安全心理学(完整篇)
安全心理学
第三章事故不安全行为因素心理机制分析第一节人失误及其心理因素分析1.事故都是由于人的不安全行为和物的不安全状态导致的。
2.人失误是导致事故的直接原因。
3.斯文认为人失误有两方面问题：一是由于工作条件设计不当，即规定的可接受的界限不恰当造成人的失误；二是由于人的不恰当的行为引起的人的失误。
皮特认为人的行为明显偏离预定的、要求的、或希望的标准，导致不希望的时间的拖延、困难、问题、麻烦、误动作、意外事件或事故。
里格比认为人失误是指人的行为的结果超出了某种可接受的界限，即在操作过程中，实际实现的功能与被要求的功能之间出现偏差，以某种形式给系统带来不良影响。
4.人失误的概念：人失误即指在规定时间内和规定条件下，偏离了既定的目标、没有完成所分配的功能或任务并有可能产生不良影响的人的行为。
5.对人失误的理解有六点论述：1、人失误是进行生产作业过程中不可避免的副产物，可以测定失误率。
2、工作条件可以诱发人失误，能过改善工作条件来防止人失误比对人员说服教育、训练更有效。
3、关于人失误的许多定义是不明确的，甚至是有争议的。
4、某一级别人员的失误，反映了较高级别人员的职责方面的缺陷。
5、人们的行为反映其上级的态度，如果凭直感来解决安全管理问题，或靠侥幸来维持无事故的记录，则不会取得长期的成功。
6、按惯例编制操作程序的方法有可能促使人失误发生。
6.人失误、不安全行为与违章操作概念的相互比较：1、人的不安全行为就是可能导致事故的人失误。
2、违章操作就是生产操作过程中的人失误。
3、由于不遵守安全操作规程会导致或可能导致事故，因此不安全行为与违章操作本质是相同的。
(1)人的不安全行为是导致事故的直接原因。
(2)人的不安全行为主体是在(或曾经在)事故现场的人员，一般是生产操作者(3) 防止不安全行为采用3E 原则中的教育和强制比较有效。
(4)人的不安全行为本身往往是错误的；换言之，人的不安全行为往往是有意识的(故意的)错误行为。
安全生产应讲点心理学范文（二篇）
安全生产应讲点心理学范文安全生产是企业生产经营的基石，关系着员工的生命安全和企业的可持续发展。
在实践中，除了技术和管理手段外，心理学也具有重要的应用价值。
心理学能够揭示人的思维、情感和行为特点，帮助企业更好地理解和管理员工心理状态，从而促进安全生产工作的顺利进行。
本文将从心理学角度探讨安全生产的相关问题，并提出相应的解决方案。
一、心理健康与安全生产心理健康是人的心理状态的一种良好状态，对于安全生产具有重要影响。
心理健康的员工能够保持较高的警惕性和专注度，更加容易注意到潜在的安全隐患，减少事故的发生。
然而，随着工作压力的增加和竞争环境的加剧，员工的心理健康问题逐渐凸显。
首先，工作压力是心理健康的主要威胁之一。
在现代社会，工作强度不断增加，员工需要面对各种各样的工作压力，包括工作量大、工作时间紧张、工作任务重、工作压力大等。
这些因素会增加员工的紧张感和焦虑感，影响其心理健康，进而对安全生产产生负面影响。
其次，亲密关系的破裂也是心理健康问题的重要原因之一。
家庭矛盾和婚姻问题可能会导致员工分心，并对其情感和思维产生负面影响。
这些负面情绪将会干扰员工的注意力和专注力，增加其在工作中的疏忽和错误率，进而影响安全生产。
最后，心理健康问题还与个体的性格特点有关。
有些员工天生具有较高的紧张性和敏感性，他们更容易感到焦虑和压力，对工作中的紧张情境反应较大。
这种性格特点会增加员工在工作中的失误率和事故风险。
为了提高员工的心理健康水平，企业应采取一些措施。
首先，建立健全的心理咨询机制，为员工提供心理咨询和支持服务，帮助他们化解压力和解决家庭问题。
其次，加强员工的心理健康教育，提高他们的自我认识和情绪调节能力，培养积极的心态和情绪态度。
最后，注重员工的岗位适应性和人际关系建设，通过合理的岗位分配和团队建设，减少员工因工作压力和人际关系问题导致的心理健康问题。
二、安全培训与员工意识安全培训是提高员工安全意识和操作技能的重要手段。
安全生产应讲点心理学（三篇）
安全生产应讲点心理学安全生产是一项重要的工作，它涉及到人们的生命安全和财产安全，因此，对于安全生产问题我们不仅需要关注技术和管理层面的解决方法，还应当关注心理学的应用。
心理学在安全生产中的应用是非常广泛的，它能够帮助我们深入了解人的心理状态和行为特点，从而制定出更有效的安全策略和管理措施。
下面，我将就安全生产中心理学的应用进行详细阐述，以期提高大家对安全生产的重视程度。
首先，心理学在安全生产中的应用最重要的一点是了解人的心理状态。
人的心理状态是影响其行为的重要因素，在安全生产中，心理状态的好坏将直接影响着员工的注意力、判断力和决策能力等方面。
了解员工的心理状态，可以制定出与其心理状态相适应的工作安排和管理措施。
例如，在繁忙的工作期间，员工的压力可能会很大，他们的心理状态可能会紧张和焦虑。
这时候，管理者可以采取一些措施来缓解员工的压力，如提供心理咨询服务、组织员工集体活动等，以提高员工的心理健康状况，减少因心理问题导致的安全事故。
其次，心理学在安全生产中的应用还包括对员工行为的预测和干预。
通过对员工行为的研究和分析，我们可以了解员工在安全生产中的行为特点和存在的问题，从而可以制定出相应的干预措施和培训方案，以减少因员工行为不当导致的事故发生。
例如，在一些高危职业中，由于工作环境所限，员工容易出现疲劳、厌倦和注意力不集中等问题，这将直接影响到他们的工作效率和安全意识。
针对这一问题，管理者可以通过定期对员工进行心理状态的监测，及时发现并处理潜在的问题，通过开展相关的培训和指导工作，提高员工的工作积极性和安全意识，减少因疲劳导致的事故风险。
再次，心理学在安全生产中的应用还包括提高员工的安全意识和风险意识。
安全意识和风险意识是人们对工作和生活中潜在危险的感知能力，它直接关系到人们在面对危险时的反应和应对能力。
通过心理学的知识和方法，我们可以制定出一系列的方法来提高员工的安全意识和风险意识。
例如，可以通过组织培训、宣传和教育活动，向员工普及安全生产的相关知识，提高他们对潜在危险的认知和判断能力，并培养他们主动发现和解决问题的能力。
2024年安全生产应讲点心理学(3篇)
2024年安全生产应讲点心理学随着科技的发展和社会的进步，工业安全生产已经成为一个越来越重要的议题。
传统的安全生产主要关注技术和制度层面，但在实践中发现光靠技术和制度往往无法完全解决安全隐患，人的因素常常是事故发生的关键。
因此，将心理学引入2024年安全生产已经成为一个必然的趋势。
心理学是研究人的思维、情绪和行为的科学。
它可以帮助我们理解和识别人在工作环境中的心理状态，从而提前发现和防止潜在的安全隐患。
以下是2024年安全生产中应讲点心理学的内容：1. 情绪管理：强调员工应对负面情绪的识别和管理能力。
情绪失控会干扰员工的判断和行为，增加发生事故的风险。
培养员工的情绪管理能力，可以帮助他们更好地处理压力和困难，使工作环境更加安全。
2. 意识和警觉性训练：培养员工的意识和警觉性，使他们能够及时发现和应对潜在的危险。
通过训练，提高员工对安全风险的感知能力，减少意外事件的发生。
3. 风险评估：采用心理学方法对工作环境中的风险进行评估和预测。
心理学研究表明，人的决策和行为往往受到情绪、认知偏差等因素的影响。
在安全生产中，了解员工的认知偏差和风险偏好是非常重要的，这可以帮助企业制定更有效的安全策略。
4. 交流和团队合作：培养员工间的良好沟通和合作能力，提高信息传递的准确性和效率。
良好的团队合作和沟通可以降低事故的发生概率，并更快地应对突发情况。
5. 员工培训和教育：通过心理学知识，设计和提供有针对性的员工培训和教育。
心理学的研究成果可以协助企业更好地开展培训，增强员工安全意识和行为。
6. 心理咨询和支持：为员工提供心理咨询和支持服务，帮助他们处理工作和生活中的压力。
心理辅导可以帮助员工更好地调节情绪和应对挑战，减少事故和伤害的发生。
总结起来，2024年安全生产应该注重心理学方面的培训和应用。
通过培养员工的情绪管理、意识和警觉性、风险评估能力，改善团队合作和沟通，提供心理咨询和支持等手段，可以提高安全生产的效率和质量，减少事故的发生。
安全心理学(2021版)
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors.（安全管理）单位：___________________姓名：___________________日期：___________________安全心理学(2021版)安全心理学(2021版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。
生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。
当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。
"安全第一"的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。
研究劳动中意外事故发生的心理规律并为防止事故发生提供科学依据的工业心理学领域。
其主要研究内容有：①意外事故的人的因素的分析；②工伤事故肇事者的特性研究；③防止意外事故的心理学对策等。
意外事故发生的原因，可分为人的因素和物的因素两个方面。
人的因素有疲劳、情绪波动、不注意、判断错误、人事关系等。
物的因素如设备发生故障、仪器失灵以及工作条件不良等。
物的因素之所以导致事故，又与人的管理不善、维护不良等有关。
因此，在人和物这两个因素中，人的因素是主要的、大量的。
在生产越来越自动化的情况下，人的劳动由具体操作向感知判断转换，由技能向技术转换，由动向静转换，人的因素就更显得突出。
据研究发生意外事故的原因，人的因素在苏联约占60～90％；在日本要占70％。
美国的汽车交通事故90％是由人的差错造成的。
美国三厘岛核电站的事故也主要由操作人员的差错造成。
对事故肇事者个人因素，包括智力、年龄、性别、工作经验、情绪状态、个性、身体条件等的研究表明，智力与事故的发生率并不呈负相关关系。
安全心理学20197
15
40 饮食习惯改变
15
41 放假
13
42 圣诞节
12
43 轻微违法
11
总分
2020/5/18
压力的来源
2.日常生活中的烦恼
日常生活中的小烦恼虽然不会立即产生 明显的消极影响，但是日积月累，也会 增加心理负担。 当烦恼的压力累积到一定程度时，即使 只增加一个微小的刺激，也足以使人崩 溃。
你最近遇到的一些日常生活事件， 究竟是好事还是坏事？
导致事故发生的两大基本因素
人因（人的不安全行为：冒险行为或意外差错）
事故
物因（物的不安全状态：生产作业现场危险源）
物因是基础 ，人因是关键 。 调查表明，在构成伤亡事故的人与物两大因素中，人因（不安全行为）占主要地位。 我国煤矿事故人因事故占到90%以上。 行为受什么支配？—排除人的“心理中的安全隐患”事故是可以预防的。 安全生产先进国家（包括经济技术落后国家）工业安全已达很高水平。不少国家 20煤20/5矿/18安全已高于制造业甚至农业。
• 对过去的烦恼要学会大雁过河心态。 • 忘掉过去并不是不总结过去经验、吸取教
训。 • 对别人的过错要学会忘记、谅解、宽容。 2020/5/18不原谅等于给了别人持续伤害你的机会。
4. －活在当下 (2) －把握现在
➢什么是活在当下？ ➢一禅师回答，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉， 这就叫活在当下。 ➢重要的事情就是现在你做的事情，最重要的 人就是现在和你一起做事情的人，最重要的 时间就是现在，这种观点就叫活在当下。 人真正拥有的是现在，生命是一个过程而不 是一个结果。
2020/5/18
2.安全心理学的主要研究内容
①作业环境对人心理和生理及作业可靠 性的影响；
安全心理学-应激及事故创伤的心理救援
6.1 应激
图中横坐标为时间，纵坐标为应激抗力
6.1 应激
❖ 应激的心理反应
▪ 情绪反应 ▪ 认知反应 ▪ 心理防御反应
6.1 应激
❖ 情绪反应
❖ 焦虑anxiety ▪ 是应激反应中最常出现的情绪反应，是人预期将要发生危险或不 良后果的事物时所表现的紧张、恐惧和担心等情绪状态。
❖ 以监督方式来自领导者的支持和鼓励个人发展前途等形式 反映出来的组织支持
6.1 应激
❖ （4）个性因素
❖ 人的体质、工人与任务不匹配、家庭关系不和谐，经济 上拮据，亲人死亡或患严重疾病，子女升学、就业、婚 嫁、外向程度或神经敏感性程度、人的心理特性的差异
6.1 应激
2）应激的反应
❖ 应激反应是机体受到对其构成威胁的任何刺激（应激源） 而发生的多种激素共同参与的全身反应。
❖ 甜柠檬
▪ 在现实生活中，人们常常故意夸大所获东西的好处，借以减轻所失 东西产生的痛苦。 例如，有的人没有考上大学，就会安慰自己到：没有考上大学，我 可以去打工，打工挣钱比大学毕业生还多。这样一想，也就减轻了 高考落榜的痛苦。
6.1 应激
❖ 转移（displacement） ▪ 限于理智或社会的制约，将对某一对象的情绪、欲望或 态度，在潜意识中转移到另一个可替代的对象身上。 ▪ 移情 ▪ 迁怒于人 一个在工作岗位上遭到上司训斥的职员，回到家找茬 骂老婆，老婆怕他，就骂孩子，孩子弱小，气嘟嘟跑 出家门，正好碰见一只猫，那只猫就成了他的出气筒 。这样一来，除了那只倒霉的猫，职员、老婆和孩子 在心理上都得到了一定的平衡，不会出问题。
第九章 安全心理学
第一节 感觉、知觉与安全
第三阶段 对警告含义的知觉 操作者在感觉到警告后，要通过知觉理解警告信息所包含 的意义，即操作者将警告与自己头脑中已有的知识进行对比，
从而真正识别出危险的存在。
第一节 感觉、知觉与安全
三、产生不安全行为的感知觉原因 1、警告信息缺乏足够的诱引效应 “ 诱引效应”即信息缺乏吸引操作者的注意转移的效应。
感觉的产生决定于客观刺激的物理或化学性质，相同的客
观事物会引起相同 的感觉；知觉在很大程度上 依赖于人的 知识、经验等，由于人们在实践活动中不断积累经验，而使 知觉形象变得更精确、丰富。
第一节 感觉、知觉与安全
4、知觉的基本特征 知觉是在客观条件和主观因素作用下形成的，因而具有如下 的特征：
（1）知觉的选择性
做的事。生产劳动本身是一项复杂持久的活动，其中必然有
令人不感兴趣、单调和困难的事情，这就需要人们经过一定 的意志努力，把自己的注意力集中并保持在工作上。
第二节 注意、不注意与安全
第二节 注意、不注意与安全
第二节 注意、不注意与安全
第二节 注意、不注意与安全
Ⅰ类放射源为极高危险源。没有防护情况下，接触这类源 几分钟到1小时就可致人死亡; Ⅱ类放射源为高危险源。没有防护情况下，接触这类源几
第一节 感觉、知觉与安全
第一节 感觉、知觉与安全
四、利用感知觉特性提高生产系统的安全性 1、作业环境负荷感觉的要求 （1）视觉与作业环境
①光照要符合《工业企业照明设计标准》（GB50034-92）
和《建筑采光设计标准》（GB/T 50033-2001） ②强烈光源要用灯罩或装在不直射操作者视线的位陷 由于操作者感觉通道（如近视、色盲、听力障碍）有缺陷，不 能全面感知知觉对象的本质特征。 5、信息歪曲和遗漏 若信息量过大，超出人的感觉通道的限定容量，则可能产生遗 漏、歪曲、过滤或不予接受的现象。
安全心理学
某建筑公司的青年工人，受逞能心理 支配，在没有任何保护措施的情况下， 在30m高空处的13cm的横梁上行走， 30m高空处的13cm的横梁上行走， 不慎坠落而死。
有时候是出于好强
4.疲劳 4.疲劳
疲劳可以引起作业能力下降和事 故增加
疲劳是有些事故的真正原因
许多事故都是由于疲劳引起工 人昏昏欲睡、心不在焉、精神恍 惚、觉醒水平低下而发生的。 有的事故乍一看是个人的责任， 仔细追究却发现，是疲劳过度引 起的
（1）体力
身高、力量、平衡、生理耐受能 力等，有时候会对某些工作有一 定影响，尤其是体力劳动强度大 的工作更是如此。 让女同志当养路工，由于她们 的体力状况与工种要求不相适应， 所以很容易发生事故。 让老同志干重体力活，容易出 事故。
（2）健康
与事故有关的身体缺陷最常见 的是视力和听力不良，一般来说， 视力和听力较好的人事故较少。 对个人定期进行视力检查和矫 正视力是非常必要的，同时应把 视力不良的工人调出视力要求较 高的工种（如司机、车工等）， 并安排到危险较少的岗位。
4．凑兴心理
凑兴心理是人在社会群体中 产生的一种人际关系的心理反映， 多见于精力旺盛、能量有余而又 缺乏经验的青年人。从凑兴中得 到心理上的满足或发泄剩余精力， 常易导致不明智行为。
凑兴心理
如汽车司机争开飞车，争相超 车，以致酿成事故的为数不少。 开玩笑过程中导致事故，纯属凑 兴心理造成的危害。
年龄大事故少的两个原因
多处于条件较好的工作岗位或 指导地位，他们暴露于危险的机 遇较年轻人为少，所以年纪较大 的工人事故较少。 个性比较成熟，对自己的家庭 以及自己健康的责任感更强了， 工作时就比较谨慎和清醒得多
5.性别 5.性别
在男性和女性之间，事故率是不 平衡的。
(安全心理学)第五章动机需要-安全行为动力源
03
需要对安全行为影响
生理需要与安全行为
生存需要
基本的生理需要，如食物、水和睡眠，对安全行为有直接影响。当这些基本需 要得不到满足时，人们可能会采取冒险行为来满足这些需要。
舒适需要
对舒适环境的追求也会影响安全行为。例如，在过热或过冷的环境中，人们可 能会忽视安全规定以寻求舒适。
心理需要与安全行为
企业安全形象塑造
积极参与社会公益活动，展示企业 关注安全、关爱员工的良好形象， 提升员工对企业的认同感和自豪感。
06
总结与展望
本章内容回顾与总结
1 动机需要与安全行为的关系
阐述了动机需要如何影响安全行为，以及不同动机需要 在安全行为中的表现和作用。
2 动机需要的类型和层次
介绍了动机需要的分类，包括生理性动机、社会性动机 和成就性动机等，并探讨了各类型动机需要之间的层次 关系。
社会规范
社会对个体行为的期望和规范也会对安全行为产生影响。例如，某些社会文化背景可能强调个人冒险 和英雄主义，从而增加安全风险。
04
动机需要与不安全行为关系
不安全行为产生原因
生理原因
身体疲劳、醉酒、疾病等生理状态可能导致 不安全行为。
心理原因
情绪不稳定、焦虑、急躁等心理状态可能导 致不安全行为。
02
动机对安全行为影响
内在动机与外在动机
内在动机
指个体因对活动本身感兴趣或从中获得满足感而参与活动的动机。在安全行为中，内在动机表现为员工自觉遵 守安全规章制度，主动采取安全措施，积极参与安全培训等，因为他们认识到这些行为对于保障自身和他人安 全的重要性，并从中获得成就感和满足感。
外在动机
指个体因外部因素（如奖励、惩罚、社会压力等）而参与活动的动机。在安全行为中，外在动机表现为员工为 了获得奖励或避免惩罚而遵守安全规章制度，采取安全措施等。此外，社会压力也会对员工的安全行为产生外 在动机，如同事的期望、领导的要求等。
安全心理学
目录
01 安全心理学概述
02 安全与心理状态
03 易致人为失误的生理心理因素
04 操作行为与安全
05
安全心理策略
01
安全心理学概述
（1） 安全心 理学的定义
心理学是研究事故发生过程中人的心理活动特 点和规律。主要的研究内容：人的认知、能力 、人格、经验、性别、年龄、反应模式等主体 因素和工作环境条件等物理因素与事故的关系 。
（2） 安全心理 学作用
人是生产力中最活跃的因素，在导致事故发生的 种种原因中，人的不安全因素是一种很重要的原因。 要想搞好安全生产，防止事故发生，必须及时矫正各 种影响安全的不良心理和纠正各种违章行为。
这就要求我们研究并运用安全心理学，探索人的 安全心理，从而减少人的不安全因素。
02
安全与心理状态
与安全密切 相关的心理 状态
侥幸心理
侥幸心理是许多违章人员在行动前 的一种重要心态。把出事的偶然性 绝对化，在现实工作中，发生侥幸 心理的人时有所见。
与安全密切相 关的心理状态
危险源和事故隐患
危险源：可能造成人员伤害、疾病、财产 损失、作业环境破坏或其他损失的根源或 状态。
事故隐患: 生产经营单位在生产经营活动 中存在的可能导致生产安全事故发生的物 的危险状态、人的不安全行为和管理上的 缺陷。
睡眠、意识觉醒与 酒精因素
关于倒班工作制的建议
✓ 慢倒班，每周最快倒一次班； ✓ 顺时倒班，上过早班之后适宜换中班，而不宜换夜
班； ✓ 两班之间最好有一段时间休息，不宜接连下去； ✓ 改变就餐时间。早班：7-12-18；中班：15-20-2；
夜班：23-4-10
睡眠、意识觉醒与 酒精因素
意识觉醒水平与作业可靠度
安全心理学与安全生产（三篇）
安全心理学与安全生产安全心理学（Safety Psychology）是一门研究人们在安全环境中的行为和心理过程的学科，旨在促进安全行为和提高安全意识，从而降低事故和风险的发生。
安全心理学在各个领域中都有应用，其中包括安全生产领域。
安全生产指为了预防和减少事故、保护人员生命财产安全而采取的各种组织措施和技术手段。
安全生产是一个综合性的工作，涵盖了从规划和设计到操作和维护的全过程，也需要考虑到人的行为和心理因素。
安全心理学与安全生产的关系密切，两者相互促进，相互依赖。
以下将从以下三个方面进行探讨：安全文化、安全行为和安全管理。
一、安全文化安全文化是指组织内部安全观念、安全意识、安全价值观和安全行为形成的共同体系。
安全文化在安全生产中起着至关重要的作用。
安全心理学研究了人们对安全的认知和行为，可以帮助组织建立积极的安全文化。
1. 安全价值观安全心理学研究发现，人们的价值观对其行为有重要影响。
如果一个组织能够建立起对安全高度重视的安全价值观，员工就会更加重视安全并且积极参与安全管理。
通过安全心理学的研究，可以了解员工对安全的认知和态度，从而培养他们的安全价值观。
2. 安全沟通安全心理学也研究了人们的交流与沟通方式，包括对安全的沟通和传达方式。
良好的安全文化需要有效的安全沟通，这样员工才能清楚了解安全政策和规定，从而能够做出正确的安全行为。
二、安全行为安全行为是指人们在工作和生活中对安全进行的实际行动。
安全心理学研究了人们的决策和行为过程，可以帮助组织引导员工形成良好的安全行为。
1. 事故模式与人为因素通过研究事故模式和人为因素，安全心理学可以帮助组织了解事故发生的原因和背后的心理因素。
例如，人们的压力、注意力不集中、自信心过高等因素都可能导致不安全行为的发生。
了解这些因素，可以帮助组织采取相应的措施，预防事故的发生。
2. 安全培训与训练安全心理学也可以帮助组织设计有效的安全培训和训练方案。
通过了解员工的认知和行为过程，可以针对性地制定培训内容和方法，提高员工对安全的认知和技能水平，促进他们形成安全的行为习惯。
安全心理学与安全生产范文（二篇）
安全心理学与安全生产范文标题：安全心理学与安全生产引言：安全心理学是研究个体与环境的安全关系，以及个体在面对风险和危机时的心理过程和行为反应的学科。
安全生产是在生产活动中保护员工安全，预防事故和灾害的一系列管理措施。
安全心理学与安全生产密切相关，关注员工的心理健康与工作安全，旨在促进员工的积极行为和安全意识。
本文从安全心理学的角度出发，探讨安全心理学与安全生产的关系，并提出有效的安全管理措施。
一、理解安全心理学安全心理学是研究个体与环境的安全关系的学科，它不仅关注外部环境的安全性，还研究个体对风险和危机的心理过程和行为反应。
安全心理学将个体的心理健康与工作安全相结合，关注员工在工作环境中的心理状态。
二、安全心理学在安全生产中的作用1. 提高员工的安全意识和安全行为。
通过安全心理学的研究，可以了解员工对安全问题的认知和态度，有针对性地开展安全教育和培训，提高员工的安全意识和安全行为。
2. 预防事故和灾害的发生。
安全心理学研究员工在面对风险和危机时的心理过程和行为反应，可以提前发现员工在工作过程中存在的安全隐患和风险，采取相应的措施进行预防。
3. 促进员工的积极行为和协作精神。
安全心理学通过了解员工的心理健康和工作满意度，可以积极引导员工产生积极行为和协作精神，从而提高整体的工作安全水平。
三、提升安全心理学水平的措施1. 建立安全心理支持系统。
企业应建立完善的安全心理支持系统，为员工提供情绪和心理上的支持，促进员工的心理健康和工作安全。
2. 开展安全教育与培训。
通过开展安全教育与培训，提高员工对安全问题的认知，增强他们的安全意识和安全行为，有效预防事故和灾害的发生。
3. 加强安全文化建设。
企业要营造积极健康的工作环境和安全文化，倡导员工彼此关心和支持，培养员工的安全责任感和协作能力。
4. 引入安全心理评估。
企业可以引入安全心理评估工具，对员工的心理健康和安全态度进行评估，及时发现并解决潜在的问题。
结论：安全心理学与安全生产密切相关，关注员工心理健康与工作安全。
安全心理学(绝好版)ppt课件
根据行为性质和后果严重程度，人 的不安全行为可分为违章操作、冒 险蛮干、疏忽大意、疲劳作业等类 型。
人的不安全行为的心理因素
01
02
03
04
侥幸心理
认为事故不会发生或自己能够 避免事故，从而忽视安全规定
和操作规程。
麻痹心理
长时间从事某项工作，对潜在 的危险和隐患失去警惕，导致
不安全行为。
冒险心理
现状
目前，安全心理学已经成为工业生产中不可或缺的一部分。许多企业和组织都设立 了专门的安全心理学部门或聘请专业的安全心理学家，以确保员工的安全和健康。
安全心理学的研究方法
观察法
通过观察员工在生产过程中的行 为表现，了解他们的心理活动和
情感状态。
调查法
通过问卷调查、访谈等方式收集 员工对安全生产的看法和态度， 以及他们在生产过程中的心理体 验。
利用计算机科学的技术手段，开发智能安全系统，提高安全保障水 平。
安全心理学的未来应用前景
智能交通系统
应用安全心理学原理，设计更安 全的交通系统和交通工具，减少
交通事故的发生。
工业安全
通过分析工业事故中人的不安全 行为和心理因素，提出针对性的 预防措施，保障工业生产的安全。
公共安全
利用安全心理学的研究成果，提 高公众的安全意识和应对突发事 件的能力，维护社会稳定和公共
企业管理中的安全心理学实践
安全文化建设 通过安全文化的建设，营造企业安全氛 围，提高员工的安全意识和安全行为。
安全事故预防与处理 通过安全事故的预防和处理，总结经 验教训，完善安全管理体系，提高企
业安全管理水平。
安全管理制度建设
建立完善的安全管理制度，明确各 人员的安全职责和权限，确保安全管 理工作的有效实施。
安全心理学(绝好版)课件
安全心理学的研究热点与前沿问题
人因失误研究
如何减少人因失误，提高人的可靠性和安全性，一直是安全心理学 的重要研究热点。
安全文化与安全氛围
研究组织内部的安全文化和安全氛围对于预防和减少事故的作用， 以及如何构建和培育积极的安全文化和安全氛围。
应急管理与危机干预
在突发事件和危机情况下，如何有效地进行应急管理和危机干预，保 障公众的生命财产安全，也是安全心理学关注的重要问题。
领导者应积极营造开放、包容、积极的工作氛围，鼓励员工积极参与安全管理和决策过 程。全文化，提升组织凝聚力
01
通过构建共同的安全价值观和信念体系，形成具有凝
聚力的组织文化，提高整个组织对安全的重视程度。
优化组织结构，提高安全管理效率
02 合理设置安全管理机构和人员配置，明确各级职责和
情绪与安全的关系
情绪会影响人的注意力、思维、决策和行为，从而影响人的安全 。
情绪在安全中的应用
通过调节情绪、缓解压力等措施，提高人的情绪稳定性，增强人 的安全意识。
人的需要与安全
需要的定义
01
需要是人对内外环境的客观需求在脑中的反映。
需要与安全的关系
02
人的需要会影响人的行为动机和目标选择，从而影响人的安全
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
安全管理中的群体心理策略
01
利用群体动力，促进安全意识的提升
通过群体内部的相互影响和激励，增强个体的安全意识，形成共同的安
全价值观。
02
培养群体规范，约束不安全行为
通过明确的群体规范和安全制度，对不安全行为进行约束和纠正，形成
良好的安全氛围。
2024《安全心理学》ppt课件
与其他学科关系
与心理学的关系
安全心理学是心理学的分支学科，它运用心理学的原理和方法研究人的安全心理现象。
与安全工程学的关系
安全工程学是研究生产过程中各种事故发生的机理、原因、规律及预防措施的学科，而安全心理学则是从人的心理因素出 发，研究如何预防事故的发生。
与安全管理的关系 安全管理是运用各种管理手段和方法，对生产过程中的人、物、环境等因素进行管理和控制，以保障生 产安全。而安全心理学则是从人的心理因素出发，为安全管理提供科学依据和有效方法。
发展历程
安全心理学从劳动心理学、工程心理学、工业心理学和人机工程学等学科中独 立发展而来，经历了漫长的岁月，逐渐成为一门独立的学科。
研究对象与范围
研究对象
安全心理学的研究对象是生产过程中 的人，包括人的心理活动、心理特征 和心理状态等。
研究范围
安全心理学的研究范围涉及工业、交通、 建筑、矿山等各个领域，主要研究人们 在生产过程中的安全心理现象及其规律。
疲劳与压力交互作用 疲劳和压力往往相互作用，共同影响员工的安全 行为。在疲劳和压力状态下，员工可能更容易出 现失误和违规行为。
团队协作对安全影响研究
团队协作与安全绩效
良好的团队协作能够提高员工的安全意识和安全技能，减少不安全 行为的发生，从而提高安全绩效。
团队沟通与安全行为
团队沟通是团队协作的重要组成部分，有效的沟通能够确保信息畅 通，避免误解和误操作，提高安全行为的准确性。
团队领导与安全文化
团队领导在塑造团队安全文化中发挥关键作用。积极的领导方式和安 全文化能够激发员工的安全意识，促进安全行为的形成。
组织文化在安全管理中作用
01 02
组织文化对安全行为的影响
组织文化是企业长期形成的共同价值观和行为规范，对员工的安全行为 具有深远的影响。积极的安全文化能够引导员工自觉遵守安全规章制度， 减少不安全行为的发生。
安全心理学第1讲
（1）智力测试：斯坦福-比奈智力量表、 韦克斯勒量表等。 （2）成就测试：CAT（加里弗尼亚成 就测试） （3）人格测试：卡特尔16因素分析量 表。 （4）态度测试。
智力测验
智力测验
智力测验
成就测验
人格测验
三、研究资料的搜集与处理（实 验研究）
1、控制与控制方法 （1）控制 （2）控制方法： 1）随机分配实验组和控制组 2）同源选择：保证被试的一致性。 3）实验情境的控制 （3）实验观察与记录
山西一年来的多项重大安全事故
2008年2月24日，位于蒲县的太原煤气化公司所属东河煤矿 发生透水事故，造成3人遇难，3人失踪。 2008年1月20日21时左右，临汾市汾西县蔚家岭煤矿井下发 生爆炸，共造成20人死亡。 2007年12月5日23时15分，临汾市洪洞县瑞之源煤业有限公 司新窑煤矿井下发生特别重大瓦斯爆炸事故，共造成105名 矿工遇难，4人重伤。因这次煤矿事故，山西省委提名免去 临汾市市长李天太的职务，临汾市面向全国公开选拔市煤炭 工业局局长。 2007年10月22日1时50分左右，阳泉市荫营煤矿生活区发生 隧道塌陷事故，共造成13人死亡、2人受伤。 2007年9月19日23时左右，大同市左云县胡泉沟煤矿井下发 生火灾事故，造成3人遇难，另有18人下落不明。
2008年9月河南一煤矿 发生透水事故，6人获救
山西一年来的多项重大安全事故
2008年8月1日，在位于太原市娄烦县寺沟村的太钢集团公司 尖山铁矿矿区内，发生山体滑坡，至少造成10人遇难。 2008年7月15日2时左右，长治王庄煤业有限公司发生井下透 水事故，10名被困矿工全部遇难。 2008年7月5日11时20分左右，大同南郊区五九煤矿井下发生 事故，造成21人遇难。由于事故煤矿管理混乱，导致下井人 数和被困人员不能确定。 2008年6月13日，吕梁市离石区上安村发生黄土崩塌，将靠近 山脚的上安村久兴砖厂的厂房摧垮，造成19人遇难。 2008年6月13日11时许，孝义市安信煤业有限公司主井底发生 炸药爆炸事故，共造成34名矿工遇难。这是2008年以来全国 煤矿一次死亡人数最多的事故。 2008年3月2日4时左右，省朔州市平鲁区一煤矿井下发生皮带 燃烧事故，造成9人死亡。
安全心理学概述(62页)
4）过分依赖他人。在与他人共同作业时，不主动，不严格按照 自己应承担的操作项目和操作规程进行，总是图省事、省力，想 依赖他人，侥幸取胜，结果导致了事故的发生。
5）紧张导致判断错误。
12
五、违章事故案例
1、煤矿事故 2006年11月5日上午11时45分，山西省大
同煤矿集团轩岗煤电公司焦家寨煤矿发生特 大瓦斯爆炸事故 （47人死亡），在安全管理 方面该煤矿存在以下突出问题：
理瓦斯的典型.
23
记者了解到，焦作九里山煤矿曾经是焦煤公司的
主力矿井之一，属于六证齐全的生产矿井，核定生产
能力100万吨/年。焦煤集团副总经理杨建增曾介绍，
九里山矿还是河南煤业化工集团治理瓦斯的典型，并
作为“全国瓦斯防治治理示范矿井”建设。目前，矿
难的事故原因还需等事故调查组确认。
24
第二节 有意与无意违章操作行为分析
安全心理学
章操作行为与安全
1
第六章 操作行为与安全
本章包括以下内容： 第一节 不安全操作行为的一般表现与心理分析 第二节 有意与无意违章操作行为分析 第三节 解决违章行为的心理学方法
2
本章学习目标：
1、了解不安全操作行为的一般表现及其危害。 2、掌握无意违章与有意违章的区别与联系，熟悉产
2）违章者主观认为省时省力的作法。如不系安全带 操作比系安全带更方便、灵活。
3）违章并非一定导致事故。这些现象大家都习以为 常，在没有受到指责或处理的情况下，违章者主观认
为没有风险。
27
2、对有意违章者认知和判断问题的分析
1）违章者的错误就在于把违章的风险和违章导致事故 发生的概率等同起来。风险等于事故严重程度与事故概 率的乘积。即那怕事故发生的概率很小，但风险也不容 忽视。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编号：SY-AQ-01260
( 安全管理)
单位：_____________________
审批：_____________________
日期：_____________________
WORD文档/ A4打印/ 可编辑
安全心理学(完整篇)
Safety psychology
安全心理学(完整篇)
导语：进行安全管理的目的是预防、消灭事故，防止或消除事故伤害，保护劳动者的安全与健康。
在安全管
理的四项主要内容中，虽然都是为了达到安全管理的目的，但是对生产因素状态的控制，与安全管理目的关
系更直接，显得更为突出。
研究劳动中意外事故发生的心理规律并为防止事故发生提供科学依据的工业心理学领域。
其主要研究内容有：①意外事故的人的因素的分析；②工伤事故肇事者的特性研究；③防止意外事故的心理学对策等。
意外事故发生的原因，可分为人的因素和物的因素两个方面。
人的因素有疲劳、情绪波动、不注意、判断错误、人事关系等。
物的因素如设备发生故障、仪器失灵以及工作条件不良等。
物的因素之所以导致事故，又与人的管理不善、维护不良等有关。
因此，在人和物这两个因素中，人的因素是主要的、大量的。
在生产越来越自动化的情况下，人的劳动由具体操作向感知判断转换，由技能向技术转换，由动向静转换，人的因素就更显得突出。
据研究发生意外事故的原因，人的因素在苏联约占60～90％；在日本要占70％。
美国的汽车交通事故90％是由人的差错造成的。
美国三厘岛核电站
的事故也主要由操作人员的差错造成。
对事故肇事者个人因素，包括智力、年龄、性别、工作经验、情绪状态、个性、身体条件等的研究表明，智力与事故的发生率并不呈负相关关系。
智力高者在从事较为一般的工作时有时也会发生事故；而智力低者在从事智力要求较低的工作时，发生事故的情况并不多。
年龄与事故的发生却有明显的联系，很多工种中的事故多发生在年轻工人身上。
如在交通事故中，约70％的事故发生在30岁以下的司机身上。
情绪因素与工伤事故发生率的关系表明：工人愉快和满足时工伤事故发生率低，愤怒、受挫、忧虑时工伤事故发生率较高。
从人的因素出发解释事故发生的原因时，有两种理论较为流行，一种是事故倾向理论，另一种是生物节律理论。
事故倾向理论假设，事故总是由少数几个人造成的，这几个容易出事故的人，不管工作情境如何，也不管干什么工作，总要出事故。
研究也确实表明，50％的事故是由10％的人造成的。
这些人就是所谓的易出事故者。
这一理论颇有吸引力。
因为，根据这一理论，
只要对易出事故的人加以分析，发现他们个性的共同特征，然后把这些共同的个性特征作为标准，就可以预测出易出事故者。
这就为减少事故提供了依据。
然而对这一理论持反对看法的人也很多。
反对者认为，事故倾向不是一成不变的，一个人不是时时处处都易发生事故。
有些人做某种工作容易发生事故，而做另一种工作并不发生事故。
一个人过去的事故记录并不能作为预测此人将来是否出事故的依据。
事故倾向理论者曾以3万次交通事故的分析来支持自己的观点。
持反对观点的人则对这些统计数字重新加以分析，他们把这些事故分成前三年和后三年发生的，并对之进行比较。
结果发现，两个时期的事故并不是同一批人造成的。
那些在第一时期被认为是具有易出事故个性特征的人，第二时期都不是事故的肇事者。
生物节律理论认为，人的体力、情绪和智力是起伏变化的，它们各有自己的高潮期和低潮期。
体力23天、情绪28天、智力33天为一周期。
在高潮期与低潮期相互转移的“临界期”间，由于机体内部发生剧烈变化，往往注意力不集中、心不在焉，所以容易出差错。
如果在临界期内多加注意，即可避免事故的发生。
节律周期
的换算方法是以出生日为基点，将出生日至测定当天为止的总天数分别除以23天、28天和33天，其余数即为当天的体力基数、情绪基数和智力基数。
对此理论持反对意见的人认为其理论依据不足。
这种理论并没有说清为什么以出生日为基点，而不以怀孕日为基点；也没有说清三种周期为什么人人都一样而没有个别差异。
而且宣传这三种节律只会使人盲目乐观、忽视安全。
为防止意外事故的发生，安全心理学提出一些对策，如从业人员的选拔（即职业适宜性检查），机器的设计要符合工程心理学要求，开展安全教育和安全宣传，以及培养安全观念和安全意识等。
疲劳
因持续工作造成体力及工作效率下降并伴随有疲怠感的现象。
疲劳是一过性现象，除过度疲劳所造成的累积性疲劳外，经过休息，一般都可消失。
疲劳分为生理疲劳和心理疲劳。
生理疲劳又称肌肉疲劳或体力疲劳；心理疲劳又称主观疲劳或精神疲劳。
由于疲劳对工作有明显影响，如工作效率下降、工作差错和工伤事故增多等，因此一直是工业心理学研究的一个重要课题。
疲劳一般随工作时间的延长而增加，可分为几个阶段：第1阶段称为工作开始阶段或进入工作阶段。
随后人的工作能力逐渐发挥出来，直到最大值，且维持一段时间，这就是第2阶段，即最大的工作能力阶段。
在此阶段后，由于持续工作，疲劳不断积累，人的工作能力开始下降，这便进入第3阶段，即工作能力降低阶段。
此时应有适当休息，否则疲劳会加剧而成为过度疲劳。
造成过度疲劳后，即使按作息时间休息，也不能使工作能力得到充分的恢复。
引起生理疲劳的原因可以是作业强度过大，能量代谢率过高，连续作业时间过长，作业条件不良等。
对于身体不适、睡眠不足、工作不熟练的人来说，在上述情况下更易产生生理疲劳。
在疲劳影响下，人的心率、氧气消耗量、肌肉紧张程度等都与平常有所差别，因此，生理疲劳可用仪器进行较精确地测量。
心理疲劳不仅出现体力不支的感觉，而且还可有心情不安、产生退缩感，对不相干的刺激特别敏感等表现。
工作动机、情绪状态对心理疲劳的产生有较大影响。
此外，流水作业、传送带作业、分工精细而简单的作业等，由于作业内容简单重复，工作时间一长，
也容易使人产生“厌倦情绪”。
但并非所有的人在从事单调工作时都易产生厌倦情绪。
心理学家注意到了厌倦情绪在某些人身上容易发生，也研究了如何鉴别和事先发现那些容易产生厌倦情绪的人。
例如，有些研究认为，一个人的智力水平越高，就越有可能对重复单调的工作感到厌倦，因为他们对这样的工作肯定会感到不满足。
智力水平低的人从事同样的工作就不会像智力高的人那样容易感到厌倦。
一些研究又发现，性格上表现为外向的人抵御单调状态的能力较之性格内向者要弱。
心理疲劳需要通过间接的方法，如疲劳自觉症状调查以及作业量、事故率、作业精度的变化情况等来加以测定。
合理安排劳动时间，使工作丰富化、扩大化，改善作业条件，应用背景音乐等有助于在单调作业的条件下减轻心理疲劳。
这里填写您的公司名字
Fill In Your Business Name Here。