“水 资 源—时空分布不均”的教学设计

“水资源—时空分布不均”的教学设计

赵锋陕西省兴平市店张中学713104

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一、背景及教材分析

本节教材是人教新课标八年级上册中国地理部分的内容，在学生了解了我国的疆域、人口、民族、自然环境后，进一步对我国自然资源的了解，在自然资源一章中重点学习土地资源、水资源，体现了这部分学习内容的重要性。同时这部分内容与前面的气候、河流知识联系紧密，与学生生活也密切相关，具有很强的现实意义，能够很好地帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。本节内容主要是水资源时空分布不均，对社会经济发展产生的影响。以及为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

二、教学目标

1.联系我国气候特征，分析我国水资源分布的特征、原因及影响。

2.了解我国解决水资源的对策。

3.培养学生分析、解决实际问题的能力，树立全面发展的观点。

4.提高学生人地协调和谐相处意识，进一步树立正确的资源观。

三、教学重、难点

1.我国水资源的分布特征。

2.合理利用水资源的具体对策。

3.现状及解决对策之间的内在联系。

四、教学方法

电化教学法、启发式教学法

五、教具

多媒体课件（水资源．exe）

六、教学流程

情景导入：（导入新课）

媒体展示广州、哈尔滨年降水量柱状图。引导学生分析：

我国水资源在时间上分配不均匀的特点。

夏、秋季——降水集中，汛期河水暴涨，易造成洪涝灾害和水资源流失。

冬、春季——降水稀少，河流进入枯水期，导致干旱和人畜饮水困难，甚至河流断流。

解决方法：展示小区公告栏里的“临时停水通知”；学生根据生活经验探究解决方法，从而自主得出解决水资源季节分布不均的思路。

停水通知——储水——兴修水库

教师小结：洪水期储水，减少水资源的浪费；枯水期放，调节水资源在季节上分布的不均匀。

教师转承：我国水资源时间上分布不均匀，那么空间上分布状况又如何呢?

教师展示：我国降水量分布示意图和水资源空间分布示意图。

引导学生分析：我国水资源南多北少、东多西少。

解决方法：展示小区公告栏里的“临时停水后续通知”；学生根据生活经验探究解决方法，从而自主得出解决水资源空间分布不均的思路。

停水后续通知——借水（调水）——跨流域调水教师展示（Flash影片）：跨流域调水动态分布图；

七、课堂小结

（带领学生回顾课堂内容）

水是生命之源，我国是个贫水国，人均占有的淡水资源不足世界平均水平的四分之一，我国仅有的这些淡水资源时空分布又极不均匀，这给我国水资源的利用带来了极大困难，无论是兴修水库还是跨流域调水，都需要投入巨大的人力、物力、财力。那么，我们应该如何利用这有限的资源呢？我们下一节再讲。

八、作业设计

1、设计一份地理知识小报

主题：我国水资源的时空分布

规格：A4纸大小

要求：图文并茂

2、网络作业

主题：解决水资源空间分布不均的措施

要求：通过“百度搜索”，列举你能找到的与主题有关的资料，并归纳整理、

展示交流。

附：板书设计

水资源时空分布不均