华南理工大学数学实验实验七

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数学实验之铅球投掷

数学实验之铅球投掷

一、问题:铅球掷远比赛的场地是直径2.135m的圆,要求运动员从场地中将7.257kg(男子)重的铅球投掷在45°的扇形区域内,如下图所示。

观察运动员比赛的录像发现,他们的投掷角度变化比较大,一般在38°- 45°,有的高达55°,试建立模型讨论以下问题:(1)以出手速度、出手角度、出手高度为参数,建立铅球掷远的数学模型;(2)给定出手高度为1.8m,对于不同的出手速度,确定最佳出手角度,比较掷远结果对出手速度和出手角度的灵敏性;(3)是否存在最佳出手角度?二、问题引入的背景:铅球比赛是奥运会中一项重要的比赛项目,在铅球比赛中,运动员在投掷圈中站立开始投掷。

投掷圈外围是金属镶边,有6毫米厚,顶端涂白。

投掷时,运动员不能接触铁边的顶端或者投掷圈以外的地面,铅球的投掷圈直径2.135米。

圈内地面由水泥或者有相似的硬度又能防滑的物质构成,它的高度略低于地面高度。

铅球投掷圈的正前方放着一个木质的抵趾板,用来防止运动员滑出圈外。

运动员可以碰抵趾板的内侧,但不能碰抵趾板的顶部。

运动员进入圈内开始投掷后,如果运动员身体的任何部位触及圈外地面,或触及铁圈和抵趾板上面,或以不符合规定的方式将铅球推出,均判为一次试掷失败。

铅球必须完全落在落地区角度线内沿以内,试掷方为有效。

每次有效试掷后,应立即测量成绩。

从铅球落地痕迹的最近点取直线量至投掷圈内沿,测量线应通过投掷圈圆心。

运动员在器械落地后方可离开投掷圈。

离开投掷圈时首先触及的铁圈上沿或圈外地面必须完全在圈外白线的后面,白线后沿的延长线应能通过投掷圈圆心。

铅球的投掷运动是运动员单手托住7.264kg(16磅)重的铅球在直径为2.135m的投掷圆内将铅球掷出并且使铅球落入开角为45°的有效扇形区域内。

以铅球的落地点与投掷圆间的距离度量铅球投掷的远度,并以铅球投掷远度的大小评定运动员的成绩。

在铅球的训练和比赛中,铅球投掷距离的远与近是人们最关心的问题。

华南理工大学研究生课表

华南理工大学研究生课表
数学建模与数学实验(5—7节)
高分子合成方法(12人)
(2-13周)3节
教师教室
林健良340401
刘芳/彭晓宏25331

天然高分子材料(16人)(2-10周)刘海敏13号楼201
塑料增韧与橡胶补强(18人)(2-10周)张安强25331
材料物理化学导论(26人)(2-10周)张志杰330601
腐蚀电化学导论(6人)(11-18周)卢锦堂28号楼105室
华南理工大学材料学院2011--2012学年度第二学期硕士研究生专业课程安排表
学院(公章):材料科学与工程学院专业:高化物、材物化、材加工、材料学(高分子)年级:2011人数:执行时间:2012年2月20日
时间
星期
第1--2节
第3--4节
第5--6节
第7--8节
晚上

中国特色社会主义
01班单周340502
教师教室
1404/1407/1408/1409/1410
袁斌8号楼2楼会议室

英语口语
科技英文写作(67人)
(2-18周)
最优化计算(5-7节)蒋金山310308
材料电子显微学(1-14周)5-7节吴东晓310309
胶体与界面化学(1-12周) 5-8节章莉娟310312
管理学原理黄爱华310303
高分子材料物理化学(4人)
(2-13周)3节
教师教室
表面活性剂的物理化学原理(3-4节)安小宁320502
童真等28号楼604室

计算机在材料科学工程中的应用(16人)(2-9周)丁剑平25331
纤维材料改性及成型加工(9人)(2-9周)严玉蓉/刘海敏13号楼201
高技术纤维(9人)(10-17周)严玉蓉13号楼201

华工实验报告

华工实验报告

实验名称:华工实验室综合能力提升实验实验日期:2023年4月10日实验地点:华南理工大学实验室实验目的:1. 了解实验室的基本操作规程和安全知识。

2. 提升实验操作技能,增强实验实践能力。

3. 学习科学实验的方法和技巧,培养科学思维。

4. 培养团队合作精神,提高团队协作能力。

实验内容:一、实验室基本操作规程和安全知识1. 实验室环境:了解实验室的基本布局,熟悉实验室内各种仪器设备的位置和用途。

2. 实验室安全:学习实验室安全知识,了解常见事故的预防和处理方法。

3. 实验操作规程:掌握实验操作的基本步骤,确保实验过程的安全。

二、实验操作技能提升1. 仪器操作:学习使用实验室常见仪器,如天平、显微镜、光谱仪等。

2. 实验技能:通过实际操作,掌握实验的基本技能,如滴定、过滤、萃取等。

3. 数据处理:学习实验数据的记录、整理和分析方法。

三、科学实验方法和技巧1. 实验设计:了解实验设计的基本原则,学会制定合理的实验方案。

2. 实验误差分析:学习实验误差的来源和分类,提高实验结果的准确性。

3. 实验报告撰写:掌握实验报告的撰写格式和内容,提高实验报告的质量。

实验过程:一、实验室基本操作规程和安全知识1. 实验室环境:在实验开始前,我们首先了解了实验室的基本布局,熟悉了实验室内各种仪器设备的位置和用途。

2. 实验室安全:我们学习了实验室安全知识,了解了常见事故的预防和处理方法,如化学品泄漏、火灾、触电等。

3. 实验操作规程:我们掌握了实验操作的基本步骤,确保实验过程的安全。

二、实验操作技能提升1. 仪器操作:在实验过程中,我们学习了使用天平、显微镜、光谱仪等常见仪器,掌握了仪器的操作方法和注意事项。

2. 实验技能:通过实际操作,我们掌握了滴定、过滤、萃取等实验技能,提高了实验操作能力。

3. 数据处理:我们学习了实验数据的记录、整理和分析方法,提高了数据处理能力。

三、科学实验方法和技巧1. 实验设计:我们了解了实验设计的基本原则,学会了制定合理的实验方案。

华南理工大学-数学实验报告二

华南理工大学-数学实验报告二
n=1; %存放线段的数量,初始值为j=0;
for i=1:n %每条边计算一次
q1=p(i,:); %目前线段的起点坐标
q2=p(i+1,:); %目前线段的终点坐标
d=(q2-q1)/3;
j=j+1;r(j,:)=q1; %原起点存入a
j=j+1;r(j,:)=q1+d; %新1点存入a
n=1; %存放线段的数量,初始值为1
for s=1:k %实现迭代过程,计算所有的结点的坐标
j=0;
for i=1:n %每条边计算一次
q1=l(i,:); %目前线段的起点坐标
q2=l(i+1,:); %目前线段的终点坐标
d=(q2-q1)/3;
j=j+1;e(j,:)=q1; %原起点存入a
j=j+1;e(j,:)=q1+d; %新1点存入a
程序:
function frat2(k) %显示等边三角形迭代k次后的图形
A=[cos(pi/3) sin(pi/3);-sin(pi/3) cos(pi/3)];
%用于计算新的结点
B=[cos(pi/3) -sin(pi/3);sin(pi/3) cos(pi/3)];
%用于计算新的结点
p=[0 0;10 0]; %存放结点坐标
B=[cos(pi/3)-sin(pi/3);sin(pi/3) cos(pi/3)];
得出这两个重要的曲线旋转公式。
感悟:
实现雪花的算法有多种,有时选择的算法虽然繁琐,往往却很好理解和方便调试错误。
d=(q2-q1)/3;
j=j+1;w(j,:)=q1; %原起点存入a
j=j+1;w(j,:)=q1+d; %新1点存入a

数学教学大纲-华南理工大学

数学教学大纲-华南理工大学

数学实验课程名称:数学实验英文名称:Experiments in Mathematics课程代码:140099学分:2课程总学时:48实验学时:32(其中,上机学时:32)课程性质:☑必修□选修是否独立设课:☑是□否课程类别:☑基础实验□专业基础实验□专业领域实验含有综合性、设计性实验:☑是□否面向专业:机械与汽车工程学院、土木与交通学院、电子与信息学院、自动化科学与工程学院、电力学院、计算机科学与工程学院、创新班等各专业先修课程:微积分、线性代数、概率统计大纲编制人:课程负责人:温旭辉实验室负责人:黄平一、教学信息教学的目标与任务:本课程的目的是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本课程以实际问题为试验内容,借助计算机和数学软件,由学生自己设计和动手,来体验解决实际问题的全过程,同时培养学生进行数值计算与数据处理的能力。

在实验中去学习、探索和发现数学规律,激发学生学习数学的兴趣。

教学基本要求:学生掌握数学实验的基本思想与方法,深入理解数学基本概念和基本理论,熟悉Matlab 等常用的数学软件,以问题为载体,通过上机实验,在老师的指导下,探索建立模型解决问题的方法,观察实验结果,在失败与成功中获得真知。

考核方式:本课程不设专门的考试,评定成绩的主要依据是实验报告。

实验报告必须包括:实验内容、实验过程(方法和步骤)、实验结果、对结果讨论。

每一个实验都需要完成相应的实验报告。

二、教学资源(一)实验指导书与参考书1. 李尚志等.《数学实验》. 北京:高等教育出版社,1999.2. 萧树铁.《大学数学-数学实验》. 北京:高等教育出版社,1999.3. 李卫国.《高等数学实验课》. 北京:高等教育出版社,2000.4. 谢云荪等.《数学实验》. 北京:科学出版社,2000.(二)多媒体教学资源(课程网站、课件等资料)1. 温旭辉,数学实验课件(PPT),h t t p://222.16.42.167/m t l a b c e n t e r/2. 华南理工大学数学技术实验教学中心,h t t p://222.16.42.167/m t l a b c e n t e r/。

基于随机微分方程Simulink仿真的数学实验设计

基于随机微分方程Simulink仿真的数学实验设计

基于随机微分方程Simulink仿真的数学实验设计
高文华;韩乐;刘元昌
【期刊名称】《高师理科学刊》
【年(卷),期】2015(000)010
【摘要】随机控制理论广泛地应用于经济、人口系统等社会领域以及航空航天、
导航与控制、制造工程等工程领域。

随机控制理论的应用离不开随机微分方程的仿真。

基于教学与科研相互共享的原则,把随机微分方程的仿真引入数学实验课程,设计了随机微分方程的Simulink仿真数学实验,通过这些实验可以使学生学习运用Matlab中的工具组件Simulink进行建模,同时Simulink提供的可视化编程
界面也将会激发学生动手和探索的欲望和兴趣。

【总页数】4页(P62-64,65)
【作者】高文华;韩乐;刘元昌
【作者单位】华南理工大学数学学院,广东广州510640;华南理工大学数学学院,广东广州 510640;华南理工大学数学学院,广东广州 510640
【正文语种】中文
【中图分类】O122.2;G642.0
【相关文献】
1.金融领域的随机建模与基于软件R的Monte Carlo模拟(4):随机微分方程模型[J], 毛学荣;李晓月
2.金融领域的随机建模与基于软件R的Monte Carlo模拟(6):其他随机微分
方程模型 [J], 毛学荣;李晓月
3.基于Simulink仿真平台上的随机干扰液压自适应控制系统 [J], 吴振顺;肖原
4.基于随机Taylor展开式的三种随机微分方程半隐式数值求解方法 [J], 袁玲;汪慧;唐江花;宋星
5.基于随机模拟法的数学实验设计 [J], 高文华;吴培浩;崔超宇;张宇风;廖嘉祺
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华工数学实验报告

华工数学实验报告

华工数学实验报告篇一:华工数学实验报告微分方程《数学实验》报告学院:电子信息学院专业班级:信息工程电联班学号:姓名:实验名称:微分方程实验日期:XX/04/191.实验目的了解求微分方程解析解的方法了解求微分方程数值解的方法了解 dsolve,ode45 指令的使用方法2.实验任务1.用dsolve函数求解下列微分方程?y??(x)?y?(x)?2y(x)(2)? ?y(0)?1,y(0)?0?2. 我辑私雷达发现,距离d处有一走私船正以匀速a 沿直线行驶,缉私舰立即以最大速度(匀速v)追赶。

若用雷达进行跟踪,保持船的瞬时速度方向始终指向走私船,则辑私舰的运动轨迹是怎么的?是否能够追上走私船?如果能追上,需要多长时间?M03.实验过程3.1实验原理dsolve(‘equation’,’condition’,’v’)(1) equation是方程式,condition是条件,v是自变量(缺省为t)(2)若不带条件,则解中带积分常数(3)如果没有显示解,则系统尝试给出隐式解(4)如果无隐式解,则返回空符号。

以S0为原点建立坐标系。

设缉私船出发的起点坐标为,根(x0,y0)据题意x02?y02?d2,经过时间t,走私船到达S(at,0),缉私船到达M(x,y),追赶时,缉私船总是向走私船所在的位置追赶,设在t+dt时刻,缉私船到达M'(x?dx,y?dy),则M,M’,S三点一图2 dt时刻追击图由图可知,即 dy0?y? dxat?x(1)?ydx?at?x dy(2) 此即缉私船的追辑模型。

方程(2)两边对y求导,得 d2xdt?y2?a dydy(3) 又因为缉私船的速度恒为v,因此即dy?dt?dy??dx?v2?????? ?dt??dt?22(4) (5)?x(y0)?x0?把方程(5)代入(3),并结合初始条件:?x0,可知,x'(y)?0?y0?求解模型(2),即求解如下模型??yx''??? ?x(y0)?x0?x?x'(y0)?0y0?? (6) 其中k?a为常数。

华工数学实验报告

华工数学实验报告

华工数学实验报告篇一:华工数学实验报告微分方程《数学实验》报告学院:电子信息学院专业班级:信息工程电联班学号:姓名:实验名称:微分方程实验日期:XX/04/191.实验目的了解求微分方程解析解的方法了解求微分方程数值解的方法了解 dsolve,ode45 指令的使用方法2.实验任务1.用dsolve函数求解下列微分方程?y??(x)?y?(x)?2y(x)(2)? ?y(0)?1,y(0)?0?2. 我辑私雷达发现,距离d处有一走私船正以匀速a 沿直线行驶,缉私舰立即以最大速度(匀速v)追赶。

若用雷达进行跟踪,保持船的瞬时速度方向始终指向走私船,则辑私舰的运动轨迹是怎么的?是否能够追上走私船?如果能追上,需要多长时间?M03.实验过程3.1实验原理dsolve(‘equation’,’condition’,’v’)(1) equation是方程式,condition是条件,v是自变量(缺省为t)(2)若不带条件,则解中带积分常数(3)如果没有显示解,则系统尝试给出隐式解(4)如果无隐式解,则返回空符号。

以S0为原点建立坐标系。

设缉私船出发的起点坐标为,根(x0,y0)据题意x02?y02?d2,经过时间t,走私船到达S(at,0),缉私船到达M(x,y),追赶时,缉私船总是向走私船所在的位置追赶,设在t+dt时刻,缉私船到达M'(x?dx,y?dy),则M,M’,S三点一图2 dt时刻追击图由图可知,即 dy0?y? dxat?x(1)?ydx?at?x dy(2) 此即缉私船的追辑模型。

方程(2)两边对y求导,得 d2xdt?y2?a dydy(3) 又因为缉私船的速度恒为v,因此即dy?dt?dy??dx?v2?????? ?dt??dt?22(4) (5)?x(y0)?x0?把方程(5)代入(3),并结合初始条件:?x0,可知,x'(y)?0?y0?求解模型(2),即求解如下模型??yx''??? ?x(y0)?x0?x?x'(y0)?0y0?? (6) 其中k?a为常数。

华工数学实验报告-线性相关性

华工数学实验报告-线性相关性

华工数学实验报告-线性相关性《数学实验》报告学院:电子信息学院专业班级:信息工程电联班学号:姓名:实验名称:线性相关性实验日期:2016/05/171.实验目的理解向量、向量组的线性组合与线性表示、向量组的线性相关与无关、最大线性无关组的概念;掌握向量组线性相关和无关的有关性质及判别法;掌握向量组的最大线性无关组和秩的性质和求法;通过调味品配制问题理解上述知识在实际中的应用2.实验任务P98 2. 某中药厂用 9 种中草药A-I,根据不同的比例配制成了7种特效药,各用量成分见表6-3(单位:克)。

3.2算法与编程Medicine算法代码:a1 = [10;12;5;7;0;25;9;6;8];a2 = [2;0;3;9;1;5;4;5;2];a3 = [14;12;11;25;2;35;17;16;12];a4 = [12;25;0;5;25;5;25;10;0];a5 = [20;35;5;15;5;35;2;10;2];a6 = [38;60;14;47;33;55;39;35;6];a7 = [100;55;0;35;6;50;25;10;20];A = [a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7];[A0,jb] = rref(A) % A的行最简形和一组最大无关组r = length(jb) % A的秩% 问题 1 的求解B = [a1 a2 a4 a5 a7];x3 = B\a3 % 求 a3 在 a1 a2 a4 a5 a7下的线性表达系数 x3x6 = B\a6 % 求 a6 在 a1 a2 a4 a5 a7 下的线性表达系数 x6% 问题 2 的求解% 找出矩阵A的所有最大线性无关组t = 0;[m,n]= size(A);p = (combntns([1:1:n],r))';qq = [];for k=1: nchoosek(n,r)q = A(:, p(:,k))';if rank(q) == rt = t+1;qq = [qq; p(:,k)'];endendqq % 所有的最大无关组:每行为一最大无关对应的序号t % 最大无关组的个数c=[a1 a2 a4 a5 a6 a7];c1=[a1 a2 a4 a5 a6 a7];c2=[a1 a3 a4 a5 a6 a7];c3=[a2 a3 a4 a5 a6 a7];belta1=[40;62;14;44;53;50;71;41;14];belta2=[162;141;27;102;60;155;118;68;52;];belta3=[88;67;8;51;7;80;38;21;30];x11 = c1\belta1x12 = c2\belta1x13 = c3\belta1x21 = c1\belta2x22 = c2\belta2x23 = c3\belta2x31 = c1\belta3x32 = c2\belta3x33 = c3\belta33.3计算结果或图形>> medicineA0 =1 0 1 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0jb =1 2 4 5 6 7r =6x3 =1.00002.0000-0.00000.0000-0.0000x6 =-0.06903.01921.00251.0403-0.0044qq =1 2 4 5 6 71 3 4 5 6 72 3 4 5 6 7 t =3x11 =1.0000 3.00002.0000 -0.0000 0.0000 -0.0000x12 =-0.50001.50002.0000 -0.0000 0.0000 -0.0000x13 =1.00001.00002.0000 -0.0000 0.0000 -0.0000x21 =3.00004.0000 2.0000 0.00000.00001.0000x22 =1.00002.0000 2.0000 -0.00000.00001.0000x23 =-2.0000 3.0000 2.0000 -0.00000.00001.0000x31 =1.1322 7.43792.1718 2.3827 -2.0645 0.6844x32 =-2.58673.71892.17182.3827-2.06450.6844x33 =5.17341.13222.17182.3827-2.06450.6844结果分析(1)利用一份第1号成药和两份第2号成药就可以配制出一份第3号药;无法配置出第6号药。

华南理工大学数学实验实验六

华南理工大学数学实验实验六
3、rref 命令 MATLAB 将矩阵化成行最简形的命令是 rref。函数 rref 格式: R = rref(A) [R,jb] = rref(A) %jb 是一个向量,其含义为:r = length(jb)为 A 的秩;A(:, jb)为 A 的列向量 基;jb 中元素表示基向量所在的列。 [R,jb] = rref(A,tol) %tol 为指定的精度
A2=[a1 a3 a4 a5 a6 a7]; %第二组最大线性无关组
x11=A1\a3 %第一组最大线性无关组对应 3 号成药
x12=A2\a3 %第二组最大线性无关组对应 3 号成药
x21=A1\a6 %第一组最大线性无关组对应 6 号成药
x22=A2\a6 %第二组最大线性无关组对应 6 号成药
b1, b2 , b3 能否由 a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7 线性表示。将 B1=[a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7 | b1] ,
B2 =[a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7 | b2 ] , B3 =[a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7 | b3] 化为行最简式。 【代码】:
线性组合:如果有数域 F 中的数 k1, k2 ,..., ks ,使得 =k11+k22 +...+kss ,称向量 为向量组1,2,...,s 的一个线性组合,或说 可以由向量组1,2,...,s 线性表 示。
线性相关性:对 s 个 n 维向量1,2,...,s ,若存在一组不全为零的数 k1, k2 ,..., ks , 使得 k11+k22 +...+kss =0 ,则称向量组1,2,...,s 线性相关;否则称向量组线性 无关,即不存在不全为零的数 k1, k2 ,..., ks ,使得 k11+k22 +...+kss =0 成立。

华工数学实验报告材料特征值与特征向量

华工数学实验报告材料特征值与特征向量

《数学实验》报告学院:电子信息学院专业班级:信息工程电联班学号:姓名:实验名称:特征根与特征方程实验日期:2016/05/31特征根与特征方程1.实验目的掌握特征值、特征向量、特征方程、矩阵的对角化等概念和理论;掌握将矩阵化为相似对角矩阵的方法;理解由差分方程x k+1=Ax k;提高对离散动态系统的理解与分析能力。

2.实验任务1.当捕食者-被捕食者问题中的捕食系数p是0.125时,试确定该动态系统的演化(给出xk的计算公式)。

猫头鹰和森林鼠的数量随时间如何变化?该系统趋向一种被称为不稳定平衡的状态。

如果该系统的某个方面(例如出生率或捕食率)有轻微的变动,系统如何变化?2.杂交育种的目的是培养优良品种,以提高农作物的产量和质量。

如果农作物的三种基因型分别为AA,Aa,aa。

其中AA为优良品种。

农场计划采用AA型植物与每种基因型植物相结合的方案培育植物后代,已知双亲基因型与其后代基因型的概率。

问经过若干年后三种基因型分布如何?要求:(1)建立代数模型,从理论上说明最终的基因型分布。

(2)用MATLAB求解初始分布为0.8,0.2,0时,20年后基因分布,是否已经趋于稳定?代基因型Aa01/211/21/20 aa0001/41/213.实验过程3.1实验原理1、特征值与特征向量2、特征值与特征向量的求法3、矩阵的对角化4、离散线性动态系统5、eig命令3.2算法与编程3.2.1clear, clca = -20*100;b = -a;c = a;d = b; p = 0.1;n = 100;xlabel('|\lambda| >1,|u|<1')axis([0 b 0 d]),grid on,hold onx = linspace(a,b,30);A = [0.5 0.4;-0.125 1.1];[pc,lambda] = eig(A);[Y,I] = sort(diag(abs(lambda)),'descend');temp = diag(lambda);lambda = temp(I)pc = pc(:,I)pc = -pc;z1 = pc(2,1)/pc(1,1)*x;z2 = pc(2,2)/pc(1,2)*x;h = plot(x,z1),set(h,'linewidth',2), text(x(7),z1(7)-100,'v1')h = plot(x,z2),set(h,'linewidth',2), text(x(20),z2(20)-100,'v2')button = 1;while button == 1[xi yi button] = ginput(1);plot(xi,yi,'go'),hold onX0 = [xi;yi];X = X0;for i=1:nX = [A*X, X0];h = plot(X(1,1),X(2,1),'R.',X(1,1:2),X(2,1:2),'r-'); hold ontext(X0(1,1),X0(2,1),'x0')quiver([X(1,2),1]',[X(2,2),1]',[X(1,1)-X(1,2),0]',[X(2,1)-X(2,2),0]',p)set(h,'MarkerSize',6),grid,endend3.2.2clear;A=[1 0.5 0;0 0.5 1;0 0 0];X=[0.8;0.2;0];for i=1:20X=A*X;endX20=XX=[0.8;0.2;0];C=[1 1 1]';n=0;while norm(X-C,'fro')>1.0e-16 C=X;n=n+1;X=A*X; endformat long;X,n结果分析1.2.>>X20 =0.9999998092651370.000000190734863X =1.0000000000000000.000000000000000n =524.实验总结和实验感悟通过本次实验,我了解了掌握特征值、特征向量、特征方程、矩阵的对角化等概念和理论;掌握将矩阵化为相似对角矩阵的方法;理解由差分方程xk+1=Axk;提高对离散动态系统的理解与分析能力。

华工数学实验

华工数学实验

华工数学实验
实验报告
课程名称:
大学数学实验
学生姓名:
学生学号:
学生专业:
开课学期:
20某某-20某某学年第1学期
实验一Matlab基础知识
实验目的掌握Matlab中的常用函数与变量、表达式的定义方法。

熟悉MatlabM文件的编写和运行方式。

掌握Matlab语言中的程序结构,熟悉画图命令的使用。

问题1
建立一个M文件,求所有的水仙花数。

所谓水仙花数是指一个三位数,其各位数字的立方和等于该数本身。

例如153是一个水仙花数,因为
153=13+53+33
接下来是实验过程,可以根据需要,再分出2.1节某某某某,2.2节某某某某某,。

(实验过程,包括实验原理、算法与编程(给出相关的程序代码,把matlab里面编写的代码拷贝到word中)、实验结果(给出运行结果、表格或matlab输出的图形)、结果分析等。


问题2
用ubplot分别在不同的坐标系下画出下列四条曲线,为每幅图形加上标题:
概率曲线y
四叶玫瑰曲线ρ=
叶形线某
正弦曲线y=
接下来是实验过程,可以根据需要,再分出2.1节某某某某,2.2节某某某某某,。

(实验过程,包括实验原理、算法与编程(给出相关的程序代码,把matlab里面编写的代码拷贝到word中)、实验结果(给出运行结果、表格或matlab输出的图形)、结果分析等。


4.实验总结和实验感悟
对本次实验的总结和实验完成后的心得体会。

华南理工大学数学实验实验五

华南理工大学数学实验实验五

2
3 文献调研
3.1 国内外研究现状 人脸识别研究,起源于l9世纪末法国人Sir Franis Gahon的工作。到20世纪90 年代, 开始作为一个独立学科快速发展起来。人脸识别研究的发展大致分成三个 阶段:第一阶段以Allen和Parke为代表,主要研究人脸识别所需要的面部特征。 研究者用计算机实现了较高质量的人脸灰度图模型。 这阶段的工作特点是识别过 程全部依赖于操作人员。 第二阶段是人机交互式识别阶段,其中用几何特征参数 来表示人脸正面图像是以Harmon和Lesk为代表,将人脸面部特征用多维特征矢 量表示出来,并设计了基于这一特征表示法的识别系统。而以Kaya和Kobayashi 为代表,则采用了统计识别的方法、用欧氏距离来表示人脸特征。这两类方法都 摆脱不了人的干预。第三阶段是真正的机器自动识别阶段,近十余年来,随着高 速度高性能计算机的发展, 人脸模式识别方法有了较大的突破,提出了多种机器 全自动识别系统,人脸识别技术进人了实用化阶段。如Eyematic公司研发的人脸 识别系统。我国清华大学的“十五”攻关项目《人脸识别系统》也通过了由公安 部主持的专家鉴定。 目前人脸识别的难点主要存在于以下几个方面: (1)光照变化是影响人脸识别性能的最关键因素,对该问题的解决程度关 系着人脸识别实用化进程的成败,在人脸图像预处理或者归一化阶段,尽可能地 补偿乃至消除其对识别性能的影响。 (2)成像角度及成像距离等因素的影响,即人脸的姿态的变化,会垂直于 图像平面的两个方向的深度旋转,会造成面部信息的部分缺失。 (3)不同年龄的人脸有着较大的差别。身份证是以前照的,在逃犯的照片 也是以前的,因此在公安部门的实际应用中,年龄问题是一个最突出的问题。 (4)采集图像的设备较多,主要有扫描仪、数码相机、摄像机等。由于成 像的机理不同, 形成了同类人脸图像的识别率较高,而不同类间人脸图像识别率 较低的情况。随着人脸识别技术的发展,这一问题也将逐步得到解决。 (5)人脸图像的数据量巨大。目前由于计算量的考虑,人脸定位和识别算 法研究大多使用尺寸很小的灰度图像。 一张64*64像素的256级灰度图像就有4096 个数据,每个数据有256种可能的取值。定位和识别算法一般都很复杂,在人脸 3

实验七 华南理工大学数学实验 Galton钉板实验

实验七 华南理工大学数学实验 Galton钉板实验

《数学实验》报告实验七Galton钉板实验一、实验目的与要求1.复习概率论中随机变量、概率分布、二项分布、均值和分布函数等概念。

2.理解Galton钉板实验中小球落入格子所服从的规律。

3.了解Matlab软件中进行动画演示的命令。

4.了解Matlab软件中计算二项分布概率、产生二项分布随机数的命令,了解计算离散型随机变量数学期望的方式。

5.了解Matlab软件中进行随机模拟的方法。

二、实验内容练习——电力供应问题某车间有200台车床互相独立的工作,由于经常需要检修、测量、调换刀具等种种原因需要停车,这使每台车床的开工率只有60%。

而每台车床在开动时需耗电1kW,显然向该车间供电200kW可以保证有足够电力供这些车床使用,但是在电力比较紧张的情况下,给这个车间供给电力太多将造成浪费,太少又影响生产。

如何解决这一矛盾?一种解决方案是保证有基本足够的电力供应该车间,比如要求在8小时的生产过程中允许有半分钟的电力不足,半分钟约占8小时的0.1%,用概率论的语言就是:应供应多少电力才能以99.9%的概率保证不会因为电力不足而影响生产?问题:(1)计算分布函数在某些点的取值F(m),m=0,1,2,…,200,并将它绘于图上,辅助某些必要的计算,求出问题中所需要的供电功率数。

(2)将8小时按半分钟分成若干时间段,共有8*60*2=960个时间段。

用二项分布模拟8小时车床的实际运行情况。

反复观察几天的运行情况,已算得的供电功率数是否能基本满足车间正常工作需求,写出你的结论。

三.实验过程1.先画出分布函数在m=0,1,2,…,200时的取值F(m),然后编写一个累计概率密度函数,求出所需要的供电功率数最小值。

具体程序如下:function sy7_1n=200;p=0.6;x=[0:1:n];h=binopdf(x,n,p); %计算概率密度函数Bar(x,h),axis([-1 201 0 0.1]) ; %画频率图title ('概率密度函数图')figureplot(x,h);title ('概率密度函数图')H=binocdf(x,n,p);%求累计概率密度函数figureplot(x,H);title ('累计概率密度函数图')k=[];for n=1:1:200if (H(n)>=0.999) %求所需要的供电功率数最小值k=[k n];endendk(1)程序截图如图1所示;图 1. 程序截图运行程序,得概率密度函数分别如图2-1、2-2所示:图 2-1概率密度函数得累计概率密度函数如图2-3所示:图2-3.累计概率密度函数程序运行最后还在命令窗口显示所需要的供电功率数最小值为:ans =142 而且,由累计概率密度函数图及概率密度函数图也可看出,在供电功率数140接近142处,可以99.9%的概率保证不会因为电力不足而影响生产,所以由算法程序可以断定142就是所求供电功率数。

华南理工大学实验报告

华南理工大学实验报告

华南理工大学实验报告华南理工大学实验报告华南理工大学作为一所综合性大学,致力于培养具有创新能力和实践能力的高级人才。

实验教学是理工大学教育体系中不可或缺的一环,通过实验,学生可以将理论知识应用于实际操作中,提高自己的动手实践能力和问题解决能力。

本篇文章将围绕华南理工大学实验报告展开讨论,从实验的重要性、实验报告的写作要点以及实验报告的意义等方面进行探讨。

首先,实验在学生的学习过程中起着重要的作用。

通过实验,学生可以亲身参与到科学研究和实践中,加深对理论知识的理解和记忆。

实验可以帮助学生观察和探索现象,培养学生的观察力和实验设计能力。

实验还可以培养学生的动手实践能力和创新思维,通过实践中的失败和反思,学生可以不断改进实验方法和解决问题的能力。

实验不仅仅是知识的获取,更是一种能力的培养和素质的提高。

其次,实验报告是实验教学中不可或缺的一部分。

实验报告是学生对实验内容和实验结果的总结和归纳,是学生对实验过程和实验数据的分析和解释。

实验报告的写作要点包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。

在写实验报告时,学生需要准确、清晰地描述实验过程和实验结果,同时还要对实验结果进行合理的解释和分析。

实验报告的写作能力是学生科学研究和实践能力的体现,也是学生综合素质的重要表现。

最后,实验报告的意义不仅仅在于对实验结果的总结和归纳,更在于培养学生的科学思维和创新能力。

通过实验报告的写作,学生需要对实验结果进行合理的解释和分析,从而培养学生的科学思维和逻辑思维能力。

实验报告还可以培养学生的创新能力,通过对实验结果的分析和总结,学生可以发现问题、解决问题,并提出改进和创新的思路。

实验报告的写作过程是学生思维的拓展和深化的过程,可以帮助学生培养独立思考和创新思维的能力。

综上所述,华南理工大学实验报告在学生的实验教学中起着重要的作用。

通过实验,学生可以将理论知识应用于实际操作中,提高自己的动手实践能力和问题解决能力。

华南理工大学实验设计与数据评价课程简介

华南理工大学实验设计与数据评价课程简介
• 在国外相当普遍地开设“试验设计”这门课程 • 美国哈佛大学 • 开设“Design of Experiments(实验设计)”、 “Design of Scientific Investigations(科学研究设 计)” • 美国麻省理工学院 • 开设“Design and Analysis of Experiments(试验设 计和分析)” • 美国加州大学伯克利分校 •上开一设内容“Ex下p一e内ri容ment回a主l D目录esign(试验设返回计)”202,0/5/14
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2020/5/14
教学目的和要求
• 试验设计和数据评价课程是面向全校化学和化类专 业硕士研究生开设的一门共公选修课。
• 目的 • 通过学习现在广泛应用的试验设计和数据评价的基 本理论,
• 培养学生在实验室或企业的有关科研课题研究时, 独立开展各种实验研究并对实验结果进行分析处理
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2020/5/14
课程教学简况及特色
• 本课程强调理论联系实际,突出实用和实战 • 主要从化学、化工、材料、造纸、环境、食品等专 业方面,结合大量实例进行讨论 • 避免过多数学论证,着重以化类专业语言来阐述统 计理论的结论、意义和应用,专业特征明显 • 课程使用了世界著名的优秀SPSS计算机应用软件, 适宜化学化工等专业学生的使用,具有时代特色。
的能力。
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2020/5/14
教学目的和要求
• 具体要求: • 学习了解正态分布、T分布、F分布及2分布等数 理统计的基本理论。 • 理解和掌握上述理论应用于参数估计、假设检验、 方差分析、析因实验设计、混区设计、正交试验设 计、回归分析等。 • 学习SPSS应用软件,通过实例熟练运用SPSS解决 与实验设计和数据评价的有关问题。

华南理工大学数学实验实验七

华南理工大学数学实验实验七
2. 问题描述
1、当捕食者—被捕食者问题中的捕食参数 p 是 0.125 时,试确定该动态系 统的演化(给出 xk 的计算公式)。猫头鹰和森林鼠的数量随着时间如何变化? 该系统趋向一种被称为不稳定平衡的状态。如果该系统的某个方面(例如出生 率或捕食率)有轻微的变动,系统会如何变化?
2、杂交育种杂交育种的目的是培养优良品种,以提高农作物的产量和质量。 如果农作物的三种基因型分别为 AA,Aa,aa。其中 AA 为优良品种。农场计划 采用 AA 型植物与每种基因型植物相结合的方案培育植物后代,已知双亲基因型 与其后代基因型的概率(见表 1)。问经过若干年后三种基因型分布如何?
x0
800 x0
x0
600
x0
v1
x0
400
x0
200
v2
0 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000 || >1,|u|<1
图 3 增大老鼠的出生率
(2)将上述代码中矩阵 A 中的 1.1 改为 1.0,即减小老鼠的出生率,该系统 的演化过程如图 4 所示,从图中可以看出,由于老鼠出生率的减小,猫头鹰的食 物来源相应的减少,最终猫头鹰将灭亡。
5
n = 100;
%序列迭代次数
xlabel('|\lambda| >1,|u|<1');
axis([a b c d]); %限制画图空间 grid on,hold on; %插入网格并保持显示的图像不变
x = linspace(a,b,30);
A = [0.5 0.4;-0.125 1.1];
%特征值绝对值<1
D*[x1;x2;x3] %n 趋于无穷大的时候的分布
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x0
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v1
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v2
0 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000 || >1,|u|<1
图 3 增大老鼠的出生率
(2)将上述代码中矩阵 A 中的 1.1 改为 1.0,即减小老鼠的出生率,该系统 的演化过程如图 4 所示,从图中可以看出,由于老鼠出生率的减小,猫头鹰的食 物来源相应的减少,最终猫头鹰将灭亡。
text(X0(1,1),X0(2,1),'x0')
quiver([X(1,2),1]',[X(2,2),1]',[X(1,1)-X(1,2),0]',[X(2,1)-X
(2,2),0]',p)
set(h,'MarkerSize',6),grid,
end
end
结果及结果分析:
运行上面的代码,可以得到结果如图 1 和 2 所示,图 1 为矩阵 A 的特征值
7
xk

c1 (1.00)k
4

5

k 越大,上式的近似程度越高,所以对于足够大的 k,
xk +1

c1
(1.00)k +1

4 5

=c1
(1.00)k

4 5

=xk 上式表明,最后 xk 的每个分量(猫头鹰和老鼠的数量)几乎每个月都近似的等于
原来的数量。 xk 约为
图8
3. 实验总结和实验感悟
通过这次的实验,我重新了解并掌握了很多之前学过的线性代数的知识点, 例如特征值、特征向量、特征方程、矩阵对角化等等以及使用 MATLAB 的 eig 命令来直接求出矩阵的特征值和特征向量,理解了由差分方程所描述的动态系统 的长期行为和演化过程。在这次实验中,我还学会了利用 MATLAB 函数来调用 鼠标从而获取点击位置坐标值的方法,这是一个实用性比较强的方法,不仅仅可 以使用在本次实验中,还可以用在以后的很多方面上。
要求: (1)建立代数模型,从理论上说明最终的基因型分布。 (2)用 MATLAB 求解初始分布为 0.8,0.2,0 时,20 年后基因分布,是否
1
已经趋于稳定?
概率
后代的
AA
Aa
基因型
aa
2.1. 实验原理
1、特征值与特征向量
表 1 基因的转移 父体—母体基因型
AA-AA 1 0 0
AA-Aa 1/2 1/2 0
button = 1;
while button == 1
[xi,yi,button] = ginput(1);
%用鼠标选初始点
plot(xi,yi,'go'),hold on
X0 = [xi;yi];
X = X0;
for i=1:n
X = [A*X, X0];
%用这种方式迭代,并画图
h = plot(X(1,1),X(2,1),'R.',X(1,1:2),X(2,1:2),'r-'); hold on
x0 v2
0 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000 || >1,|u|<1
图 2 不同初始分布的演化过程
当该系统处于图 2 所示的不稳定平衡状态时,该系统的稳定性非常脆弱,当 系统受到外界干扰或者系统自身的微小变化时,该系统将发生不同的演化并且有 截然不同的演化结果。具体分析如图 3~6 所示,分别为:图 3 老鼠出生率增大; 图 4 老鼠出生率减小;图 5 猫头鹰捕食率增大;图 6 猫头鹰捕食率减小。
2000 1800 1600 1400 1200 1000
800 600 400 200
x0 x0
x0 x0
v1
x0
x0 x0 x0 x0 x0 v2
0 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000 || >1,|u|<1
图 4 减小老鼠的出生率
9

因为v1, v2 是 R2 的一组基,所以存在系数 c1 和 c2 ,使得
因为v1, v2 为矩阵 A 对应于特征值 =1,=0.6 的特征向量,所以
于是
一般的,
当 k → 时, (0.6)k 迅速趋于 0。假定 c1 > 0,则对于所有足够大的 k, xk 近似地
等于 c1v1 ,写为
[pc,lambda] = eig(A);
%求 A 的特征值和对应的特征向量
[Y,I] = sort(diag(abs(lambda)),'descend'); %对特征值的绝对值降序排列
temp = diag(lambda);
lambda = temp(I)
%输出按特征值的绝对值降序排列的特征值
pc = pc(:,I)
8
(1)将上述代码中矩阵 A 中的 1.1 改为 1.2,即增大老鼠的出生率,该系统 的演化过程如图 3 所示,从图中可以看出,该系统从原先的不稳定平衡状态转变 为稳定平衡状态,最终猫头鹰和老鼠的数量将达到动态平衡状态,两者以一定的 数量比例存在。
2000
1800
1600
1400
x0
1200
x0
1000
第一步:求 A 的特征值和对应的特征向量; 第二步:用 v1 和 v2 表示 x0 和 xk,k = 1, 2,... ; 第三步:解的图像表示。 代码:
%%%%%%%% 实验练习 8-1 %%%%%%%%% %捕食者-被捕食者解的图像表示 %捕食参数 p 为 0.125 close all; %关闭已经打开的所有图片 clear,clc; %清空工作区和命令行窗口 a = 0; b = 2000; c = a; d = b; p = 0.1; %确定画图范围
n→
=
P(limT n )P-1 n→
=
P


1

P
-1
0
11
图 7 为理论分析的结果,可以看出,最终 Aa 基因型和 aa 基因型都会消失。
图7
如图 8 所示为 20 年后的基因型分布,从结果可以看出,第 20 代以后基因型 趋于稳定,不但不会出现 aa 型品种,连 Aa 型品种也趋于消失。因此为了培育优 良品种,最好采用一些控制结合的手段。
AA-aa 0 1 0
2、特征值与特征向量的求法
2
3、矩阵的对角化 4、离散线性动态系统
3
4
5、eig 命令
2.2. 算法、编程与结果分析
➢ 第1题 算法:
将线性变换 x → Ax 的作用分解为易于理解的成分,其中特征值和特征向量 是分析离散动态系统的关键。根据已知信息,找出系统对应的差分方程 xk+1 = Axk ,求出 A 的特征值和对应的特征向量。再根据不同特征值的个数、绝 对值大于 1 还是小于 1、是实特征值还是复特征值的情形,分析出系统的演化过 程。主要分为三步:
pc = -pc;
z1 = pc(2,1)/pc(1,1)*x; z2 = pc(2,2)/pc(1,2)*x;
%特征向量 v1 %特征向量 v2
h = plot(x,z1),set(h,'linewidth',2), text(x(7),z1(7)-100,'v1')
h = plot(x,z2),set(h,'linewidth',2), text(x(20),z2(20)-100,'v2')

4 5

的倍数,所以
xk

2
个分量的比值约为
4

5,即每
4
只猫头鹰对应着 5000 只老鼠。图 2 为解的图像表示,从结果图中可以看出,该
系统趋向一种被称为不稳定平衡的状态。
2000 1800 1600
x0 x0
1400
x0 1200
1000 x0
x0
800
600
x0
400
v1
200
x(1) 1
,
x(1) 2
,
x(1) 3
,以后第
n
代的分
布为
x(n) 1
,
x(n) 2
,
x(n) 3
。则有,
则, 代码:
1
A
=

0
1/ 2 1/ 2
0 1 ,X
(n)
=


x(n) 1
x(n) 2
,
X
(1)
=


80%
20%

0 0 0

x(n) 3
lambda(按照特征值得绝对值降序排列)和对应的特征向量 pc;图 2 为不同初
始分布的演化过程。
6
图 1 A 的特征值以及对应的特征向量
这两个特征向量(即 pc 的第一列和第二列)是线性无关的,它们构成 R2 的 一组基。为消除小数,选取
v1
=

4 5

,
v2
=415源自n = 100;%序列迭代次数
xlabel('|\lambda| >1,|u|<1');
axis([a b c d]); %限制画图空间 grid on,hold on; %插入网格并保持显示的图像不变
x = linspace(a,b,30);
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