手绘校园风景时复习过程
浙美版美术 七年级下册第5课 手绘校园风景
5.手绘校园风景一．教学目标1、学习近大远小等简单透视的知识与技法。
2、体验用透视法描绘校园空间的乐趣。
3、激发徒手绘画的兴趣，提高美术素养。
培养学生热爱美丽校园的情感。
二．重点难点重点：学习近大远小等简单透视进行手绘校园风景。
难点：透视知识的理解，用简单的透视来表现空间的深度的方法。
三．教学活动活动1【导入】一、创设情景、引入新知1、出示照片，让学生看看照片中的同学与我们的远近不同，有什么变化？引出近大远小的透视现象2、出示课题透视《手绘校园风景》这节课，我们一起来学习用近大远小的透视现象，进行手绘校园风景3、投影出示目标：让学生默读目标，老师板书1、学习近大远小等简单透视的知识与技法。
2、体验用透视法描绘校园空间的乐趣。
3、激发徒手绘画的兴趣，提高美术素养。
培养学生热爱美丽校园的情感。
活动2【讲授】二、探究新知1、探究近大远小、近实远虚、近长远短的透视现象A、近大远小展示《两球对比图》，学生欣赏，说说两球的近大远小的透视请学生例举近大远小的透视现象，引导校园内的透视现象欣赏教师范作，让学生说说范作中那些地方采用近大远小的透视现象B、近实远虚、近长远短展示班级的学生远近的照片请学生认认同班的同学，近处清楚远处模糊的现象教师总结近实远虚的透视现象请学生例举近实远虚的透视现象的例子欣赏教师范作，让学生说说范作中那些地方采用近实远虚的透视现象C展示范作，让学生说说范作的近大远小、近实远虚、近长远短的透视现象2、了解焦点透视（一点透视、两点透视）提问：为什么会产生近大远小、近长远短、近实远虚的透视现象呢？A、展示透视示意图：分说视平线、视点，焦点（消失点）、地平线。
小组讨论：说视平线、视点，焦点（消失点）、地平线的关系B、平行透视：本班的教室的照片，投影展示视平线、视点，焦点（消失点）、地平线的位置。
C、成角透视：展示照片分析成角D、欣赏平行透视与成角透视图E、展示范作，让学生说说范作的平行透视与成角透视3、欣赏更多的校园范作这些画都是我们大家熟悉的校园美景，你们平时发现了吗？所以伟大雕塑家罗丹说的好：“生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”大家想不想用自己的画笔画画自己的校园美术景呀活动3【作业】三、学生练习（1）、用透视的方法画出自己最喜欢的校园一景。
手绘校园风景第2课时
手绘校园风景步骤：
① 选择位置，确定角度。
② 根据透视原理，画出大轮廓。
手绘校园风景步骤：
③ 逐步添加建筑物中的细节。
④ 适当加以表Leabharlann 。手绘校园风景步骤：手绘风景的工具材 料是多种多样的，除钢 笔外，也可以用木炭条、 马克笔等。
⑤ 调整画面直至完成。
作业：
运用透视规律对校园景色的 形象和结构进行分析并进行绘画 表现。
手绘校园风景
第二课时
只要你主动发现，校园处处是美景。
•判断一下：这两幅图分别是哪一种透视现象？
•判断一下：这两幅图片分别是哪种构图形式？
构图欣赏
风景（炭笔速写） 现代 沙利文
风光（钢笔画） 现代 潘玉琨
多角度观察：
试一试，用手搭个取景框练习取景构图。
欣赏
公园（铅笔速写） 现代 庄修田
乌镇（钢笔速写） 现代 李延龄 图书馆
手绘校园风景第一课时
四、学生实践
作业要求：运用所学的透视知识手绘校园一角。
五、作业展示评价。
实践、评价
让学生亲身体验用透视绘画校园风景
六、课堂延伸
了解焦点透视产生的有关人物
阿尔贝蒂、布鲁热莱斯基、达·芬奇
七、课堂小结。
这节课我们主要了解了什么？透视的基本规律是什么？透视可以分为焦点透视和散点透视，焦点透视又分为平行透视和成角透视。都说“眼见为实”，学了这节课，你们还相信眼见为实吗？
不错！看来我们已经学到透视的知识了。
回顾课堂知道
进一步巩固课堂知识
七、教学评价设计
1.学生自评。请学生说说自已作品运用什么透视法以及画面所产生的效果。
3.教师评价。对学生的作品作评语式评价，提出建议性诊断意见。
八、板书设计
透视现象
平等透视
透焦点透视
成角透视
视散点透视
九．教学反思
这节课在教学内容的编排里，主要是通过学习如何用手绘形式表现校园景物。让学生从发现生活中的透视现象到了解透视的分类和基本规律，再到合理地运用透视表现手绘校园风景。这也是我对本课教学设计的最直接想法。
浙美版美术 七年级下册 5.手绘校园风景 (共17张PPT)
五、透视法写生三步曲
1、取景
2、构图
3、刻画
风景速写刻画的重点是画面中出现的主要形象
学生作品
六、课堂练习:
用透视的方法画出校园一景.
（作业要求：注意取景，主次 有别，详略得当。）
—————
一、徒手画的特点
徒手画是以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形.面与面的相交成线。 2.色与色的相交形成线。 3.物面转侧成线。
二、线条是绘画造型的基础——线条的表现形式
1、线条的种类；长短、曲 直、粗细、浓淡等变化
2、线条在绘画中的表意功能
油画
中国画
版画
三、形：几何图形构 成了不同物体的基本 骨架。采用方形、圆 形三角形等基本图形 是徒手画描述对象的 方法之一
四、用徒手画的形 式来表现空间有两 种方式：一种是鸟 瞰法，另一种是透 视法
什么是透视：透视是一种表现空 间深度的简明方法。同样大的两 个物体,处于不同的位置，从透视 的角度看就是近处大，远处小。
浙美版初中美术 5.手绘校园风景 课件 (1)
2/15/2019
欣赏
公园（铅笔速写） 现代 庄修田
乌镇（钢笔速写） 现代 李延龄 图书馆
2/15/2019
手绘校园风景步骤：
① 选择位置，确定角度。
② 根据透视原理，画出大轮廓。
手绘校园风景步骤：
③ 逐步添加建筑物中的细节。
④ 适当加以表现。
手绘校园风景步骤：
手绘风景的工具材 料是多种多样的，除钢 笔外，也可以用木炭条、 马克笔等。
⑤ 调整画面直至完成。
接下来，看几张风景图片……
2/15/2019
2/15/2019
2/15/2019
2/15/2019
2/15/2019
2/15/2019
2/15/2019
2/15/2019
课堂练习：校园风景创作（角度、取景、表现方式）
2/15/2019
一、观察物体的角度：
比如长方形……
欢迎来到美术课堂
•判断一下：这两幅图分别是哪一种透视现象？
•判断一下：这两幅图片分别是哪种构图形式？
手绘构图欣赏
风景（炭笔速写） 现代 沙利文
风光（钢笔画） 现代 潘玉琨
风景构图与什么有关？
你想表现什么？
一、观察的角度
二、取景的范围
2/15/2019
采用怎样的表现形式： 线描： 明暗： 两方面结合：
俯视、平视、仰视
2/15/2019
多角度观察：
二、取景的范围： 大场景： 小局部：
2/15/2019
手绘校园风景
教学案例：手绘校园风景一：教学目标1)通过细致的观察，感受校园环境的美感。
2)运用透视和构图知识表现校园环境。
3)培养热爱校园的情感，提高对周围环境的观察和感受能力。
二：教学重难点重点：对校园环境进行子细和深入理解，能利用所理解的透视知识，进行斗胆地构图和创造性的表现。
难点：手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。
第一课时：教学重难点：重点：掌握透视知识(成角和平行)难点：运用透视知识，创造性运用绘画课前准备(学生)：绘画常规工具(教师)：多媒体课件1、教学导入1)提问“你知道什么为透视？”“谁来说说生活中有哪些透视现象？”“这种现象有何规律？”2)出示PPT 图片，总结透视现象规律：近大远小、近宽远窄、近高远低引导：我们在绘画时，画出的物体想要有立体感，就必须了解透视，运用透视规律来画，那今天我们就来学习焦点透视的方法。
2、教学展开1)放霍贝玛《林间小路》，教师讲解焦点透视的含义：指绘画中运用线条或者色采在平面中表现物象的空间感一种方法。
讲解分析画中的平行透视。
平行透视：为惟独一个消失点，且视点与画面平行。
2)让学生对PPT 图片中找出其的视平线和消失点3)思维拓展，任选两个正方形，画与所发表格中4)教师讲解成角透视成角透视：是描绘的对象物体的视平线上存在两个消失点5)让学生找出图片视平线和消失点。
6)放PPT 图片，让学生判断着两幅图片分别是哪一种透视现象。
3、教学拓展思维创新：将平行透视的方块和成角透视的方块组合在一张表格之内。
教学详案【修改稿】备课老师单元标题课文标题基本问题单元问题框架问题内容问题陈乾宁第(五)单元第一课时手绘校园风景如何用表现景物的透视关系1．怎么表现绘制透视的规律？2．绘画风景时需要什么表现规律？1．什么是平行透视，什么是成角透视？2．如何表现平行透视？3．如何创造性表现平行和成角透视？单元(课文)概述：本单元由“理解透视规律”、“写生校园风景”两课组成。
手绘校园风景教案初中
教案名称：手绘校园风景年级学科：初中美术课时：1课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握手绘校园风景的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 增强学生对校园环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 手绘校园风景的基本技巧和方法。
2. 校园风景的观察和描绘。
3. 创作手绘校园风景作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些校园风景的手绘画作，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对校园风景的感受和想法。
二、基本技巧和方法讲解（10分钟）1. 教师讲解手绘校园风景的基本技巧和方法，如构图、线条、色彩等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
三、校园风景观察和描绘（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个校园风景点进行观察和描绘。
2. 学生用画笔和颜料进行现场描绘，注意观察风景的细节和变化。
四、创作手绘校园风景作品（15分钟）1. 学生根据观察和描绘的结果，创作手绘校园风景作品。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结手绘校园风景的技巧和方法。
2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生作品的质量，包括线条、色彩、构图等方面。
2. 学生在创作过程中的表现，包括观察力、想象力和创造力等方面。
3. 学生对校园环境的热爱和保护意识的提高。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以保证教学效果的达成。
初中美术校园风景画知识点归纳
初中美术校园风景画知识点归纳美术是一门富有创造力和表现力的学科，其中校园风景画是学生接触的一种常见绘画题材。
通过绘画校园风景，学生可以用自己的观察和表达能力，将所见所感展现出来。
下面将为大家归纳一些初中美术校园风景画的知识点。
首先，了解校园风景画的定义和特点是很重要的。
校园风景画是指以学校的建筑、环境、场所和活动为题材，通过绘画表现出来的作品。
校园风景画通常以真实的场景为基础，通过艺术家的创造力和表现手法，创造出具有美感和艺术性的作品。
这种画作的特点是明亮、生动，富有活力和情感。
其次，了解绘画校园风景画的基本要素和技法是十分重要的。
校园风景画常见的要素包括建筑物、植物、人物、天空、地面等。
艺术家在构图时需要注意平衡和比例的处理，同时要注重物体的立体感和透视关系。
在绘画过程中，可以运用线条、色彩、明暗等技法来表现画面的层次和变化。
线条是绘画的基本元素之一，可以用来勾勒出物体的轮廓和纹理。
在校园风景画中，线条可以用来描绘建筑物的外形、树木的枝干和叶子的纹理，人物的形象等。
不同的线条可以表达不同的情感和氛围，如直线可以表达稳定和坚定，曲线可以表达柔和和自由。
色彩是绘画的重要组成部分，通过运用不同的色彩可以让画面更加生动和鲜明。
在校园风景画中，可以运用饱和度和明度的变化来表现物体的明暗和距离。
例如，在天空和地面的交界处可以运用色彩的渐变来表现远近的关系。
另外，要注意选用适合的色彩搭配，以营造出符合整体氛围的效果。
明暗是绘画中重要的表现手法之一，通过对物体明暗关系的处理，可以增强画面的立体感和层次感。
在校园风景画中，可以运用明暗的对比来强调物体的形状和轮廓。
例如，在建筑物的角落、树木的分叉处等可以运用明暗对比来突出细节。
除了基本要素和技法之外，主题和表现方式也是绘画校园风景画时需要考虑的要点。
主题可以选择学校的具体场景，如校园操场、教室、图书馆等，也可以选择学校的整体环境和氛围。
在表现方式上，可以选择写实主义、印象主义、抽象主义等不同的风格，根据自己的创作意图和个人风格进行选择。
《手绘校园风景》课件
空气透视
由于大气及空气介 质(雨、雪、烟、雾、 尘土、水气等)使人们 看到近处的景物比远处 的景物浓重、色彩饱满、 清晰度高等的视觉现象。 如近处色彩对比强烈， 远处对比减弱，近处色 彩偏暖，远处色彩偏冷 等，故空气透视又称为
色彩透视。
形体透视
• 一点透视 只有一个消失点，又叫平行透视。 • 二点透视 有两个消失点，又叫成角透视 • 三点透视 有三个消失点，多用来表现高大建筑。
三 点 透 视 • 三点透视
晋城九中录制
2019年5月
浙江人民美术出版社七年级下册第五课
手绘校园风景
有一种破案技术叫图侦
• 你能找出摄 影师的位置 吗？
• 你能猜出他 的身高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
什么叫透视？
• 透而视之。透过透明的平面观察研究物 体的 原理、变化规律和图形画法，如实 地表现物体的空间距离和准确的立体感。
• 你能找出摄 影师的位置 吗？
• 你能猜出他 的身高吗？
浙美版美术 七年级下册 5.手绘校园风景
5.手绘校园风景一．教学目标：1.发现透视的存在，了解透视的现象和概念。
2.通过透视结构剖析使得学生直观感受，尝试用画笔表达。
3.培养学生的发现美的好奇心，体验美术活动过程的愉悦。
二．重点难点重点：发现透视的存在，并能有意识的运用到美术作品和生活中。
难点：灵活引导课堂生成为教学目标达到。
三．教学过程：我从不寻找，我只是发现。
——毕加索导入：车来了，这又去了的两个共1分钟的视频引出本节课的课题，即题目中的“它”提问设计让学生说出(车近大远小、树近高远矮、公路近宽远窄等)师：顺出近大远小就是美术用语中透视的理解，对概念作说明。
给图：近（大）远（小）并出示两幅能说明透视的速写作品（《学生宿舍》《老街》），使得学生能在第一时间里把抽象的理论与实际建立联系，萌生深解得需求。
师：请问同学们你有几个发现？（如遇无人答对，用如：联系以上内容，及身体语言引导）生：近大远小或房子歪了等师生互动中解决疑问，告诉学生透视不仅仅在是小部分人的特长，而是每个人都是这样的，只是没有找到合适的词来表达，当然失去视力的朋友无法感受，同学们可要保护好自己的眼睛（此处即渗透了情感教育增强自信又可激发学生的对本课对老师的期待）师：你们想看看老师画得画里有没有透视？生：没等老师话毕，生齐声“想”（此时老师一定不能让学生失望，用美术老师的无声胜有声的“语言”报答学生，及时hold有价值的课堂生成和诱导生成）师：现场生成范作(要求在画得过程中与学生互动，让学生参与，方式：排问生成画中的大部分内容，使学生仿佛与老师同握画笔，这一过程可感染而生成就感)当学生似乎觉得自己懂了可能也会画得时候，通过多媒体将分34步透视的结构剖析图从灭点到成图播放（剖析的图最好的学生熟悉的地方，可让学生科学的感受透视这一严谨的原理）以下选34步中的6个步骤。
第3步第14步第22步第26步第33步第35步此时学生肯定遗憾没有记住剖析的每一步，这时就有给出以下四组图的必要性了。
手绘校园风景浙美教案及反思
手绘校园风景浙美教案及反思教案标题：手绘校园风景浙美教案及反思教案目标：1. 通过手绘校园风景的活动，培养学生的观察力、绘画技巧和审美能力。
2. 培养学生对校园环境的热爱和保护意识。
3. 提高学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 校园风景欣赏：引导学生观察校园环境中的各种景物，如建筑物、花草树木、湖泊等，并鼓励他们表达对这些景物的感受和想法。
2. 手绘技巧讲解：介绍手绘的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并示范给学生看。
3. 实践练习：让学生选择自己喜欢的校园景物进行手绘创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 分享和展示：学生完成手绘作品后，组织他们进行分享和展示，让他们互相欣赏和学习。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些校园风景的图片，激发学生对校园环境的兴趣，并提出手绘校园风景的主题。
2. 校园风景欣赏：带领学生在校园中进行观察，引导他们注意细节和特色，鼓励他们用言语表达对校园景物的感受和想法。
3. 手绘技巧讲解：介绍手绘的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并示范给学生看。
4. 实践练习：让学生选择自己喜欢的校园景物进行手绘创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 分享和展示：学生完成手绘作品后，组织他们进行分享和展示，让他们互相欣赏和学习。
6. 反思：引导学生对整个活动进行反思，让他们分享自己的收获和不足之处，并提出改进的建议。
教学资源：1. 校园风景图片2. 手绘工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等3. 展示板或墙壁教学评估：1. 观察学生在实践练习中的表现，包括他们的绘画技巧和创造力。
2. 评估学生在分享和展示环节中的表达能力和对他人作品的欣赏能力。
3. 学生的反思和意见反馈。
教案反思：在这个教案中，我将学生的观察力、绘画技巧和审美能力作为目标进行培养。
通过手绘校园风景的活动，学生可以更加深入地了解和热爱自己的校园环境。
同时，这个活动也可以提高学生的创造力和表达能力。
在教学过程中，我将注重学生的实践操作和互动分享，让他们在实践中提升技能，并通过分享和展示互相学习和欣赏。
手绘校园风景课件2
焦点透视：依据人的视线成像中近大远小的原理，以视点、消 失线和消失点等为辅助手段，塑造出物象的空间感。
视平线
平行透视 消失点
1/20/2021
平行透视，是表现二维空间最简 单的方法。通常只存在一个消失点、 视点与画面处于平行状态。
平行透视
焦点透视 视平线
成角透视，是描绘的对象物体在 视平线上存在着两个消失点。
《手绘校园风景》课件2
1 你对校园有哪些美好的印象？
2 你想选择哪个场景表达你的感受？ 3 如何表达建筑物的立体感和空间感？
要把校园风景画好，关键就在于透视和取 景（构图）。
如何表达建筑物的立体感和空间感？
传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物的空间 感和立体感。
焦点透视：指绘画中运用线条或色彩在平面上表现物 象空间感的一种方法。
焦点透视
1/20/2021
欣赏
1/20/2021
作业要求：
请以小组为单位，在收集 的校园风景图片中找出透视规 律，并用文字或辅助线条对透 视规律进行描述或标示。各 派代表进行阐述。
谢谢大家！
初中美术风景画写生步骤ppt课件
步骤五：收拾、调整、完成画面。从画面整体角度审视层次、 虚实、浓淡，争
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
风景画写生步骤
步骤一、面对一个较大的场景，作画前要认真观察分 析，场景中的近景、中景、远景是哪些？这些景在构 图中位置、尺度及虚、实把握。
步骤二、先定位近景中的主景，构图好中景、远景的位置、尺 度，并从主景开始着笔画。
步骤三：画中景。注意中景的虚实关系。
步骤四、画远景。注意远景的轮廓、虚实关 系。
(名师整理)最新七年级美术《手绘校园风景 》精品课件
视平 线
平行透视
消失 点
7/9的方法。通常 只存在一个消失点、视点 与画面处于平行状态。
平行透视
焦点透视
视平 线
成角透视，是描绘的对 象物体在视平线上存在着 两个消失点。
焦点透视
7/9/2020
欣赏
7/9/2020
作业要求：
请以小组为单位，在收集 的校园风景图片中找出透视规 律，并用文字或辅助线条对透 视规律进行描述或标示。各组 派代表进行阐述。
等。明确他们的空间位置。 3.画上指北针，以及图例等。
作业展评：
每组派一个代表陈述 自己的设计方案。展示 设计图。
课堂小结：
1.本节课主要学习用手绘的方法画 出理想中的校园规划。 2.平面图及效果图的绘制方法。
只要你主动发现，校园处处是美景。
1 你对校园有哪些美好的印象？
2 你想选择哪个场景表达你的感受？ 3 如何表达建筑物的立体感和空间感？
课堂小结
生活中，美无处不在。 但你必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在。 生活中的情趣也处处可见。 但你必须是一个用心生活的人才能体会。
收集与 交流
从课本或自己收集的美术作 品中选择一件，向大家说说你从 作品中感受到怎么样的情趣，作 品的意境表达在哪些地方？
美，不仅充实我们的生活， 也使我们的生命更有意义！
营造艺术的情趣和意 境
学习目标
体验感受美术作品情景交融的 艺术感染力——意境美。
欣赏美、体悟美、评述美。
黄河颂
《格尔尼卡》 毕加索
凡高 《向日 葵》
母与 子
潘天寿 《露气》
《李白诗意图》石涛
欣赏音乐
通过欣赏音乐作品所体会到的情景和 感受，那么美术作品是否也会有如此魅力 呢？让我们一起进入本课，领会美术作品 的情趣和意境吧！ 思考：如果以《深山藏古寺》为题画一幅画，你 会怎么来表现呢？
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根据课前准备的资料进行汇报，并说 1 说你对校园有哪些美好的印象？ 2 你想选择哪个场景表达你的感受？
如何表达建筑物的立体感和空间感？
3
• 要把校园风景画好，关键就在于透 视和取景（构图）。这就是本课要 学习的焦点透视
如何表达建筑物的立体感和 空间感？
传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物 的空间感和立体感。
成角透视，是描绘的对象物体在 视平线上存在着两个消失点。
焦点透视
手绘校园风景的步骤
作业：用所学的知识绘画
• 展示同学的作品 • 互评
欣赏
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焦点透视：指绘画中运用线条或色彩 在平面上表现物象空间感的一种方法。
焦点透视：依据人的视线成像中近大远小的原理，以视点、消 失线和消失点等为辅助手段，塑造出物象的空间感。Fra bibliotek视平线
平行透视 消失点
平行透视，是表现二维空间最简单的 方法。通常只存在一个消失点、视点与 画面处于平行状态。
平行透视
焦点透视 视平线