人教 高中美术必修一：培养审美的眼睛

木雕
泥塑
金属雕塑
三、建筑：
▪按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑
四、设计（工艺）：
▪按内容材料：服装设计、工业设计、广告设计、网页设计、
环境艺术设计、家居设计、陶瓷设计等
泡面压盖小人 可感受温度变色
五、书法（篆刻）：
▪按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书
篆书
楷书
隶书
草书
六、摄影：
二、美术作品的分类：
绘画 雕塑 建筑 设计（工艺） 书法（篆刻） 摄影 电脑美术
一、绘画：
▪按材料和功能：油画、中国画、版画、素描、水彩画、
水粉画、壁画、装饰画等。
油画：按题材分为人物画、风景画、静物画
中国画：按技法分为工笔画和写意画； 按题材分为人物画、山水画和花鸟画
徐悲鸿 《奔马》 中国画 （写意）
认识功能、教育功能、审美功能
“生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛”
——罗丹（雕塑家）
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培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义
主讲：张晓玲
请您欣赏：
齐白石
徐悲鸿
那么我们面对这么多琳琅满目、风格各异 的美术作品可能会产生这样那样的疑问：“哪
些是好的作品？哪些又是一般的作品呢？ 那么今天我们来一起学习什么是美术鉴赏，我
们如何进行美术鉴赏。
《捣练图》唐代作品，原属圆明园收藏。1860年“火烧圆明园” 后被掠夺并流失海外，现藏美国波士顿博物馆。《捣练图》卷是 一幅工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。这幅长 卷式的画画上共刻画了十二个人物形象，按劳动工序分成捣练、 织线、熨烫三组场面。第一组描绘四个人以木杵捣练的情景；第 二组画两人，一人坐在地毡上理线，一人坐于凳上缝纫，组成了 织线的情景；第三组是几人熨烫的场景，还有一个年少的女孩， 淘气地从布底下窜来窜去。
《拾穗者》是最能够代表 米勒风格的一件作品，它 没有表现任何戏剧性的场 面，只是秋季收获后，人 们从地里拣拾剩余麦穗的 情景。画面的主体不过是 三个弯腰拾麦穗的农妇而 已，背景中是忙碌的人群 和高高堆起的麦垛。这三 人与远处的人群形成对比， 她们穿着粗布衣衫和笨重 的木鞋，体态健硕，谈不 上美丽，更不好说优雅， 只是谦卑地躬下身子，在 大地里寻找零散、剩余的 粮食。
▪按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。
七、电脑美术：
▪按技术：平面设计和立体设计。
三、美术鉴赏的意义
美术鉴赏有什么意义呢？ 我们为什么要学习美术鉴赏？
通过作品的内容认识不同时代、不同民族、不同文化的 人们的生活、历史、风俗等，给人以美的享受。
—— 优雅平和繁荣的大唐生活。
三、美术鉴赏的意义
安格尔 《里维耶夫人肖像》
油画 （写实）
森本草介 《忧郁》
油画 （新古典主义）
莫奈 《睡莲》
油画 （印象派）
塞尚 《静物》
油画 （印象派）
中 国 画
工 笔 花 鸟 画
中国画 人物画
中国画 山水画
水彩画
水粉画 素描
彩版画 装饰画
黑白版画 壁画
二、雕塑：
▪按材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑等 ▪按题材：人体雕塑、肖像雕塑、纪念雕塑、环境雕塑等 ▪按空间：圆雕、浮雕、镂空雕
《太白行吟图》是梁楷减笔 人物画的代表作之一。寥寥 数笔就把“诗仙”那种纵酒 飘逸、才思横溢的风度神韵， 勾画得惟妙惟肖。
徐悲鸿擅长以马 喻人、托物抒怀，以 此来表达自己的爱国 热情。徐悲鸿笔下的 马是一洗万古凡马空， 独有一种精神抖擞、 豪气勃发的意态。
看似一些大树，实质上每株大树都是一个人形，且妩媚多姿 的女人形象。这些美女以各自的优美线条展现南国的风貌。
张萱（公 元713—7 5 5 年）， 唐代画家
“练”是一 种丝织品， 刚刚织成时 较硬，必须 用水煮过， 漂白，再用 杵捣，再熨 平，才能柔 软洁白。
从事同一活 动的人，由于 身份、年龄、 分工的不同， 动作、表情各 个不一，并且 分别体现了人 物的特点。人 物形象逼真， 刻画惟肖，流 畅，设色艳而 不俗，反映出 盛唐崇尚健康 丰腴的审美情 趣，代表了那 个时代人物造 型的典型时代 风格。
不同寻常的庄 严感。米勒一般采用 横的构图，让纪念碑 一般的人物出现在前 景的原野上。三个主 体人物分别戴着红、 蓝、黄色的帽子，衣 服也以此为主色调， 牢牢吸引住观众的视 线。她们的动作富于 连贯性，沉着有序， 布置在画面左侧的光 源照射在人物身上， 使她们显得愈发结实 而有忍耐力。
不同国度，不同艺术形式的作 品，分别具有不同的艺术价值 和社会价值。