望的实现》中，苏巴第一个愿望是（）。
A.返老还童B.儿子快快长大C.能多赚点钱12.《愿望的实现》一书中让苏巴父子俩实现愿望的超人是（）A.海中女王B.魔法仙子C.愿望仙子13.他们父子俩的愿望被小仙女听到了，仙女帮他们实现了愿望。
可是小苏希长大成人后吃（）没滋味，不能爬树也不能游泳，而父亲老苏巴变成小孩后，也不想（）了，还时不时想打牌娱乐。
A.肉B.糖C.药D.上学14.仙子帮助他们实现了各自的愿望，交换了年龄后的父子（）。
A.开心极了B.完成了自己的愿望C.并没有如他们原本所想的那样如愿D.他们想永远这样交换下去15.苏巴和苏西实现愿望之后，带来了许多烦恼，于是（）A他们又祈祷变回去B他们再也变不回去了C整体想办法消除烦恼16.《纸牌国》是一个带着浓郁童话幻想色彩有故事，三个年轻人来到了毫无生气和活力的纸牌王国，给那里的人民带来了（）（）（）。
2024年度第13课时整本书阅读课《愿望的实现》教案
2024/3/24
16
价值观引领及启示
01
02
03
积极向上
本书鼓励读者树立积极向 上的态度，勇于追求自己 的梦想，不怕困难和挫折 。
2024/3/24
坚持不懈
实现梦想需要坚持不懈的 努力，只有持之以恒地付 出努力，才能最终获得成 功。
团结协作
在实现梦想的过程中，团 结协作是非常重要的。只 有与他人携手合作，才能 更好地应对挑战和困难。
苏巴
分析苏巴的性格特点、行 为举止以及他在故事中所 起的作用，探讨作者如何 通过苏巴的形象来表达对
人生的思考。
2024/3/24
苏希
分析苏希的性格特点、行 为举止以及她在故事中所 起的作用，探讨作者如何 通过苏希的形象来展现孩 子的天真和成长的烦恼。
其他人物
简要分析故事中其他人物 的形象特点和对故事情节
赏能力。
观点争鸣
鼓励学生就作品的主题和观点展 开争鸣，提出个人见解和理由， 通过辩论和交流拓展思维深度。
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相关资源推荐及拓展阅读
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相关资源推荐
向学生推荐与《愿望的实现》相关的背景资料、 评论文章和多媒体资源，帮助学生全面了解作品 背景和内涵。
拓展阅读建议
提供与《愿望的实现》主题相似或风格各异的拓 展阅读材料，引导学生进行比较阅读和延伸思考 ，丰富阅读体验。
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现实意义与社会价值
01
激励人们追求梦想
本书通过讲述主人公实现梦想的故事，激励读者积极追求自己的梦想，
实现个人价值。
02
倡导坚持不懈的精神
本书强调了坚持不懈的精神在实现梦想过程中的重要性，对于培养读者
的毅力和耐力具有积极意义。
二年级下册《愿望的实现》公开课教案教学设计课件案例练习试卷
父子俩的愿望是什么？
猜猜接下来发生了什么事？
1.喜欢游泳却害怕着凉，只能 默默的坐在席子上发呆； 最爱爬树却从树上摔了下来引 起他人的大笑，只能难为情的 坐回席子； 想尽情的吃柠檬棒糖，如今却 觉得没有味道了； 想尽情的和小伙伴们玩耍，如 今却觉得孩子们的顽皮很厌烦。
2.找借口逃学；遭受他人的欺 负。
（1）目录告诉我们书 中的主要内容。 （2）目录还提醒我们 要读的内容要从第几 页开始。
我要变得像父亲苏巴那么大、那么自由。到那时， 我就可以尽情地玩耍：爬树、跳进水里游泳、吃生芒果、 从鸟巢里掏小鸟。我可以到处去游逛，想什么时候回家 就什么时候回家，想吃什么就吃什么，没有人会来阻止 我。
那边苏巴先生独自坐在外面也在遐想：我的父母以 前太溺爱我了，所以我小时候没能好好念书。唉！要是 童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要 把每分每秒都用来读书！
儿子 父亲
愿望
尽情玩耍，爬树、 游泳
现实 从树上摔下来
返老还童，专心读 书
找借口逃学
《愿望的实现》读书笔记书名Βιβλιοθήκη 作者 优美词汇页码 阅读时间
精彩语段 阅读感悟
愿望的实现
我人很小，因为我是一个小孩子。到了 我像爸爸一样年纪时，便要变大了。我的老 师要是走过来说道：“时候完了，把你的石 板，你的书拿来。”我便要告诉他道：“你 不知道我已经同爸爸一样大了吗？我决不再 学什么功课了。”
印度近代著名作家、诗人、 哲学家——泰戈尔（1861一 1941），少年时代即开始文学 创作，在半个多世纪的创作生 涯中，他涉足诗歌、小说、戏 剧等领域，且均获得杰出成就 。其中，最能体现他的风格特 征的，是他的诗。
人教版二年级下册语文课外书目《愿望的实现》阅读指导展示及练习
3.苏希想去（ A ）家里看烟火； A鲍斯 B阿里 C拉卡尔
4.苏希找了个什么借口不去上学（ B ） A 腿痛 B肚子痛 C头痛 5.苏希非常喜欢吃（ A ），最不喜欢吃（ B ）。 A柠檬棒棒糖 B苦药 C夹心巧克力 D草莓糖 6.帮助苏希和苏巴实现愿望的是（ A） A愿望仙子 B魔法仙子 C海中女王
7.《愿望的实现》中,苏巴第一个愿望是（ A ） A返老还童 B儿子快快长大 C能多赚点钱
8.小苏巴在课堂上对老师说（ B ）而被老师罚站。 A老师我想睡觉 B老师请给我一只烟 C老师请给我一瓶酒
9. 仙子帮助他们实现了各自的愿望,交换了年龄后的父子（ C ） A开心极了 B完成了各自的愿望 C 并没有如他们原本所想的那样美好
都很不理解对方的做法由此各自心里都有个什么愿小苏希调皮贪玩不爱去上学父亲苏巴不理解孩子为什么不好好读书而孩子一心想快快长成父亲那么大就不用上学了
泰戈尔 著
封面导读
我知道这本 书的作者是泰 戈尔
我知道这本书 讲的是父子苏巴 和苏希的故事！
走进作者
拉宾德拉纳特·泰戈尔1861年5月7日出生于印度 加尔各答一个富有的贵族家庭，印度诗人、文学家、 社会活动家、哲学家和印度民族主义者。13岁即能创 作长诗和颂歌体诗集， 代表作有《吉檀迦利》、 《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世 界》、《园丁集》、《文明的危机》等，他以《吉檀 迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
嗨，大家好！我叫苏希。 爱玩、爱自由、调皮、可 爱基本是我的个性特征。 我好想变成大人，想像父 亲一样，想干嘛就干嘛， 不用上学，你们有没有和 我一样的想法呢。
愿望的实现阅读题
愿望的实现阅读题摘要：一、引言：阅读的重要性二、愿望的实现阅读题概述三、解题步骤与策略四、具体题目解析五、总结与建议正文：正文：一、引言：阅读的重要性在学生的学习生涯中，阅读理解能力的重要性不言而喻。
它不仅关乎到语文学科的学习，更影响到其他学科的理解和掌握。
而实现愿望的阅读题，更是对学生阅读理解能力、思维逻辑能力以及语言表达能力的综合考察。
因此，掌握解题技巧，提高阅读效率，是每个学生都需要关注的问题。
二、愿望的实现阅读题概述愿望的实现阅读题，通常是以一篇寓意深刻、富有教育意义的短文为载体，设置一系列问题，让学生在阅读的基础上，通过分析、推理、归纳等思维过程，找出问题的关键信息，从而实现对文章内涵的理解和把握。
三、解题步骤与策略1.认真阅读文章，了解大意。
在解题前，首先要对文章进行仔细阅读，抓住文章的中心思想，为后续解题奠定基础。
2.审题清楚，明确问题。
在解答问题时，要确保对题目的理解准确无误，明确问题的要求，才能给出正确的答案。
3.结合文章内容，分析问题。
针对问题，回到文章中寻找关键信息，通过对文章的深入分析，找出问题的答案。
4.组织语言，简洁明了地答题。
在答题过程中，要注意语言表达的简洁、清晰，条理分明，让评卷老师容易理解。
四、具体题目解析1.问题一：文章的主题是什么？解析：通过阅读文章，我们可以发现文章主题是关于愿望的实现，作者通过讲述一个寓言故事，告诉我们实现愿望需要付出努力和坚持。
2.问题二：文章中的主人公是谁？他的愿望是什么？解析：文章的主人公是一个充满梦想的孩子，他的愿望是实现自己的理想，为自己的未来努力奋斗。
3.问题三：文章中哪个情节最能体现愿望的实现？解析：文章中，孩子在面临困难时不屈不挠、坚持不懈的精神，最能体现愿望的实现。
五、总结与建议总的来说，愿望的实现阅读题旨在培养学生们的阅读理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
为了更好地应对这类题目，建议同学们在日常学习中多加练习，提高自己的阅读速度和理解效率，同时注重培养自己的思维能力和语言表达能力。
愿望的实现阅读交流课评课稿
愿望的实现阅读交流课评课稿
《愿望的实现》这是一堂阅读指导课。
X老师将课堂氛围以下几个环节：一、知作者。
指出本文的作者并非曹文轩，而是泰戈尔。
二、通过“目录”知道这本书一共有多少故事，了解了目录的重要性。
三、帮助孩子回忆故事大概：谁帮助他们实现了愿望？他们的愿望分别是什么？四、阅读方法的指导：第一步，借助图片，猜猜情节。
第二步，看图片，找文字。
第三步，边读边演。
（要求讲清楚、配合好、演生动）最后是总结，布置作业。
我曾经也上过阅读交流课，感觉无从下手。
但是听了X老师的课，我豁然开朗。
X老师的课条理清晰，循序渐进，环环相扣；X老师的课堂语言清晰，态度和蔼可亲，很有亲和力；X老师的课堂评价有层次，让每一个孩子都能得到赏识。
总而言之，X老师的读书交流课堪称模板，语文老师们值得借鉴。
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《愿望的实现》阅读检测题班级姓名
一、选择题（请选择正确的序号填在括号里）
1、《愿望的实现》是小学语文课外阅读经典读本里的一本，这本书里有两个故事，一个是（），另一个是（）。
A《愿望的实现》B《阿里巴巴和四十大盗》
C《纸牌国》D《蜗牛和玫瑰树》
2、《愿望的实现》讲的是一对父子之间的故事，父亲老苏巴是一位非常（）的父亲，而儿子小苏希却是一个（）的孩子，
A凶狠B严厉C机智D顽皮
3、《愿望的实现》一书中让苏巴父子俩实现愿望的超人是（）
A海中女王B魔法仙子C愿望仙子
4、仙子帮助他们实现了各自的愿望，交换了年龄后的父子（）。
A开心极了B完成了自己的愿望
C并没有如他们原本所想的那样如愿
D他们想永远这样交换下去
5、《纸牌国》是一个带着浓郁童话幻想色彩有故事，三个年轻人来到了毫无生气和活力的纸牌王国，给那里的人民带来了（）（）（）。
A音乐 B 快乐 C 爱情D故事
6、他们父子俩的愿望被小仙女听到了，仙女帮他们实现了愿望。
可是小苏希长大成人后吃（）没滋味，不能爬树也不能游泳，而父亲老苏巴变成小孩后，也不想（）了，还时不时想打牌娱乐。
A肉B糖C药D上学
6、纸牌王国的法令规章非常奇怪。
他们既不思考，也不自作主张;既不辩论，也不谈新话题，他们总是（）。
A欢天喜地B兴致勃勃C无精打采
7、王子、商人的儿子和警察局长的儿子他们在海螺岛上装了满满一船的（）。
A珊瑚B海螺C檀香木
8、三人被海浪抛到纸牌国的岛上，接下来，是纸牌人先改变，还是王子他们被同化呢？（）
A纸牌人B王子他们
二、判断题（下列说法对吗？请在括号里打上√或×）
1、交换了年龄后的父子都生活得不开心，最后在仙子的帮助下又变回了原来的自己，但是经历过这一切的他们懂得了相互体谅，也不像以前那样针锋相对了。
（）2、父亲不理解孩子为什么不好好读书，而孩子一心想快快长成父亲那么大，就不用去上学了。
仙子帮助他们实现了各自的愿望，交换了年龄后的父子开心极了。
（）3、变小了的父亲，不再是一个贪玩的孩子，像自己想象中那样会去好好读书。
而长大了变成父亲的儿子老苏希终于能为所欲为。
（）
4、从这个故事里，孩子会明白“可怜天下父母心”，还能明白“少壮不努力，老大徒伤悲”这些道理。
（）
5、生活在一个孤岛上的纸牌王国，其成员根据它们的点数而有固定的地位，彼此相安地生活，毫无生气和新鲜的东西。
（）
6、有一天，孤岛上来了三个年轻人，他们是在外游历的王子、警察之子和商人之子。
（）。