最新《生物学科知识与教学能力》(初级中学)
教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、题干：以下哪个选项是动物细胞特有的结构？A. 细胞膜B. 细胞核C. 细胞壁D. 线粒体2、题干：下列关于基因和环境的说法，正确的是？A. 基因可以完全决定生物的表现型B. 环境对生物的表现型没有影响C. 基因和环境共同决定生物的表现型D. 基因和环境之间的互动是不确定的3、在细胞分裂过程中，DNA复制发生在哪个阶段？A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期4、下列哪种物质不是细胞膜的主要成分？A. 蛋白质B. 磷脂C. 纤维素D. 糖类5、题干：在生物学教学中，教师引导学生观察植物叶片的结构，以下哪种方法最有利于学生理解叶片的气孔分布？A. 直接观察叶片横切片B. 通过多媒体展示叶片的图像C. 模拟叶片的蒸腾作用D. 让学生在显微镜下观察叶片的气孔6、题干：在生物实验教学中，教师要求学生进行“探究光合作用的条件”，以下哪种说法是错误的？A. 实验中需要设置对照组B. 实验中需要控制光照强度C. 实验中不需要控制温度D. 实验中需要使用不同颜色的滤光片7、以下哪个实验最适合用于观察植物细胞的有丝分裂过程？A、洋葱表皮细胞观察实验B、根尖分生区细胞染色观察实验C、叶绿体色素提取实验D、光合色素纸层析实验8、在生态系统的能量流动过程中，能量的最终归宿是？A、分解者的细胞呼吸作用B、生产者的光合作用C、消费者的分解作用D、非生物环境9、在生物教学过程中，教师采用以下哪种教学策略能够有效地激发学生的学习兴趣？（）A. 翻译法B. 案例分析法C. 提问法D. 角色扮演法 10、在生物教学中，教师发现部分学生在学习光合作用的过程中存在困难。
以下哪种教学方法可以帮助学生更好地掌握这一概念？（）A. 图片展示B. 视频讲解C. 实验探究D. 讲授法11、下列关于植物细胞壁的功能描述错误的是：A. 提供物理支撑，帮助植物保持形状B. 控制物质进出细胞C. 防止过度吸水导致的细胞破裂D. 保护细胞免受病原体侵害12、在生态系统中，分解者的主要作用是什么？A. 将太阳能转化为化学能B. 捕食其他生物，维持种群数量平衡C. 分解死亡的有机物质，释放养分回环境D. 通过呼吸作用消耗氧气13、教师在组织生物实验课时，以下哪种实验操作方法最符合实验的严谨性和安全性？A. 学生分组实验，教师不参与操作，只负责观察和指导B. 教师亲自操作，学生观摩，不做具体实验C. 教师先进行示范，学生跟随后进行重复实验D. 教师指导学生操作，学生实验过程中出现问题教师直接给出答案：C解析：选项C中的操作方法最符合实验的严谨性和安全性。
教师资格证《生物学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)模拟试卷一
教师资格证《生物学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）模拟试卷一[单选题]1.夏日晴天中午，小（江南博哥）明走进电影院观看电影，刚走进电影院时和寻找到最前排18号座位时，眼球内瞳孔和晶状体的变化分别是()。
A.瞳孔放大，晶状体曲度由大变小B.瞳孔缩小，晶状体曲度由大变小C.瞳孔放大，晶状体曲度由小变大D.瞳孔缩小，晶状体曲度由小变大参考答案：C参考解析：从阳光强烈的室外进入光线很弱的电影院内，瞳孔为适应室内的光线会逐渐扩大，以增加进入眼内的光量，使视网膜得到足够的光刺激，这样才能看清室内的物体。
小明在寻找座位号时，是在看近处的物体，这时，晶状体的曲度由小逐渐变大。
故本题选C。
[单选题]2.兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递各有特点。
下列相关说法中正确的是()。
A.兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流方向相反B.兴奋在神经纤维上的传导要消耗能量，而在神经元之间的传递不消耗能量C.兴奋只能从一个神经元的轴突传到另一个神经元的胞体D.神经递质可能存在于细胞内，也可能存在于细胞外参考答案：D参考解析：兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外的电流方向相反，A项错误。
兴奋在神经纤维上的传导要消耗能量，而在神经元之间的传递同样需要消耗能量，如递质的释放，B项错误。
神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的胞体或树突，C项错误。
神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，即存在于细胞内，释放出细胞后，存于细胞外的组织液中，D 项正确。
[单选题]3.图3是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。
下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是()。
A.a、b、cB.a、c、bC.c、b、aD.c、a、b参考答案：D参考解析：用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是从较粗的主干流向较细的分支的血管是动脉，由较细的分支汇集而成的较粗的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。
2024年教师资格之中学生物学科知识与教学能力真题精选附答案
2024年教师资格之中学生物学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共40题）1、某版本生物教材中设计了诸多探究实践活动供师生选择，其符合《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中的（）这一基本理念。
A.核心素养为宗旨B.内容聚集大概念C.教学过程重实践D.学业评价促发展【答案】 C2、教师以预先设定好的、期待的教学目标为评价标准，来衡量学生达到程度的评价称为（）A.配置性评价B.效标参照评价C.常模参照评价D.诊断性评价【答案】 B3、下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是（）。
A.核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四种元素B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶C.H、O、N四种元素B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶C磷脂参与构成的细胞器有线粒体、核糖体等D.DNA的特异性主要取决于其碱基的特定排列顺序【答案】 D4、由研究者通过访问、座谈、问卷等方式，向熟悉被研究对象的第三者或当事人了解情况，或者通过测试收集书面材料来了解情况的方法属于下列哪种类型（）A.观察法B.调查法C.实验法D.经验总结法【答案】 B5、最新研究表明，玉米茎叶夹角由多对独立遗传的等位基因控制。
假如玉米茎叶夹角由A（a）、B（b）、C（c）三对基因控制，且基因型为aabbcc植株的茎叶夹角度数为x，每增加一个显性基因茎叶夹角度数减小y。
下列说法不正确的是（）。
A.选择茎叶夹角最大为x-3y的植物自交，有可能培养出最适于密植的植株B.如玉米的夹角为x-3y，则植株的基因型有7种C.基因型为AaBbCc的植株自交，子代的夹角有7种表现型D.如AA与aa杂交得到F1，F1自交，F2有3种表现型，说明A与a问有明显显隐性关系【答案】 D6、使表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，最重要的技术是（）。
A.人工授精B.细胞培养C.胚胎分割移植D.显微注射技术【答案】 C7、如果将某一正常细胞的细胞核除去，则该“去核细胞”将会（）。
A.停止生长B.变成肿瘤细胞C.继续生长和分裂D.变成具有全能性的细胞【答案】 A8、某版本生物教材中设计了诸多探究实践活动供师生选择，其符合《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中的（）这一基本理念。
《生物学科知识与教学能力》(初级中学)2
《生物学科常识与教学能力》〔初级中学〕一、测验目标1．生物学科常识与能力掌握生物学科的根本领实、概念、道理和规律等根底常识，具备生物学科的根本研究方法和尝试技能；了解生物学科开展的历史和现状，存眷生物学科的最新进展；能举例说出这些常识与现实生活的联系。
2．生物学教学常识与能力掌握生物学课程与教学的根本理论，准确理解《义务教育生物课程尺度〔2021年版〕》，并能用其指导初中生物学教学。
3．生物学教学设计能力按照生物学科的特点，针对初中学生的认知特征、常识水安然平静学习需要选择教学内容，依据课程尺度和教材，确定得当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择适宜的教学策略和方法，合理操纵生物学课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案，了解生物学教学评价的根本类型和方法。
二、测验内容模块与要求〔一〕学科常识1．掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等领域的根底常识和根本道理及相关的生物技术；了解生物学科开展的历史和现状，存眷生物学科的最新进展。
2．掌握生物学科学研究的一般方法，如不雅察法、查询拜访法、尝试法等，运用生物学根本道理和根本研究方法阐发和解决生活、出产、科学技术开展以及环境庇护等方面的问题。
〔二〕教学常识1．理解初中生物学课程的性质、根本理念、设计思路和课程目标；熟悉初中生物学课程10个主题的内容尺度涉及的重要概念；知道课程资源的类型及其适用范围。
2．了解初中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。
3．了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般常识与技能。
4．了解生物学科理论教学、尝试教学、实践活动的根本要求和过程。
5．掌握初中生物学核心概念的一般教学策略。
〔三〕教学设计1.学习需求阐发〔1〕阐发学习者阐发初中生学习生物学课程的一般特点，如春秋特点、整体常识程度、能力程度等。
初级中学生物教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在生物学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的观察能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 实验法2、在初中生物教学中，以下哪项内容不属于生命系统结构层次？A. 细胞B. 组织C. 器官D. 生物群落3、在以下关于细胞呼吸过程的描述中，正确的是：A、有氧呼吸和无氧呼吸的最终产物都是酒精和二氧化碳。
B、有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。
C、有氧呼吸的效率比无氧呼吸低，但能产生更多的能量。
D、无氧呼吸产生的能量比有氧呼吸少，但过程简单，速度较快。
4、下列关于生态系统中生物群落结构的叙述，不正确的是：A、生物群落结构是生态系统功能的基础。
B、生物群落结构随时间、空间和生物个体间的相互作用而变化。
C、生物群落结构是由不同物种组成的，每个物种在群落中的地位和作用不同。
D、生物群落结构是由单一物种构成的，如森林、草原等。
5、下列哪一项不属于细胞膜的功能？A、控制物质进出细胞B、维持细胞形态C、参与细胞间的信息交流D、合成蛋白质6、在观察洋葱表皮细胞时，使用显微镜的正确步骤是什么？A、安放装片→对光→调节粗准焦螺旋→调节细准焦螺旋B、对光→安放装片→调节粗准焦螺旋→调节细准焦螺旋C、安放装片→调节粗准焦螺旋→对光→调节细准焦螺旋D、对光→安放装片→调节细准焦螺旋→调节粗准焦螺旋7、在生物课堂教学中，教师通过展示多媒体课件来介绍细胞的结构，这种教学方法属于哪种教学策略？A. 案例分析法B. 多媒体辅助教学C. 问题探究法D. 演示实验法8、在初中生物教学中，教师发现部分学生在学习光合作用时存在困难，教师采取以下哪种措施可以帮助学生更好地理解这一概念？A. 直接讲解光合作用的原理和步骤B. 通过实验演示光合作用的实验过程C. 组织学生进行光合作用的模拟实验D. 鼓励学生通过查阅资料自行研究光合作用9、下列关于细胞膜的描述，哪一项是不正确的？A. 细胞膜主要由脂质和蛋白质构成B. 细胞膜具有选择透过性C. 所有物质都能自由通过细胞膜D. 细胞膜参与了细胞之间的信息传递 10、在光合作用过程中，光反应阶段发生在叶绿体的哪个部分？A. 类囊体膜B. 叶绿体基质C. 外膜D. 内膜11、在细胞膜的结构中，起到“半透膜”作用的是：A. 脂质双分子层B. 蛋白质C. 糖蛋白D. 脂质和蛋白质的复合层12、以下关于光合作用过程的描述，错误的是：A. 光合作用分为光反应和暗反应两个阶段B. 光反应发生在叶绿体的类囊体膜上C. 暗反应需要ATP和NADPH的参与D. 暗反应不需要光，因此可以在夜晚进行13、在细胞分裂过程中，DNA复制发生在哪个时期？A、G1期B、S期C、G2期D、M期14、下列哪种植物激素主要促进植物生长？A、赤霉素B、脱落酸C、乙烯D、细胞分裂素15、在植物的光合作用过程中，下列哪个物质是最终产物？A. 氧气B. 氨基酸C. 葡萄糖D. 脂肪16、以下哪种现象属于动物行为？A. 植物的向光性B. 植物的向重力性C. 蚂蚁的筑巢行为D. 植物的繁殖方式17、下列关于细胞膜结构和功能的叙述，哪一项是错误的？A. 细胞膜主要由脂质双层构成，并嵌有蛋白质。
教师资格考试大纲《生物学科知识与教学能力》(初级中学)
教师资格考试大纲《生物学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．生物学科知识与能力掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，具备生物学科的基本研究方法和实验技能；了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展；能举例说出这些知识与现实生活的联系。
2．生物学教学知识与能力掌握生物学课程与教学的基本理论，准确理解《义务教育生物课程标准（2011年版）》，并能用其指导初中生物学教学。
3．生物学教学设计能力根据生物学科的特点，针对初中学生的认知特征、知识水平和学习需要选择教学内容，依据课程标准和教材，确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用生物学课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案，了解生物学教学评价的基本类型和方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术；了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展。
2．掌握生物学科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。
（二）教学知识1．理解初中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标；熟悉初中生物学课程10个主题的内容标准涉及的重要概念；知道课程资源的类型及其适用范围。
2．了解初中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。
3．了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。
4．了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。
5．掌握初中生物学核心概念的一般教学策略。
（三）教学设计1.学习需求分析（1）分析学习者●分析初中生学习生物学课程的一般特点，如年龄特点、整体知识水平、能力水平等。
2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力生物试题及解答参考
2024年教师资格考试初中生物学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、以下哪个生物现象属于光合作用的范畴？A. 植物细胞呼吸作用B. 植物细胞壁的合成C. 叶绿体中的光合作用D. 植物细胞中的线粒体作用2、以下哪项是初中生物教学中常用的教学策略？A. 经验主义教学B. 案例分析法C. 体验式教学D. 专题讲座法3、题干：在初中生物教学中，教师采用“探究式学习”的教学方法，以下哪项不属于探究式学习的特点？A、以学生为主体B、强调教师的权威地位C、注重学生的问题解决能力D、提倡学生主动参与4、题干：在生物课堂教学中，教师为了帮助学生理解“细胞的结构与功能”这一知识点，可以采取以下哪种教学策略？A、讲授法B、演示法C、讨论法D、实验法5、在生物学教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的科学探究能力？A. 传统的讲授法B. 实验操作法C. 案例分析法D. 讨论法6、以下关于初中生物教学目标的说法，不正确的是：A. 知识与技能：掌握生物学基本概念、基本原理和基本方法B. 过程与方法：通过实验、观察、调查等方法，培养学生的探究能力C. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱生命的情感和价值观D. 教学目标应只关注学生的知识学习，忽视学生的情感态度和价值观培养7、在以下哪个生物现象中，体现了“适者生存”的自然选择原则？A. 水稻的杂交育种B. 蚂蚁的群体行为C. 植物的光合作用D. 鸟类的迁徙8、以下哪种教学方法最有利于培养学生的探究能力？A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究式学习法9、在下列关于光合作用的描述中，正确的是（）A. 光合作用发生在叶绿体的类囊体膜上B. 光合作用的过程是将水分解产生氧气和还原氢C. 光合作用的主要目的是合成有机物并储存能量D. 光合作用的光反应阶段需要叶绿素a和叶绿素b共同作用 10、在初中生物教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的探究能力？（）A. 传授式教学B. 讲授式教学C. 问题引导式教学D. 实验探究式教学11、在初中生物教学中，教师为了让学生更好地理解光合作用的原理，采用了以下哪种教学策略最合适？A. 直接讲解光合作用的化学反应方程式B. 通过实验演示光合作用的实际过程C. 利用多媒体展示光合作用的动画和图片D. 要求学生背诵光合作用的相关知识12、在生物课堂中，教师针对“人体免疫系统”这一知识点，采用了以下哪种教学评价方式最为合理？A. 考试问答B. 小组讨论C. 课堂提问D. 家庭作业13、在以下哪种情况下，教师的引导作用发挥得最为充分？A. 学生对知识有浓厚的兴趣，自主探究B. 学生对知识感到陌生，需要教师的启发C. 学生对知识已有所了解，教师进行巩固D. 学生对知识有深刻的理解，教师进行拓展14、以下哪项教学活动不属于生物实验教学？A. 观察植物细胞的结构B. 进行土壤微生物的分离与鉴定C. 分析实验数据，得出结论D. 模拟生态系统，探讨生态平衡15、在初中生物教学中，教师为了帮助学生理解“光合作用”的概念，可以采用以下哪种教学策略？A. 直观演示法B. 案例分析法C. 问答教学法D. 讨论法16、以下哪项不属于初中生物教学中的探究式学习方法？A. 提出问题B. 假设与猜想C. 设计实验D. 分析实验结果17、【题目】在初中生物教学中，教师引导学生进行观察实验，以下哪种方法最有利于培养学生的观察能力和实验操作能力？A. 事前告知学生实验目的和步骤，按部就班地进行实验B. 仅提供实验材料，由学生自行设计实验方案并进行操作C. 实验过程中，教师全程指导，学生跟从操作D. 教师先进行示范操作，学生模仿操作，再由学生独立完成18、【题目】在组织初中生物课堂讨论时，教师应该注意哪些方面？A. 确保所有学生都有机会发言B. 只邀请学习成绩优秀的学生参与讨论C. 强调讨论结果，忽视讨论过程D. 不允许学生在讨论中提出与课本内容不符的观点19、在初中生物教学中，教师为了帮助学生理解光合作用的原理，采用了以下哪种教学方法？（）A. 演示实验法B. 案例分析法C. 讨论法D. 网络教学法 20、教师在组织学生进行“探究生物对环境的适应”实验时，以下哪项措施最能体现科学探究的教学原则？（）A. 提供详细的实验步骤，让学生按照步骤操作B. 仅提供实验材料，让学生自行设计实验方案D. 提供实验指导，鼓励学生提出假设和解释21、【题目】在以下关于光合作用过程的描述中，正确的是：A. 光合作用发生在细胞的液泡中B. 光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，且光反应必须在暗反应之前发生C. 光合作用过程中，水分子分解成氧气、氢离子和电子D. 光合作用过程中，二氧化碳被还原成葡萄糖，同时产生氧气22、【题目】以下关于植物细胞呼吸作用的描述，错误的是：A. 植物细胞呼吸作用是在线粒体中进行的B. 植物细胞呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式C. 有氧呼吸过程中，葡萄糖被分解成二氧化碳和水D. 无氧呼吸过程中，葡萄糖被分解成酒精和二氧化碳23、在生物教学中，以下哪项不属于课程标准对初中生物教学的要求？A. 培养学生的科学素养B. 培养学生的探究能力C. 培养学生的创新意识D. 培养学生的审美能力24、以下哪种教学方法最有利于培养学生的逻辑思维能力和分析问题能力？A. 演示法B. 讨论法C. 练习法D. 讲授法25、初中生物教学过程中，教师在引导学生进行科学探究时，以下哪种方法最有利于培养学生的批判性思维？A. 直接给出答案，让学生背诵记忆B. 提供多个选项，让学生选择最正确的答案C. 设计开放性问题，鼓励学生提出不同观点D. 只关注实验结果，不关注实验过程中的错误和失败二、简答题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题题目：简述细胞分裂的过程及其在生物生长发育中的作用。
教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力2025年上半年试卷及解答
2025年上半年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力试卷及解答一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在中学生物教学中，关于“光合作用”这一核心概念的教学，以下哪种方法最能促进学生深入理解？（）A. 仅仅通过课本上的文字描述和插图进行讲解B. 观看一段光合作用过程的动画视频C. 组织学生进行实验室操作，观察并记录光合作用实验现象D. 要求学生背诵光合作用的概念、反应式及过程答案：C解析：本题考察的是中学生物教学中促进学生深入理解核心概念的方法。
A选项，仅仅通过课本上的文字描述和插图进行讲解，虽然能传递一定的信息，但缺乏直观性和互动性，难以让学生深入理解光合作用的复杂过程。
B选项，观看动画视频虽然能更直观地展示光合作用的过程，但学生仍然是被动接受信息，缺乏实践操作和探究的机会。
C选项，组织学生进行实验室操作，观察并记录光合作用实验现象，能够让学生在实践中亲身体验光合作用的过程，通过观察和记录实验现象，深入理解光合作用的原理和机制。
这种方法不仅能提高学生的动手能力，还能培养他们的观察力和分析能力，是促进学生深入理解核心概念的有效方法。
D选项，要求学生背诵光合作用的概念、反应式及过程，虽然能让学生掌握一定的知识，但缺乏理解和应用的能力，不利于培养学生的科学素养。
综上所述，C选项是促进学生深入理解“光合作用”这一核心概念的最佳方法。
2、在中学生物教学中，关于“遗传的基本规律”的教学，以下哪种教学策略最能帮助学生构建知识网络？（）A. 逐一讲解孟德尔的豌豆杂交实验B. 引导学生总结遗传的基本规律并绘制概念图C. 要求学生背诵遗传的基本规律的文字描述D. 通过大量习题训练巩固遗传的基本规律答案：B解析：本题考察的是中学生物教学中帮助学生构建知识网络的教学策略。
A选项，逐一讲解孟德尔的豌豆杂交实验，虽然能让学生了解遗传的基本规律的发现过程，但缺乏对学生构建知识网络的引导。
B选项，引导学生总结遗传的基本规律并绘制概念图，能够帮助学生将零散的知识点串联起来，形成系统的知识网络。
2024年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力生物试卷及答案指导
2024年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1.（）在生物学中，细胞是生命活动的基本单位。
A. 器官B. 细胞器C. 细胞D. 生物体2.（）下列哪种动物是哺乳动物？A. 鲸鱼B. 鳄鱼C. 蛇D. 蜥蜴3.关于生物学实验教学，以下说法正确的是？A. 实验教学是理论学习的补充，不需要重视B. 生物学实验教学应仅限于实验室内部，不应涉及实际生活情境C. 实验教学有助于学生形成科学探究能力和实验技能D. 生物学实验教学只适用于理论知识的传授，无法培养学生的实践能力4.在初中生物课程中，关于“基因表达”的描述，以下哪项是错误的？A. 基因表达影响个体的形态特征B. 基因表达的调控机制是生物体内信息传递的重要方式C. 基因表达只发生在个体发育的某个阶段D. 基因表达的调控异常可能导致遗传性疾病5.在中学生物学中，关于细胞结构的说法，哪项是正确的？A. 所有生物体都是由细胞构成的B. 细胞是所有生物体结构和功能的基本单位C. 线粒体和叶绿体只存在于植物细胞中D. 细胞壁主要由纤维素组成，主要存在于植物细胞和真菌细胞中6.在中学生物学实验中，关于探究植物光合作用影响因素的实验，以下哪个选项是正确的操作步骤？A. 用不同颜色的光源照射植物B. 用不同浓度的二氧化碳溶液处理植物C. 保持恒定的温度和水分D. 使用透明容器进行实验7.在生物学中，细胞是生命活动的基本单位。
下列关于细胞结构和功能的描述，正确的是：A. 只有植物细胞具有细胞壁B. 所有生物都是由细胞构成的C. 细胞膜的主要成分是蛋白质和核酸D. 动物细胞的中心体与细胞分裂有关8.在植物体内，光合作用是一个重要的生物化学过程。
关于光合作用的描述，正确的是：A. 光合作用只在白天进行B. 光合作用只在绿色植物中进行C. 光合作用的产物只有氧气D. 光合作用需要光能作为能量来源9.下列关于细胞分裂的叙述中，正确的是：A. 所有细胞分裂方式都是有丝分裂。
初级中学生物教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列哪项属于细胞核的功能（）A、储存遗传物质B、供应细胞能量C、控制细胞生长D、调节细胞代谢2、在生态系统中的能量流动主要是通过（）A、食物链B、食物网C、水循环D、大气循环3.下列关于生物多样性的描述，正确的是：A. 生物多样性是指生物种类的多样性B. 生物多样性仅仅包括基因多样性和物种多样性C. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次D. 生物多样性是地球上的所有生物组成的4.下列哪种生物属于单细胞生物？A. 大肠杆菌B. 酵母菌C. 草履虫D. 玉米5、生物教学中，关于光合作用的理解，以下哪项是最基本的条件？A、暗反应B、酶的活性C、叶绿素D、水分6、在生物课程中，当教师讲解细胞膜的功能时，最核心的概念是：A、细胞膜是边界分隔器B、细胞膜具有流动性C、细胞膜由蛋白质和脂质组成D、细胞膜的选择透过性7.在生物学中，细胞是生命活动的基本单位。
以下哪种细胞具有分化成其他类型细胞的能力？A. 保护细胞B. 叶肉细胞C. 神经元细胞D. 干细胞8.下列哪种生物体的结构层次从微观到宏观依次为细胞→组织→器官→系统→个体？A. 鸟类B. 青蛙C. 大树D. 蘑菇9、根据《中华人民共和国教师法》，教师资格证书由（）颁发。
A、国务院教育行政部门B、国家教育部C、省级人民政府D、县级教育局 10、在中学生物教学中，对于不同程度的学生，教师应该采取（）的教学方法。
A、统一B、分层C、集体D、个体11.[数字]在生物学中，细胞是生命活动的基本单位。
下列关于细胞结构和功能的描述，正确的是：A. 只有植物细胞才有细胞壁，动物细胞没有B. 所有生物体都是由细胞构成的，细胞是生命的萌动C. 细胞膜主要由蛋白质和脂质构成，其中蛋白质是主要成分D. 细胞核是细胞的控制中心，其中储存着遗传信息DNA12.[数字]在生物学中，光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力2024年下半年自测试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力自测试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于初中生物实验教学的说法，不正确的是（）。
A. 实验前应让学生明确实验目的、原理、步骤和注意事项B. 实验过程中，教师应完全放手让学生自主操作，不进行任何指导C. 实验后，应组织学生进行讨论和总结，提升实验效果D. 实验设计应注重科学性、安全性和可操作性答案：B解析：在初中生物实验教学中，教师确实需要给予学生足够的自主空间，但这并不意味着教师应完全放手不管。
实验过程中，教师应密切关注学生的操作情况，适时提供必要的指导和帮助，以确保实验的安全性和有效性。
因此，B选项“实验过程中，教师应完全放手让学生自主操作，不进行任何指导”是不正确的。
2、下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（）。
A. 有丝分裂是真核生物体细胞增殖的唯一方式B. 无丝分裂不出现纺锤丝和染色体的变化C. 减数分裂只发生在生殖细胞中D. 细胞分裂都会导致遗传物质的改变答案：B解析：A选项，真核生物体细胞增殖的方式除了有丝分裂外，还有无丝分裂和减数分裂等，只不过有丝分裂是细胞增殖的主要方式。
因此，A选项错误。
B选项，无丝分裂是一种不经过核分裂和纺锤丝形成而使细胞分裂的增殖方式，其过程中不出现纺锤丝和染色体的变化。
因此，B选项正确。
C选项，减数分裂主要发生在生殖细胞的形成过程中，但并非只发生在生殖细胞中。
例如，在被子植物的配子体形成过程中，也会发生减数分裂。
因此，C选项错误。
D选项，细胞分裂过程中，遗传物质会进行复制并平均分配到子细胞中，以保持遗传的稳定性。
只有在某些特殊情况下，如基因突变、染色体变异等，才会导致遗传物质的改变。
因此，D选项错误。
3、在生物体的生命活动中，蛋白质发挥着至关重要的作用。
下列关于蛋白质的叙述，不正确的是（）。
A. 蛋白质是生命活动的主要承担者B. 蛋白质都是由氨基酸通过肽键连接而成的C. 蛋白质的空间结构一旦被破坏，其生物活性就会丧失D. 蛋白质在生物体内都能进行水解反应，但都不能进行脱水缩合反应答案：D解析：A选项，蛋白质在生物体内具有多种多样的功能，如催化、运输、识别、信息传递等，是生命活动的主要承担者。
2023年教师资格(中学)-生物学科知识与教学能力(初中)考试备考题库附后附答案0
2023年教师资格（中学）-生物学科知识与教学能力（初中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 根据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》界定，下列属于情感目标水平要求的是()。
A. 了解B. 应用C. 模仿D. 反应正确答案：D,2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 医生给一位肾功能衰竭的病人移植了一个健康的肾脏，但是几周后，这个移植的肾脏却因免疫反应而坏死。
在这个免疫反应中，移植的肾脏属于 ()。
A. 补体B. 抗原C. 抗体D. 病原体正确答案：B,3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 植物组织培养的理论依据是()。
A. 细胞的分B. 裂细胞的分化C. 基因重组D. 细胞的全能性正确答案：D,4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列关于人类遗传病的叙述，错误的是()。
A. 单基因突变可以导致遗传病B. 染色体结构的改变可以导致遗传病C. 近亲婚配可以增加隐性遗传病的发病风险D. 环境因素对多基因遗传病的发病无影响正确答案：D,5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 当你在“打呵欠”时，会听不清或所不到别人对你说的话，其主要原因是“打呵欠”影响了 ( )。
A. 鼓膜的振动B. 听小骨的振动C. 听觉感受器对刺激的接受D. 神经冲动的传导正确答案：A,6.(单项选择题)(每题 2.00 分) “网络环境和日常教室环境对学生生物学学业成就的影响”的研究中，自变量的准确描述是 ( )。
A. 网络环境B. 日常教室环境C. 教学环境D. 生物学学业成就正确答案：C,7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是 ( )。
A. 检核表B. 档案袋C. 评价量表D. 观察和轶事记录正确答案：D,8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 有关光合色素的描述正确的是（）。
2022-2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力题库附答案(典型题)
2022-2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力题库附答案（典型题）单选题（共60题）1、在生物教学中，要培养学生“基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，做出理性判断，解决生产生活问题的担当和能力”指的是生物学科核心素养中的（）。
A.生命观念B.科学思维C.科学探究D.社会责任【答案】 D2、下列因素中，不影响种群基因频率的是（）。
A.随机交配B.基因突变C.自然选择D.染色体变异【答案】 A3、关于物质进出细胞的方式，以下叙述错误的是（）。
A.葡萄糖通过主动运输进入小肠绒毛上皮细胞，再通过被动运输进入红细胞B.兴奋的产生和传导过程中Na+通过被动运输进入神经元，再通过主动运输运出神经元C.氧分子在肺部通过自由扩散进入红细胞，在组织处又以自由扩散方式出红细胞D.胰岛素通过胞吐方式分泌到细胞外，又通过主动运输方式进入靶细胞传递信息【答案】 D4、下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是()。
A.适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B.只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC.无光条件下,线粒体和叶绿体都能产生ATPD.叶绿体和线粒体都含有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应【答案】 D5、在进行“物质的跨膜运输”一课的教学时，教师为了让学生更好地理解“扩散作用”，用国外某版本生物教材上的有关扩散作用的“迷你实验”替换了该校所用教科书上的实验，在本课教学中取得了良好的效果。
该教师的做法（）。
A.不合理，只能使用该校指定教材B.不合理，我国教材更适用于我国的教育C.合理，教师可使用多个版本教材进行备课D.合理，国外教材内容优于该校指定教材【答案】 C6、资料表明人参皂苷的某些成分能促进体外培养的神经干细胞增殖，此研究需进行动物细胞的体外培养。
下列有关叙述错误的是（）。
A.体外培养此动物细胞一般需加动物血清B.添加饲养层细胞可避免神经干细胞的分化C.人参皂苷成分不能促进细胞核内的DNA复制D.可用克隆培养法培养神经干细胞【答案】 C7、关于影响时间知觉的因素，正确的说法包括( )。
2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力题库附答案(基础题)
2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共30题）1、教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。
这利用的课程资源是()。
A.教师资源B.学生资源C.教材资源D.网络资源【答案】 B2、水稻根细胞中一般不存在的细胞器是（）。
A.高尔基体B.内质网C.线粒体D.叶绿体【答案】 D3、下列可以看做物质进入内环境的是（）。
A.喝牛奶进入胃中B.精子进入输卵管与卵细胞结合C.口服抗菌药物D.肌肉注射青霉素【答案】 D4、果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。
若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是（）。
A.25%B.32%C.50%D.64%【答案】 B5、少年期的情绪变化特点包括容易( )。
多选A.伤感B.孤独C.压抑D.烦恼【答案】 B6、某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()。
A.用高浓度，以保证生根B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验【答案】 D7、下列属于单基因遗传病的是（）。
A.21-三体综合征B.猫叫综合征C.特纳氏综合征D.苯丙酮尿症【答案】 D8、下列因素中，不影响种群基因频率的是（）。
A.随机交配B.基因突变C.自然选择D.染色体变异【答案】 A9、下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）。
A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果【答案】 C10、下列性状中属于相对性状的是（）。
A.豌豆子叶的颜色和种皮的颜色B.马的长毛和短毛C.猫的蓝眼和果蝇的红眼D.棉花的细绒和长绒【答案】 B11、下列关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法中，正确的是（）。
初级中学生物教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、以下哪种生物分类单位包含的生物种类最少？A、门B、纲C、目D、科2、以下哪种生理现象属于消化系统的功能？A、神经调节B、体液调节C、呼吸作用D、消化吸收3、细胞膜的主要功能之一是控制物质进出细胞，以下哪一项不是细胞膜的功能？A. 选择性透过B. 细胞识别C. 信息传递D. 蛋白质合成4、在光合作用过程中，光反应阶段发生的场所是哪里？A. 叶绿体基质B. 线粒体内膜C. 叶绿体类囊体薄膜D. 细胞溶胶5、题干：在初中生物教学中，教师通过实验演示“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”的过程，以下哪种教学方法最有利于学生理解细胞结构？A. 讲授法B. 演示法C. 讨论法D. 案例教学法6、题干：以下关于初中生物课程评价的说法，正确的是：A. 课程评价只关注学生的学习成绩B. 课程评价应注重学生的综合素质和能力C. 课程评价应以教师的主观评价为主D. 课程评价应与学生的家庭背景和社会地位挂钩7、下列关于细胞分裂过程中染色体变化的叙述，正确的是：A. 在有丝分裂后期，着丝点分裂导致染色体数目减半。
B. 减数第一次分裂后期，同源染色体分离并移向细胞两极。
C. 减数第二次分裂后期，非同源染色体自由组合。
D. 有丝分裂前期，染色体复制完成并且配对形成四分体。
8、光合作用过程中，氧气的产生主要来自于：A. CO₂的分解。
B. H₂O的分解。
C. 葡萄糖的合成。
D. ATP的水解。
9、下列关于光合作用的叙述，正确的是：A、光合作用只能在光照条件下进行B、光合作用中，水是还原剂，将光能转化为化学能C、光合作用的光反应阶段不产生氧气D、光合作用的暗反应阶段需要光的存在 10、在生物学教学中，教师引导学生通过实验探究“植物细胞的吸水和失水”，以下教学环节中，教师最可能采用的教学方法是：A、讲授法B、演示法C、讨论法D、实验法11、下列哪种生物属于原核生物？A. 酵母菌B. 蓝细菌C. 绿藻D. 草履虫12、在细胞分裂过程中，染色体数目减半的过程发生在哪个阶段？A. 有丝分裂B. 减数第一次分裂C. 减数第二次分裂D. 细胞生长阶段13、在下列关于基因表达调控的描述中，错误的是（）A. 基因表达调控可以发生在转录和翻译两个阶段B. 翻译过程中，核糖体结合到mRNA上，开始翻译C. 某些基因的表达受到环境因素的影响D. 基因表达调控可以通过调控转录因子活性来实现14、以下关于细胞信号传递的描述中，正确的是（）A. 细胞信号传递是一种单向传递过程B. 细胞信号传递过程中，信号分子和受体之间的结合是非特异性的C. 细胞信号传递过程中，信号分子可以同时作用于多个靶细胞D. 细胞信号传递过程中，信号分子的活性会随着距离的增加而降低15、下列哪一项是植物细胞壁的主要成分？A. 蛋白质B. 纤维素C. 脂肪D. 淀粉16、人体中负责调节血糖水平，分泌胰岛素的器官是：A. 胰腺B. 肝脏C. 肾脏D. 脾脏17、在以下选项中，哪项不是中学生物教学过程中的科学探究方法？A. 观察法B. 实验法C. 模拟法D. 讲座法18、在生物教学中，为了让学生更好地理解“细胞的结构与功能”这一概念，教师可以采取以下哪项教学策略？A. 仅通过图片展示细胞结构B. 仅通过讲解细胞功能C. 利用多媒体展示细胞结构与功能的动态过程D. 让学生进行分组实验，观察细胞结构并分析其功能19、下列哪一项不是植物细胞壁的主要成分？A. 纤维素B. 果胶质C. 蛋白质D. 半纤维素 20、在光合作用过程中，叶绿体中的哪个部位负责吸收光能并将其转换成化学能？A. 类囊体膜B. 叶绿体基质C. 外膜D. 内膜21、在植物体中，下列哪项是光合作用的产物？A. 蛋白质B. 糖类C. 氧气D. 水22、下列哪种细胞器的功能与细胞的分泌活动密切相关？A. 线粒体B. 核糖体C. 溶酶体D. 高尔基体23、在细胞分裂过程中，DNA复制发生在哪个阶段？A. G1期B. S期C. G2期D. M期24、下列哪种生物体的生殖方式属于无性生殖？A. 蝗虫B. 青蛙C. 草履虫D. 小麦25、在下列关于生物教学方法的描述中，不属于探究式教学方法的是（）A. 老师提出问题，学生自主查阅资料，合作解决问题B. 老师讲解实验原理，学生按照老师设计的实验步骤操作C. 老师组织学生进行模拟实验，引导学生分析实验结果D. 老师让学生进行角色扮演，探讨生物学问题二、简答题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题请简述中学生物教学中，如何运用探究式学习方法，培养学生的科学探究能力。
2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力题库附答案(典型题)
2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力题库附答案（典型题）单选题（共40题）1、下列有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（）。
A.恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的B.细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变C.某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体D.无论何种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色体数目不会改变【答案】 C2、按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于( )A.生理需要B.生长性需要C.安全需要D.缺失性需要【答案】 C3、下列属于原核生物的是（）。
A.细菌B.酵母菌C.衣藻D.草履虫【答案】 A4、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。
A.知识与技能目标B.方法与过程目标C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标【答案】 C5、若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是()。
A.水稻胚乳和花生子叶B.天竺葵叶和水稻胚乳C.紫色洋葱和花生子叶D.天竺葵叶和紫色洋葱【答案】 C6、下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是（）。
A.森林中害虫数量增加时，食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就会受到抑制，属于生物群落内的负反馈调节B.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础C.自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高D.当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失【答案】 C7、下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是()。
A.胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割’B.卵裂期胚胎汇总细胞数目和有机物总量在不断增加C.胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点D.胚胎干细胞是一类未分化细胞.可从早期胚胎中分离获取【答案】 D8、关于物质进出细胞的方式，以下叙述错误的是（）。
初级中学生物教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1.以下哪一项不是生物体的基本特征？A. 新陈代谢B. 应激反应C. 遗传变异D. 细胞分化2.下列哪种动物属于哺乳动物？A. 蛇B. 鲸鱼C. 鳄鱼D. 乌龟3、植物细胞和动物细胞相比，最大的区别是：A. 都有细胞壁B. 都有细胞膜C. 都有核糖体D. 都有线粒体4、下列关于光合作用过程的说法中，正确的是：A. 光合作用只能在光照条件下进行B. 光合作用的产物只有氧气和有机物C. 光合作用过程中，二氧化碳和水转化成了有机物和氧气D. 光合作用过程中，叶绿素吸收光能，催化了反应的进行5、原核生物细胞与真核生物细胞的主要区别在于（）A. 原核生物无细胞核B. 原核生物含有细胞壁C. 真核生物含有核糖体D. 真核生物有复杂的细胞质结构6、以下哪项功能对于细胞内的物质运输不是必不可少的（）A. 线粒体B. 核糖体C. 细胞膜D. 内质网7、下列关于中性淀粉的叙述，错误的是：A. 中性淀粉由两类多糖组成：直链淀粉和支链淀粉B. 中性淀粉是植物细胞储存能量的主要成分C. 中性淀粉在水溶液中呈现极高的透明性D. 中性淀粉可被碘化钾溶液显色8、下列有关生物膜结构的叙述，正确的是：A. 生物膜仅由脂质双分子层构成B. 生物膜上游离磷脂可以参与代谢活性和信号传导C. 生物膜中的蛋白质仅具有结构功能，不参与催化反应D. 生物膜中蛋白质的结构不受周遭环境的影响9、进行豌豆杂交实验时，父本是 ______A. 圆粒绿色豌豆B. 皱粒黄色豌豆C. 圆粒黄色豌豆D. 皱粒绿色豌豆 10、将一粒�粒黄色豌豆种和 Coding黄色豌豆，子果黄色子代数量多于绿色子代数量，现拟用遗传学交配的方式验证表遗传关系，再用遗传学家孟德尔的理论解释成因，基因应该位于 _______A. 常染色体上B. 线粒体上C. 性染色体上D. 后代胚胎干细胞中11.以下哪种植物属于被子植物中的单子叶植物？• A. 玉米• B. 小麦• C. 松树• D. 蕨菜12.下列关于遗传信息传递的叙述中，正确的是：• A. DNA的复制只发生在细胞分裂时。
教师资格考试初级中学学科知识与教学能力生物试卷及答案指导
教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列哪项不是中学生物学教学中的核心概念？A. 生态系统B. 遗传规律C. 生态系统服务D. 细胞理论2、在讲授细胞分裂的相关知识时，以下哪项是有效的学生协作学习活动？A. 学生独自完成课程作业B. 教师向全班讲解细胞分裂的原理C. 学生分组讨论各细胞分裂阶段的特点D. 学生观看细胞分裂的动画视频3、下列关于形态结构与功能关系的是（）A. 根在植物的暗部生长，主要功能是吸收水和营养B. 叶片上有气孔，叶肉细胞多，主要功能是进行光合作用C. 细菌细胞核由染色体和核糖体组成D. 人类红细胞无核，呈圆形状，主要功能是运输氧气4、下列关于细胞结构的叙述，错误的是（）A. 界限膜是人细胞的重要组成部分B. 细胞核包含着生物的遗传物质DNAC. 植物细胞具有叶绿体，而动物细胞没有D. 细胞膜是细胞与环境发生相互作用的屏障5、生物体在进行光合作用时会吸收二氧化碳并释放氧气，这一过程主要发生在植物细胞的哪种结构中？A. 细胞壁B. 叶绿体C. 线粒体D. 内质网6、在“生物的细胞结构”这一教学内容中，哪个结构的示意图最适合用于教学导入，以激发学生的学习兴趣？A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核7、下列关于细胞分裂的叙述中，正确的是：A. 有丝分裂过程中不存在遗传物质的复制B. 无丝分裂过程中不产生新细胞壁C. 减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目减半D. 植物组织培养中必须经历细胞的减数分裂过程8、关于光合作用和呼吸作用的描述，正确的是：A. 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行B. 光合作用需要光能，呼吸作用不需要能量消耗C. 光合作用产生氧气和有机物，呼吸作用消耗有机物和释放能量D. 绿色植物在任何时候都只进行光合作用而不进行呼吸作用9、下列关于细胞呼吸的描述，错误的是：A. 细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸B. 有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段发生在细胞质基质中C. 无氧呼吸只在缺氧条件下发生D. 有氧呼吸的第一阶段产生丙酮酸和[H],第二阶段产生二氧化碳和水 10、下列关于光合作用的描述，正确的是：A. 光合作用发生在叶绿体中的类囊体薄膜上B. 光合作用需要光能作为能源C. 光合作用的产物包括葡萄糖和氧气D. 光合作用的过程可以分为两个阶段：光反应和暗反应11.在植物细胞结构中，控制物质进出细胞的主要通道是：A. 细胞壁B. 细胞膜C. 叶绿体D. 线粒体12.在光合作用过程中，光合色素吸收的光能主要用于：A. 维持生物体自身的生长和发育B. 产生热量和能量消耗C. 合成有机物D. 分解水分子13.[数字]在生物学中，细胞是生命活动的基本单位。
教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在生物学中，关于细胞结构的说法，哪项是正确的？A. 所有生物体都是由细胞构成的B. 细胞是生命活动的基本单位C. 细胞器只存在于真核细胞中D. 细胞膜主要由蛋白质构成2、关于植物光合作用的描述，以下哪项是正确的？A. 光合作用只在白天进行B. 光合作用需要光作为能量来源C. 光合作用只在植物的叶中进行D. 光合作用产生的氧气只释放到大气中3、在植物细胞中，下列关于线粒体和叶绿体的描述中，哪一项是不正确的？A. 线粒体是细胞中的“动力工厂”，负责能量转换B. 叶绿体是植物细胞中进行光合作用的场所C. 线粒体和叶绿体都是半自主细胞器，含有遗传物质DNA和RNAD. 线粒体和叶绿体的主要结构成分都是蛋白质和多糖组成的膜结构4、下列关于基因表达的描述中，正确的是哪一项？A. 基因表达是指基因序列的复制过程B. 基因表达只涉及DNA到RNA的转录过程C. 基因表达过程中没有蛋白质合成的过程参与D. 基因表达是基因指导蛋白质合成的过程5、在生物学中，细胞是生命活动的基本单位。
以下哪种细胞具有分化成其他类型细胞的能力？A. 皮肤细胞B. 神经元细胞C. 心肌细胞D. 上皮细胞6、遗传信息通常存储在细胞的哪个部分？A. 细胞核B. 细胞质C. 细胞膜D. 叶绿体7、在生物教学中，教师应引导学生理解并掌握的生物学概念是：A. 遗传变异B. 细胞分化C. 基因重组D. 染色体结构8、教师在进行实验教学时，应遵循的原则不包括：A. 安全第一B. 理论与实践相结合C. 以学生为中心D. 实验结果可重复9、下列关于细胞分裂的叙述中，正确的是（）A.细胞分裂只发生在植物体内B.细胞分裂过程中不会出现染色体复制C.细胞分裂过程中不会出现细胞壁的变化D.细胞分裂是生物体生长和繁殖的基础 10、关于光合作用的说法，正确的是（）A.光合作用只在白天进行B.光合作用的场所只有叶绿体C.光合作用释放的氧气来源于水中的氧原子D.光合作用能将光能转化为化学能储存起来11、以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？A. 讲授法B. 谈话法C. 演示法D. 实验法12、在生物科学中，关于细胞结构的说法，哪项是正确的？A. 所有细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B. 线粒体和叶绿体都存在于植物细胞中，而动物细胞中没有C. 细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网状结构，它对细胞分裂和细胞运动起着重要的支撑作用D. 高尔基体主要参与蛋白质的合成和加工，不直接参与蛋白质的运输13、在生物学实验中，以下哪种方法常用于观察细胞的有丝分裂？A. 显微镜观察B. 干细胞培养C. 超速离心D. 核移植14、下列关于植物光合作用的描述，错误的是？A. 光合作用是植物细胞内叶绿体中的叶绿素在光照条件下转化为葡萄糖的过程。
生物学科知识与教学能力初中
生物学科知识与教学能力初中随着教育体制改革的推进，生物学科作为中学必修课程的一部分，对于初中生的学习和发展具有重要意义。
作为一名初中生物学教师，不仅需要具备扎实的生物学基础知识，还需要具备良好的教学能力，以便更好地引导学生学习和发展。
作为一名初中生物学教师，必须具备扎实的生物学科知识。
生物学是一门研究生命现象和生命规律的学科，涉及到生物的起源、进化、结构、功能以及生态等方面的内容。
教师应该熟悉生物学的基本概念和原理，掌握生物学中的关键实验和观察方法，并能够将这些知识有机地结合起来，形成系统的教学内容。
此外，教师还应该关注生物学科的最新研究进展，不断更新自己的知识体系，以便能够将最新的科学知识传递给学生。
教师还需要具备良好的教学能力。
教学能力包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法能力和教学评价能力等方面。
教师应该能够根据学生的认知水平和学习需求，设计合适的教学活动和教学内容，使学生能够主动参与学习，积极探索和思考。
教师还应该能够灵活运用不同的教学方法，如讲授法、实验法、探究法等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
此外，教师还应该能够及时有效地评价学生的学习情况，及时发现和解决学生的学习困难，以促进学生的全面发展。
教师还应该注重培养学生的科学思维和实践能力。
生物学作为一门实践性很强的学科，教师应该引导学生积极参与实验和观察，培养学生的观察力、实验设计能力和数据分析能力。
教师还应该鼓励学生进行科学探究和创新实践，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
通过培养学生的科学思维和实践能力，可以帮助他们更好地理解和应用生物学知识，提高他们的学习和创新能力。
教师还应该注重培养学生的科学素养和科学道德。
生物学科的学习和研究需要遵循一定的科学方法和道德规范，教师应该引导学生树立正确的科学观和价值观，培养学生的科学素养和科学道德意识。
教师还应该注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生通过合作和交流来解决问题，培养学生的创新能力和合作能力。
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2. 确定教学目标 （1）领会初中生物学课程“知识、能力、情感态度与价值观”三维目标
的含义。 （2）根据三维目标、教学内容和学生特点，确定并准确表述教学目标。 3. 选择教学策略和方法 （1）根据教学目标、教学内容和学生认知特点，选择合适的教学策略和 方法。 （2）合理选择和利用课程资源。 4. 设计教学过程 （1）合理安排生物学教学过程的基本环节。 （2）设计合理的教学流程。 （3）分析并评价教学案例。 5. 撰写格式规范的教案 6. 了解生物学教学评价的基本类型和方法
《生物学科知识与教学能力》（初级中学）
一、考试目标 1．生物学科知识与能力 掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，具备生物学科的 基本研究方法和实验技能；了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最 新进展；能举例说出这些知识与现实生活的联系。 2．生物学教学知识与能力 掌握生物学课程与教学的基本理论，准确理解《义务教育生物课程标准（2011 年版）》，并能用其指导初中生物学教学。 3．生物学教学设计能力 根据生物学科的特点，针对初中学生的认知特征、知识水平和学习需要选择 教学内容，依据课程标准和教材，确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难 点，选择合适的教学策略和方法，合理利用生物学课程资源，设计多样化的学习 活动，形成完整的教学方案，了解生物学教学评价的基本类型和方法。
回答： （1）根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略？ （2）在实施这些教学策略时应注意哪些问题？
新鲜菠菜叶片 甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位 不涂 下表皮 上表皮 上、下表皮
然后再将 4 片叶片置于通风处，出现萎蔫现象的先后顺序是
A．甲→乙→丙→丁
B．甲→丙→乙→丁
C．丁→乙→丙→甲
D．丁→丙→乙→甲
（2）给刚出生的婴儿接种卡介苗预防结核病，卡介苗在免疫学上属于
A．抗体 B．抗原 C．溶菌酶 D．抗生素
2．简答题
（1）在用显微镜观察蚕豆叶下表皮的临时装片时，甲、乙、丙、丁 4 位同
学分别在视野中看到的物像如下图所示。哪位同学的观察效果最好？你如何指导
其他 3 位同学改进实验操作以获得最佳观察效果？
甲
乙
丙
丁
（2）下图是肾小体的结构模式图，请据图回答：
入球小动脉
出球小动脉
肾小囊壁 肾小球 肾小囊
肾小管
（三）教学设计 1. 学习需求分析
（1）分析学习者
分析初中生学习生物学课程的一般特点，如年龄特点、整体知 识水平、能力水平等。
分析初中生学习生物学课程的差异性，如个性差异、知识水平 差异、不同的学习态度等。
（2）分析教材 根据《义务教育生物课程标准（2011 年版）》及教材的编写思 路和特点，确定课时内容在教材中的地位和作用，对教学内容 进行合理的选择和组织，明确教学内容的相互关系和呈现顺序。 通过分析教学内容和学生已有的知识基础，明确核心概念，确 定教学重点与教学难点。
二、考试内容模块与要求 （一）学科知识
1． 掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理 学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等 领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术；了解生物学科发展的历 史和现状，关注生物学科的最新进展。
2． 掌握生物学科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用 生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展 以及环境保护等方面的问题。
三、试卷结构
模块 学科知识 教学知识 教学设计
合计
比例
题型
47分析题 单 项 选 择 题 ： 约 33% 非 选 择 题 ： 约 67%
四、题型示例
1．单项选择题 （1）取甲、乙、丙、丁 4 片大小、质量和叶龄都相同的新鲜菠菜叶片，作 以下处理：
请写出血液形成原尿的途径，并说明肾小球的作用。 3．教学设计题
阅读义务教育初中阶段教材中“生态系统的组成”的内容（教材内容略），
设计这节课的课堂导入。 4．材料分析题
阅读以下材料，回答相关问题。 “鸟类适于飞行的特点”教学设计思路
本课先让学生“玩纸飞机”，通过亲身体验，发现有关影响 飞行因素的问题，从而引入新课。接下来让全班同学以小组为单 位“观察家鸽”（每个小组提供 1 只家鸽，拴在桌子上），提出问 题、作出假设、设计实验、制定计划、实施计划、得出结论。最 后各个小组汇报探究结果，进行全班交流。通过这些活动由师生 共同总结得出鸟类适于飞行的特点。