大学语文复习资料整理

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1。诗经的基本知识概述

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶五百多年的诗歌,总共三百零五篇.所以《诗经》又称“诗三百”。《诗经》分风，雅,颂三部分。六义:风,雅,颂,赋,比，兴。汉代传习《诗经》的有齐,鲁,韩,毛四大家。赋，比，兴是《诗经》的三种艺术表现手法。

2。史传知识概述

我国古代史著卷帙浩繁,按编撰形式分为编年体，纪传体,纪事本末体三大史体。编年体有：《春秋》《左传》《资治通鉴》等。其中司马光编纂的《资治通鉴》是我国第一部体例完善的编年体通史,《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，《左传》是我国一部自称体系的详尽而周密的编年体史书。

二十四史都属于纪传体史书。南宋袁枢的《通鉴纪事本末》属于纪事本末体春秋三传:《左氏传》《公羊传》《谷梁传》

3。唐诗知识概述

初唐四杰：王勃,杨炯,卢照邻，骆宾王。

4.散文知识概述

唐宋八大家:韩愈,柳宗元，欧阳修，王安石,曾巩,苏轼，苏洵,苏辙

古代散文的发展：先秦散文→两汉散文→唐宋散文→明代散文→清代散文。

古代的散文：我国古代为区别于韵文、骈文,凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内,一律称之为散文。

代表两汉最高成就的史传散文:司马迁的《史记》

百家争鸣不仅产生了诸子散文，也产生了历史散文，诸子散文:《论语》《孟子》《老子》《庄子》历史散文:《左传》《战国策》

5。新诗知识概述

新诗发展的历史分为：初创期,探索期，成熟期和深化期。新月派代表:闻一多，徐志摩象征派代表：李金发抒情诗代表:冯至 .散文诗代表;鲁迅 .

6.小说知识概述

小说作为一种重要的文学体裁，理论上通常认为，借助于艺术虚构，以散体文的形式表现叙

事性内容，通过一定的故事情节对人物的关系，命运,性格,行为,思想，感情,心理状态,活动环境进行描写，是小说的基本特征。

小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种体裁。小说有三要素：人物，故事情节，环境(社会环境和自然环境)。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现中心的。

小说的分类有不同的原则，按用语来分,有文言小说,白话小说;按文体来分,有日记体小说，书信体小说,等等；不过现在通行的分类是分成长篇小说,中篇小说,短篇小说三种。

《大学》

课文:大学之道,在明明德,在亲民，在止于至善.知止而后有定，定而后能静,静而后能安，安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者,先治其国.欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚，意诚而后心正,心正而后身修，身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,一是皆以修身为本．其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚,未之有也.

四书:大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》;

五经:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

《大学》的作者: 《大学》作者，汉唐诸儒无说。朱熹整理《大学》时，将其分为“经＂一章（“经”是基本的观点）,“传”十章（“传”则是对“经”的解释、阐述)

《大学》全文分为“经”和“传”两个部分。《大学》篇主要阐述一孔子为代表的儒家所弘扬的君子修德之学。

《大学》提出的“三纲”:大学之道,在明明德,在亲民，在止于至善

八条目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下; 八条目的根本:修身为本

思考题：1、谈谈自己对“三纲八目"的理解。《大学》重在阐述教育纲领,其着眼点为教育与国家政治、社会的关系。提出了著名的“三纲领",即“大学之道，在明明德,在亲民,在止于至善"，“八条目”，即“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下"。主张以道德认识(格物、致知)为起点,以克服偏私情感,树立道德信念（诚意、正心)为根本要求,以“治国、平天下”为实践目标.核心论点是:治人以修身为本，修身以慎独为先。（慎独：指人们在独自活动无人监督的情况下,凭着高度自觉,按照一定的道德规范行动,而不做任何有违道德信念、做人原则之事。 )朱熹所谓“三纲",是指明明德，在亲民,在止于至善；所谓“八目”,是指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。它既是为达到“三纲”而设计的条目工夫，也是儒学为我们展示的人生进修阶梯。儒家的全部学说都是循着“三纲

八目”展开。

《春江花月夜》课文：

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里,何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰；

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人?

人生代代无穷已,江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻,愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路.

不知乘月几人归,落月摇情满江树。

《全唐诗》仅存张若虚诗作二首,一首是五言排律《代答闺梦还》,写少妇思春之情,艺术水准一般。另一首便是这首被誉为“孤篇横绝,“竟为大家”(王闿运语)“诗中之诗，顶峰上的顶峰,孤篇压全唐”(闻一多语)而传诵千载的抒情杰作《春江花月夜》

诗篇题目通过春，江，花，月，夜五个诗歌中常用的良辰美景意象的连缀，勾勒出了一幅令人心驰神往，朦胧空灵的美妙图画,强烈地刺激读者不得不去探索这个奇妙的艺术境界。

如何看待“月”在全诗中的统筹作用?

全诗以月为主题,紧扣月下的春，江，花,月是诗中的纽带,统筹全诗．在结构上月经历了升起，高照,西斜,落下的过程在月的笼罩下,月与江水,沙滩,夜空，原野,花林，飞霜，扁舟子，思妇，高楼,镜台，鸿雁,鱼龙等组成了不同的充满画意的场景,表现了一种执着的憧憬和谈谈的忧伤;但它是少年时代的憧憬和忧伤，尽管悲伤,仍感轻快，虽然叹息,总是轻盈.正是这种轻快和轻盈，使全诗透露出一种空蒙,迷茫,柔和的情调,像清梦飘过,却又时刻笼罩心头

诗人是怎样将诗情画意哲理融合在一起？