单人旁硬笔 公开课1
四年级上册书法教案-1.单人旁｜北师大版
《单人旁》教学设计教学内容：单人旁教材分析：“单人旁”由一撇一竖组成，第一笔是斜撇，第二笔为垂露竖，一般竖画与撇的中部衔接撇画短促有力，竖画上轻下重。
但“单人旁”的写法不是一成不变的，其高矮、胖瘦以及竖与撇的衔接点，皆是可以因势而变的。
为了更好地贯彻写字与识字相结合、相互促进的理念，教材编排了文字源流，着重介绍偏旁部首的产生及形态演进。
讲授中可以结合讲解，让学生形成更深刻的认识。
教学目标： 1、认识“单人旁”及其例字的书写要领和结构特点。
2、写好“单人旁”及其例字。
3、培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
4、在写字过程中，引导学生感受文字的形体美，激发写字的兴趣。
教学重点：单人旁的书写要领。
教学难点：单人旁例字的结构特点。
教法学法：综合讲授、欣赏、书空、比较、练习等多种方法。
教学准备：笔墨纸砚、多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、故事导入，激发兴趣1．每课一个小故事，下面请（）同学给大家讲《米芾学书》的故事。
2．同学们，故事讲完了，你知道学好书法的秘诀了吗？···大家真的很棒！有了这秘诀，我相信这节课的单人旁大家都能写好，有信心吗?【设计思路：上课伊始，教师请一学生讲书法小故事，激发了学生的写字兴趣，又让学生懂得写好字必须做到眼到、手到、心到。
】 3．引导学生复习争做写字“三好生”的口诀：坐好姿（头正身直两脚平，胸离桌子一拳迎，两肘平放一条线，眼离桌面一尺远。
）执好笔（一压二抵三指托，无名小指垫书桌，执笔高度要记清，一寸左右心里明。
）写好字（一看二记三书写，字字在心不走神，横平竖直字端正，堂堂正正中国人。
）【设计思路：写字教学中强调“要求学生书写姿势正确”，在写字评价中，也有对姿势与习惯的要求。
教师教学中提示学生写字姿势，对保护学生视力有重要作用，也是学生写好字的基础。
】二、学写偏旁，掌握要领1．现在我们就来学习“单人旁”的写法。
（板书）2．那么单人旁该怎么写呢?先请四位同学在黑板上每人写一个“单人旁”。
单人旁的书写教学设计一等奖
单人旁的书写教学设计一等奖《单人旁的书写教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、单人旁的书写教学设计一等奖【教学目标】：1.了解单人旁的结构特点，掌握单人旁结构字的书写规律。
2. 在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。
3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生的写字兴趣。
【教学重难点】：掌握单人旁的书写要领，以及在构字中的位置。
【教具准备】：小黑板、多媒体、课件【教学过程】：一、导入老师出示小黑板：住、伙、伴、化、仔你们认识这些字吗？它们有什么共同点？学生答后，老师肯定：这些都是单人旁的字。
这节课我们就来学写单人旁和单人旁的字。
二、指导书写单人旁1.老师示范讲解。
（1).引导观察，老师出示小黑板上的例字。
撇写在左上格，顿笔后向左下方撇出。
垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间）总结：撇向左下斜，竖起撇中间。
（2）.老师范写。
请小朋友仔细看，撇在什么位置起笔，收在什么地方。
垂露竖要有力度，从上到下与竖中线距离保持一致。
2．学生描红两个。
注意起收笔位置。
3.学生临写两个，老师巡视，将典型错误展示出来，让学生指出问题所在，说出改正方法。
4.再临写两个，老师巡视，纠正错误，同时提醒学生写字姿势。
三.指导写“他”正确的写字姿势是写好字的基础，学会观察是写好字的关键。
所以小朋友们一定要做到眼到，手到，心到。
1. 引导观察“他”。
同学们看这个字的左边和右边，谁长得瘦，谁长得胖？学生回答，老师肯定：这个字就是左窄右宽。
其实单人旁的字都有这个特点，就是左窄右宽。
右边的横折钩有什么特点？哪一笔最高？竖弯钩写在哪？2.教师范写：单人旁不能里竖中线太近，右边竖最高。
横折钩的横斜向上，竖弯钩从竖中线略靠左下笔，与横折钩折处等高。
3.学生描红，再临写一个，教师巡视，评价。
4.再临写一个，针对问题，再指导。
5.展示写得好的，表扬鼓励。
四、指导写“们”请大家自己仔细观察“们”这个字应该这样写？注意什么？自由说。
《第6课 单人旁》学历案-小学书法湘美版四年级下册
《单人旁》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学书法课程《单人旁》”。
我们将通过本课时的学习，使学生掌握单人旁的基本写法，理解其在汉字结构中的作用与意义，同时感受中国书法的艺术魅力。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识单人旁的形态特征，掌握其书写要领，并能够正确、规范地书写含有单人旁的汉字。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等过程，培养学生的观察力、思考力和书写能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生耐心、细致的学习态度，以及审美和创造美的能力。
三、评价任务1. 观察力评价：观察学生是否能够准确观察出单人旁的形态特征。
2. 书写技能评价：通过学生的书写作品，评价其单人旁的书写规范程度和笔画力度。
3. 创作能力评价：评价学生在创作含有单人旁的汉字时，是否能够合理运用所学知识，创作出美观的汉字。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示含有单人旁的汉字，引导学生观察其形态特征，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师示范单人旁的写法，讲解其形态特征、书写要领及在汉字结构中的作用。
3. 学生练习：学生模仿教师示范，进行单人旁的书写练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误写法。
4. 交流讨论：学生之间相互交流书写心得，讨论如何写好单人旁。
5. 创作练习：学生创作含有单人旁的汉字，教师巡回指导，及时给予评价和反馈。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对单人旁的形态特征和书写要领的掌握情况。
2. 作业：布置作业，要求学生回家后继续练习单人旁的写法，并创作几个含有单人旁的汉字。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本次课的教学效果，总结学生在学习过程中出现的问题及解决方法，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：学生反思本次课的学习过程，总结自己在书写单人旁时出现的问题及原因，以便在今后的学习中加以改进。
同时，学生可以分享自己的学习心得和感受，以及在创作过程中的体验和收获。
硬笔书法单人旁写法
《单人旁的写法》教学设计及评析（适合中年级）执教/周兴国评析/ 马之先教学目标：1、学习单人旁的写法和含有单人旁的字的书写要领。
2、培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
3、在写字过程中，引导学生感受文字的形体美，激发写字的兴趣。
教学准备：一张写有“亻仁伴俊俏”字的写字纸。
教学重难点：单人旁的每一笔的写法和含有单人旁的字的书写要领。
教学时间：一课时教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣1．书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代书法名家辈出。
下面请欣赏历代书法名家的作品。
2．欣赏古代书法作品。
王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
【点评:上课伊始，教师引导学生欣赏中国古代优秀书法作品，提高学生的欣赏水平和审美情趣，使学生受到传统文化的熏陶，激发对汉字的热爱，激发学生的写字兴趣。
】3．复习写字姿势。
引导学生复习争做写字“三好生”的口诀：坐好姿（头正身直两脚平，胸离桌子一拳迎，两肘平放一条线，眼离桌面一尺远。
）执好笔（一压二抵三指托，无名小指垫书桌，执笔高度要记清，一寸左右心里明。
）写好字（一看二记三书写，字字在心不走神，横平竖直字端正，堂堂正正中国人。
）【点评:《语文课程标准》写字教学中强调“要求学生书写姿势正确”，在写字评价中，也有对姿势与习惯的要求。
教师教学中提示学生写字姿势，对保护学生视力，也是学生写好字的基础，更重要。
】二、过渡引入，指导书写1．出示例字：仁伴俊俏做2．观察这些字，你发现了什么？（都是左右结构的都带有单人旁。
）今天我们就来学习单人旁的写法。
3．显示单人旁。
“亻”4．老师示范讲解。
（1）引导观察。
单人旁写在田字格的左半格，第一笔“撇”写在左上格，顿笔后直着撇出。
撇的长短要适宜，书写时要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。
第二笔垂露竖要从撇的中间处起笔，长短与撇的长度差不多。
另外，第一笔撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，它决定了整个字在田字格里面的位置。
我的书法公开课教案——单人旁的写法和运用
我的书法公开课教案——单人旁的写法和运用一、教学目标：1．初步掌握单立人这个偏旁的书写要领。
2．了解带这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、重难点:单人旁的写法和在合体字中的运用特点.三、教学准备：书法室、纸张、毛笔、墨汁。
四、教学过程：（一）:引导部分:1:同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜"有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖."猜的同学请举手.学生回答谜底:"是人,是单人旁".教师给予肯定和鼓励.2:教师出示课题"单人旁".3:教师提问:那么单人旁该怎么写呢?请四位同学在黑板上每人写一个"单人旁".4:这四位同学写的好吗?先掌声对他们的试写表示鼓励.5:教师引导同学分析出单人旁是由斜撇和垂露竖组成的.(引导同学回忆出撇的三种类型和竖的两种形态,教师给予示范.)总结出单人旁的书写特点(三顿,一峰,一中),教师将特点写出来.6:教师引导同学点评刚才四位同学在黑板上写出的单人旁的优缺点.（二）:研究学习部分:1:教师提问:单人旁加两个人是什么字?学生回答是"仁"字,教师引导,两个人在一起要互相帮助,要有仁爱之心,我们今天学习的第一个字就是"仁"字.教师示范,讲解书写特点,学生练习.2:教师提问:一个人说话要算数,要说到做到,要讲诚--信,我们今天学习的第二个字就是"信"字.教师示范,讲解书写特点,学生练习.3:教师提问:一个人很累了,在树下休息,是什么字呀?学生回答是"休"字.教师示范"休"字,讲解书写特点,学生练习.4:同学们天天都要写作业,我们今天学习的第四个字就是"作"字,教师示范,讲解书写特点,学生练习.5:通过这些字的学习,我们可以看出单人旁在一个字中都比较小,只有小才可以更好的看出其它部分的字型,引申出做人的道理-----做人要谦虚,谦虚才可以看到和学习到别人的长处和优点.通过这些字的学习,我们还可以看出在一个字中如果没有单人旁就不是现在这样的叫法了,就成为了另外一些字,所以说单人旁在一个字中起着重要的合作作用,引申出做人的道理-----做人要学会互相帮助,只有学会助人为乐,自己才能生活的快乐.6:让学生将这四个字再写一行,教师在黑板上写出四个缺少单人旁的字,请写完的同学在黑板上补完.（三）:教师总结:1:今天我们学会了单人旁的写法:三顿,一峰,一中2:今天我们学会了做人的道理:要谦虚,要学会互相帮助,只有学会助人为乐,才能生活得快乐。
四年级书法上册教案《第1课 单人旁》北师大版
教案：《第1课单人旁》年级：四年级教材版本：北师大版教学目标：1. 让学生掌握单人旁的书写方法和结构特点。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学内容：1. 单人旁的书写方法和结构特点。
2. 书写姿势和握笔姿势的正确方法。
3. 书写练习。
教学重点：1. 单人旁的书写方法和结构特点。
2. 书写姿势和握笔姿势的正确方法。
教学难点：1. 单人旁的书写方法和结构特点。
2. 书写姿势和握笔姿势的正确方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察单人旁的书写特点，激发学生的兴趣。
2. 学生分享观察到的单人旁的特点。
二、新课内容1. 讲解单人旁的书写方法和结构特点。
2. 示范单人旁的书写方法和结构特点。
3. 学生跟随示范，练习书写单人旁。
三、书写姿势和握笔姿势1. 讲解正确的书写姿势和握笔姿势。
2. 示范正确的书写姿势和握笔姿势。
3. 学生跟随示范，练习正确的书写姿势和握笔姿势。
四、书写练习1. 学生独立完成书写练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
五、课堂小结1. 学生分享学习收获。
2. 教师总结本节课的学习内容。
教学延伸：1. 学生回家后，可以继续练习书写单人旁，巩固所学知识。
2. 家长可以陪伴孩子一起练习，共同提高书写水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了单人旁的书写方法和结构特点，以及正确的书写姿势和握笔姿势。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，培养学生的书写习惯和审美能力。
同时，要注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的创造力，提高学生的书写水平。
重点关注的细节：单人旁的书写方法和结构特点详细补充和说明：单人旁作为汉字中常见的偏旁部首之一，其书写方法和结构特点对于学生掌握汉字书写具有重要意义。
在本节课的教学中，我们需要重点关注单人旁的书写方法和结构特点，以确保学生能够正确、规范地书写单人旁，从而提高整体的书写水平。
书法单人旁双人旁教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生掌握单人旁和双人旁的基本书写方法。
2. 培养学生对汉字结构的认识，理解左右结构字的特点。
3. 增强学生的书法审美能力，提高书写规范性和美观度。
4. 培养学生耐心细致的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点：- 单人旁和双人旁的基本书写方法。
- 左右结构字的书写规律。
教学难点：- 单人旁和双人旁与字右部的合理搭配。
- 写作过程中的细节处理，如笔画粗细、间距等。
教学准备：- 多媒体课件- 实物投影仪- 字纸- 钢笔、毛笔、墨水、毛毡- 教学示范字样本教学过程：一、导入1. 播放书法大师作品，激发学生兴趣。
2. 引导学生观察作品中的单人旁和双人旁，提出问题：“大家注意到这些字有什么共同特点吗？”3. 引导学生回答，总结：这些字都包含单人旁或双人旁。
二、单人旁的书写教学1. 观察与总结：- 展示单人旁的书写视频或图片，让学生观察并总结其书写要领。
- 教师提问：“单人旁的书写需要注意哪些方面？”- 学生回答，教师总结：笔画顺序、起笔、转折、收笔等。
2. 示范与讲解：- 教师现场示范单人旁的书写，并讲解每个步骤。
- 强调书写过程中的细节，如起笔要轻，转折要清晰，收笔要自然。
3. 学生练习：- 学生跟随教师示范，练习书写单人旁。
- 教师巡视指导，纠正错误。
三、双人旁的书写教学1. 观察与总结：- 同样，展示双人旁的书写视频或图片，让学生观察并总结其书写要领。
- 教师提问：“双人旁与单人旁有什么不同？”- 学生回答，教师总结：双人旁由两个单人旁组成，书写时要注意两个单人旁之间的间距和协调。
2. 示范与讲解：- 教师示范双人旁的书写，并讲解其书写规律。
- 强调书写过程中的难点，如两个单人旁的对称性、间距等。
3. 学生练习：- 学生练习书写双人旁，教师巡视指导。
四、左右结构字的书写规律1. 讲解：- 教师讲解左右结构字的书写规律，如左窄右宽、左高右低等。
- 通过实例演示，让学生理解这些规律。
《第1课 单人旁》(说课稿)2022-2023学年书法四年级上册 北师大版
第1课单人旁（说课稿）一、教学目标1.了解单人旁的基本形态2.理解单人旁的书写方法3.掌握单人旁的规范书写技巧4.通过练字操练，提高学生的书写能力二、教学重点1.单人旁的书写方法2.单人旁的规范书写技巧三、教学难点1.掌握单人旁的笔画结构2.掌握单人旁的左右结构四、教学方法1.讲授与讨论相结合的教学法2.示范与实操相结合的教学法3.自主练习与互助学习相结合的教学法五、教学过程1.导入环节1.联系上节课的内容，复习阔叶形和窄叶形的书写方法。
2.出示单人旁的样例字，引导学生观察。
2.新课讲授1.介绍单人旁的基本形态和书写方法。
单人旁是从“立竿”开始的，首先是向下一竿，“撇折”相交，再向右一竿成“丁”字形，最后是向下一折，形成一个类似“一”字的单人旁。
2.讲解单人旁的笔画结构和左右结构。
单人旁是由若干笔画构成的，包括“横折钩”、“竖”、“撇折”等笔画结构，要注意左右结构的调整，使其规范美观。
3.示范操练1.老师现场示范单人旁的书写过程。
2.学生跟随老师练习。
3.学生分组互相交流和提出改进意见。
4.自主练习1.学生自主练习，可以选择练习单人旁或结合前面所学其他字形进行练习。
2.学生在练习中相互学习，互相帮助。
5.共同展示1.小组代表进行展示。
2.班级共同评价、总结。
六、教学效果及评价1.学生通过教学，掌握了单人旁的基本书写方法和规范技巧，提高了书写水平。
2.展示中学生的书写效果较为规范，达到了预期教学目标。
3.教师通过对学生的评价，了解学生的学习情况，发现不足之处及时纠正。
综上，通过本次教学，学生掌握了单人旁的基本书写方法和规范技巧，提高了书写水平，达到了预期教学目标。
同时，学生在自主练习和互相学习交流中得到了锻炼和提高，教师也及时纠正了学生存在的问题。
北师大版四年级书法上册《第1课 单人旁》教学设计
北师大版四年级书法上册《第1课单人旁》教学设计一、教学目标1. 让学生了解单人旁的起源、演变及书写规律。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 培养学生观察、模仿、创新能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 单人旁的起源、演变及书写规律。
2. 单人旁的书写方法及注意事项。
3. 相关例字的学习与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单人旁的书写方法及注意事项。
2. 教学难点：单人旁与其他部首的结合运用。
四、教学过程1. 导入新课a. 联系生活实际，引导学生发现单人旁在生活中的应用。
b. 学生分享自己认识的含有单人旁的汉字。
2. 讲解单人旁的起源、演变及书写规律a. 讲解单人旁的起源及演变过程。
b. 分析单人旁的书写规律，引导学生观察单人旁的特点。
3. 讲解单人旁的书写方法及注意事项a. 示范单人旁的书写方法，引导学生注意书写姿势和书写习惯。
b. 讲解单人旁书写时的注意事项，如笔画顺序、结构安排等。
4. 学习相关例字a. 学生跟随老师一起学习相关例字，体会单人旁在字中的应用。
b. 学生自主练习书写相关例字，老师巡回指导。
5. 小组合作，探究单人旁与其他部首的结合运用a. 学生分组讨论，探究单人旁与其他部首的结合规律。
b. 各小组分享探究成果，全班交流。
6. 总结与拓展a. 总结本节课所学内容，强调单人旁的书写方法和注意事项。
b. 布置课后作业，让学生继续练习书写含有单人旁的汉字。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 书写作品：评价学生的书写姿势、书写规范和书写效果。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对单人旁书写方法的掌握程度。
六、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，不断提高教学质量。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
总之，本节课通过讲解单人旁的起源、演变及书写规律，让学生了解单人旁的书写方法及注意事项，并通过相关例字的练习，培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
北师大版小学书法四年级上册《第一单元 第1课 单人旁》优质课教学设计_5
写字（书法）课堂教学设计表课题一撇一竖墨笔生花年级五年级选用教材北师大版五年级教师教学目标1、通过“拼一拼”、“摆一摆”“练一练”，让学生了解单人旁的书写要点和左右的搭配关系；2、通过口诀的传授，让学生掌握单人旁在字当中的不同写法；3、通过观察，让学生书写之前学会读帖；4、激发学生热爱书法、愿写书法的情趣。
教学内容分析单人旁的部首教学是学生在已学习过得撇和竖的基础上进行笔画的整合，如何让学生清楚两个笔画的整合以及它不同字当中的不同写法是这节课的关键和重难点所在。
教学重难点1、通过口诀的传授，让学生掌握单人旁在字当中的写法；2、通过观察，让学生书写之前学会读帖学生特征分析学生对于书法有较浅显的认识，对于撇和竖两个笔画的掌握总体上较好，其中较少数的孩子通过学习和练习，在书法上有一定的小成绩，但大多数学生的学习还有待提高。
媒体资源选用多媒体课件、展台教学环节与过程一、拼摆笔画激趣导入1、师：孩子们，又到了我们书法课的时间，欢迎来到“点墨斋”的课堂。
我们先来欣赏几幅书法作品。
（师放ppt，可以适当简介书法家的作品）师过渡：看到孩子们专注的神情、赞美的目光，相信你们一定有话想说，谁来说一说？（生谈感受）2、师：既然孩子们这么迫切地想把字练好，那我们就要从基础笔画练起。
撇我们学习过没有？竖我们学过没有？请孩子们再纸上写一个斜撇和一个垂露竖。
把这两个笔画合在一起，就是我们今天所要学习的“单人旁”。
孩子们，如何把这两个笔画既美观又得体的放在一起呢？我们就来拼一拼，谁来？其他的同学也想一想，在纸上写一写。
（指生拼放单人旁）3、师：孩子们，你们喜欢哪个单人旁？为什么？（指一个学生自由谈）4、师：你可真有一双会审美的眼睛。
要想写好单人旁，我们就要注意（师边写边说口诀）刚才老师写时所念的口诀就是我们所写好单人旁的口诀之一，我们一起来读一读（师指ppt，另生读）——起笔稍顿作斜撇，与撇中间做垂露。
二、口诀勤练学习偏旁1、师：请孩子们按照这两句口诀在纸上写一个单人旁。
人美版四年级书法下册《第1课 单人旁》教学设计
人美版四年级书法下册《第1课单人旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握单人旁的书写方法和技巧，提高学生的书法水平。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 增加学生对汉字结构和书法艺术的认识，激发学生对书法的兴趣。
二、教学内容1. 单人旁的书写方法和技巧。
2. 正确的坐姿和握笔姿势。
3. 汉字结构和书法艺术的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单人旁的书写方法和技巧，正确的坐姿和握笔姿势。
2. 教学难点：单人旁的书写技巧，汉字结构的理解。
四、教学过程1. 导入：通过讲解书法的重要性，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解单人旁的书写方法和技巧，以及正确的坐姿和握笔姿势。
3. 示范：教师示范单人旁的书写，让学生直观地了解书写过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行单人旁的书写练习。
5. 评价：教师对学生的书写进行评价，指出优点和需要改进的地方。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调正确的坐姿和握笔姿势的重要性。
五、教学策略1. 采用直观教学法，通过教师的示范，让学生更好地理解书写方法和技巧。
2. 采用练习法，让学生在练习中掌握书写技巧。
3. 采用评价法，激发学生的学习积极性，提高学生的书写水平。
六、教学评价1. 通过学生的书写作品，评价学生对单人旁书写方法和技巧的掌握程度。
2. 观察学生的坐姿和握笔姿势，评价学生的书写习惯是否正确。
3. 通过学生的课堂表现，评价学生对书法的兴趣和积极性。
七、教学反思1. 教师要关注每个学生的书写情况，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师要注重培养学生的书写习惯，提高学生的书法水平。
3. 教师要不断改进教学方法，激发学生对书法的兴趣。
八、教学资源1. 书法教材。
2. 书法练习纸。
3. 书法示范视频。
九、教学时间1. 课时：2课时。
2. 日期：根据教学计划安排。
十、教学效果1. 学生能够掌握单人旁的书写方法和技巧，提高书法水平。
2. 学生能够养成良好的书写习惯，正确的坐姿和握笔姿势。
三年级上册硬笔书法课件-011高级第十一次课-全国通用(共56张PPT)
目录
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结 4 作业布置
第一小节
·基本功练习
·复习 ·例字书写
【名师讲一讲：单人旁】
1 竖画的起笔要在斜 撇的中间偏下一点。
2 竖画是垂露竖。 3 偏旁在左，要写窄。
【课堂练练看：仁】
1 仁是左右结构的字， 要左边小，右边舒展。
2 单人旁要窄且偏左， 二字两横平行。
3 夫字的两横要平行， 捺画是主笔要外延。
【名师讲一讲：示补旁】
1 书写时点要离肩，横折 撇的转折处要在点画的 下方。
2 横与折撇的夹角要小， 竖画为垂露竖。
衣补旁的右点写在竖
3 画的起笔处。
【课堂练练看：社】
1 社是左右结构的字，偏
旁在左，要左窄，右侧 舒展。
2 右侧的土字横画是主笔， 要外延。
1 日字三横平行。 2 两竖垂直平行。 3 做偏旁在字的左侧
时，整体要瘦小。
【课堂练练看：昨】
1 右侧短撇起笔要 稍高且要稍立。
2 首横要在短撇的中 下部起笔。
3 三横要平行等距， 垂露竖要直而挺拔。
【名师讲一讲：目字旁】
1 四横平行，两竖 平行且垂直。
2 横折处棱角显。 3 在字的左侧时要窄
而长。
3 长横是主笔，要外延 超出右边线。
【名师讲一讲：双人旁】
1 双人旁的第二撇要对 准第一撇中间起笔。
2 一撇短，二撇长。 3 竖画为垂露竖。
【课堂练练看：行】
1 双人旁的竖画要短一 些，两个撇的起笔要在 一条直线上。 第二个横画是主笔要
2 外延超出右边线。
竖钩出钩要短小有力，
3 且超过双人旁的长度。
2 长横是主笔要外延， 且略微向下一点。
单人旁硬笔书法教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：掌握单人旁的写法，包括每一笔的书写顺序、起笔、收笔和笔画的粗细变化。
2. 过程与方法：通过观察、比较、模仿和实践，培养学生对汉字结构的理解和书写能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉字书法艺术的兴趣和尊重，增强文化自信，激发爱国情感。
教学重点：- 单人旁的基本笔画书写规律。
- 单人旁在汉字中的应用和书写要领。
教学难点：- 单人旁各笔画的连贯书写。
- 单人旁与其他偏旁部首的组合书写。
教学课时：- 一课时教学准备：- 黑板或投影仪展示单人旁书写示范。
- 钢笔字帖。
- 练习纸。
教学过程：一、导入新课1. 展示书法作品：展示一些包含单人旁的书法作品，引导学生欣赏其美感，激发学习兴趣。
2. 介绍单人旁：简要介绍单人旁的来源、演变和基本特点，让学生对单人旁有一个初步的认识。
二、讲解单人旁的写法1. 基本笔画：讲解单人旁的每一笔的写法，包括横、竖、撇、捺等，强调起笔、行笔和收笔的技巧。
2. 笔画顺序：示范单人旁的书写顺序，让学生跟随练习。
3. 笔画的粗细变化：讲解如何根据笔画的不同部位调整笔画的粗细，使字形更加美观。
三、实践操作1. 跟随示范：教师示范书写单人旁，学生跟随练习，注意观察笔画的连贯性和书写节奏。
2. 独立练习：学生独立书写单人旁，教师巡回指导，纠正错误的书写姿势和笔画。
3. 对比练习：让学生将书写的单人旁与字帖中的字进行对比，找出差异，自我纠正。
四、组合书写1. 组合示范：教师示范单人旁与其他偏旁部首的组合书写，如“仁、伴、俊、俏”等。
2. 学生练习：学生按照示范进行组合书写练习，教师点评并指导。
五、总结与反馈1. 总结：总结单人旁的书写要点，强调书写规范和美观。
2. 反馈：学生互相评价书写成果，教师点评并给予鼓励。
六、课后作业1. 巩固练习：课后练习书写包含单人旁的汉字，如“仁、伴、俊、俏”等。
2. 拓展练习：尝试书写其他包含单人旁的复杂汉字，提高书写能力。
人美 版四年级书法下册《第1课 单人旁》教学设计
人美版四年级书法下册《第1课单人旁》教学设计一、教学目标知识目标1.能够正确书写单人旁的笔画和结构。
2.正确理解和掌握单人旁的作用和意义。
3.掌握单人旁与其他笔画的组合，能够在书写中熟练运用。
技能目标1.培养学生的观察能力和创造性思维能力，能够认真观察、分析和体验事物，形成自己独特的书写风格。
2.提高学生的笔画控制能力和细节处理能力，从而更好地把握书法的美感、规格和技巧。
情感目标1.培养儿童的爱美、爱学、爱写的情感，建立正确的态度和意识。
2.培养儿童的自信心、创造力和竞争意识，使之更好地融入他人的书写氛围中，为以后创作打下基础。
二、教学重点1.熟悉单人旁的组成和构造。
2.能够较好地掌握单人旁的结体和连写方法。
三、教学难点1.掌握单人旁的硬笔书写技巧，达到优美、协调和规范的效果。
2.掌握单人旁与其他笔画的组合，在书写中实现无缝衔接和和谐美感。
四、教学过程1.导入练习1：观察字形利用板书或幻灯片上的单人旁字样，让学生每个人分别拿一张纸，利用眼睛观察单人旁字的构造和笔画，会简单欣赏单人旁的美感，并在纸上写出所观察到的单人旁字形。
练习2：观察图片让学生看一些有关单人旁的图片，并讨论单人旁的内涵，引导学生了解单人旁的作用和意义，培养对单人旁的兴趣和热爱，并激发刻苦学习写好单人旁的决心。
2.讲授讲解单人旁的构造和笔画结构通过幻灯片或板书上的示范，结合图示、示范、分析等阐述单人旁的构造、笔画结构，以及在字形中的应用方法和技巧，帮助学生理解单人旁的构造和特点。
展示单人旁的书法作品在幻灯片上展示一些优秀的单人旁的书法作品，让学生欣赏优美的书法，同时提高学生的审美能力，使之更好地将欣赏转化为实践。
3.实践辅导写字技巧1.要求学生端正姿势，保持笔法的规范和准确性。
2.提醒学生要控制笔画的厚度，分别在纸上练习固定和连写的单人旁字形。
3.确保每个学生都理解和掌握单人旁的结体和连笔方法。
同学互帮互助让学生们相互交流，相互批评，氛围轻松和融洽，同时让学生互相学习和互相启发。
人美 版四年级书法下册《第1课 单人旁》教学设 计
单人旁教案教学目标：1．训练正确的坐姿和执笔姿势。
2．初步掌握单人旁的形态特征和写法。
3．培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
4．体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学准备：教学ppt、练字纸、“四心”书法作品、星星（奖励坐姿、握姿端正或者积极发言、认真练习的孩子）、写字星贴。
教学重难点：掌握单人旁的形态特征和写法教学过程一、课前复习《坐姿歌》和《执笔歌》来指导和训练学生的坐姿和握姿。
师：孩子们，俗话说得好“磨刀不误砍”，练字先练姿。
还记得我们的《双姿歌》吗？课件出示正确坐姿图和握姿图，生齐读《坐姿歌》和《执笔歌》请同学们按照这样的姿势坐好，在写字纸上面工工整整的写上自己的名字。
同学们的坐姿真漂亮，个个都很精神。
（设计思路：《新课标》指出：写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
练字先练姿，一定要引导孩子养成正确的写字姿势，习惯的养成是一个需要长期训练、坚持的过程，每节写字课都应强调写字姿势，这绝不是浪费时间。
正所谓磨刀不误砍柴，只有养成良好的写字姿势，在以后的写字教学中才能事半功倍。
）二、导入：1．孩子们，今天我们来继续学习硬笔书法，硬笔书法是书法艺术长河中一颗璀璨的明珠。
我们每一个人都可以学习它、拥有它，当然前提是你要做到这“四心”：静心、细心、耐心、恒心。
老师展示“四心”的书法作品图，说明这“四心”书法作品将奖励给这节课坐姿握姿端正、认真听讲、积极发言的孩子。
（设计思路：兴趣是最好的老师，针对低年级孩子学习动机的特点，采用从认知内驱力和附属内驱力来激发孩子的学习动机和兴趣。
）三、指导单人旁1.课件出示大海帆船的图片，播放轻音乐。
（创设一个愉快又宁静的情景）师：伴随着悠扬的音乐，我们将坐着小帆船一起再去汉字王国中去看看吧。
快看！汉字国王里一个可爱的小家伙过来欢迎我们了！（出示单人旁）我们一起给他打个招呼吧！2．讲解单人旁的字形演变。
3．观察字形正确的写字姿势是写好字的基础，有一双会观察的眼睛才是写好字的关键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单人旁
（立人书法坐标法）教学设计
执教：古田县第一小学黎化敏
教师简介：黎化敏，一级教师，荣获县优秀教育工作者奖，宁德市一等园丁奖，福建省优秀书法指导教师奖。
中国硬笔书法家协会会员,市书协理事，省书法教师高级研修班结业。
古田一小书法专职教师，主编“立人教育”依依笑笑学书法校本教材，创新坐标法读帖临帖教学。
热爱学生，最喜欢俯下身子倾听孩子们的声音。
希望通过书法教育让孩子们静静思考，静静书写，以期宁静致远！
教学目标:
知识与技能:
1了解“人”字汉字书体的演变，掌握独体字“人”字的势态特征和书写要领。
2.掌握单人旁起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
3.认识经典小楷范字“仁、仕、使、何”的结构特点。
4.掌握带单人旁的字书写规律，举一反三归类应用ABCD。
过程与方法:
1.借助多媒体从经典中走来，取法乎上；
2.通过“立人书法”创设情境，揭示汉字解字规律。
3结合坐标法提高读临写，学会独立思考，学以致用;
4.通过课堂讲解、精美小组培育学生良好的书写和卫生习惯。
情感、态度和价值观:
1.通过赏析和临写，感悟汉字点画之美:
1.通过创设情境、评价激励，培育学生书法学习兴趣。
教学重点、难点:
1通过观察、对比、欣赏、临摹，掌握单人旁的笔法，感受其点画之美;2.把握字的笔画和间架结构，初步掌握临摹过程中读帖的基本方法。
教学准备:
教具准备:教学课件、实物投影仪、中性笔、田字格硬笔练习纸
学具准备:田字格硬笔练习本，水笔，纸垫。
课前准备:做好古田一小学生静美少年“一日规”，开启静美模式，从而规范了学生书写态度、书写姿势、书写用具的使用和环境卫生的保持的要求，师生精神饱满，共同享受静美书法时光。
教学过程:
一课一联、激趣引入
1.课堂礼仪，师生问候。
2.欣赏颜真卿集字作品“撇那人生，若不撇开终是苦，各须捺住方成名”介绍颜真卿生平:
人品高:能文能武的护国忠臣开创雄状大气的颜体楷书，封鲁郡开国公，世称“颜鲁公”。
师:我们就从“人”楷书开始，步入书法学习的殿堂。
(设计意图:师生问候，静美口令高效快速切入静美课堂。
直观够受颜真卿的“书品”，立字立人的书法审美，撇开干扰，耐住心性，写好有生命力的人。
)
二、认识捺
复习：1写一个人字
问题：1点画精练2结构与动态
笔法：方圆尖
手法：切、收、送。
锋变：提按方圆尖。
学生练习：1点横竖撇捺钩三个2人示范，学生说方圆尖的起收。
学生写三个“人”字。
三、深入学习，科学读临“单人旁”字
1范字“仁、仕、使、何”展示。
观察单人旁的特点，掌握交点读帖法。
教师示范单人旁，断与连，长与短，方圆尖。
2二看结构（左右合体字，）。
六字口诀：宽窄，高低，穿插。
3突破难点：高与低
4示范，跟写三个。
老师公布星级目标
1、起收完整
2、主笔突出
3、外形ABCD准确
学生：逐一目标法校帖。
自评星+？巩固一个。
集体评改，汉字美容。
依然是校帖，不断加深印象。
评价：展示
拓展归类：每组想两个单人旁的字，找群主游戏。
四、回顾总结
1心正笔正，立字立人，愉悦自我，翰墨养心。
谢谢孩子们的认真探索求知，感谢老师的亲临指导。
把掌声送给我们自己：棒、棒、我真棒！
2、课外拓展写更多的单人旁字并在小组交流。