阳光第二课时教案

8、阳光

教学目标：

知识与能力：

1、复习“阳”等12个生字，会写4个字“也、长、山、出”。

2、认识一个笔画。“竖折”。学写两个生字“山，出”

3、能够正确、流利朗读课文。背诵课文。

4、积累词语。如：“更绿了、更高了、长长的。

5、积累“像”的句式。

5、练习用有相同部分的字，口头组词。

过程与方法：

1、运用多种方法识字，在语境中识字。

2、借助实物帮助学生理解“锦缎”，借助多媒体感受小河在阳光

的照射下的美。

3、在情境中反复朗读课文积累背诵课文。

情感态度价值观：

1、感受阳光的美好与宝贵，激发学生对大自然的热爱。

2、通过朗读课文，激发学生朗读的兴趣。

3、初步养成良好的写字习惯。

教学重点：

1、写字。

2、朗读和背诵课文。

教学难点：

“河面闪着金光，小河就像长长的锦缎了。”这句话的理解。

第二课时

一、导入

师：我来说个谜语，你们一起猜猜好么？

“一个球，热烘烘。落在西，出在东。”谜底是什么呢？

对了是太阳，那你知道太阳有什么作用么？

生：太阳给我们带来光明，没有太阳植物不能生长，阳光洒在身上暖洋洋的，阳光能让树更绿，草更高。（学生一提到阳光我就接上）师：你说的真好太阳能产生阳光，阳光能（重复学生的想法）。让我们一起来读课题“阳光“

二、字词句的复检

上节课我们读了课文，还认识了12个生字朋友，谁来和他们打个招呼？能组词么？

（用课件先后出示带拼音的字和词：阳太阳，金金子，野田野，晨早晨。）

师：你们说的真好，我这还有一些句子，谁能读给大家？

（用课件出示：阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。）

指名读（学生读的过程中纠正发音：前鼻音金，晨，进。后鼻音阳，长。）整体读句子，小组读。

三、学习课文

自由读课文一遍，复习有几段，然后分段读

第一段

师：同学们你们喜欢阳光么？那我们一起来感受洒满阳光的美好。（课件展示阳光下的美景）你们觉得这阳光像什么呢？

生：金子

师：为什么像金子，金子是什么样的，你能说说看么？

生：金黄色的，闪闪发光，很宝贵。

师：你们说得都对，那为什么说阳光像金子？

生：颜色像，都闪闪发光，都很宝贵。

师：这金子般的阳光洒满了大地，让人感到无比的（高兴），那你能读出这种高兴的感觉么？自己读，一会我请你给大家读读。

谁能再读读第一段？

生：读第一段（老师在学生读不好的时候可以范读）

放松方法一：

师：你们读得真好，你们看小鸡在阳光下做起了健身操，我们也一起做吧，全体起立（老师带着做课间操）

放松方法二：

师：你们读得真好，现在我们来闭上眼，想象着：来到了一片沙滩上，海浪拍打着沙滩，哗哗的响着，阳光特别好，甚至有些睁不开眼，这

阳光照在身上温暖极了。离开了海岸，又来到了山坡，这里开满了野花，看到一只，两只，三只，好几只蝴蝶在花间互相追逐嬉戏，阳光洒满了山坡，照着野花，白的，红的，蓝的颜色更好看了。阳光照到了小草，绿绿的好看极了。

第二段

有的同学说阳光很宝贵，为什么呢？请你们读读课文第二段。谁来读一读？

阳光为什么宝贵呢？

生：阳光能让禾苗更绿，阳光一照禾苗长得更好了。

阳光能让小树更高，阳光一照小树长高了。

阳光还能让小河变得更漂亮。

第三个学生说不出老师出示课件引导学生理解

师：你们看这就是锦缎，在光的照射下它变得怎样了？

生：亮亮得很好看。

师：对，看着锦缎想象一下小河洒满阳光的样子，看看和你想的一样么（给学生想的时间然后出示课件）有个词可以形容小河洒满阳光的美丽：波光粼粼（课件出示在图片下，学生读一读）

好了，因为有了阳光禾苗，小树能够茁壮成长，小河变得更美丽了，你能读出他们的高兴与美丽么？给你的小伙伴读一读这一段，一会我请你来读。

学生反馈9人，每人读一句。

这三句话你最喜欢哪一句，挑出来读读，一会我请你给大家读读。

你觉得谁读的最好，学着他的样子你自己再读读。再次反馈，交流朗读。

还有谁因为有了阳光，就更怎样了？

生：小朋友，因为有了阳光，更高了。

第三四段

师：阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。

请你读读第三，四两段。阳光是怎样到了我家，你能抓住它么？生：跳进，抓不住。

师：那阳光是怎样的呢？

生：俏皮活泼的。

是的，阳光很活泼。它会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。

你能读出阳光的活泼和俏皮么？自己读一读，一会请你给大家读读。第五段

我们一起来读读最后一段。齐读，

师：有什么疑问么？学生质疑。

为什么说阳光比金子更宝贵？

好，请你再把课文读一遍，边读边思考，为什么说阳光比金子更宝贵？生：金子很稀有，所以很宝贵。阳光能让草绿，能让花开，能让树长高，万物生长都离不开阳光。所以阳光是无价的，比金子更宝贵。四、学写四会字

学习笔画竖折

自己寻找新笔画，彩色线演示新笔画。书空笔画。教师示范“山“学生写字练习。教师示范“出“怎么记住这个字？

生：两个山落一起

师：很好，但是注意一点，竖是从上到下一笔写完的。

五、扩展练习

组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚

还有哪些字有“日“

造句＿＿像＿＿＿＿。