《计算机平面设计》

学习了计算 机应用，能 熟练操作计 算机；学习 了构图技术， 对于构图和 色彩有一定 的认识。
重操作，轻 理论。难以 发现细节问 题，自主学 习的能力和 逻辑思维能 力需进一步 培养。
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
设计理念
教学目标
内容定位
设计思路
➢摆脱传统的教学观念和教学内容 ➢着眼学生就业岗位，立足学生职业技术能力培养 ➢与企业共同进行课程建设
网页 美术 编辑
旅游公司网页设计 BOBO旅游
休闲娱乐网页设计 海洋公园
汽车网页设计
卓越汽车
移动媒体 UI设计
键盘 触摸屏
联想手机（智能机）主题交互界面 联想手机（智能机）主题交互界面
动画人物、场 景设计
游戏场景设计 3D人物面部贴图
二维游戏地图的制作 3D游戏人物面部贴图的制作
学时
2 4 6 8 8 12 8 10 12 8 10 14 14
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
课程内容及进程安排
以一次课为例：
教法学法 教学过程
导入新课
创设问题 提出问题
提供条件 学生探索
考核评价 课程资源与管理
布置作业 能力迁移
新课教学
引导分析 提出新疑
讨论方案 探索解决方法
举三
运用新知 解决新情
以一反类
对比归纳 得出结论
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
计算机平面设计
✓网页设计
✓计算机动画（二维、三维） ✓交互界面设计与开发
（手机UI）
✓游戏开发
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
课程介绍
课程定位
培养目标
传统平面媒 体设计与制
作能力
人才培养目标
网页设计 与制作能
力
交互式媒体 相关设计与 制作能力
游戏相关 设计与制
作能力
计算 机绘
图
广告 设计 制作
备注
可选 可选 校企 合作
总计： 116学时
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
课程内容及进程安排 教法学法 教学过程 考核评价
课程资源与管理
课堂教学
项目驱动法 讨论启发法
实习实训
观察实践法 自主探究法 协作学习法
现场教学法
角色演练教学法
六步教学法
资讯阶段、计划阶段、决策阶段、实施阶段、检查阶段、评估阶段
Photoshop这款图形图像处理软件的使用操作，会整理图形图像处 理的基本手法、设计常识，构图理念，创意思维。
能力目标：小组合作或独立操作，简洁明快，易于识别，寓意准
确，内涵丰富，特征明显，制作精细的多方向平面设计。
情感态度目标：培养学生的审美情趣，通过观察，实践，感受平
面感、设计感，空间感，体验设计的乐趣。
课程内容及进程安排 教法与学法 教学过程 考核评价
课程资源与管理
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
课程内容及进程安排 教法学法 教学过程 考核评价
课程资源与管理
模块
项目
内容
文字特效
平
标志设计
面
宣传单设计
广
告
海报设计
（基础应用） 数码相片修饰
包装设计
金属文字 SUPER DIGITAL标志设计 旅游宣传单页设计 幼儿园招生海报设计 数码照片处理 中草药面贴膜包装设计
《计算机平面设计》
课程设计
一、课程概述 二、学情分析 三、课程设计 四、课程实施
五、总结提高
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
课程介绍
课程定位
培养目标
课程介绍
本课程是在建院级精品课程，是我院计算机及应 用专业中的一门必修课，是计算机应用技术（三维方 向）方向和网络技术（3G方向）的重点核心课程，定 位是培养平面设计需要的高技能人才的职业能力的核 心课程。通过本课程的学习，能让学生熟悉进行数字 化图像处理的流程及方法，掌握常用图像处理软件的 基本操作及运用，掌握相关图像处理的知识，能熟练
产品 结构 外观 设计
W E B 前端 开发
交互 式媒 体界 面设
计
✓ 开设于大专一年级下学期或二年级上学期 ✓ 具备岗位职业能力要求 ✓ 获得相关职业资格证书 ✓ 激发对后续专业课程的学习兴趣
游戏 前期 平面 设计
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
心理特点
知识基础
认知能力
富有激情， 肯学敢问， 对于专业课 学习有浓厚 的兴趣。注 意力不易长 时间集中。
课程内容及进程安排 教法学法 教学过程 考核评价
课程资源与管理
考核 分类
考核内容
实训 技能 30%
学习态度 出勤 纪率
课堂 作业
提问
30%
10%
20% 10%
评 分
金属文字
SUPER DIGITAL标志设计
旅游宣传单页设计
幼儿园招生海报设计
过程 考核
数过码程照片考处理核
B（OB1O0旅0游%）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
=
技 （能 30%）+ 态 （度 40%）+
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
设计理念
教学目标
内容定位
设计思路
方向一 平面广告（传统媒体） 方向二 网页美术编辑 方向三 移动媒体UI设计（交互） 方向四 游戏人物、场景设计
全真 商业 案例
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
设计理念
教学目标
内容定位
设计思路
课程分析 学情分析
作（业20%）+
提问
（10%）
30%
卓越汽车
联想手机（智能机）主题交互界面
二期维末游戏考地图核的=制作试卷考核
3（D游1戏0人0物%）面部贴图（的制5作0%）
课程体系：以分模块多项目为驱动，以业务流程为 主线，围绕岗位职业能力
教学模式：认识实习+理论教学+企业参观+校内实验 +校外顶岗实训的“工学结合”
➢苏州天平先进数字 科技有限公司
➢苏州士奥动漫制作 有限公司
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
设计理念
教学目标
内容定位
设计思路
认知目标：通过项目实践，掌握图像处理的基本概念、熟悉
设计理念 目标内容
“举三归一 ，以一反类”
设计 意图
1.人类的认识客观事物的过程（从个别到一般，从 一般到个别）
2.创造性思维活动四个阶段：
①准备阶段 ②酝酿阶段 ③顿悟阶段 ④验证阶段 3 .“举三归一”与“以一反类”多次循环推进，促进学 生对知识的掌握和培养学生的创新能力。
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
运用软件进行规范化的多方向平面设计。
课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高
课程介绍
课程定位
培养目标
课程定位
•与专业培养目标和社会计算机平面设计人才所需知识结构相一致 •对学生职业能力的培养和职业素养的养成的提升作用 •培养学生的动手能力、计算机平面设计和策划的能力，综合职业素质
➢计算机应用 ➢计算机构图技术