细胞呼吸一轮复习 PPT
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细胞呼吸高考一轮复习教学课件
细胞呼吸高考一轮复习PPT
细胞呼吸高考一轮复习PPT
考查形式二 装置图
液滴的移动 代表装置中 气体体积的 变化
发芽种 子
烧 杯
甲
NaOH 作用：吸收co2
发芽种 烧
子
杯
乙
清水
测O2吸收值
测O2吸收值和CO2释放量的差值
甲左移，乙不移——则种子或微生物进行_有__氧____呼吸
甲不移，乙右移——则种子或微生物进行产__酒__精__的__无__氧__呼吸
先通气，进行有氧呼吸，大量繁殖 ；
再密封，进行无氧呼吸,发酵产酒精。
3. 及时松土—充分有氧呼吸，有利于根系生长，无机盐吸收
有 氧
水稻定期排水——防止无氧呼吸导致酒精中毒
呼 慢跑
吸
【实验九】探究酵母菌的细胞呼吸的方式（P92）
1.原理：
CO2——使澄清石灰水混浊，使溴麝香草酚蓝由蓝→绿→黄。 酒精——使橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下变成灰绿色。
待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通澄清石灰 水，确保是无氧呼吸产生的CO2。
2.影响细胞呼吸的外因： 细胞呼吸高考一轮复习PPT
应用
影响因素 曲线
种子储藏
果蔬储藏
其他应用
a.温度: b.CO2
零上低温
零上低温
大棚种植蔬菜，降低夜 间温度，增加昼夜温差， 降低呼吸速率，减少有 机物的消耗
适当增加CO2浓度
c.水：
干燥
适当湿度
★ d. O2:
低氧
低氧
细胞呼吸高考一轮复习PPT
【归纳总结】
1.三个阶段所需酶的种类?
2. 线粒体消耗水也产生水；线粒体只能利用丙酮酸
3.第几阶段产生水，第几阶段产生CO2 注意氧原子的走向
一轮复习《细胞呼吸》ppt
在密闭的地窖中，氧气浓度低，CO2浓度较高， 抑制细胞的呼吸作用，使整个器官的代谢水平 降低，有利于保存蔬菜水果。
4．含水量 呼吸作用的各种化学反应都是在水中进行的， 自由水含量增加，代谢加强。
粮油种子的贮藏，必须降低含水量，使种子处于风干 状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物消耗。 如果种子含水量过高，呼吸作用加强，使贮藏的种子 堆中温度上升，反过来又进一步促进种子的呼吸作用， 使种子的品质变坏。
（三）无氧呼吸
C6H12O6 C6H12O6
总反应式(自己书写一遍）.
2C3H6O3(乳酸) + 能量 2C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 能量
酶
酶
1mol的葡萄糖分解成乳酸释放的能量是多少
一部分转移到ATP中(61.08kJ) 196.65kJ 另一部分以热能形式散失
同样是分解葡萄糖，为何无氧呼吸只能释放少量能量？
无氧呼吸中葡萄糖分子中的大部分 能量存留在酒精或乳酸中。
四.有氧呼吸与无氧呼吸的比较: 相同点：①.本质一样,分解有机物,释放能量
②.第一个阶段——部位过程是相同的, 不同点：
有氧呼吸 无氧呼吸 细胞质基质 不需要 CO2和C2H5OH C 3H 60 3
较少
呼吸场所 细胞质基质、线粒体内
是否需氧 需要 CO2、H2O
较多，一样不利于蔬菜水果的保质、保鲜，所以一般 采用低氧（ 5%）保存，此时有氧呼吸较弱，而无氧 2 4 6 8 10 O2（%） 呼吸又受到抑制。 无土栽培通入空气，农耕松土等都是为了增加氧气的 含量，加强根部的有氧呼吸，保证能量供应，促进矿 质元素的吸收。
3．二氧化碳浓度 CO2 是呼吸作用产生的，从化学平衡角度分析， CO2浓度增加，呼吸速率下降。
人教版生物一轮复习第九讲 细胞呼吸(55张PPT)
3.有氧呼吸的过程 (1)场所：细胞质基质、线粒体（主要） (2)过程：
场所：主要是线粒体，与 有氧呼吸有关的酶分布在 该结构的内膜上和基质中
三个阶段：生成 ATP
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求
3.有氧呼吸的过程 (3)有氧呼吸总反应式
2.考点梳理
3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
第9讲-细胞呼吸
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
考点一 细胞呼吸的方式和过程
考点二 探究酵母菌的呼吸方式的实验 考点三 影响细胞呼吸的外界因素及其应用 考点四 探究细胞呼吸速率的测定
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
第9讲 细胞呼吸
2020年高中生物一轮复习
第9讲-细胞呼吸
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
1.细胞呼吸(Ⅱ) 2.实验:探究酵母菌的呼吸方式
细化考点
1.说出细胞的有氧呼吸和无氧呼吸的过程 和场所 2.写出细胞的有氧呼吸和无氧呼吸的反应 式 3.说明环境因素对细胞呼吸的影响的原理 及应用 4.说明探究酵母菌细胞呼吸方式的原理和 方法
(4)有氧呼吸能量去向
在生物体内，1摩尔的葡萄糖彻底分解以后，共释放出2870千焦的能量，其 中有1161千焦的能量储存在ATP中，其余的能量都以热能的形式散失了。
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
1.细胞呼吸概念 细胞呼吸——有机物在细胞内经一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其 他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
场所：主要是线粒体，与 有氧呼吸有关的酶分布在 该结构的内膜上和基质中
三个阶段：生成 ATP
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求
3.有氧呼吸的过程 (3)有氧呼吸总反应式
2.考点梳理
3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
第9讲-细胞呼吸
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
考点一 细胞呼吸的方式和过程
考点二 探究酵母菌的呼吸方式的实验 考点三 影响细胞呼吸的外界因素及其应用 考点四 探究细胞呼吸速率的测定
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
第9讲 细胞呼吸
2020年高中生物一轮复习
第9讲-细胞呼吸
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
1.细胞呼吸(Ⅱ) 2.实验:探究酵母菌的呼吸方式
细化考点
1.说出细胞的有氧呼吸和无氧呼吸的过程 和场所 2.写出细胞的有氧呼吸和无氧呼吸的反应 式 3.说明环境因素对细胞呼吸的影响的原理 及应用 4.说明探究酵母菌细胞呼吸方式的原理和 方法
(4)有氧呼吸能量去向
在生物体内，1摩尔的葡萄糖彻底分解以后，共释放出2870千焦的能量，其 中有1161千焦的能量储存在ATP中，其余的能量都以热能的形式散失了。
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
1.细胞呼吸概念 细胞呼吸——有机物在细胞内经一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其 他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
高三一轮复习细胞呼吸课件(共29张PPT)
（4）、水
在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的 增加而加快，随含水量的减少而减慢。
应用：
①作物栽培中，合理灌溉。 ②在作物种子储藏时，将种子风干，以减弱
细胞呼吸，减少有机物的消耗。
小结：
①在呼吸作用原理的应用中，若需要增强相 关植物或器官的呼吸作用强度，可以采取供水、 升温、高氧、低CO2等措施；若需减弱呼吸作用 强度，可以采取：干燥、低温、低氧、高CO2等 措施。
贮存。理由是_此__时__有__氧__呼_吸__较__弱__，__无_氧__呼__吸__受__抑。制，有机物的消耗最少 (4) 若 图 中 的 AB 段 与 BC 段 的 距 离 等 长 ， 说 明 此 时 有 氧 呼 吸 释 放 的
CO2与无氧呼吸释放的CO2相比一__样__多______(填“一样多”或“更多”或“ 更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的__1_/_3______倍 。
3、三看反应场所 ①真核细胞 ②原核细胞：原核细胞没有线粒体，故原核 细胞的细胞呼吸在细胞质和细胞膜上进行，其 呼吸方式应根据产物判断，若只有CO2和H2O产生 则为有氧呼吸，若还有乳酸或酒精产生，则还 存在无氧呼吸。
三、影响因素以及原理的应用
1.内因：遗传因素（决定酶的种类和数量） （1）不同种类的植物呼吸速率不同，如陆 生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。
无氧呼吸
• ①无线粒体的真核细胞（生物） ，如 蛔虫和哺乳动物成熟的红细胞
• ②产酒精的： 酵母菌、高等植物的根和果实等细胞 • ③产乳酸的： 乳酸杆菌、高等动物肌肉细胞、
马铃薯的块茎、甜菜的块根和玉米的胚
大 学 生 贫 困 助学金 申请书 范文
尊 敬 的 校 领 导: 我 叫 张 XX,是 网 络分 院1423班 的一 名学生 。我家 住XX 省 XX市 沿湖农 场的一 个偏僻 农 村 ,家 里 种 了10亩 地,以此 为生计 。爸爸 以前是 一名建 筑工人 ,常年 在外地 打工很 辛 苦 ,前 些 年 由于劳 累过度 ,得了腰 间盘突 出,花 了不少 钱治病 ,但始终 没痊愈 ,爸爸怕 花 钱 已 停 止 治疗,现 在只能 在家咬 牙坚持 打打零 工赚钱 供我上 学,我深受感动。妈妈 是 一 名 勤 劳 淳朴的 农民,在 家务农 ,平时省 吃俭用 ,10亩 田地妈 妈一人 打理,很 辛苦,但 是 妈 妈 很 坚 强从不 叫苦,贫 穷的家 庭让妈 妈打理 的井井 有条。 妹妹现 在考取 江苏高 等 示 范 学 院 ,每年要 交不少 学费,再 加上我 在这求 学,对 于家里 更是一 笔很大 的开销 , 家 里 的 那 点 积蓄很 快用光 。爸爸 妈妈很 坚强没 有打退 堂鼓,毅 然坚持 让我读下去,向 亲 戚 朋 友 东 拼西凑 再加上 贷款,终 于凑齐 了我的 学费,我 为我拥 有那么伟大的父母而
细胞呼吸(一轮复习)课件
第二阶段
在线粒体基质中，丙酮酸 和水在酶的作用下，分解 成二氧化碳和[H]，同时释 放少量能量。
第三阶段
在线粒体内膜上，前两阶 段产生的[H]与氧气结合， 释放大量能量。
有氧呼吸的酶
第一阶段
丙酮酸脱氢酶系
第二阶段
柠檬酸循环酶系
第三阶段
细胞色素氧化酶系
有氧呼吸的产物
第一阶段：丙酮酸 第二阶段：二氧化碳
温度对呼吸底物的影响
温度也会影响呼吸底物的运输和利用。在低温条件下，细胞膜的通透性降低，呼吸底物的运输速率减慢，从而影 响细胞呼吸速率。
氧气浓度对细胞呼吸的影响
低氧浓度
在低氧浓度下，细胞会进行无氧呼吸，产生酒精和乳酸。 无氧呼吸产生的能量较少，且对细胞的生长和发育不利。
中等氧浓度
在中等氧浓度下，细胞主要进行有氧呼吸，产生二氧化碳 和水。有氧呼吸产生的能量较多，且对细胞的生长和发育 有利。
通过调节细胞呼吸，促进伤口愈合和 康复。
药物研发
针对影响细胞呼吸的疾病靶点，研发 新型药物。
工业上的应用
发酵工程
利用微生物细胞呼吸产生的代谢 产物，如酒精、醋酸等。
生物电池
利用微生物细胞呼吸过程产生电流 。
污水处理
通过控制微生物细胞呼吸，促进污 水中有机物的降解。
THANKS
感谢观看
细胞呼吸的类型
总结词
细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
详细描述
有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过一系列酶促反应将有机物彻底氧化分解 成二氧化碳和水，并释放能量的过程；无氧呼吸则是在无氧气的情况下，细胞通 过酶促反应将有机物分解成不彻底的氧化产物，并释放能量的过程。
细胞呼吸的场所
高考生物一轮复习 细胞呼吸课件共18张
者打
面粉
水？ 酵母粉
葡萄
蔗糖
发面太久 含水量增加？ 松软？
（二）厌氧呼吸
①过程、场所 [H] 葡萄糖 酶 丙酮酸 酶
细胞溶胶
少量能量
2C2H5OH+2CO 2+ 少量能量
2C 3H 6O 3+
少量能量?
②类型及典型代表
Ⅰ.酵母菌、大多数高等植物（在水淹等缺氧条件下）
C6H12O6 酶 2C2H5OH+ 2CO 2 + 能量
。） 。
小分子有机物 : CO2 和酒精 或 乳酸
。
释放能量去向： ATP 、热能
二、细胞呼吸的类型
需氧呼吸（有氧呼吸）——主要 厌氧呼吸（无氧呼吸）
①过程图解
细胞溶胶
O2
葡萄糖
酶
[H]
少量
丙酮酸 能量
H2O
热能散失 少量ATP
热能散失 大量 大量ATP 能量
酶 [H]
H2O
酶
CO2
少量 热能散失 能量 少量ATP
是 最惬 意 的一件事 了。 读 书 是一 种 精 神 上 的 享 受 。 多 读 古 诗 词 会 感 觉 自 己 情 趣 渐 高 ,“采 菊 东 篱 下 悠 然 见 南 山 。 ” 想 像 这 是 多 么 高 雅 的 一 种 生 活 呀 虚度 光 阴 时 就会 想 到 :“劝 君 莫 惜 金 缕 衣 劝 君惜 取 少年 时 。 ” 受 到 挫 折 时 自 然 会 想 起 :“咬定 青 山 不 放 松 立 根 原 在 破 岩 ” 。 读 书能 引 人入胜。 带着人 穿越时 空 目睹 孙悟空 大闹天 宫 的 惊 天 动 地 体 验 茶 花 女 历 经 的种 种 磨难 感 受 好 汉 被 迫 上 梁 山 的 愤 怒…… 书 的 大 千 世 界 令 人 怦 然 心 动 。 富 有 冒 险精 神 的鲁宾孙 教会了 人逆境 要坚强 不屈、 敢于奋 斗 理 学 家 朱 熹 提 醒 着 :“ 少 年 易 学老 难 成 一 寸 光 阴 不 可 轻 。 ” 教 育 家 、 思 想 家 孔 子 则 告 诉 着 :“知之 者 不 如 好 之 者 好 之 者不 如乐知 者。” 书你 带 领着 读者在 成功的 道路上 自由翱 翔 你赐 予了读
面粉
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葡萄
蔗糖
发面太久 含水量增加？ 松软？
（二）厌氧呼吸
①过程、场所 [H] 葡萄糖 酶 丙酮酸 酶
细胞溶胶
少量能量
2C2H5OH+2CO 2+ 少量能量
2C 3H 6O 3+
少量能量?
②类型及典型代表
Ⅰ.酵母菌、大多数高等植物（在水淹等缺氧条件下）
C6H12O6 酶 2C2H5OH+ 2CO 2 + 能量
。） 。
小分子有机物 : CO2 和酒精 或 乳酸
。
释放能量去向： ATP 、热能
二、细胞呼吸的类型
需氧呼吸（有氧呼吸）——主要 厌氧呼吸（无氧呼吸）
①过程图解
细胞溶胶
O2
葡萄糖
酶
[H]
少量
丙酮酸 能量
H2O
热能散失 少量ATP
热能散失 大量 大量ATP 能量
酶 [H]
H2O
酶
CO2
少量 热能散失 能量 少量ATP
是 最惬 意 的一件事 了。 读 书 是一 种 精 神 上 的 享 受 。 多 读 古 诗 词 会 感 觉 自 己 情 趣 渐 高 ,“采 菊 东 篱 下 悠 然 见 南 山 。 ” 想 像 这 是 多 么 高 雅 的 一 种 生 活 呀 虚度 光 阴 时 就会 想 到 :“劝 君 莫 惜 金 缕 衣 劝 君惜 取 少年 时 。 ” 受 到 挫 折 时 自 然 会 想 起 :“咬定 青 山 不 放 松 立 根 原 在 破 岩 ” 。 读 书能 引 人入胜。 带着人 穿越时 空 目睹 孙悟空 大闹天 宫 的 惊 天 动 地 体 验 茶 花 女 历 经 的种 种 磨难 感 受 好 汉 被 迫 上 梁 山 的 愤 怒…… 书 的 大 千 世 界 令 人 怦 然 心 动 。 富 有 冒 险精 神 的鲁宾孙 教会了 人逆境 要坚强 不屈、 敢于奋 斗 理 学 家 朱 熹 提 醒 着 :“ 少 年 易 学老 难 成 一 寸 光 阴 不 可 轻 。 ” 教 育 家 、 思 想 家 孔 子 则 告 诉 着 :“知之 者 不 如 好 之 者 好 之 者不 如乐知 者。” 书你 带 领着 读者在 成功的 道路上 自由翱 翔 你赐 予了读
高三一轮复习课件—细胞呼吸3省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
细胞呼吸是生物体活细胞中有机物旳氧化 分解、释放能量而且生成ATP旳过程。又叫 生物氧化。
细胞呼吸旳实质：
分解有机物，释放能量
二、细胞呼吸旳类型
（一）有氧呼吸
（二）无氧呼吸
（一）有氧呼吸旳过程
酶
Ⅰ阶段：1C6细胞质基质
4[H] + 2ATP
有氧呼吸三阶段
酶
Ⅱ阶段： 2 C3H4O3 + 6H2O线粒体基质20[H]+ 6CO2 + 2ATP
适量（一定浓度） KOH或NaOH溶 液
（一定浓度）葡 萄糖溶液、微生 物悬浮液各1 mL
细胞呼吸时二氧 化碳释放量与氧 气消耗量旳差值
（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温旳条件下，分别在不 同旳氧气浓度下进行试验（试验过程中微生物保持活性， 前三组试验所用微生物种类相同，第四组试验旳微生物是 乳酸菌），60分钟后读数。请补充下表有关旳内容。
，如幼苗、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率 下降。 • ③同一植物旳不同器官呼吸速率不同如生殖器官 不小于营养器官。 • (2)外因
呼吸作用速率 CO2释放量
呼吸作用在最适温度（25 ～350C ）时最强；超出 最适温度，呼吸酶活性下 降，细胞呼吸受克制。
生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、 水果。在大棚蔬菜栽培中，夜间合适降低温 度，降低有机物消耗，以提升产量。
CO2旳释放量
酵母菌细胞或植物器官呼吸作用强度与 氧浓度旳关系：
5 10 15 20 25 30 O2%
1、黑色代表有氧呼吸时二氧化碳旳生成量。 2、蓝色代表无氧呼吸产生旳二氧化碳量。 3、红色代表二氧化碳旳总生成量。
呼吸作用速率 呼吸作用速率
从化学平衡旳角度分析， CO2 浓度增长，呼吸速率下降。
细胞呼吸旳实质：
分解有机物，释放能量
二、细胞呼吸旳类型
（一）有氧呼吸
（二）无氧呼吸
（一）有氧呼吸旳过程
酶
Ⅰ阶段：1C6细胞质基质
4[H] + 2ATP
有氧呼吸三阶段
酶
Ⅱ阶段： 2 C3H4O3 + 6H2O线粒体基质20[H]+ 6CO2 + 2ATP
适量（一定浓度） KOH或NaOH溶 液
（一定浓度）葡 萄糖溶液、微生 物悬浮液各1 mL
细胞呼吸时二氧 化碳释放量与氧 气消耗量旳差值
（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温旳条件下，分别在不 同旳氧气浓度下进行试验（试验过程中微生物保持活性， 前三组试验所用微生物种类相同，第四组试验旳微生物是 乳酸菌），60分钟后读数。请补充下表有关旳内容。
，如幼苗、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率 下降。 • ③同一植物旳不同器官呼吸速率不同如生殖器官 不小于营养器官。 • (2)外因
呼吸作用速率 CO2释放量
呼吸作用在最适温度（25 ～350C ）时最强；超出 最适温度，呼吸酶活性下 降，细胞呼吸受克制。
生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、 水果。在大棚蔬菜栽培中，夜间合适降低温 度，降低有机物消耗，以提升产量。
CO2旳释放量
酵母菌细胞或植物器官呼吸作用强度与 氧浓度旳关系：
5 10 15 20 25 30 O2%
1、黑色代表有氧呼吸时二氧化碳旳生成量。 2、蓝色代表无氧呼吸产生旳二氧化碳量。 3、红色代表二氧化碳旳总生成量。
呼吸作用速率 呼吸作用速率
从化学平衡旳角度分析， CO2 浓度增长，呼吸速率下降。
人教版高中生物一轮复习课件-细胞呼吸(55张PPT)
3.有氧呼吸的过程 (1)场所：细胞质基质、线粒体（主要） (2)过程：
场所：主要是线粒体，与 有氧呼吸有关的酶分布在 该结构的内膜上和基质中
三个阶段：生成 ATP
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求
3.有氧呼吸的过程 (3)有氧呼吸总反应式
2.考点梳理
3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
考点一 细胞呼吸的方式和过程
重难点分析1——细胞呼吸中[H](NADH)和ATP的来源和去路
来源
去路
[H]
有氧呼吸：C6H12O6 和 H2O； 有氧呼吸：与 O2 结合生成水；
无氧呼吸：C6H12O6
无氧呼吸：还原丙酮酸
ATP
有氧呼吸：三个阶段都产生
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求 2.考点梳理
4.无氧呼吸的过程 (1)场所：全过程是在细胞质基质中进行的。 (2)过程：
3.解题演练
4.判断对错
5.构建网络
第一阶段：与有氧呼吸完全相 同
※丙酮酸和[H]在不同酶的 催化下转化成C2H5OH和 CO2 或C3H6O3 （乳酸）， 不形成ATP
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求 2.考点梳理
4.无氧呼吸的过程 (3)无氧呼吸总反应式
酵母菌、苹果果实、多 数植物细胞等
3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
马铃薯块茎、玉米、甜菜、 乳酸菌、动物的骨骼肌细 胞等
动物细胞无氧呼吸产生乳酸，多数植物细胞无氧呼吸产生酒精和CO2， 其原因是什么?
第9讲-细胞呼吸
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
场所：主要是线粒体，与 有氧呼吸有关的酶分布在 该结构的内膜上和基质中
三个阶段：生成 ATP
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求
3.有氧呼吸的过程 (3)有氧呼吸总反应式
2.考点梳理
3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
考点一 细胞呼吸的方式和过程
重难点分析1——细胞呼吸中[H](NADH)和ATP的来源和去路
来源
去路
[H]
有氧呼吸：C6H12O6 和 H2O； 有氧呼吸：与 O2 结合生成水；
无氧呼吸：C6H12O6
无氧呼吸：还原丙酮酸
ATP
有氧呼吸：三个阶段都产生
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求 2.考点梳理
4.无氧呼吸的过程 (1)场所：全过程是在细胞质基质中进行的。 (2)过程：
3.解题演练
4.判断对错
5.构建网络
第一阶段：与有氧呼吸完全相 同
※丙酮酸和[H]在不同酶的 催化下转化成C2H5OH和 CO2 或C3H6O3 （乳酸）， 不形成ATP
考点一 细胞呼吸的方式和过程
1.考纲要求 2.考点梳理
4.无氧呼吸的过程 (3)无氧呼吸总反应式
酵母菌、苹果果实、多 数植物细胞等
3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
马铃薯块茎、玉米、甜菜、 乳酸菌、动物的骨骼肌细 胞等
动物细胞无氧呼吸产生乳酸，多数植物细胞无氧呼吸产生酒精和CO2， 其原因是什么?
第9讲-细胞呼吸
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.判断对错 5.构建网络
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易错4 认为有线粒体的细胞都能进行有氧呼吸点拨: 线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。但许多原核生物细胞无线粒体,却能进 行有氧呼吸。
细胞呼吸过程中能量的变化
6O2
6CO2 第二阶段:
线粒体基质
酶 大量能量 能
12H2O
第三阶段: 线粒体内膜
线粒体
4. 总反应式剖析
训练时常会在第二 天早上肌肉发酸,为 什么?
苹果储藏久了为什 么会有酒味呢？
四、无氧呼吸
1.概念:细胞在无氧条件下,通过多种酶的催化作用,把葡萄 糖等有机物不彻底地氧化分解,产生 C2H5OH(乙醇)和CO2或 C3H6O3(乳酸),释放出少量能量,生成少量ATP的过程。 2.场所：只有细胞质基质 3.过程：
易错2 认为有氧呼吸的场所只有线粒体点拨: ①原核生物有氧呼吸的场所是细胞质和细胞膜。②真核生物有氧呼吸的场 所是细胞质基质和线粒体。
易错3 认为无氧呼吸的产物一定有CO2点拨: 呼吸作用中有H2O生成一定是有氧呼吸,有CO2生成不一定是有氧呼吸,但对人 体而言,有CO2生成一定是有氧呼吸,因为人体无氧呼吸的产物为乳酸。
C6H12O6 酶 2 C3H6O3(乳酸) + 少量能量
（高等动物、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜块根,玉米胚等）
C6H12O6 酶 2 C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 少量能量
（大多数植物、酵母菌等）
无氧呼吸过程：
第一阶段：
酶
C6H12O6
２C3H4O3 + 4[H] ＋少量能量
（与有氧呼吸的第一阶段完全相同）
有氧呼吸
无氧呼吸
ห้องสมุดไป่ตู้
场所 细胞质基质、线粒体
细胞质基质
不 同
条件
氧气、酶
点 产物 CO2、 H2O
能量 变化
释放大量能量，生 成大量ATP
无氧气、需酶
酒精和CO2或乳酸 释放少量能量，少量ATP
相 联系 从葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同，以后阶段不同
同 点
实质
分解有机物，释放能量，合成ATP
易错1 认为有氧呼吸的全过程都需要O2 点拨:有氧呼吸的第一阶段不需要O2;第二阶段需要提供O2条件,但不消耗O2; 第三阶段消耗O2。
思考：细胞呼吸与呼吸的区别？
二、探究酵母菌的呼吸方式
酵母菌：单细胞真菌，真核生物，兼性厌氧型， 出芽生殖（无性生殖）
细胞呼吸产物的检测
检测原理
1、CO2
澄清石灰水——变浑浊（根据变浑浊程度可确定CO2 产生情况）
溴麝香草酚蓝水溶液——由蓝变绿再变黄（根据变色 时间长短可确定CO2产生情况）
2、酒精 酸性重铬酸钾溶液——由橙色变灰绿色
与实验对象的关系。
等，无关变量为酵母菌以及培养液的用量、温度等。
2. 此实验为对比实验，两组实验均为实验组。
3. 进行实验前必须检验装置的气密性,否则细胞呼吸产 生的CO2不能全部通入澄清的石灰水中，会导致实验误差。 。
4. 不能依据澄清石灰水是否变浑浊(即是否有CO2产生) 来判断酵母菌细胞的呼吸方式。
24[H] + 6O2 酶 12H2O + 大量能量
1.有机物变为无机物。 2.能量逐步释放,释放的能量大部分以热能的形式散失， 少部分转移到ATP中。
有氧呼吸过程图
细胞质基质 4[H]
C6H12O6
第一阶段 细胞质基质
酶 少量能量 能
2丙酮酸 (C3H4O3)
20[H]
酶 少6H量2O能量 能
6O2
三、有氧呼吸
1.概念:细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等
有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量
ATP的过程。
C6H12O6 + 6H2O + 6O酶2 能量
6CO2 +12H2O +
2.场所：线粒体（主要），细胞质基质
注意：线粒体结构与功能相适应的特点主要有两个:
第二阶段：
酶
2 C3H4O3 + 4[H]
2C2H5OH（酒精）＋ 2CO2
2 C3H4O3 + 4[H] 酶 2 C3H6O3（乳酸）
无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量, ，其余的能 量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。 释放的能量多数以热能形式散失，少数生成ATP
有氧呼吸与无氧呼吸的比较
澄清石灰水/ 出现的时间
变浑浊／快
变浑浊／慢
重铬酸钾— 浓硫酸溶液
无变化
出现灰绿色
实验结论
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在 有氧条件下产生的CO2多且快,在无氧条件下进行细胞呼 吸能产生酒精,还产生少量CO2。
特别提醒
1. 本实验中的自设变置量两为个是或否两有个氧以气上，因的变实量验为组澄，清通的过石 灰水变浑浊的程对度结，果滴加的酸比性较重分铬析酸，钾来溶探液究后某的种颜因色素变化
线粒体的内膜向内折叠形成嵴,使内膜表面积大大增加。 线粒体内膜和基质中有许多与有氧呼吸有关的酶。
3、有氧呼吸的过程
第一阶段（细胞质基质）葡萄糖的初步分解
C6H12O6 酶 2 C3H4O3 + 4[H] + 少量能量
第二阶段（线粒体基质） 丙酮酸彻底分解
2 C3H4O3 + 6H2O 酶 6CO2 + 20[H] + 少量能量 第三阶段（线粒体内膜）[H]的氧化
ATP的主要来源
——细胞呼吸
命题趋势
1.热点预测 高考常以实验探究或生产实践为背景进行 命题,多以非选择题的形式呈现,结合光合作用综合考查细 胞呼吸的过程图解、影响因素,一般是4~8分;也可以选择 题的形式考查细胞呼吸的过程、类型及影响因素,所占分 值为2~6分。 2.趋势分析 结合日常生活和生产实践,分析细胞呼吸的 过程或影响因素是今后的命题趋势
有氧装置
无氧装置
(1)甲组装置中,质量分数为10%的NaOH溶液的作用是： 吸收空气中的CO2,排除空气中CO2对实验结果的干扰。
(2)乙组装置中,B瓶应封口放置一段时间,再连通盛有澄清 石灰水的锥形瓶，目的是让酵母菌将瓶中的 O2消耗完,从 而保证通入石灰水中的CO2全部是由无氧呼吸产生的。
条件 有氧 无氧
知识体系构建
复 1.掌握细胞呼吸的概念。 习 2.探究酵母菌细胞呼吸的方式； 要 点 3.有氧呼吸和无氧呼吸的过程及其特点；
4.影响细胞呼吸的因素。
5.细胞呼吸原理在生活中的应用。
一、细胞呼吸的概念
1.概念:细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系 列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出 能量并生成ATP的过程。 2.本质:氧化分解有机物,释放能量。 3.类型: 有氧呼吸和无氧呼吸。
细胞呼吸过程中能量的变化
6O2
6CO2 第二阶段:
线粒体基质
酶 大量能量 能
12H2O
第三阶段: 线粒体内膜
线粒体
4. 总反应式剖析
训练时常会在第二 天早上肌肉发酸,为 什么?
苹果储藏久了为什 么会有酒味呢？
四、无氧呼吸
1.概念:细胞在无氧条件下,通过多种酶的催化作用,把葡萄 糖等有机物不彻底地氧化分解,产生 C2H5OH(乙醇)和CO2或 C3H6O3(乳酸),释放出少量能量,生成少量ATP的过程。 2.场所：只有细胞质基质 3.过程：
易错2 认为有氧呼吸的场所只有线粒体点拨: ①原核生物有氧呼吸的场所是细胞质和细胞膜。②真核生物有氧呼吸的场 所是细胞质基质和线粒体。
易错3 认为无氧呼吸的产物一定有CO2点拨: 呼吸作用中有H2O生成一定是有氧呼吸,有CO2生成不一定是有氧呼吸,但对人 体而言,有CO2生成一定是有氧呼吸,因为人体无氧呼吸的产物为乳酸。
C6H12O6 酶 2 C3H6O3(乳酸) + 少量能量
（高等动物、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜块根,玉米胚等）
C6H12O6 酶 2 C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 少量能量
（大多数植物、酵母菌等）
无氧呼吸过程：
第一阶段：
酶
C6H12O6
２C3H4O3 + 4[H] ＋少量能量
（与有氧呼吸的第一阶段完全相同）
有氧呼吸
无氧呼吸
ห้องสมุดไป่ตู้
场所 细胞质基质、线粒体
细胞质基质
不 同
条件
氧气、酶
点 产物 CO2、 H2O
能量 变化
释放大量能量，生 成大量ATP
无氧气、需酶
酒精和CO2或乳酸 释放少量能量，少量ATP
相 联系 从葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同，以后阶段不同
同 点
实质
分解有机物，释放能量，合成ATP
易错1 认为有氧呼吸的全过程都需要O2 点拨:有氧呼吸的第一阶段不需要O2;第二阶段需要提供O2条件,但不消耗O2; 第三阶段消耗O2。
思考：细胞呼吸与呼吸的区别？
二、探究酵母菌的呼吸方式
酵母菌：单细胞真菌，真核生物，兼性厌氧型， 出芽生殖（无性生殖）
细胞呼吸产物的检测
检测原理
1、CO2
澄清石灰水——变浑浊（根据变浑浊程度可确定CO2 产生情况）
溴麝香草酚蓝水溶液——由蓝变绿再变黄（根据变色 时间长短可确定CO2产生情况）
2、酒精 酸性重铬酸钾溶液——由橙色变灰绿色
与实验对象的关系。
等，无关变量为酵母菌以及培养液的用量、温度等。
2. 此实验为对比实验，两组实验均为实验组。
3. 进行实验前必须检验装置的气密性,否则细胞呼吸产 生的CO2不能全部通入澄清的石灰水中，会导致实验误差。 。
4. 不能依据澄清石灰水是否变浑浊(即是否有CO2产生) 来判断酵母菌细胞的呼吸方式。
24[H] + 6O2 酶 12H2O + 大量能量
1.有机物变为无机物。 2.能量逐步释放,释放的能量大部分以热能的形式散失， 少部分转移到ATP中。
有氧呼吸过程图
细胞质基质 4[H]
C6H12O6
第一阶段 细胞质基质
酶 少量能量 能
2丙酮酸 (C3H4O3)
20[H]
酶 少6H量2O能量 能
6O2
三、有氧呼吸
1.概念:细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等
有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量
ATP的过程。
C6H12O6 + 6H2O + 6O酶2 能量
6CO2 +12H2O +
2.场所：线粒体（主要），细胞质基质
注意：线粒体结构与功能相适应的特点主要有两个:
第二阶段：
酶
2 C3H4O3 + 4[H]
2C2H5OH（酒精）＋ 2CO2
2 C3H4O3 + 4[H] 酶 2 C3H6O3（乳酸）
无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量, ，其余的能 量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。 释放的能量多数以热能形式散失，少数生成ATP
有氧呼吸与无氧呼吸的比较
澄清石灰水/ 出现的时间
变浑浊／快
变浑浊／慢
重铬酸钾— 浓硫酸溶液
无变化
出现灰绿色
实验结论
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在 有氧条件下产生的CO2多且快,在无氧条件下进行细胞呼 吸能产生酒精,还产生少量CO2。
特别提醒
1. 本实验中的自设变置量两为个是或否两有个氧以气上，因的变实量验为组澄，清通的过石 灰水变浑浊的程对度结，果滴加的酸比性较重分铬析酸，钾来溶探液究后某的种颜因色素变化
线粒体的内膜向内折叠形成嵴,使内膜表面积大大增加。 线粒体内膜和基质中有许多与有氧呼吸有关的酶。
3、有氧呼吸的过程
第一阶段（细胞质基质）葡萄糖的初步分解
C6H12O6 酶 2 C3H4O3 + 4[H] + 少量能量
第二阶段（线粒体基质） 丙酮酸彻底分解
2 C3H4O3 + 6H2O 酶 6CO2 + 20[H] + 少量能量 第三阶段（线粒体内膜）[H]的氧化
ATP的主要来源
——细胞呼吸
命题趋势
1.热点预测 高考常以实验探究或生产实践为背景进行 命题,多以非选择题的形式呈现,结合光合作用综合考查细 胞呼吸的过程图解、影响因素,一般是4~8分;也可以选择 题的形式考查细胞呼吸的过程、类型及影响因素,所占分 值为2~6分。 2.趋势分析 结合日常生活和生产实践,分析细胞呼吸的 过程或影响因素是今后的命题趋势
有氧装置
无氧装置
(1)甲组装置中,质量分数为10%的NaOH溶液的作用是： 吸收空气中的CO2,排除空气中CO2对实验结果的干扰。
(2)乙组装置中,B瓶应封口放置一段时间,再连通盛有澄清 石灰水的锥形瓶，目的是让酵母菌将瓶中的 O2消耗完,从 而保证通入石灰水中的CO2全部是由无氧呼吸产生的。
条件 有氧 无氧
知识体系构建
复 1.掌握细胞呼吸的概念。 习 2.探究酵母菌细胞呼吸的方式； 要 点 3.有氧呼吸和无氧呼吸的过程及其特点；
4.影响细胞呼吸的因素。
5.细胞呼吸原理在生活中的应用。
一、细胞呼吸的概念
1.概念:细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系 列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出 能量并生成ATP的过程。 2.本质:氧化分解有机物,释放能量。 3.类型: 有氧呼吸和无氧呼吸。