Bingo游戏介绍

Bingo游戏在单词记忆中的应用

简介：Bingo游戏类似五子棋，因为从横、竖、斜三个方向看都是三个格，所以也叫做“三子棋”或者“九宫格”，谁最快将三个格子连成一条直线，谁就大声说出Bingo,那个人就是赢家。

前提：首先老师需要将目标单词先教给学生，让学生大致了解目标单词的音、形、义。在此基础上，老师可以通过bingo这个游戏来巩固目标单词。

对象：各个年级的学生都适宜，结合学生的自身特点即可。

目的：对学生而言，机械操练单词比较枯燥。如果通过玩游戏来记忆单词，学习效果将大大提高，学生操练起来又认真又兴奋。游戏时，老师说中文，让学生说出英文单词，并往游戏卡中填单词，学生会争着说，这样做可以培养他们的学习兴趣和成就感，树立自信心。几次游戏过后，单词的音，形，义很快被学生掌握了．

操作方法：Bingo有多重玩法，不同的操作方法对学生能力方面的检验也是不尽相同的。

一、Bingo游戏的主导权如果掌握在学生手中，也就是说，九宫格如果在学生手中，老师念出新单词，学生把刚学的单词按照自己的选择填写在九宫格的任意位置内，填写完毕后，老师再随意念出所教的新单词，如果学生能将横竖斜任意一个方向的格子连成一条线，就大声说出bingo，游戏结束，学生赢了，这时学生一般都很开心，很有成就感，如果再给学生一个小奖励，学生会爱上这个游戏，进而爱上记忆单词，最后爱上学习英语。这种玩法可以很好地锻炼学生的听觉反应能力，把单词的音和形很好的结合起来。如果一轮游戏下来学生还没有完全掌握新单词的音形义，老师可以进行第二轮，第三轮游戏，此时难度可以稍微增大，例如规定学生在限定的次数内结束游戏。如果老师面对的是一对多的学生，可以让学生之间pk,增强游戏的竞争性和刺激性。当然师生之间pk也可以，这样可以拉近师生间的距离，增进彼此的师生情。

二、Bingo游戏的主导权如果掌握在老师手中，也就是说，九宫格在老师手中，单词已经事先被写在了九宫格内，学生口头念出新学的单词，如果念出的单词使得老师手中的九宫格连成一线，那游戏结束，老师大声说出bingo，并表扬一下学生。这种操作方法可以让学生多开口说英语，大胆说英语，对于一些发音不标准的学生可以通过此游戏进行纠正。此玩法同样可以增加难度，例如限制学生报出单词的次数，次数越少，奖励越大。如果老师面对一对多的学生，可以让学生相互竞赛，看谁能在最少的次数内结束游戏，赢得胜利。

游戏升级：如果学生能顺利完成以上的两种玩法，老师可以适当增加难度，让学生体会层层闯关的乐趣和挑战。游戏的道具九宫格可以升级为十六宫格，增加记忆单词的个数。另外，还可以通过减少报出单词的次数来增加难度。次数越少越好，相应的奖励也可以越大。

奖励制度：奖励可以分两种，物质奖励和精神奖励。精神奖励可以多夸夸学生，赞美他很聪明，学习能力很强，反应速度很快，也可以跟学生击掌（give me five）等等。物质上的奖励可以分一些等级，可以送糖果，小蛋糕，文具用品或者请学生吃饭等等。