小班科学-小树叶

小班科学－小树叶

XX课件小班科学：小树叶教材简析：秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。

幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。

丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象探索发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。

摇曳飘落多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。

我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究去发现去思索去想象去表现在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

目标预设：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

尝试运用身体动作表现大与小。

积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

教学重难点：重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

难点：尝试运用身体动作表现大与小。

设计理念：小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。

同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。

设计思路：我根据小班幼儿的年龄特点，设计了小树叶这一活动。

通过捡树叶让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

教学过程：一捡落叶师：你知道现在是什么季节吗？（秋天）对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。

师：今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？那就让我们开着小汽车出发吧！教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。

请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼像手等等）二树叶宝宝找妈妈小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）是谁在哭啊？（是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）教师问道：咦，你们为什么要哭呀？播放录音机，我们迷路了，找不到妈妈了大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!树叶宝宝你在哪里呀播放树妈妈找树叶宝宝的声音。

是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。

让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。

师：小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。

幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。

教师巡回指导。

三模仿大树叶，小树叶师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。

师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？师：你们也来试一试好吗？引导幼儿创编动作师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。

四随音乐表演树叶飘落播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。

教师和幼儿随着音乐，一起表演树叶飘落的样子。

XX课件