认识人民币说课稿

义务教育课程标准实验教材一年级下册
教学设计
一：说教材
“认识人民币”，是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的内容，这 部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。教材首先通过一幅小 朋友在商店里买玩具的画面引出新课，接着认识1元、1角、1分三种面值的人 民币以及元与角、角与分之间的关系，然后认识5角币、2角币、5分币、2分币。 并通过“试一试”让学生进行换币活动，使学生进一步熟悉元、角、分之间的 进率，并为探索购物时怎样付币作准备。最后通过“想想做做”的付币、取币、 找币等活动，进一步认识1元以内的人民币，并能解决购物时可能遇到的一些 简单问题。
教学设计
七：教学流程：
（一）第一环节 创设情境，激活已有 的生活经验。
（二）第二环节 观察操作，认识人民币。
（三）第三环节 实践运用，巩固提高对 人民币的认识。
1、创设米老鼠和我们换币的活动情境 2、创设米老鼠邀请学生去商店购物的情境
第一层次:认识1元以内的人民币 第二层次:知道元、角、分之间的进率
教学设计
二：说学情
对于一年级的小朋友来说，绝大多数的人都在生 活中用人民币买过东西，所以他们对人民币有一定的 认识，也知道人民币的一些小常识，为此，我将利用 学生已经有的知识和经验，努力为学生创造动手实践 和合作的机会，使他们积极主动的学习，成为学习的 主人。
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三：说教学目标：
1、让学生认识一元以内的人民币，知道元 与角、角与分之间的进率，并会进行简单的换算， 学会用人民币进行购物。
正面:麦穗、币值和年号
背面:国徽和国名
正面：侗族、瑶族人物头像 背面：长城
正面 背面
正面 背面
Fra Baidu bibliotek
正面 背面
1元＝10角
可以换成
可以换成
1角＝10分
八、教学设计
九：板书设计
认识人民币
人民币的单位有：元、角、分。 1元=10角 1角=10分
教学设计
学习评价
在本节课的教学中 注重了对学生的动手能 力、与人合作的能力以 及学习热情进行评价， 以此来发挥评价的激励 活动。
2、让学生在实际的观察、购物等活动中， 初步认识商品的价钱，并提高解决问题的能力， 培养学生思维的灵活性。
3、在认识人民币的学习过程中，培养学生 与他人合作的态度，和学习数学的兴趣，渗透爱 护人民币的教育。
教学设计
四：教学重难点：
认识一元以内的人民币，知道元、角、 分之间的进率，并学会简单的购物。
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五、说教法与学法
因为小朋友对人民币有一定的认识，并且人民 币与生活有十分密切的联系，所以我准备从学生熟 悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观 察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感 受数学的趣味，让他们能够自主的学习。
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六：教学准备
为了尽可能唤起学生已有的知识和经验，让学生 积极参与到数学活动中，我将制作一个多媒体课件， 准备一些商品实物，学生准备一些人民币。