梅园新村之行

第1课梅园新村之行

教学目的：通过本文的教学，了解、掌握访问记的结构和写法，学习以环境和景物描写来烘托人物的思想品德，表现文章主旨的方法。领会周恩来肩负党的重托，在险恶的环境下，不顾个人安危，为反对内战、争取和平而坚持斗争的崇高品质和革命精神。

教学重点及难点：以环境和景物描写来烘托人物的思想品德，表现文章主旨的方法。

教学方法：以讲授法、问题法为主

教学内容及步骤：

一、导入新课

上学期我们学习了记事为主的记叙文，本学期我们学习写人为主的记叙文。今天我们要认识一个人，提起他，中国亿万人民都会从心底油然而生敬意，他的历史功绩丰碑永树，他的人格风范更是中外称颂，他为新中国的建立鞠躬尽瘁，他待人谦虚，沉着坚定。他优雅的举止，直率而从容的姿态，都显示出巨大的魅力和泰然自若的风度。他是最彻底的“无产者”，一生没有留下儿女，也没有留下遗骨，却在无数后人心中留下了应永远效法的崇高榜样。在他逝世后，联合国总部门前的联合国旗降了半旗。当时的朝鲜人民共和国主席金日成正患眼病准备做手术，得知他逝世的消息，金日成通知医疗组延期再做手术，因为做眼病手术是不能流泪的，否则容易感染。

他是谁呢？他就是人民的好总理——周恩来

今天，我们就跟着郭沫若来一睹这位伟人的风采。

二、作者简介（学生先阅读课文注释①，教师补充。）

郭沫若(1892—1978)，四川乐山人。原名郭开贞，号尚武，沫若为其笔名。我国现代杰出的诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家和社会活动家。他的诗作和历史剧影响最大，对中国新文学的发展作出了创造性的贡献。

诗人郭沫若：（我们在初中学过他的《天上的街市》）。其代表作是第一部诗集《女神》，不仅确定了他作为杰出的浪漫主义诗人的地位，而且成为中国新诗走向成熟的纪念碑式的作品。其中的《凤凰涅磐》和《炉中煤》都是大家所熟悉的。郭沫若是一个重主观抒情的浪漫主义诗人，《女神》中的许多诗歌，都塑造了一个强烈追求个性解放并与万物相结合的自我抒情形象。继《女神》之后，又有《星空》

和《前茅》两本诗集出版。

作为剧作家的郭沫若：他的《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高渐离》、《孔雀胆》和《南冠草》六部剧作，在历史剧领域开辟了一条崭新的道路。

三、写作背景（学生阅读课文注释①，教师补充。）

梅园新村在南京。

抗日战争胜利后，蒋介石采取假和谈、真内战的反革命策略，一面与共产党谈判，一面调兵遣将，内战步步升级。为了反对内战，争取和平，建立广泛的统一战线，周恩来率中共代表团到重庆跟国民党政府进行针锋相对的谈判斗争。1945年8月28日，毛泽东亲赴重庆，在周恩来的协助下进行了著名的“重庆谈判”，终于同国民党政府签订了“双十协定”，并召开了由全国各党派参加的政治协商会议，通过了“和平建国纲领”。

这一年，国民党政府迁回南京。为了便于同国民党政府谈判斗争，周恩来率代表团也迁往南京，住在梅园新村30号。

国民党当局在中共代表团驻地周围设立了许多特务机关，并布置大批特务跟踪盯梢。周恩来身处险恶环境，不顾个人安危，坚定沉着，忘我地工作着。

抗战期间，郭沫若长期在周恩来的直接领导下工作。他对周恩来十分熟悉和敬佩，在南京时，他是梅园新村的常客。《梅园新村之行》就是他根据自己和周恩来一次短暂会见的印象写成的，文章真实地记录了周恩来在南京同国民党政府谈判时的生活情景，让我们真切地看到了这位伟大的无产阶级革命家的光辉形象

四、学习要点

1、掌握字词

崎岖闲暇轨范观瞻体统拂逆恭维

微末繁剧避易帷幕小巧玲珑

刻不容缓眉宇轩昂

2、我们学习这篇文章有二个目的：

一是认识周恩来同志崇高品质和革命精神，缅怀伟人；

二是学习、借鉴人物描写的方法。先来了解一些人物描写的写作知识。

（阅读单元训练目标及第五册中相关内容）

文章是通过叙述、描写人物的经历和活动场景来揭示人物的精

神品质，刻画人物性格的。写人常用的描写手法有正面描写和侧面描写。常见的正面描写有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。那么这篇文章是通过哪些方法刻画周恩来的形象的呢？

五、课文研析

（一）学生研读课文，思考以下两个问题。

1、文章题目是《梅园新村之行》，“之行”就点明了这篇文章的文体——访问记。

那么作为访问记，这篇文章是按照什么顺序来安排材料的呢？

2、本文是写人的文章，又是运用哪些方法来刻画周恩来的形象的呢？

（二）师生互动，解析文章

1、理清结构

全文是按照“去访问”、“访问中”、“访问后”的顺序安排文章的条理和结构，全文思路清晰，条理分明

全文从结构上可分为三个部分：

第一部分(1—4段），“去访问”：写去梅园新村路上的所见所感

第二部分(5—12段)，“访问中”：写梅园新村的环境、周公馆的景物及其主人。

第三部分(第13段)，“访问后”：写离开梅园新村

2、学习人物描写方法

（1）侧面描写——环境描写：

①外部环境：

问题：找出梅园新村距离国民政府附近的语句

“梅园新村也在国府路上”、“走不好远”。

（补充：梅园新村在今江苏省南京市长江路上，原国民政府总统府以西100米处）

问题：找出周围特务机关林立的语句

“听说特种任务的机关林立，仿佛在空气里面四处闪耀着狼犬那样的眼睛，眼睛，眼睛。”

本句是比喻、反复两种辞格的兼用：

用“狼犬”比喻国民党特务，

三个“眼睛”是连续的反复，活画出国民党特务虎视眈眈的样子，说明了周恩来处境的危险与恶劣。

问题：这些环境描写说明了什么，对突出周恩来有什么作用？

说明周恩来正是在敌人心脏里同敌人斗争，足见斗争环境的险恶。

②内部环境：

问题一：找出并阅读描写内部环境的文字课文第7、9小节。

问题二：内部环境主要写什么，突出了什么？

主要写客厅，突出小圆桌上一盆雨花台的文石，用文石的宁静、明朗、坚实、无我象征主人的精神。

理解：这里作者是以石喻人。

“宁静”，赞颂了周恩来稳健从容的态度；

“明朗”，称颂他鲜明的原则立场；

“坚实”。赞誉他万难不屈的精神；

“无我”，歌颂他磊落无私的胸怀。

问题三：如何理解三十号的周公馆，应该是这儿的一座绿洲？

“绿洲”是沙漠中有水草的地方，它象征生命的存在。在国民党白色恐怖统治的中心南京，到处都是一片肃杀，一片荒芜，只有梅园新村30号才给人带来生机。它是我们的党、我们的民族、我们的人民的希望所在，是万众瞩目的地方。这里是用“绿洲”比喻梅园新村30号。

总结：领会环境描写的作用作者在表现主人公的精神品格时，采取的是侧面烘托的手法。它比正面叙写更有感染力，同时也是具体写作实际的需要，符合文章写作的逻辑。

能力拓展环境描写与人物的关系

（2）正面描写——肖像描写

问题一：找出文章正面描写周恩来的语句，并说明其作用

“恩来先生比起重庆时瘦了，大约因为过于忙碌，没有理发的闲暇吧，稍嫌长的头发因为过于愈见显得他的脸色苍白。”

作用：表现主人公废寝忘食、日夜工作的辛劳以及为国为民鞠躬尽瘁的赤胆忠心。

“轩昂的眉宇，炯炯的眼光，清朗的谈吐，依然是那样的有神”

作用：表现主人公在繁剧的事务面前，依然保持良好的精神状态和