建筑构造教案4(陶雨)
建筑构造教案(墙体部分)
建筑构造教案(墙体部分)本节主要介绍墙体的类型和设计要求。
根据位置和方向，墙体可以分为内墙、外墙、横墙和纵墙。
根据结构受力情况和所用材料的不同，墙体可以分为承重墙和非承重墙，砖墙、石墙、土墙和砼墙等。
此外，墙体还可以分为实体墙、板筑墙和装配式板材墙。
墙体的设计要求主要包括强度和稳定性、保温隔热性能、防火防潮防水和隔声要求。
墙体的强度与所用材料有关，稳定性与墙的长度、高度、厚度以及纵、横向墙体间的距离有关。
墙体的保温和隔热可以通过增加墙体厚度、增设墙垛、壁柱、圈梁等方式来实现。
墙体还需要满足防火、防潮、防水等要求，并具备隔声功能，可以通过隔空气传声和撞击声的措施来实现。
密缝：在砌筑墙体时，要求砂浆饱满，砖缝密实，并通过墙面抹灰来解决缝隙问题。
墙体厚度：不同厚度的墙体具有不同的隔声能力，例如240mm的墙体可隔绝49dB的噪声。
取消粘土砖为主的墙体材料：采用混凝土墙和机械化施工的板材墙，以降低劳动强度并提高施工效率。
防火、防水防潮、建筑工业化都是建筑设计中需要考虑的要求。
砖墙的材料是砖和砂浆，其中砖可分为粘土砖、炉渣砖和灰砂砖，形状有实心砖、空心砖和多孔砖。
砂浆可分为水泥砂浆、石灰砂浆和混合砂浆，其强度等级分为七个级别。
实体砖墙的尺度为240×115×53mm，砖的长、宽、厚之比为4：2：1，1平方米砖墙体所用砖的数量为128块。
砖墙的叠砌方式应遵循内外搭接、上下错缝的原则，并便于砌筑和少砍砖。
常见的叠砌方式有全顺式、一顺一丁式和每皮一顺一丁式。
钢筋砖圈梁通常用于非抗震地区，它结合了钢筋砖过梁的设计，使其沿外墙兜圈而成。
在寒冷地区，由于钢筋砼导热较大，为避免“热桥现象”，局部应做保温处理。
圈梁的高度一般不小于120mm，常见的高度为180mm、240mm、300mm。
当遇到门窗洞口使圈梁不能闭合时，应在洞口上部设置一道不小于圈梁截面的附加圈梁。
附加圈梁与圈梁的搭接长度应不小于2h，亦不小于1000mm。
《建筑构造》公开课教案
3分钟
新授
1、檐口位置及构造做法；
2、屋脊、斜脊、天沟的构造；
3、烟囱与坡面交接处的构造。
板书：三、坡屋顶的细部构造
1、檐口
2、山墙
（1）硬山
（2）悬山
（3）四坡顶
3、斜脊与斜天沟
4、烟囱出屋面
教师边演示课件内容边讲叙，出现图片时，提出问题，让学生回答，之后给出正确答案。
德育
目标
1. 运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；2. 培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神；3.培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。
教材分析
重点
1.坡屋面各细部构造的位置；各细部的构造形式、构造要点、优缺点及其适用情况；
2.各细部的常用做法。
《建筑构造》课程教案
《建筑构造》
授课班级
2012级建筑1班
授课课题
第六章屋顶第3节坡屋顶的构造
三、坡屋面的细部构造
授课形式
讲授
教学目标
知识
目标
1.学生能说出坡屋面各细部构造的位置以及做法有哪些；2.学生能按制图标准绘制各细部构造的常用做法详图。
能力
目标
培养和提高理论联系实际的综合应用能力，为从事房屋建筑工程设计、施工及管理工作打下基础。
25分钟
课堂练习
给出思考题、填空题等
分别让学生回答，教师总结
7分钟
课后小结
细部构造的位置及常用构造形式
学生总结→教师归纳
→课件展示结果
2分钟
布置作业
1、请完成课后指定练习（课后下发）。
2、请同学们上网搜集与坡屋顶屋面相关的资料。
《建筑构造》教案完整版
混凝土结构体系
具有良好的塑性和耐久性，广 泛应用于住宅、商业等建筑。
钢结构体系
强度高、自重轻、施工速度快， 适用于大跨度、高层等建筑。
木结构体系
环保、节能、易加工，但需注 意防火和防腐处理，常用于低
层和别墅建筑。
组合结构体系
结合多种材料的优点，提高结 构性能和经济效益。
组成部分功能与布局原则
基础部分
新型建筑材料发展趋势
01
02
03
绿色环保材料
注重材料的环保性能，减 少对环境的污染和破坏。
高性能材料
提高材料的强度和耐久性， 满足复杂和恶劣环境下的 使用要求。
智能化材料
具有自感知、自适应、自 修复等智能特性，提高建 筑物的安全性和舒适性。
案例分析：典型建筑材料应用
案例一
高层建筑中混凝土材料 的应用，分析其强度等 级、配合比、浇筑工艺
优化策略
采用新型结构形式、减轻 结构自重、提高材料强度、 改善受力性能等措施进行 优化设计。
经济性分析
在满足安全和使用功能的 前提下，尽可能降低造价， 提高经济效益。
案例分析：典型建筑结构体系应用
高层建筑结构体系
如框架-剪力墙结构、筒体结构等，在高层 建筑中得到广泛应用。
大跨度建筑结构体系
如网架结构、悬索结构等，适用于体育馆、 展览馆等大跨度建筑。
案例分析：成功绿色建筑设计实例
国内外经典绿色建筑案例介绍
选取具有代表性的绿色建筑案例，介绍其设 计理念、技术特点和创新点。
案例分析
对所选案例进行深入分析，总结其成功经验 和可借鉴之处。
案例启示
结合案例分析，得出对绿色建筑设计实践的 启示和建议。
THANKS
建筑构造教案
第一章绪论第一节本课程得任务与学习方法教学目标:了解本课程得研究内容,让学生掌握本课程得任务教学重点:掌握本课程得任务与学习方法。
教学难点:掌握建筑构造得学习方法。
教学方法:启发式、讲授式教具:多媒体教学过程:新授:引入:建筑构造就是什么？建筑就是什么？新授:建筑构造就是系统介绍建筑物各个组成部分得设计原理、构造要领与不同材料做法得一门课程。
1、建筑——人们从事生产、生活与活动得房屋与场所。
2、建筑学——专门研究建筑物得设计与建造得一门科学。
3、建筑物——工程技术产物,就是科学技术与文化艺术得综合体。
4、建筑设计——确定建筑物得建筑风格、建筑功能及空间尺度,决定建筑物得使用价值。
总结:建筑构造就是建筑施工专业得一门重要专业课。
它在本专业系列课程中起着承前启后得重要作用。
作业:名词解释:建筑构造实训练习:参观校园周边得建筑,让学生进行建筑分类。
第二节我国得建筑方针与政策教学目标:掌握我国得建筑方针与政策教学重点:我国得建筑方针、四化一改与建筑宗旨教学难点:我国得建筑方针、四化一改、建筑业得奋斗目标。
教学方法:讲授法教具:多媒体教学过程:引入:新中国成立前,我国得建筑业极其落后,人民得衣食住行没有保证,尤以住房问题最为严重。
1951年党与国家提出得建筑方针就是“适用、经济、美观”并提出以民族形式与社会主义内容相结合为主导思想。
新授:当时,有些建筑工作者片面得强调民族形式,不顾国家财力物力得困难,大规模得建造了华而不实得大屋顶建筑,造成了恨得得浪费,人民反映强烈。
因此,党与国家在1956年重新修订了建筑方针,改为“适用、经济与在可能得条件下注意美观。
1986年当与国家根据国民经济得大幅度增长,人民物质生活与精神生活水平得迅速提高,以及接受1976年唐山地震得惨痛教训,提出了新得建筑方针“适用、安全、经济、美观‘(简称八字方针)并且强调,这四个方面得要求不分主次,齐头并进。
为了加速我国建筑业得发展,改变长期以来存在得手工操作多,劳动强度大,施工速度慢,湿作业多等弊端,建筑业得奋斗目标就是“四化一改”即设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理现代化与墙体改革。
建筑构造教案
建筑构造教案建筑构造是建筑学中非常重要的一门课程，其涉及到建筑设计各个方面的构造问题，包括建筑材料、结构形式、建筑系统、装饰材料等。
而建筑构造教案的编写，不仅能够有效提高建筑专业学生对建筑构造知识的掌握，同时也能够帮助教师更好地进行教学。
一、建筑构造教案的基本要素建筑构造教案是指根据建筑构造课程的教学大纲，针对学生的学习需要，用标准化的格式和模板，将教学目标、内容、课时安排、教学方法、教学手段、评估方式等教学要素系统地整合在一起，形成一份详细的课件资料。
其基本要素主要包括以下几点：1. 教学目标：包括知识目标和能力目标，要体现本课程在整个建筑学专业中所处的地位，结合课程的逻辑顺序，明确指出学生应掌握的知识和应具备的能力。
2. 教学内容：精选建筑构造中最为关键、难点、前沿的知识点，融合多学科交叉知识，既体现整体性又注重细节。
3. 教学课时安排：合理分配各个知识点的教学时间，尽可能满足学生的学习需要，同时也充分考虑其他教学资源的利用，如图书资料、网络资源等。
4. 教学方法：灵活运用多种教学方法，如PPT讲解、案例分析、小组讨论、实践操作、视频观看等，以满足不同的学生学习需求。
5. 教学手段：利用各种现代化教学手段，如教育PPT、网络平台、数字化资料、教育游戏等，提高课程的互动性和趣味性。
6. 评估方式：针对课程的教学目标和学生的学习情况，选取合适的评估方式，如考试、论文、作品、实验等，增强课程的评价和反馈机制。
二、建筑构造教案的编写要点1. 首先，根据建筑构造课程的教学大纲，明确教学目标和教学要素，确定教学科目、教材和教学时间。
2. 其次，紧密结合建筑学专业的特点和实际需求，全面梳理教材内容，制定详尽的课程教学计划。
3. 第三，精选实用的案例，通过引导学生进行实践练习，进一步提高学生的实践能力。
4. 第四，结合学科交叉和前沿知识，不断丰富课程内容，体现课程的多样性和灵活性。
5. 第五，注重创新和实践，积极引导学生开展科研项目和课程实践，提高其创新能力和工程实践能力。
建筑构造教案
第一章绪论第一节本课程的任务和学习方法教学目标：了解本课程的研究内容，让学生掌握本课程的任务教学重点：掌握本课程的任务和学习方法。
教学难点：掌握建筑构造的学习方法。
教学方法：启发式、讲授式教具：多媒体教学过程：新授：引入：建筑构造是什么？建筑是什么？新授：建筑构造是系统介绍建筑物各个组成部分的设计原理、构造要领和不同材料做法的一门课程。
1.建筑——人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。
2.建筑学——专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。
3.建筑物——工程技术产物，是科学技术和文化艺术的综合体。
4.建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度，决定建筑物的使用价值。
总结：建筑构造是建筑施工专业的一门重要专业课。
它在本专业系列课程中起着承前启后的重要作用。
作业：名词解释：建筑构造实训练习:参观校园周边的建筑，让学生进行建筑分类。
第二节我国的建筑方针和政策教学目标：掌握我国的建筑方针和政策教学重点：我国的建筑方针、四化一改和建筑宗旨教学难点：我国的建筑方针、四化一改、建筑业的奋斗目标。
教学方法：讲授法教具：多媒体教学过程：引入：新中国成立前，我国的建筑业极其落后，人民的衣食住行没有保证，尤以住房问题最为严重。
1951年党和国家提出的建筑方针是“适用、经济、美观”并提出以民族形式和社会主义内容相结合为主导思想。
新授：当时，有些建筑工作者片面的强调民族形式，不顾国家财力物力的困难，大规模的建造了华而不实的大屋顶建筑，造成了恨得的浪费，人民反映强烈。
因此，党和国家在1956年重新修订了建筑方针，改为“适用、经济和在可能的条件下注意美观。
1986年当和国家根据国民经济的大幅度增长，人民物质生活和精神生活水平的迅速提高，以及接受1976年唐山地震的惨痛教训，提出了新的建筑方针“适用、安全、经济、美观‘（简称八字方针）并且强调，这四个方面的要求不分主次，齐头并进。
为了加速我国建筑业的发展，改变长期以来存在的手工操作多，劳动强度大，施工速度慢，湿作业多等弊端，建筑业的奋斗目标是“四化一改”即设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理现代化和墙体改革。
房屋建筑构造教案完整第4-5章
第四章楼板层与地面构造(1、2课时)教学目标：让学生掌握楼板层与地面构造砌教学重点：对楼板层的要求教学难点：对楼板层的要求教学方法：启发式教具：挂图、多媒体§1.楼板层一. 楼板层的组成二.对楼板层的要求1.要有足够的强度和刚度；2.应满足防火、隔声、保温、隔热等要求；3.应满足经济、合理等要求。
三.楼板层的类型1.钢混凝土楼板2.砖拱楼板四.现浇钢筋混凝土楼板1.板式楼板特点——现浇、不设梁，板厚80㎜左右，用于跨度小的房间及走廊等。
2.梁板式楼板几个基本概念：（1）主梁——一般沿横向布置，增强房屋的横向刚度，跨度5～8m（2）次梁——垂直于主梁，沿纵向布置，跨度4～6m（3）板——支承在次梁上，板跨度＝次梁间距，板跨1.5～3m（4）单向板——荷载作用下，只沿一个方向产生弯矩和剪力，且长边与短边之比大于2（5）双向板——板沿两个方向使递荷载，且长边与短边之比小于2（6）有关尺寸要求——板在砖墙上的搁置长度不小于板厚且不小于120㎜3.无梁楼板是将板直接支承在柱和墙上，不设梁的楼板，主要在柱顶设柱帽和托板。
多用于楼板上荷载较大的商品、仓库、展览馆等建筑中。
五.预制装配式钢筋混凝土楼板对混凝土构件预加应力是通过张拉钢筋来实现的，其方法有：①先张法②后张法1.预制板类型（1）实心平板（2）槽形板正槽形板——槽口向下，受力合理，但板底有肋不平齐；反槽形板——槽口向上，受力不合理，但板底平齐，能满足隔声、保湿等要求，在民用建筑中应用较多。
（3）空心板在板中形成孔洞，节省材料、减轻重量、采用最多的是：以钢管为芯模的圆孔型预制空心板。
板跨度L＝2.4～6m，高度h＝120、180㎜，板宽b＝600、900、1200㎜，圆孔直径：当h＝120㎜,d＝83㎜；h＝180㎜,d＝140㎜2.预制板布置（1）纵横墙同时承重时的布置（2）横墙承重时的布置（3）纵墙承重时的布置3.预制板安装（1）板支承在墙上（2）板支承在梁上：支承长度≥80㎜（3）板边与外墙平行：（4）板边与内墙平行：细石混凝土填缝（5）调整板缝：①增大板缝②挑砖③交替采用不同宽度的板④采用调缝板⑤现浇板带六.装配整体式楼板将梁、板分件预制，梁、板连接处预备钢筋，安装后在接头处二次浇灌混凝土形成的整体楼板，比预制楼板好，多用于对楼板整体性要求高的高层建筑。
房屋建筑构造教案完整第3-4章
第三章墙体与地下室(1-3课时)教学目标：让学生掌握墙体与地下室知识教学重点：各种墙体概况教学难点：基础沉降缝的处理教学方法：启发式教具：挂图、多媒体§1.概述一.墙体的作用承重、围护、分隔。
二.墙体的类型1.按位置分：外墙、内墙。
3.按受力情况分：承重墙、非承重墙。
4.按材料分：砖墙、石墙、砌块墙、板材墙等。
三.墙体的承重方案1.横墙承重该方案是将楼板及屋面板等水平承重构件，搁置在横墙上，适用于房间开间尺寸不大的宿舍、住宅等建筑。
2.纵墙承重楼板及屋面板均搁置在纵墙上，横墙只起分隔空间和连接纵墙的作用。
适用于房间较大的建筑物。
3.纵横墙混合承重一栋房屋中纵墙、横墙都是承重墙。
4.墙与柱混合承重由墙和柱共同承受水平承重构件使来的荷载，为墙、柱混合承重；适用于室内需要大空间的建筑。
§2.砖墙构造一.材料和强度1.砖的种类普通砖——孔洞率<15%或没有孔洞的砖，已禁止使用；多孔砖——孔洞率≤15%，孔尺寸小而数量多的砖，用于承重部位；空心砖——孔洞率≥15%，孔尺寸大而数量少的砖，用于非承重部位。
2.砖的规格尺寸（1）普通砖——240×115×53(长、宽、厚)一个砖长＝两个砖宽＋一个灰缝＝四个砖厚＋三个灰缝即：240=115×2＋10＝53×4＋9.5×3（2）标准砖强度等级：由抗压和抗折强度确定，共分：MU30、MU25、MU20、MU15、MU10、MU7.5六个等级。
（3）1立方米砖柱中有512块砖。
3.砌墙砂浆由胶凝材料（水泥、石灰、粘土等）和填充材料（砂、矿渣）混合加水搅拌而成。
4.砖砌体强度二.组砌方式组砌原则：内外搭接、上下错缝，错缝距离不小于60㎜1.实心墙（砖墙中每层砖称每皮砖）2.空斗墙用普通砖侧砌或平砌与侧砌结合砌成，墙体内部形成较大的空间。
名词：斗砖——侧砌的砖，眠砖——平砌的砖3.多孔砖墙与空心砖墙（1）多孔砖为竖孔，用于砌筑承重墙，自重小、保温好、造价低；砌法：整砖顺砌、上下皮（2）空心砖为横孔，用于砌筑非承重墙，错开半砖，不需砍砖。
2024年《建筑构造》教案2024新版
能力目标
培养学生具备独立进行建 筑构造设计的能力，能够 运用所学知识解决实际工 程问题。
素质目标
提高学生的空间想象能力 和创新思维能力，培养严 谨细致的工作态度和团队 协作精神。
教材及参考资料
指定教材
辅助资源
《建筑构造》（第X版），XX主编， 中国建筑工业出版社。
多媒体课件、在线课程视频、构造模 型等教学资源，为学生提供丰富的学 习体验。
构造特点
采用木材作为主要材料，具有自然美观、质感舒适等优点，但需要注意防水、防潮、防腐等问题。
铝合金门窗构造
构造组成
主要由铝合金型材、玻璃、五金配件等部分组成。
构造特点
铝合金门窗具有重量轻、强度高、耐腐蚀、易加工等优点，同时可以实现多种开启方式 和丰富的外观效果。
塑料门窗构造
构造组成
主要由PVC塑料型材、钢衬、五金配件等 部分组成。
坡屋顶构造
结构层
坡屋顶结构可采用木屋架、钢屋 架或钢筋混凝土屋架等，支撑屋 面荷载。
保温层
在坡屋顶结构层上铺设保温材料 ，提高屋顶保温性能。
01 02 03 04
防水层
坡屋顶防水一般采用瓦片、金属 板材等材料，通过搭接和固定实 现防水功能。
装饰层
在保温层上设置装饰层，如挂瓦 条、檐口装饰等，提升建筑整体 美观性。
01
02
地基承载力计算
根据勘察结果和设计要求，计算地基 的承载力，确定基础的尺寸和埋深。
03
基础类型选择
根据上部结构的荷载特点、地基条件 和施工条件等因素，选择合适的基础 类型。
05
04
基础构造设计
按照规范要求，进行基础的构造设计 ，包括基础的形状、尺寸、配筋等。
《建筑构造》教案
1、基础：是建筑物最下部的承重构件，其作用是承受建筑物的全部荷载，并将这些荷载传给地基。
因此，基础必须具有足够的强度，并能抵御地下各种有害因素的侵蚀。
2、女儿墙：房屋周围外墙高于屋面时即形成封檐，高于屋面的这段外墙称为女儿墙。
3、泛水：指屋面与垂直墙面相交处的防水处理。
4、勒脚：是外墙墙身接近地面的部分。
5、居住建筑：如住宅、宿舍、公寓等；6、公共建筑：按性质不同又可分为15类之多。
文教建筑；托幼建筑；医疗卫生建筑；观演性建筑；体育建筑；7、大量性建筑：指建筑规模不大，但修建数量多，与人们生活密切相关的分布面广的建筑，如住宅、中小学教学楼、医院、中小型影剧院、中小型工厂等。
8、大型性建筑：指规模大、耗资多的建筑，如大型体育馆、大型剧院、航空港、站、博览馆、大型工厂等。
与大量性建筑相比，其修建数量是很有限的，这类建筑在一个国家或一个地区具有代表性，对城市面貌的影响也较大。
9、住宅建筑按层数划分为：1~３层为低层；4~6层为多层；7~9层为中高层；10层以上为高层。
公共建筑及综合性建筑总高度超过24m者为高层（不包括总高度超过24m的单层主体建筑）。
建筑物高度超过100m时，不论住宅或公共建筑均为超高层。
10、建筑构造的设计原则：坚固实用，技术适宜，经济合理，美观大方11、建筑模数是指选定的尺寸单位，作为尺度协调中的增值单位，也是建筑设计、建筑施工、建筑材料与制品、建筑设备、建筑组合件等各部门进行尺度协调的基础，其目的是使构配件安装吻合，并有互换性。
一、基本模数：基本模数的数值规定为l00mm,表示符号为M,即1M等于l00mm，整个建筑物或其中一部分以及建筑组合件的模数化尺寸均应是基本模数的倍数。
二、扩大模数：指基本模数的整倍数。
扩大模数的基数应符合下列规定：1、水平扩大模数为3M、6M、12M、15M、30M、60M等6个，其相应的尺寸分别为300mm,600mm、1200mm、1500mm、3000mm、6000mm。
建筑构造教案
1.什么是建筑？
2.什么是建筑构造？
3.什么是建筑构造？
思考题
与作业
2
序号
2
课题内容
建筑构造类型
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
课时教案
讲授人
课时
2
序号
1
课题内容
建筑设计初步
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
1.了解什么是建筑构造；2.掌握建筑构造的类型；3.了解建筑构造设计的原则。
能力目标
培养学生认识建筑构造的研究范围。
任务定位
教学重点
1.建筑构造构造的类型。
3.然后通过图例的形式让同学们了解陶瓷面砖的种类和尺寸以及相关性能。
4.下面重点学习饰面砖的构造做法：12mm厚1：3水泥砂浆打底；6mm厚1：0.2：2.5水泥石灰膏砂浆找平，粘贴6-12mm厚面砖；1：1水泥细砂浆勾缝，并结合图例给同学们进行讲解。
5.通过书上图例让同学们了解外墙面砖的铺贴方式，重点是外墙面砖的节点构造，注意阳角和阴角和铺贴方法。
济指标，并注意与相关专业、工种（水、暖、通风、电）的密切配合。
10.然后阐述设计的安全原则，主要考虑以下两个方面，一是严禁破坏主体结构，考虑主体结构体系和承载能力；二是选用材料、确定构造方案的安全可靠，避免不必要的损失。在防火等级中，了解A、B1、B2和B3所表示的不同含义。
建筑构造教案
建筑构造教案教案标题：建筑构造教案教学目标：1. 了解建筑构造的基本概念和原理；2. 掌握建筑构造的常见材料和结构形式；3. 能够分析和评价建筑构造的优缺点；4. 培养学生的设计思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 建筑构造的基本概念和原理；2. 建筑构造的常见材料和结构形式。
教学难点：1. 建筑构造的优缺点分析和评价；2. 培养学生的设计思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材：建筑构造相关教材；2. 多媒体设备；3. 模型和实物样本。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍建筑构造的概念和重要性，激发学生对建筑构造的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）a. 解释建筑构造的基本概念和原理，包括结构、材料、力学等内容；b. 分析建筑构造的常见材料，如钢筋混凝土、砖石、木材等；c. 介绍建筑构造的常见结构形式，如框架结构、拱形结构、壳体结构等。
3. 实例分析（15分钟）通过展示一些具体的建筑案例，分析其构造形式和材料选择的原因，引导学生理解建筑构造的实际应用。
4. 案例讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们选择一个建筑案例进行分析和讨论，包括构造形式、材料选择、优缺点等，并向全班汇报。
5. 设计任务（20分钟）给学生一个设计任务，要求他们设计一个简单的建筑结构，包括材料选择和结构形式，并解释设计思路和理由。
6. 总结和展望（5分钟）总结本节课的重点内容，展望下节课的学习内容。
教学延伸：1. 给学生布置相关阅读任务，深入了解建筑构造的发展和创新；2. 组织学生参观实际建筑工地或建筑展览，加深对建筑构造的理解和实践经验。
教学评估：1. 课堂参与度和讨论质量；2. 设计任务的完成情况和设计方案的合理性；3. 学生对建筑构造知识的掌握情况。
教学资源：1. 建筑构造教材和参考书籍；2. 多媒体设备；3. 建筑模型和实物样本。
教学反思：在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过实例和设计任务的引导，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
建筑构造教案
建筑构造教案第⼀章绪论第⼀节建筑和构成建筑的基本要素⼀、建筑的概念1、建筑⼀般讲的是建筑物与构筑物的通称。
建筑物：是供⼈们在其中⽣产、⽣活或其他活动的房屋或场所，如⼯⼚、住宅、学校、展览馆等。
构筑物：是⼈们不在其中⽣产、⽣活的建筑，如烟囱、⽔塔、电塔、堤坝等。
⼆、建筑构成的基本要素构成建筑的基本要素是建筑功能、建筑技术和建筑形象，通称为建筑的三要素。
1、建筑功能⼈们建造房屋有着明显的使⽤要素，它体现了建筑物的⽬的性。
例如，建设⼯⼚是为了⽣产的需要，住宅建设是为了居住的需要等。
因此各类建筑具有不同的使⽤功能要求。
2、建筑技术建筑技术是实现房屋功能的⼿段，包括建筑结构、建筑材料、建筑施⼯和建筑设备等内容。
3、建筑形象建筑形象是建筑物内外观感的具体体现，它包括内外空间的组织，建筑体型与⽴⾯的处理，材料、装饰、⾊彩的应⽤等内容。
4、建筑功能、建筑技术、建筑形象三者的关系建筑功能、技术条件和建筑形象三者是辨证统⼀的，不可分割并相互制约。
其中建筑功能是起主导作⽤的；其次是建筑技术；⽽建筑形象是建筑功能、建筑技术与建筑艺术内容的综合表现。
第五章民⽤建筑设计概论本节课主要内容及重点：建筑构造的概念、建筑构件组成及其作⽤、建筑保温第⼀节民⽤建筑的构件组成与作⽤⼀、组成1、基础、作⽤：承重构件，设计要求：⾜够强度及稳定性2、墙与柱：竖向承重构件，分隔，围护设计要求：⾜够强度和稳定性，保温，隔热，隔声，防⽕，防⽔3、楼层与地层：⽔平承重及分隔设计要求：⾜够强度和刚度及隔声、防潮、防⽔4、楼梯：垂直交通构件设计要求：适当坡度，⾜够宽度及疏散能⼒，防⽕，防滑5、屋顶：最上部承重及围护设计要求：⾜够强度及刚度，防⽔，保温，隔热1、门窗：⾮承重，采光通风，保温，隔声，防⽕，防风沙本节课主要内容及重点：建筑的分类和分级、燃烧性能、耐⽕极限、风向玫瑰平率图、建筑模数等⼀些基本概念第⼆节建筑的分类与分级⼀、建筑物的分类建筑分类⼀般从以下四个⽅⾯进⾏划分（⼀）按建筑的使⽤功能分类1、民⽤建筑：包括居住建筑和公共建筑是指各种供⼈们进⾏⽣活、学习、⼯作、活动的建筑物。
建筑构造教案
课程简介本课程是建筑装饰类专业的入门篇，通过学习，使学生掌握房屋构造的原理，能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。
在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的基本知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；掌握民用建筑构造设计的原理、方法。
《建筑构造》教学大纲课程名称：建筑构造 Building structure课程编号：80060181适用专业：艺术设计专业环境艺术设计方向总学时数：40 学分数：2.5理论教学时数：24 实验（实践）教学时数：0 上机时数：16 一、课程的性质、目的与任务本课程是建筑装饰类专业的入门篇，通过学习，使学生掌握房屋构造的原理，能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。
在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的基本知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；掌握民用建筑构造设计的原理、方法。
二、课程教学基本要求1、通过对建筑物构造的影响因素的学习，使学生掌握了解建筑物的不同功能，了解各种不同功能的建筑特点及空间组合原理，并能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计。
通过对建筑物构造组成中各个部分的深入学习，是学生明白各组成部分的作用、特点以及构造原理，使学生在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。
2、教学方法、手段采用以讲授为主，配合一些图片的展示，并组织现场参观，理论与实际相结合，以巩固所学的知识。
3、该课程为专业限选课。
本课的考核方法为随堂考查，以对学生的学习过程、作业过程的考查及作业成果的考核为成绩评定的依据。
平时成绩占60%，结课作业成绩占40%。
三、本课程的基本内容第一章绪论本章主要介绍建筑物构成的基础理论知识。
建筑构造-授课计划及教案.
《建筑构造与识图》教案淮安市高级职业技术学校课程单元教学设计淮安市高级职业技术学校课程单元教学设计）设臵伸缩缝：（3）屋面变形缝（二）训练目的：、理解各变形缝的特点；、掌握变形缝的设臵原则。
（三）效果检查：、三缝合一；、基础：按沉降缝处理；、缝宽：按防震缝处理。
淮安市高级职业技术学校课程单元教学设计淮安市高级职业技术学校课程单元教学设计梯形木引条泥砂浆护角天然石板贴面拴挂法的构造要求是：1）在墙柱表面拴挂钢筋网前，应先将基层剁毛，并用电钻打直径深度6mm左右的孔，插入φ6钢筋，外露50mm以上并弯钩，穿入竖向钢筋1-托板;2-舌板;3-销钉;4-螺栓;5-垫片; 6-石材;7-预埋件;8-主龙骨;9-图6-5 釉面砖阳角做法温吸音材料。
墙筋(龙骨)的断面为40mm×40mm或50mm×50mm，用防火剂处理。
与板材的接触面应刨光，其纵向、横向间距一般为450～600mm。
《建筑施工图的释读》教案淮安市高级职业技术学校课程单元教学设计《建筑施工图的释读》教案特点：结构受力合理，节约材料，施工复杂、造价较高。
4、屋面的坡度屋面坡度大小的影响因素：屋面选用材料、当地降雨量大小、屋面结构形式、建筑造型要求、经济条件等。
二、屋顶排水方式屋顶排水方式分为无组织排水和有组织排水两大类。
无组织排水无组织排水又称自由落水，是指屋顶雨水直接从檐口落下到室外地面的一种2、有组织排水有组织排水是指屋顶雨水通过排水系统的天沟、雨水口、雨水管等，有组织三、屋顶排水组织设计屋顶排水组织设计就是把屋顶划分成若干个排水区，将各区的雨水分别引向案例分析：屋面排水组织平面图设计（已知屋面长度50m，宽度20m）、划分排水区域：200 m2一个排水区域，可分5个；卷材防水屋面的细部构造（2）檐口构造。
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第4课时
及时间分配方法组织教学检查学生人数，师生相互问好。
2.1基础和地基的基本概念
2.1.1 基础和地基的基本概念
在建筑工程中，建筑物与土层直接接触的部分称为基础，支承建筑物重量的土层叫地基。
基础是建筑物的组成部分，它承受着建筑物的全部荷
载，并将其传给地基。
而地基则不是建筑物的组成部分，它只是承受建筑
物荷载的土壤层。
其中，具有一定的地耐力，直接支承基础，持有一定承
载能力的土层称为持力层；持力层以下的土层称为下卧层。
地基土层在荷
载作用下产生的变形，随着土层深度的增加而减少，到了一定深度则可忽
略不计（如图）。
及时间分配方法
2.2.2 影响基础埋深的因素
1、建筑物上部荷载的大小和性质：多层建筑一般根据地下水位及冻
土深度等来确定埋深尺寸。
一般高层建筑的基础埋置深度为地面以上建筑
物总高度的1/10。
2、工程地质条件：基础底面应尽量选在常年未经扰动而且坚实平坦
的土层或岩石上，俗称“老土层”。
3、水文地质条件：确定地下水的常年水位和最高水位，以便选择基
础的埋深。
一般宜将基础落在地下常年水位和最高水位之上，这样可不需
进行特殊防水处理，节省造价，还可防止或减轻地基土层的冻胀。
4、地基土壤冻胀深度：应根据当地的气候条件了解土层的冻结深度，
一般将基础的垫层部分做在土层冻结深度以下。
否则，冬天土层的冻胀力
会把房屋拱起，产生变形；天气转暖，冻土解冻时又会产生陷落。
及时间分配方法
④其它因素对基础埋深的影响。
a.相邻基础L=(1-2)H H——高差
b.地下室设备基础。
相邻建筑物基础的影响：新建建筑物的基础埋深不宜深于相邻的原有建筑物的基础；但当新建基础深于原有基础时，两基础的水平距离应保持
在二者基础底面高差的1～2倍以内（图），以保证原有建筑的安全和正常
使用。
思考题：
1.地基和基础有何不同？二者有何关系？
2.何谓基础的埋深？影响基础埋深的因素有哪些？
请注意：复习本讲内容和预习下一讲。