教师论文评比打分表
10.本科生毕业论文(设计)指导教师评分表
xxxx届本科毕业论文（设计）指导教师评分表
学院：专业：
姓名
学号
班级
论文（设计）
题 目
论文
重复率
评 价 项 目
分值
教师评分
选题
质量
（20分）
01
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求
5
02
题目难易度
5
03
题目工作量
5
04
理论意义或实际价值
5
能力
水平
（30分）
05
查阅文献资料能力
6
06
综合运用知识能力
6
07
研究方案的设计能力
7
08
研究方法和手段的应用能力
7
09
外文应用能力
4
成果
质量
（40分）
10
创新程度
6
11
写作水平
10
12
写作规范
10
13
论文结构
6
14
成果的理论或实际价值
8பைடு நூலகம்
工作态度
（10分）
资料查阅、工作进度、考勤等
10
指导教师评定成绩
指 导 教 师 评 语
（可另附纸）
指导教师（签名）：年 月 日
论文评审打分表
时间、人员安排是否合理
是否重点突出
汇报PPT
汇报人是否描述清楚了问题所在
汇报内容能否使多数人感兴趣
汇报人对解决问题的思路是否清晰，能否抓住重点
汇报内容与开发方案内容是否一致
答疑情况
能否根据疑问正确回答
对疑问的理解是否正确
其他反馈
日期：
教师反馈表（每个案例提供一个）
题目：
学生姓名：
大类
教师打分表（针对每组）
题目：
大类
考核内容
分值
分数
备注
参考资料
15分
参考资料是否满足课题需要
5
参考资料是否前沿
5
参考资料是否有权威性
5
开发方案
55分
有无文字性错误，语句是否通顺
10
格式是否规范（章节、图表、公式、参考文献等）
5
框架是否完整
5
有无与本课题无关的内容
5
总体设计架构是否合理
5
技术细节是否能够达到技术指标
考核内容
共性问题
改进措施
参考资料
参考资料是否满足课题需要
参考资料是否前沿
参考资料是否有权威性
开发方案
有无文字性错误，语句是否通顺
格式是否规范（章节、图表、公式、参考文献等）
框架是否完整
有无与本课标
是否有足够的创新性
时间、人员安排是否合理
是否重点突出
10
是否有足够的创新性
5
时间、人员安排是否合理
5
是否重点突出
5
汇报PPT
20分
汇报人是否描述清楚了问题所在
5
汇报内容能否使多数人感兴趣
幼儿园教师答辩评分表格
幼儿园教师答辩评分表格评分标准评分标准是对幼儿园教师答辩进行评价的依据，通过评分维度来评估教师的教学能力和专业素养。
以下是我对幼儿园教师答辩评分表格的建议：评分维度评分标准1. 根据教育理念，能否合理规划教学活动，以及活动的目标和内容是否与幼儿的发展需求相匹配。
- 活动目标明确，与幼儿发展需求相适应。
- 活动内容充实，教学方法多样，能够激发幼儿的学习兴趣。
- 教学活动有足够的挑战性，能够激发幼儿的思维和创造力。
2. 能否有效组织和管理教室，为幼儿提供安全、和谐的学习环境。
- 教室布置合理，幼儿可以自主选择适合他们的学习和游戏活动。
- 教师能有效管理班级，维持课堂秩序，保障幼儿的安全和健康。
- 教师能够营造积极向上的学习氛围，提供和谐互动的社交环境。
3. 是否灵活运用不同的教学方法和教具，根据幼儿的特点和需要进行个性化的教学。
- 教师能够综合运用多种教学方法，包括故事讲解、示范引导、角色扮演等。
- 教师能运用多样化的教具，如图画、音乐、游戏等，激发幼儿的学习兴趣。
- 教师能够根据幼儿的个体差异，进行个别化的辅导和关怀。
4. 能否有效评估幼儿的学习情况，及时给予反馈，并调整教学策略以促进幼儿的发展。
- 教师能准确评估幼儿的学习情况，了解他们的优势和不足。
- 教师能及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，帮助他们树立自信和兴趣。
- 教师能根据评估结果，调整教学策略，提供个性化的学习支持。
5. 能否积极与幼儿家长沟通合作，建立良好的家校关系，促进共同关注幼儿的发展。
- 教师能与家长保持及时的沟通，主动了解幼儿在家中的情况和需求。
- 教师能与家长建立信任和共同关注幼儿发展的良好合作关系。
- 教师能定期组织家长会议、家长培训等活动，促进家校合作。
答辩评分表格根据以上评分标准，我设计了一份幼儿园教师答辩评分表格。
请评委根据实际情况，为每个维度打分，最高分为10分。
评分维度评分标准（满分10分）评分1. 根据教育理念，能否合理规划教学活动，以及活动的目标和内容是否与幼儿的发展需求相- 活动目标明确，与幼儿发展需求相适应。
论文比赛评分表
论文比赛评分表一、摘要本文论述了论文比赛评分表的设计与使用。
评分表是对参赛论文进行综合评价的工具，可以客观地评估论文的质量和创新性。
本文将介绍评分表的主要内容及其使用方法。
二、评分表内容评分表主要包括以下几个方面的评价指标：- 内容（40分）：论文的主题是否明确，论点是否有力，逻辑是否严密等。
- 结构（20分）：论文章节结构是否合理，各部分之间的衔接是否流畅等。
- 方法（15分）：论文研究方法是否科学有效，数据采集和分析是否准确可靠等。
- 结果（15分）：论文的研究结果是否清晰明了，是否符合预期等。
- 创新性（10分）：论文在研究课题中是否有独特的见解和创新性观点等。
三、评分标准评分标准是对各个评价指标进行具体评分的依据，可分为以下几个等级：- 优秀（90-100分）：在各个评价指标上表现出色，具有高度的学术价值和创新性。
- 良好（70-89分）：在大部分评价指标上表现良好，但仍存在一些待改进之处。
- 中等（50-69分）：在评价指标上达到基本要求，但缺乏一定的深度和创新性。
- 不及格（0-49分）：在大部分评价指标上未达到要求，论文质量较差。
四、使用方法评委在评审过程中，根据各个评价指标对论文进行打分，并依据评分标准给出相应的得分。
评分过程中要遵循独立、客观、公正的原则，不受其他因素的干扰。
五、总结论文比赛评分表是对参赛论文进行综合评价的重要工具，具有一定的客观性和科学性。
通过评分表的使用，可以更好地评估和奖励优秀的论文，促进学术研究的发展和创新。
在设计评分表时，应考虑到评价指标的全面性和评分标准的公正性，以确保评审过程的准确性和可信度。
学年论文指导教师评定成绩表
结构合理，层次较为分明，文理通顺，用词比较准确，达到规范化要求，书写比较工整或用计算机打印成文
结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，达到规范化要求
内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求
观点正确，对实际问题有一定的分析能力，材料基本能说明观点
基本观点有错误或主要材料不能说明观点
创新
10
有重大改进或独特见解，有一定实用价值
有较大改进或新颖的见解，实用性尚可
有一定改进或新的见解
有一定见解
观念陈旧
论文撰写质量及规范化
25
结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，语言准确、生动，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文
指导教师评定成绩：
指导教师签名：年月日
学年论文指导教师评定成绩表
项目
分值
优秀
(100>x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格(x<60)
评分
参考标准参考标准源自参考标准参考标准参考标准
学习态度
15
学习态度认真，科学作风严谨，严格保证论文时间并按任务书中规定的进度开展各项工作
学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务
论文方案基本可行，研究结论较正确
论文方案基本不可行
论证能力
30
论点鲜明，论据确凿，论文表现出对实际问题有很强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，说服力很强
论点正确，论据可靠，对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料比较翔实可靠，有一定的说服力
毕业设计(论文)评阅教师评分表
[C]提出了创新设想，但技术路线不够明确。（12-14）
[D]没有创新设想。（小于12）
总分（以百分制计）
评阅教师签名
日期
注：评阅分以百分之三十计入总成绩。
评阅教师评分表
学生姓名：学号：
评分指标
评分
1．毕业论文（设计）格式规范分（15分）
[A]格式规范，符合学校规定的毕业论文（设计）打印格式要求（1.封面2.任务书3.中文摘要、关键词4.英文摘要、关键词5.目录6.前言7.正文8.结论9.参考文献10..致谢11.附录12.外文原稿及译文）。（14-15）
[A]对于研究课题能熟练运用本专业所必须的基础理论和专业知识，分析问题，解决问题；理论正确，概念清楚，设计合理；层次清晰，逻辑性强；论证严密，计算准确全面；图表质量好。（45-50）
[B]能较熟练运用本专业所必须的基础理论和专业知识，分析问题，解决问题；理论正确，概念清楚，设计合理；图表质量较好。（36-44）
[B]格式有1~2项不符合学校规定的毕业论文（设计）格式要求。（11-13）
[C]格式有3~4项不符合学校规定的毕业论文（设计）格式要求。（9-10）
[D]格式中有超过4项不符合学校规定的毕业论文（设计）格式要求。（小于9）
2．毕业论文（设计）文字书写基本要求分（15分）
[A]采用计算机打印，语句通顺、流畅；标点符号、语法正确；叙述简明扼要；思路层次清晰，概括全面准确；重点突出。（14-15）
[C]能运用本专业所必须的基础理论和专业知识，分析问题，设计较合理；图表质量较好。无原则性表达错误。（30-35）
[D]毕业论文质量较差，图表质量较差，有个别原则性表达错误，有抄袭A]研究成果具有一定水平，得出创造性结论，在某些领域获得初步进展，研究工作具有一定的学术水平和实用价值，体现出很好水平。（18-20）
毕业设计(论文)指导教师评阅评分表(满分100)
毕业设计（论文）指导教师评阅评分表（满分100）
学生姓名：学号：题目（简写）：总分
评分教师签名：
1、A类，即论文类，论文字数2万字以上，参考文献10篇以上，且至少两篇为外文参考文献。
2、B类，即设计类，图纸约0#1.5张，说明书字数1万字以上。
3、C类，即AB类，说明书字数1.4~1.6万字以上，图纸0#1张以上（或实物制作、程序编写）。
学生姓名：学号：题目（简写）：总分
评分教师签名：
*
1、A类，即论文类，论文字数2万字以上，参考文献10篇以上，且至少两篇为外文参考文献。
2、B类，即设计类，图纸约0#1.5张，说明书字数1万字以上。
3、C类，即AB类，说明书字数1.4~1.6万字以上，图纸0#1张以上（或实物制作、程序编写）。
学生姓名：学号：题目（简写）：总分
评分教师签名：
*
1、A类，即论文类，论文字数2万字以上，参考文献10篇以上，且至少两篇为外文参考文献。
2、B类，即设计类，图纸约0#1.5张，说明书字数1万字以上。
3、C类，即AB类，说明书字数1.4~1.6万字以上，图纸0#1张以上（或实物制作、程序编写）。
XX大学毕业论文(设计)评阅教师评分表
4
质 量
条理清晰，结构严谨；文笔流畅，语言通顺，错别字在5%范围内；方法正确，分析、论证充分；设计、计算正确，工艺可行，设计图纸质量高，标准使用规范；专业名词术语准确。
30
5
规 范 化
技术材料齐全，论文撰写符求。
10
6
创新
对前人工作有改进、突破，或有独特见解。
10
7
译文
翻译准确，语句通顺，译文工作量符合任务要求。
10
总 分
评语：
评阅人：年月日
注：毕业论文（设计）完成后此表装订入毕业论文（设计）附件册中。
XX大学
毕业论文（设计）评阅教师评分表
学生姓名
学号
班 级
学院
专业
指导教师
论文（设计）题目
序号
评审项目
指标
满分
评分
1
选 题
体现专业内容；具有实际或理论意义；难易程度合适。网络同类内容搜索雷同度不得超过30%，否则取消答辩资格。
10
2
工 作 量
完成任务书规定的内容，工作量饱满。
10
3
业务能力
与水平
有收集、综合和正确利用各种信息并获取新知识的能力。能应用所学的基础理论与专业知识，分析和解决实际问题，达到毕业论文（设计）的教学基本要求。所得结论具有应用或参考价值。
大学毕业论文(设计)指导教师评分表(参考)
大学毕业论文（设计）指导教师评分表（参考）以下是大学毕业论文（设计）指导教师评分表的参考：一、结构安排（40分）序号|评分标准|得分-|-|-1|论文（设计）章节结构安排严密是否合理，各章节涉及问题是否到位、是否全面、是否恰当、是否有逻辑性。
|2|章节之间是否过渡得当，是否有重点突出的部分，是否有新颖的设计或创新性的观点和实践。
|3|论文（设计）是否符合规章的要求、规范和标准，格式是否清晰、统一、简洁、规范。
|4|图表、表格、附录是否齐全，是否合乎规范、符合要求，是否有清晰的标注。
|二、内容质量（60分）序号|评分标准|得分-|-|-1|论文（设计）选题是否充分、准确、切题，是否有明确的研究目标和意义，能否充分反映事物的本质和实质。
|2|所服用信息是否充分、准确，分析归纳是否扎实、有理有据，论证过程是否严密、合理。
|3|论文（设计）创新性是否充分、新颖、有创意，理论探讨是否深入、有学术价值和实际应用价值。
|4|论文（设计）中提出的问题是否有实际应用、经济效益或环境效益等方面的意义，问题的分析、讨论、研究是否得出正确的结论。
|5|论文（设计）语言是否通顺、清晰，表达是否恰当、精炼，语言是否生动、优美，是否有语言规范错误。
|三、思想深度（30分）序号|评分标准|得分-|-|-1|论文（设计）中对问题的认识是否深刻，能否从多个角度对问题进行分析和研究，能否察觉到问题的内在联系和矛盾。
|2|是否发现并解决了实践中的具体问题，针对问题思考出可行的解方案和改进措施。
|3|观点是否独到、深刻、理性，是否有前瞻性和指导性。
|总分100分。
以上是参考评分表，具体评分标准可与学校毕业论文指导要求进行结合，根据具体情况进行相应的调整。
老师作文评价标准表模板
老师作文评价标准表模板
评价项目评分标准评价。
内容 1. 主题明确，观点清晰，逻辑严谨，结构合理。
2. 内容充实，观点独特，论据充分，论证有力。
3. 文字流畅，表达准确，用词恰当，语言生动。
4. 文章结尾自然，总结得当，有启发性。
学生在文章中明确了主题，观点清晰，论证充分，文字流畅，表达准确，结尾总结得当，具有一定的启发性，整体评价较高。
结构 1. 开头引人入胜，点题明确。
2. 中间段落层次清晰，过渡自然。
3. 结尾得当，总结全文。
学生文章开头引人入胜，点题明确，中间段落层次清晰，过渡自然，结尾得当，总结全文，结构完整，评价较好。
语言 1. 词语准确，表达生动，语言得体。
2. 句式多样，结构丰富，修辞恰当。
3. 语法规范，逻辑清晰，表达流畅。
学生文章词语准确，表达生动，语言得体，句式多样，结构丰富，修辞恰当，语法规范，逻辑清晰，表达流畅，语言表达较好。
思想 1. 观点独特，有深度，富有创意。
2. 思维敏捷，见解独到，思想深刻。
3. 思想内容丰富，表达个性鲜明。
学生文章观点独特，有深度，富有创意，思维敏捷，见解独到，思想深刻，思想内容丰富，表达个性鲜明，思想表达较好。
总体评价学生在本次作文中，内容充实，观点独特，论据充分，论证有力，文字流畅，表达准确，结尾总结得当，具有一定的启发性，结构完整，语言得体，句式多样，修辞恰当，思想独特，有深度，富有创意，思维敏捷，见解独到，思想深刻，思想内容丰富，表达个性鲜明，总体评价较好。
以上为老师作文评价标准表模板，希望对老师们在批改学生作文时有所帮助。
教师论文评比评分表
教师论文评比评分表教师论文评比打分表教师姓名。
学科：分值类别等级标准观点鲜明、正确。
论文符合党和国家的教育方针及教育政策法规，符合现代教育思想；能揭示教育教学某方面的本质和规律；能从理论、事实等方面论证自己的观点，尊重客观事实，结论真实可信；在探索教育教学规律方面有独到见解。
材料数据来自教育教学工作的实际。
属教育教学论文。
分值范围：50-43分。
观点正确。
论文能基本揭示教育教学某方面的本质和规律；能对一些教育教学的现象进行分析或总结，能从理论、事实等方面论证自己的观点，在探索教育教学规律方面有自己的见解。
材料、数据较充实可信，能反映教育教学规律和现状。
属经验总结性文章。
分值范围：42-38分。
观点正确。
论文能谈一些自己教育教学中的心得体会。
能枚举一些教育教学工作中的实例，反映一般规律。
属一般性体会文章。
分值范围：37-30分。
观点有偏颇和有待商榷，没有成熟的体系、理论及论据支持，且泛泛其谈。
联系实际不多，或举例不当，但无错误。
分值范围：29-0分。
论文有较强的实践基础，能指导教育、教学改革，有借鉴作用，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，办学效益的提高成效显著。
对教育行政部门的决策或教育教学中某一实际问题的解决具有较高的应用价值和一定的推广价值。
分值范围：50-43分。
对教育教学工作有一定的指导意义，能证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，办学效益提高，有较好成效。
有一定的借鉴作用。
指导作用一般。
分值范围：42-30分。
论证严密，思路清晰，逻辑性强，表达流畅，语言精辟，行文简洁，结构严谨，格式规范，有一定文采。
分值范围：25-22分。
思路清晰，语言较通顺，析理较清楚。
分值范围：21-19分。
语言基本通顺，能基本表达自己的观点。
分值范围：18-15分。
结构松散，语病较多，辞不达意。
分值范围：14-0分。
毕业论文(设计)评阅教师评分表
姓名：学号：评阅教师：职称：
优
良
中
合格
不合格
最高分
成绩
论文选题
选题角度有新意，具有创造性，具有较高的理论水平和现实意义。
中心论题明确，有一定的理论水平和应用价值。
中心论题基本明确，能结合专业理论学习和社会实践。
论文选题与专业基本相关，但理论水平和应用性较差。
论文选题无理论和现实意义，与专业无关。
格式基本符合要求，有个别错误，打印清楚，基本达到正式出版物水平。
内容提要和正文基本符合要求，但注释和参考文献格式有问题，打印基本清楚。
行文基本规范，但不符合学校规定的要求。
论文的格式不规范，打印不清晰。
10
学生毕业论文总成绩：
评语：
评阅教师签名：
年月日
材料陈述较为清楚。但分析材料简单堆砌。语言不准确。
30
学术水平
有独到的个人见解，学术性较强。
有一定的个人见解和学术性。
能从个人角度分析和解决问题。
无明显的个人见解。
结论观点有错误。
10
格式规范化
论文格式符合要求，打印清晰漂亮，无错别字，达到正式出版物水平。
10
文献资料
使用材料翔实、恰当，掌握较多的背景资料和数据。至少有1篇外文参考文献
有比较丰富的文献材料和较充足的理论依据。
持论有据
理论根据及客观材料有少部分欠缺。
缺乏理论根据，客观材料空泛。
20
综合知识与技能的运用
具有综合运用专业知识以及计算机、英语等各方面的能力。
具有运用专业理论以及计算机、英语等各方面能力。有较好的理论基础和专业知识
基础知识和综合能力一般，但能独立完成论文。
论文答辩职称需知的评审专家老师评价打分表格式
2、有一定的利用价值
5－20分
3无
0分
合计
专业组组长签名：
专业组成员签名：
现场答辩评分标准（满分100分）
答辩人姓名：专业组：
项目
赋分内容
评分标准
实际得分
对本专业前沿动态掌握和了解情况
1、清楚、全面、并对相关专业有一定了解
16－20分
2、基本掌握
6－15分
3、不太了解
1－5分
逻辑思维和思维反应能力
1－6分
文章结构
1、逻辑性强，层次清晰
8－10分
2、逻辑性较差，层次不够清晰
4－7分
3、逻辑混乱，层次不清
1－3分
表现方式
1、图表翔实得当，文字通畅清晰，语言表达准确精练
8－10分
2、图表一般，文字平板，语言表达一般
4－7分
3、文字表达不准，语言表达含糊不清
1－3分
理论社会价值
1、有创新，被收录，转载，利用或采购
1、条理、层次清楚、切题准确
16－20分
2、逻辑性较差，但尚能抓住重点
6－15分
3、前后矛盾，答非所问
1－5分
专业知识掌握情况
1、知识广播，能旁征博引、深入浅出
21－30分
2、知识面一般，但能用已有的知识阐明问题
11－20分
3、知识面较窄
1－10分
语言表达能力
1、流畅、准确、简洁
21－30分
2、语言不够精练，但能够说明问题
11－20分
3、语言含糊，表达不清
1－10分
合计
专家签名：
职称、论文、学术水平评价标准（满分100分）
答辩人姓名：专业组：
教育教学论文评分表
教育教学论文评分表1. 文章背景与目的（满分10分）在本节中，需要明确文章的研究背景和研究目的，以及为什么这个问题是有意义的。
可以阐述相关领域的现状和问题，引出文章的研究目的和意义。
2. 文献综述（满分20分）该部分需要对相关文献进行综述，并阐述研究问题的研究现状、已有研究的不足之处以及文章的创新点。
同时，还需要对相关理论和模型进行梳理，明确文章的理论基础。
3. 研究方法与数据（满分15分）在本节中，需要对所使用的研究方法进行详细的描述，包括实验设计、研究对象、数据采集方式和数据处理方法等。
同时，还需要对所使用的数据进行描述，并解释数据的来源和有效性。
4. 结果与讨论（满分30分）该部分需要对研究结果进行详细的描述，并对结果进行合理的解释和讨论。
需要注意的是，对结果的解释应该基于所使用的理论或模型，并与研究目的和研究问题相一致。
5. 创新与局限性（满分15分）在本节中，需要清晰地阐述文章的创新之处，并对文章的局限性进行明确的界定。
同时，还要讨论可能的改进方向和未来研究的可能性。
6. 结论与展望（满分10分）在本节中，需要对整篇文章的研究结果进行简洁明了的总结，并指出未来的研究方向和研究视角。
7. 文章写作（满分10分）该部分评估文章的写作质量，包括文章的结构是否合理、语言是否准确通顺、表达是否准确明确等。
同时还会关注文章的篇幅是否严格符合要求、图表和引用是否规范等。
总分：110分以上是针对教育教学论文的评分表，该评分表主要评估论文在各个方面的表现，包括论文的背景与目的、文献综述、研究方法与数据、结果与讨论、创新与局限性、结论与展望以及文章写作。
评分表的设计旨在全面评估论文的质量，从而量化论文的优劣，并为作者提供改进意见和建议。
注意事项： - 请同学们按照评分表的要求撰写论文，并注意论文的结构、语言和逻辑的严谨性； - 评分表中的满分为参考分值，具体分值会根据每篇论文的实际表现进行综合评估。
希望本评分表能够对同学们撰写教育教学论文提供参考和帮助，希望每一篇论文都能够体现出高质量的研究水平！。
学院本科毕业设计 (论文)指导教师评分表
年月日
可否提交
小组答辩
□可以
□不可以
评定成绩
（按50%折合后计入）
注：1、本表用钢笔填写（字迹须清晰）或电脑打印，要求在在答辩前完成并交给答辩小组组长；答辩工作结束பைடு நூலகம்由答辩小组组长交系里汇总，装入学生的毕业设计(论文)袋。
2、各系（部）可根据本参考标准制定适合本系（部）专业特点的评分细则，报教务处备案。
学院本科毕业设计 (论文)指导教师评分表
系届专业、班级
学生姓名
学号
课题名称
指导教师评语：
要求：根据毕业设计(论文)的要求，结合学生在毕业设计(论文)期间的工作态度和工作量，分析和解决问题的能力，设计(论文)的质量，设计(论文)的创新性、实用性及学术性，书面表达能力和外语水平，以及存在的问题等方面实事求是地写出不少于100字的评语。
毕业论文教师评分表
（理学、工学、农学类专业适用）
学生姓名：专业：
论文（设计）题目：
项目
评价指标
满分值
得分
选题质量
①选题符合专业培养目标要求；②与科学研究、工程或生产实际紧密结合；③有一定创新性和应用价值；④工作量饱满，难度适中，综合训练强。
20
文献综述与外文摘要
①能独立查阅文献和从事其它形式调研，文献数量和范围符合要求；②具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力；③文献综述撰写规范，评述科学；④外文摘要符合要求，译文准确，质量好。
（文学、法学、教育学、经济学、管理学、历史学类专业适用）
学生姓名：专业：
项目
评价指标
满分值
得分
选题质量
①选题符合专业培养目标要求；②注重反映解决社会、经济、文化中的实际问题；③有一定创新性和应用价值；④工作量饱满，难度适中，综合训练强。
20
文献综述与外文摘要
①能独立查阅文献和从事其它形式调研，文献数量与范围符合要求；②具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力；③文献综述撰写规范，评述科学；④外文摘要符合要求，译文准确，质量好。
20
开题报告
选题依据科学，研究的内容和目标明确，研究方案合理可行。
10
研究水平与实际能力
①能熟练掌握和运用所学专业基本理论、基本知识和基本技能分析解决相关理论和实际问题；②论点正确、鲜明，中心明确，阐述清楚，对研究的问题有较强的分析和概括能力，有一定深度；③论据充分，材料翔实可靠，观点材料统一，说服力强。
25
论文撰写
质量
①论文结构严谨，层次清晰，结论正确，技术用语准确；②行文流畅，语句通顺；③论文格式符合规范要求；④图表完备、整洁，符号统一，编号齐全。
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B
对教育教学工作有一定的指导意义，能证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，办学效益提高，有较好成效。
22-19
C
有一定的借鉴作用。
19-15
D
指导作用一般。
15-
25分
结
构
与
表
达
A
论证严密，思路清晰，逻辑性强，表达流畅，语言精辟，行文简洁，结构严谨，格式规范，有一定文采。
38-30
D
观点有偏颇和有待商榷，没有成熟的体系、理论及论据支持，且泛泛其谈。联系实际不多，或举例不当，但无错误。
30-
25分
指
导
意
义
A
论文有较强的实践基础，能指导教育、教学改革，有借鉴作用，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，办学效益的提高成效显著。对教育行政部门的决策或教育教学中某一实际问题的解决具有较高的应用价值和一定的推广价值。
50-43
B
观点正确。论文具有针对性，能基本揭示教育教学某方面的本质和规律；能对一些教育教学的现象进行分析或总结，能从理论、事实等方面论证自己的观点，在探索教育教学规律方面有自己的见解。材料、数据较充实可信，能反映教育教学规律和现状。属经验总结学中的心得体会。能枚举一些教育教学工作中的实例，反映一般规律。属一般性体会文章。
分值
类别
等级
标准
得分
50分
理
论
性
和
实
践
性
A
观点鲜明、正确。论文具有的观点，符合党和国家的教育方针及教育政策法规，符合现代教育思想；具有针对性，能揭示教育教学某方面的本质和规律；能从理论、事实等方面论证自己的观点，尊重客观事实，结论真实、可信；在探索教育教学规律方面有独到见解。材料数据来自教育教学工作的实际。数据准确，丰富翔实，真实可信。属教育教学论文。
25-22
B
思路清晰，语言较通顺，析理较清楚。
22-19
C
语言基本通顺，能基本表达自己的观点。
19-15
D
结构松散，语病较多，辞不达意。
15-
教师论文评比打分表
教师姓名： 学科：