瀑布教学设计

六年级第六课神奇的印象

教学目标：

1、通过聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，使学生听出表现瀑布飞泻的乐器。

2、使学生初步了解中国的民族乐队演奏图。

3、用自制乐器等手段表现生活中或想象中的神奇印象，培养学生的想象力、创造力和表现力。

学情分析：

六年级学生在音乐审美能力方面有所提高，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，很多的同学音乐想象力较为丰富，能够叙说音乐基本内容，有较强的音乐创造能力。经过六年的学习，学生对音乐有基本认识，以具有基本的掌握的程度，要稍稍介绍一点点中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。

教学重点：

通过聆听乐曲《瀑布》片段，认识民族管弦乐队演奏图。

教学难点：

激发学生用自制乐器等手段表现生活中或想象中的神奇印象，培养学生的想象力、创造力和表现力。

教学过程：

、导入环节：

1、出示课件一（视频资料）：截取《晨景》、《雪花飞

舞》等描绘大

自然景象的音乐片

段。

师：请同学聆听，感受音乐作品描绘的是大自然中哪些

景象？

2、出示课件二（音频资料）：截取《瀑布》片段。带领学生

初听乐

曲，请学生想象乐曲所表现的意

境。

师：当你听到这部音乐作品时，你会联想到什么样的大自然

景象？

学生听后自由问答，然后教师再揭示曲

名。

3、出示课件三（视频资料）简单介绍：乐曲是指挥家阎惠昌

创作的

交响音画《水之声》的第一乐章，描绘山泉由少到多、最后

终于汇

成瀑布一泻千里的壮观情

景。

教学意图：给学生在视觉与听觉的冲击，使学生对音乐作

品有初

步的感

受）

二、整体感知，自主学

习：

1、出示课件四（音频资料）再听乐曲，提出要求。先是弹拨乐

器组与

打击乐器组以极弱极强的力度，奏出犹如泉水暗涌的音调。随

后，拉弦

乐器和吹管乐器组也运用此音调加入其中，伴随着这些音调的出

现，定

音鼓、小鼓、钹、锣等打击乐器由弱至强的演

奏。

师：请同学听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的

乐器。

学生进行交

流

2、出示课件五（视频资料）《望庐山瀑布》配音乐作品《瀑

布》的幻灯片。

师：请同学观看幻灯片，并想象自己是李白，当面对瀑布那壮观

的情景会作何感受？

3、出示课件六（音频资料）《瀑布》的音频资料师：请同学

聆听的过程中选择你感兴趣的话题进行研究。并听后与其他同学

进行交流。课件七（出示幻灯片题）

话题一：当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作来表现。

话题二：请学生说出有哪些乐器表现了瀑布飞泻的景象。

教师意图：借助李白的诗《望庐山瀑布》或图片，激发学生的

联

想与想象。丰富学生的音乐体验。

三、二次创作

1、出示课件八复听乐曲，请同学选择自己喜欢的表现形式进行表

现。

师：请学生谈谈哪一部分的音乐给你印象最深？你能说出这一部分的音乐是用了哪些乐器演奏的吗？出示课件九幻灯片题板

1）请学生用人声模拟瀑布飞泻的声音，或用模仿乐器演奏来

表

现。

2）请学生用图谱或连环简笔画，画出所听到的“瀑布印

象”。

生：进行交流、展示与评价。

教学意图：给学生充分的空间去聆听去感受去表现。）

2、让学生谈谈对音乐的感受与理解时，教师不要以自己的感受或一

种

答案来代替学生的体验，只需启发学生能根据自己的直接感受，

有感而谈即可。演奏乐器的听辨，能说出乐器组别先后的出现即

可。

四、反馈表演

请学生再次聆听乐曲，闭目想象音乐中“瀑布飞泻”这一神奇景象。

请选

择你喜欢的方式来进行表演。（例如：动作、图画、乐器等）

教学意图：给学生充分的空间展示。）