10 高三化学-原子结构和化学键
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原子结构与化学键
1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性 2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理/效率性
3．通过构建分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握原子结构与化学键题的方法及技巧
共价化合物：原子间通过共用电子对形成分子的化合物叫做共价化合物。（只有共价键）
极性共价键（简称极性键）：由不同种原子形成，A －B 型，如，H －Cl 。
共价键 非极性共价键（简称非极性键）：由同种原子形成，A －A 型，如，Cl －Cl 。
2.电子式：
用电子式表示离子键形成的物质的结构与表示共价键形成的物质的结构的不同点：（1）电荷：用电子式表示离子键形成的物质的结构需标出阳离子和阴离子的电荷；而表示共价键形成的物质的结构不能标电荷。（2）[ ]（方括号）：离子键形成的物质中的阴离子需用方括号括起来，而共价键形成的物质中不能用方括号。
要求：学生用思维导图、流程图、树状图、图表等形式总结概括以上知识。
例
完成效果
预计用时：_____分钟 实际用时：_____分钟
题目：设某元素某原子核内的质子数为m ，中子数为n ，则下述论断中正确的是（ ） A. 不能由此确定该元素的相对原子质量 B. 这种原子的相对原子质量为m +n
C. 若碳原子质量为w g ，此原子的质量为(m+n )w g
D. 核内中子的总质量小于质子的质量
构建分析过程
第1步： 明确题意 1．快速浏览题干及问题材料；
2．在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步： 信息加工
老师指导学生提取重要考点
第3步： 解决问题
根据实际情况，可以是学生自己写出解题思路，也可由老师点拨写出解题思路。
1. 2. 3. ……
第4步：
学生在老师的指导下，总结解决此类问题的关键点或问题延伸
1
评价反思
例
完成效果
预计用时：_____分钟 实际用时：_____分钟
题目：下列各对化合物中，化学键类型相同的一组是（ ）
A.H 2S 、HCl
B.NaCl 、HF
C.MgCl 2、CaO
l 4、KCl
构建分析过程
第1步： 明确题意 1．快速浏览题干及问题材料；
2．在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步： 信息加工
老师指导学生提取重要考点
第3步： 解决问题
根据实际情况，可以是学生自己写出解题思路，也可由老师点拨写出解题思路。
1. 2. 3. ……
第4步： 评价反思
学生在老师的指导下，总结解决此类问题的关键点或问题延伸
例
完成效果
预计用时：_____分钟 实际用时：_____分钟
题目：Na 2O 2、CaC 2、CaH 2、FeS 2均为离子化合物，前三种物质极易与水反应。下列有关叙
述中正确的是（ ）
A.Na 2O 2与水反应属于氧化还原反应
B.CaH 2在水中以Ca 2+和H -离子形式
C.四种化合物化学键类型均相同
D.FeS 2中22
S -
电子式为2[S S ]••••
••
••
-
：：：
构建分析过程
第1步： 1．快速浏览题干及问题材料；
3 2
明确题意 2．在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步： 信息加工
老师指导学生提取重要考点
第3步： 解决问题
根据实际情况，可以是学生自己写出解题思路，也可由老师点拨写出解题思路。
1. 2. 3. ……
第4步： 评价反思
学生在老师的指导下，总结解决此类问题的关键点或问题延伸
例
完成效果
预计用时：_____分钟 实际用时：_____分钟
题目：Na 2O 2、CaC 2、CaH 2、FeS 2均为离子化合物，前三种物质极易与水反应。下列有关叙
述中正确的是（ ）
A.Na 2O 2与水反应属于氧化还原反应
B.CaH 2在水中以Ca 2+和H -离子形式
C.四种化合物化学键类型均相同你
D.FeS 2中22
S -
电子式为2[S S ]••••
••
••
-
：：：
构建分析过程
第1步： 明确题意 1．快速浏览题干及问题材料；
2．在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步： 信息加工
老师指导学生提取重要考点
第3步： 解决问题
根据实际情况，可以是学生自己写出解题思路，也可由老师点拨写出解题思路。
1. 2. 3. ……
第4步： 评价反思
学生在老师的指导下，总结解决此类问题的关键点或问题延伸
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例完成效果
预计用时：_____分钟
实际用时：_____分钟题目：下列各组物质中，分子中的所有原子都满足最外层8电子结构的是（）A．BeCl2、PCl5B．PCl3、N2
C．COCl2（光气）、SF6D．XeF2、BF3。
构建分析过程
第1步：明确题意1．快速浏览题干及问题材料；
2．在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息；
第2步：
信息加工
老师指导学生提取重要考点
第3步：解决问题根据实际情况，可以是学生自己写出解题思路，也可由老师点拨写出解题思路。
1.
2.
3.
……
第4步：
评价反思
学生在老师的指导下，总结解决此类问题的关键点或问题延伸
例完成效果
预计用时：_____分钟
实际用时：_____分钟题目：已知16S、34Se位于同一主族，下列关系正确的是
A．热稳定性：H2Se > H2S >HCl B．原子半径：Se>P>Si
C．酸性：H3PO4>H2SO4>H2SeO4 D．还原性：Se2->Br->Cl-
构建分析过程
第1步：明确题意1．快速浏览题干及问题材料；
2．在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息；
第2步：
信息加工
老师指导学生提取重要考点
第3步：解决问题根据实际情况，可以是学生自己写出解题思路，也可由老师点拨写出解题思路。
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